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音乐伴我成长作文音乐伴我成长作文14篇音乐伴我成长作文1当我心情烦闷的时候，只要听一首摇滚音乐，便能将压抑在心中的压力释放出来；当我心情愉悦的时候，只要听一首说唱，便能更为愉快音乐能使我平心静气，也可以让我放下心中的压抑。
正如恩格斯说的一句名言：音乐是生活中最美好的一面。
记得在我很小很小的时候，总是喜欢坐在妈妈怀里，因为这样就能听到妈妈哼起的小曲儿：夜夜想起妈妈的话，闪闪的泪光鲁冰花。
天上的消息不说话听着妈妈那柔和甜美的声音，慢慢的，慢慢的，我便进入了梦乡。
在我的梦中，那漫山遍野的鲁冰花正在向我讲一个动人心弦的故事随着时间的飞逝，我不在追求抒情歌曲的扣人心弦，而是寻求在大自然中最真实的音乐。
这种音乐就是将日常生活中存在的实际声响，如风声，雷声，涛声鸟鸣，狗嚎事先录制好，然后编排，剪辑成音乐。
从一滴晨露从叶子上滑落下来发出的细微的轻响中，我感受到了其中蕴含着的蓬勃的生机；从草原上的马蹄声，绵羊声中，我感受到了蒙古族人民的豪迈以及动物在草原上的无忧无虑；从淳淳流淌的山泉中，我感受到了生命的流逝，更让我明白了要珍惜大好的时光发愤图强不仅如此，它更教会了我很多东西。
每当我不会解决难题时，只要想起“坚持奔向前梦下秒就实现。
”这句歌词，我就会信心百倍，仿佛只要坚持思考，就能解决难题；每当我因得不到别人对我梦想的支持而感到灰心丧气时，只要想起“淋雨一直走是一颗宝石就应该闪烁，人都应该有梦有梦就别怕痛。
”这句歌词，我充满了活力，朝着自己的目标而努力奋斗，教会我坚强，学会勇敢韦德雷里克・帕辽兹说：“音乐是心灵的进发，它不像化学那样能进行实验分析。
对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。
”的确，音乐代表了我的喜怒哀乐，伴随着我的成长与我一路同行。
音乐伴我成长作文2音乐，能让人快乐；音乐，能使人幸福；音乐，能陶冶人们的心扉――题记“你是我天边最美的云彩，让我用心把你留下来”生活中处处有音乐，只要没有了音乐，就没有了快乐。
（演唱）音乐与我同行教学设计教材分析：《音乐与我同行》是一首由德国儿歌填词而成的歌曲，旋律轻快流畅，歌词简洁质朴。
全曲为一段体，共有三个乐句，旋律的进行具有典型的西洋大调式特点，采用了模进、重复等表现手法，音调舒畅起伏，表现出有音乐相伴的愉快心情。
轮唱的安排十分巧妙，两个声部相隔四小节进入，声部之间形成了均衡、舒服的和声。
轮唱时可多次反复，充分表现出轻松愉悦、怡然自得的音乐情绪。
教学目标：1、知识与技能：（1）能用自然、优美的声音演唱《音乐与我同行》并且与同学合作,准确进行二部轮唱。
（2）对附点节奏的认知及四三拍强弱关系的掌握。
2、过程与方法：灵活运用模仿、跟唱、创作等教学手段激发学生学习热情，提高演唱二声部的能力。
3、情感态度价值观：通过歌曲学习，丰富学生情感体验，培养学生的合作意识及对生活的积极乐观态度和对音乐的喜爱。
教学重点：（1）能用自然、优美的声音演唱《音乐与我同行》并且与同学合作,准确进行二部轮唱。
（2）对附点节奏的认知及四三拍强弱关系的掌握。
教学难点：能用自然、优美的声音演唱《音乐与我同行》并且与同学合作,准确进行二部轮唱。
教学过程一、导入：同学们，快乐的音乐之旅开始了，全体起立，边做律动边有lu、li、la来进行发声练习。
师：跟随音乐做简单的律动让我们感到非常快乐，音乐在我们的生活动随处可见，哪位小朋友能够说说在什么地方能够听到音乐的呢？生：.......二、学唱歌曲1、初听歌曲。
师：是的，音乐无处不在，音乐总与我们同行，今天我们就来学习一首来自德国的二部轮唱歌曲《音乐与我同行》，请大家把书翻到第38页, 我们先来听一听这首乐曲，一边听一边感受，歌曲的速度是怎样的？歌声让我们感受到了怎样的情绪？出示大屏幕：速度：快速、中速、慢速。
情绪：欢快热烈、缓慢悲伤、优美愉悦。
总结：（感受能力很强、很准确，这是一首中速歌曲，音乐情绪优美愉悦，表现出与音乐相伴的快乐心情，同学们，喜欢这首歌曲吗？）今天我们就一起来学习这首歌曲吧！2、学习歌曲节奏（首先我们来学习节奏，请看大屏幕）3/4ⅩⅩⅩ∣Ⅹ.ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣Ⅹ――∣同学们有没有发现，第一小节和第二小节有什么不同之处呢？生：附点师：对，就是附点节奏。
与你同行,真好满分作文关于钢琴版全文共8篇示例，供读者参考篇1题目:与你同行,真好——我的钢琴伴侣大家好!我是小明,今天我想和大家分享一下我对钢琴的感受。
钢琴对我来说,不只是一种乐器,更像是一个朋友,一个知心伙伴。
它陪伴着我长大,见证了我的点点滴滴。
说实话,一开始我并不喜欢钢琴。
妈妈为了培养我的兴趣爱好,让我从小就开始学钢琴。
可是练习的时候总是觉得无聊透了,双手在键盘上跳来跳去,就像两只小青蛙在游泳池里乱蹦乱跳。
老师教的曲子又枯燥无味,就像在吃一块干巴巴的面包,怎么也吃不下去。
但是,随着时间的推移,我慢慢发现钢琴并不像看上去那么枯燥。
它充满了无穷的乐趣和挑战,就像一个大宝库,只要你肯用心去探索、去发掘,里面的珍宝就会闪闪发光。
你们能想象吗?当我按下那些黑白相间的键时,会响起什么样的声音?有时是欢快的,有时是忧伤的;有时是温柔的,有时是激昂的。
每一个音符都像一个小小的精灵,它们在我的指尖翩翩起舞,编织出动人心魄的乐章。
最让我高兴的,就是当我学会了一首新曲子之后,能把它侪侪展现在家人朋友面前。
看着他们被音乐感动的样子,我的心里就像被阳光照耀一般,温暖而幸福。
那一刻,我才真正体会到了什么叫做"艺术的力量"。
当然,学钢琴的路并不全是一帆风顺的。
有时候会遇到一些很难的乐段,让我练习了好几个星期还是一知半解。
可是只要坚持下去,终有一天我就能攻克重围,将它们风风火火地驯服。
获得成就感的那一刻,全身心的喜悦就会像滚滚热浪一般彭涨开来。
还记得去年暑假吗?我参加了一场钢琴比赛,虽然只获得了三等奖,但我并没有气馁。
相反,我更加坚定了对钢琴的热爱。
因为在舞台上,钢琴用它那动人心弦的乐声,将我对音乐的追求和梦想展现得淋漓尽致。
它就像我的知音朋友,与我同在,与我携手同行。
总之,钢琴给了我太多太多宝贵的东西。
它不仅陶冶了我的情操,也锻炼了我的毅力和决心。
更重要的是,它像一位良师益友,引导着我在音乐的海洋里扬帆远航,去追求自己的梦想。
1、今天是女儿的大喜之日，对我们也是非常特别的日子，祝福女儿新婚快乐，将来要和和美美，平平安安。
2、穿过漫漫的历史长河，走到了一起，证明你们是天造的一对，地设的一双，今生相爱不别离。
在你们大喜的日子，祝愿你们同心同德，共创精彩人生！3、婚姻是爱情的升华，是彼此双方对生活、生命的一种确认。
婚姻也是一种契约、一种责任，它不仅仅需要温馨、浪漫，而且更需谦让、理解和经营。
爱情一旦成熟，就是走进婚姻的殿堂，建立幸福的家庭。
此时此刻，作为父母，看到你们今天的成长、成熟和成功，我们感到由衷的快乐，并真诚地祝福你们可以幸福美满、相伴永远！4、衷心希望你们在今后的共同生活中，互相谅解、互相照顾，能共同面对工作、生活中的困难，也能共同享受生活的甜蜜和劳动的成果。
祝你们能永结同心、白头到老！5、为你祝福，为你欢笑，因为在今天，我的内心也跟你一样的欢跃、快乐！祝你们，百年好合！白头到老！6、新娘生水兼伶俐，亲像牡丹花一枝；捧茶相请真好意，恭喜福禄庆齐眉。
7、我的宝贝女儿，虽然我对你一直比拟严厉，但是我一直非常爱你。
今天你要出嫁了，我希望你的将来只有快乐与幸福，没有任何不开心，新婚快乐！8、一切的相遇，都是最好的缘分，祝福女儿新婚快乐，愿她享受婚姻，享受生活。
9、你们是天生的一对，如今终于共偕连理，祝福你们白头到老，永浴爱河！10、两情相悦的最高境界是相对两无厌，祝福一对新人真心相爱，相约永久恭贺新婚之禧！11、愿快乐的歌声永远伴你们同行，愿你们婚后的生活洋溢着喜悦与欢快，永浴于无穷的快乐年华。
12、十年修得同船度，百年修得共枕眠，恭喜女儿找到人生另一半，愿百年偕老，美满幸福。
13、盼了这么久的日子终究还是来了，祝福女儿女婿新婚快乐，将来要彼此包容理解，拥有一个红红火火的婚姻生活。
14、结为夫妻，组成家庭，就要做到这一点，无论贫穷富贵，你们都要一生一世，一心一意，忠贞不渝的保护对方。
白头偕老，永远幸福。
15、花开富贵图，人结并蒂莲。
全国爱耳日学生手抄报文字内容句子1.聆听一曲悠扬，欢乐随行，舒心相伴，倾听一首美妙，幸福同行，开心围绕，收听一段快乐，好运陪行，顺心相依，全国爱耳日，爱护耳朵，保护听力，听取快乐无数，吉祥永伴左右。
2.侧耳聆听，平淡中流淌美好；仔细体会，问候中饱含心愿；用心倾听，文字间隐藏情意。
33爱耳日到了，请接受，来自耳朵的祝福。
祝你健康快乐！3.口齿伶俐可以清楚表达自己的思想，眼睛明亮可以欣赏世界的五彩，耳朵灵敏可以倾听美妙的声音。
五官是我们一生的朋友，缺少任何一项我们的生活都会留下缺憾。
全国爱耳日，爱护耳朵，幸福生活！4.养成健康用耳习惯，减少耳聋发生。
5.揉揉左耳，让幸福指数增高；搓搓右耳，让事业步步登高；拽拽耳垂，让爱情甜蜜发烧；掏掏耳屎，让忧愁统统跑掉；发发短信，让让快乐天天围绕；全国爱耳日，愿你耳聪目明健康安好！6.梵高的耳朵是为艺术献身的，霍利菲尔德的耳朵是为泰森献身的，你的耳朵是为了我献身的，3月3日爱耳日，亲爱的，为了我的甜言蜜语要爱护好你的耳朵哦。
7.3月3爱耳日，将祝福送出去，收到短信的朋友请注意，爱耳日对我的祝福一定要洗耳恭听，对我的问候一定要铭记，愿你生活永远顺利。
8.有时人们追求一时的寂静，却忘记欣赏身边那其实也很动听的“噪音”。
比如妈妈的唠叨，老师的教导；比如夏天的蝉噪，池塘的蛙叫。
全国爱耳日，让我们爱护耳朵，也爱护身边那些动听的声音。
9.世界的妙音，要用耳朵去聆听；心灵的美好，要用耳朵去倾听；人生的精*，要用耳朵去旁听；幸福的日子，要用耳朵去细听全国爱耳日，愿你关爱双耳，听出世界的精*！10.唱一首赞歌，不绝于耳，释放快乐给心情；颂一段诗篇，声声入耳，解读幸福给生活；*一曲调子，耳边缠绵，奏响如意给人生；全国爱耳日，爱护听力，收听欢乐无限，聆听愉悦无尽！爱耳。
11.爱耳日，要重视，“四化”工作要经心。
用耳要“健康化”，噪声要远离，耳机勿常挂；爱耳要“贴心化”，掏耳次要少，避免膜发炎；养耳要“精心化”，禁硬物掏耳，防耳中进水；护耳要“科学化”，按时去检查，听从医生话。
爱好习惯篇一、书画逸情，诗歌逸性——爱好与志趣与音乐为伴，与高尚同行常听到身边的老师对我说，你们教音乐的真好，天天生活在音乐之中，天天与快乐相伴。
对于我自己来说，这的确是正确的命题，因为我喜欢音乐，爱好音乐。
其实快乐不总是存在于音乐人的周围，它存在于书法、绘画、诗歌、读书、围棋、园艺、登山、游泳等所有可以存在的地方，因为有了爱好与追求，也便有了欢乐。
我们常说书画可以逸情，诗歌可以逸性，但是音乐却可以汇总这两者：陶冶性情，改善品德与修养。
“子谓《韶》：尽美矣，又尽善也。
”子又曰：移风易俗，莫善于乐。
孔子对音乐的认识早已超出了我们现代人的标准。
孔子倡导“游于艺”，他的生活也因音乐而充满情趣无比精彩。
他一生几乎天天都要弹琴唱歌，哪怕置身荒郊野外也不例外。
直至临终前7天，孔子还流着泪对子贡唱“泰山坏乎？梁柱摧乎？哲人萎乎？”我也很喜欢音乐，却不是读懂了孔子之后的作为。
我的这种的特性从小便显现出来，听父母说，很小的时候我每听到收音机传来的音乐就会跟着哼哼，或唱或舞，这可能是与遗传有关。
长大了自然与音乐走得越来越近，小学、中学的文娱活动样样少不了我。
真正迈入音乐的殿堂要从高中算起，因为在高中我才算是正规的系统的学习音乐理论与技能表演。
在临朐一中的那段日子，我学习到了诸如音符、节奏、调式调性等有关音乐的基本理论知识，更热爱上了歌唱。
庆幸的是，父母对我的培养总是不遗余力，在高三时还把我送到山东艺术学院拜名师学习。
我要感谢父母对我的支持，感谢他们一直陪伴在我音乐、工作、生活的身边，让我一直轻身前行。
工作十余年来，我也算取得了小许成绩，在2004 年中，我教的音乐专业生高考取得了优异的成绩，同年荣获临朐县高考先进个人荣誉称号；工作期间，我认真钻研业务，积极参加省、市、县组织的各项比赛及演出，并取得了优异的成绩，锻炼提高了自己的专业技能。
艺术是无止境的，虽然我从懵懂无知走到现在，但是在艺术的道路上我还可以走的更远。
当有的人沉迷于网络游戏，有的人沉迷于酒精与KTV时，更多的人选择了书画、诗歌、垂钓、登山、棋盘、读书与音乐。
与快乐同行作文与快乐同行作文10篇在平平淡淡的日常中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那要怎么写好作文呢？以下是店铺精心整理的与快乐同行作文，欢迎阅读与收藏。
与快乐同行作文1快乐是美好的，它能使我的心情变得愉悦，并用这样的心情去感染别人。
因此，我怀揣着一颗热忱的心来到这个世界，感受属于我自己的快乐。
文明快乐在上学的路上，我小心谨慎的穿过马路，遇到车辆懂得避让；在校园里，我发现地上的纸屑、果皮，会把他们扔进垃圾桶；见到老师和同学，我微笑着向他们问好，把快乐传递给他们。
在这一次次文明的行为中，我似乎觉得整个世界都变得美好了。
我感受到了文明带来的快乐。
学习快乐在课上，我认真听讲，仔细思考，积极发言，把己的情感投入到课堂之中；在课外，我善于探索问题，遇到难题，会用多种方法，直到解决为止。
一次，我做一道题花了整整一个小时。
努力一定会有回报，在每节课的努力学习下，我得到了更多的知识。
就这样，我感受到了学习带给我的快乐。
健康快乐体育课上，我完成每个运动项目，增强身体的免疫力；眼保健操、广播体操我也毫不马虎，认真完成，缓解课后的疲劳；在周末，我也参加各种运动项目，保护好自己的身体。
每天我都健健康康的度过，没有病毒的困扰，健康带给我的快乐可见一斑了。
快乐其实还有许多，只要我们有一颗快乐的心去对待生活，我们便无时无刻都是快乐的。
快乐很简单。
愿所有人都拥有一双慧眼，全力去探求生活中的快乐，感受快乐，与快乐同行！与快乐同行作文2诗歌是一朵绽放的花朵，俏丽迷人；诗歌是一首悠扬的乐曲，朗朗上口；诗歌是一个久远的故事，源远流长；诗歌是一坛上好的美酒，醇香动人。
我从很小就开始接触诗词了。
记得我会被的第一首诗便是李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”那时爸爸为我讲解这首诗的意思，我还小，对这首诗只是一知半解。
爸爸问我，我也只是似懂非懂的点点头。
与快乐为伴作文【篇一：与快乐为伴】快乐, 也许有人会说它很简单, 就是一杯浓郁的咖啡, 一块甜蜜的糖, 一本好书, 一下午。
我觉得专注就是快乐, 对什么能专注, 专注下去, 就能产生快乐, 能专注于运动就去运动, 能专注于音乐就听音乐, 能专注于学习, 就去学习。
音乐能带给人许多乐趣；音乐能让身体放轻松, 纾解压力；音乐能纾解忧郁苦闷的心情, 甚至音乐还可以做到轻微程度的心灵治疗；音乐能提升创造力, 给你意想不到的灵感；音乐还能帮助人入眠。
因此我喜欢听音乐, 我爱听音乐, 我专注于听音乐, 音乐能带给我快乐。
有一次, 我在为“小团团儿”做玩具时, 非常苦恼, 因为我既不知道做什么, 又不知道怎么做。
我把心中的怒火全释放到了木头上, 用小刀刻着木块, 可怜的木头啊, 被我刻地千疮百孔, 然而我还是不知道该怎么做, 这时, 我想到了：音乐。
我拿出手机, 放了一首纯音乐钢琴曲, 旋律优美而不失浪漫色彩, 节奏中等而不快, 我静静的趴在桌子上聆听着。
忽然, 我想出来许多办法, 思绪如泉涌, 最终, 我选择了做秋千。
经过三十多分钟的努力, 三十多分钟的专注, 我终于做好了一个小巧的秋千, 虽然它并没有外面卖的那么精致, 但、这使我感到快乐, 使我兴奋, 使我不再焦躁。
以后每每看到这个小秋千, 我就会感到快乐。
试试吧！专注真的能给人带来快乐！让人与快乐为伴！【篇二：与快乐为伴】快乐, 可以使伤心的人不再伤心, 让人们发现世界美好的一切；快乐, 可以使人有一个好心情, 让人们快快乐乐的过好每一天；快乐, 还可以使人的生命变得更加完美, 让人更加懂得珍惜现在的美好时光。
总而言之。
言而总之, 与快乐为伴, 是件美好的事情。
渐渐地。
对我来说, 世界是一切都充满了快乐。
无论干什么事, 我都会感受到一种特有的快乐, 这种快乐是需要用心去感受的。
你要善于发现事物美的一面, 就一定能拥有许许多多的快乐。
与快乐为伴, 我是幸福的。
音乐工作室口号13篇音乐工作室口号11、石焱音乐，享乐就悦。
2、石炎音乐，坚持不懈，追求超越，就是你我梦想的飞跃！3、石焱音乐，与心相约。
4、石焱音乐，放飞你我。
5、石焱音乐，世界音乐STYLE！6、石焱音乐，不止音悦。
7、石炎音乐，畅想共悦。
8、石焱音乐，激情相约。
9、石焱音乐，且行且歌。
10、石焱音乐，石焱范儿。
11、石焱音乐，享我所想。
12、石焱音乐，心随乐动。
13、石焱音乐，倾心而乐。
14、石焱音乐，音乐之约。
16、石焱音乐，品位和谐。
17、石焱音乐，山瀑欢歌。
18、石焱音乐，地（帝）焰遂心舞。
19、石焱音乐，打破国界。
20、石焱音乐，天籁之约。
21、石炎音乐，梦响穿越。
22、石焱音乐，愉悦生活。
23、石焱音乐，音你而动。
24、石焱音乐，两情相悦。
25、石焱音乐，岁月如歌。
26、石焱音乐，娱乐你我。
27、石焱音乐，声跃心悦。
28、石焱音乐，悦动你心。
29、石焱音乐，旋动心弦。
30、石焱音乐，享悦世界。
32、石焱音乐，畅（唱）响全球。
33、石焱音乐，梦幻部落。
34、石焱音乐，畅响（享）世界。
35、石焱音乐，神话之玥。
36、石焱音乐，难得娱悦。
37、石焱音乐，悦动自我。
38、石焱音乐，乐动你我。
39、石焱音乐，娱乐金雀。
40、石焱音乐，享受快乐。
41、石炎音乐，梦境弦拨。
42、石焱音乐，天地辽阔。
43、石焱音乐，聆听愉悦。
44、石焱音乐，经典源学。
45、石焱音乐，生命之歌。
46、石焱音乐，乐动随心。
48、石焱音乐，乐动时代。
49、石焱音乐，乐动我心。
50、石焱音乐，美妙时刻。
51、石焱音乐，魅力无限。
52、石焱音乐，众星捧“乐”。
53、石焱音乐，人生愉悦。
54、石焱音乐，娱乐无限。
55、石焱音乐，众人皆悦。
56、石焱音乐，舞动世界。
57、石焱音乐，您的娱乐。
58、石焱音乐，心动无罪。
59、石焱音乐，跃动你我。
60、石焱音乐，随心而悦。
61、石焱音乐，享你所享。
62、石焱音乐，听了快乐。
音乐工作室口号2一、石焱音乐，快乐无解。
与音乐相伴初三作文音乐，是让我轻松的工具，是让我赶走孤独的工具，是让我快乐的工具。
一起来看看关于初三作文与音乐相伴，欢送查阅。
与音乐相伴1我爱音乐。
它是艺术、它是玩伴、它是我最真挚的挚友。
一个人发愣时，我会听它;走在街上时，我会不禁的听它;心情不好时，我会全力以赴地怒吼它……音乐陪伴了我十四年，和我一起度过青春走向成熟，对待小时候，真的有点不舍。
周末放假，我呆呆地坐在寝室里，安静的一个下午，无人吵闹，太阳从窗户射到我的身躯，暖洋洋的，使我睡意蒙浓，总觉得还是缺少了什么，我突感反响过来，顺手翻开了音乐，点击了“随机播放”。
哈哈~真是一种享受，我闭着眼睛，感受着美妙的时间……音乐想起了，“有一天我翻开旧旧的相薄，上面写着给最敬爱的宝藏，里面有我穿无趣园的制服，还有一张是我妈妈的笑容……”听着歌，我猛然起身，“相薄?!”嘿嘿，还真有点思念，我从书架上从一叠相册里抽出了一本，很新，但也有少许灰尘，是啊!好久都没翻过了。
我缓缓翻开第一页，那张是我三岁生日时的照片，我们一家人围在一起，桌上一个八寸左右的蛋糕，上面有燃着的蜡烛，一家人笑得多么绚丽，我的眼睛却是盯着蛋糕的，呀!可见我从小就是一个“吃货”，我看着照片，不禁叹息，思念我那美妙的小时候。
歌声把我瞬间拉了回来，“突然发觉世界变得好仓促，爸爸妈妈变得相互不认输，我放下相薄，头靠着窗户，发觉天空慢慢变模糊……”是啊!时间就是这样，过得好快，我手麻木地不能再动弹，。
我停顿了翻照片，回想起这十四年的消逝，小学六年，初中三年。
“初中!!”三年了，我还徘徊在初一刚进学校时那种胆小、生疏的心里，此时此刻的我已经熟识了一切，却又让我离开，时间犹如轻烟，被风吹得没有了踪迹，我叹息!我存余的只剩叹息!不知适宜，眼角已经潮湿了，歌声还接着着，“手里的糖果罐，请快溶化完，隔壁的女孩，我喜爱的女孩，她从来不爱我，抽屉还摆着被退回的温顺……”歌声把我拉回了现实，我没有再回忆。
我知道，我所剩的是此时此刻，是珍惜此时此刻。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------与音乐同行，与快乐相伴与音乐同行，与快乐相伴快乐是学生求知、求善、创新的开路先锋。
在音乐欣赏课中让学生体验快乐，这是发挥学生的主动性、积极性、创造性最直接、最具体的原动力。
具体到教学中，就是让学生在愉快的情绪中建立起学习的兴趣和自信，创设开放、活泼、民主的学习氛围，解放学生，让他们在轻松、愉快的氛围中体验美，感受音乐的魅力，变被动学习为主动学习，让课堂充满人性与智慧，让孩恕子们释放自己的情感，与音乐同行，享受音乐，享受快乐。
关键词：快乐教育音歆乐欣赏教学轻松自信勇敢《新课标》提阄出：我们的教育是以培养学生对音乐的颓爱好和兴趣，提高音乐文化素养和审美能５力、陶冶情操、完善人格为教育目的的。
砭如何能够让校外音乐教育与时俱进，提蟪升音乐的教学成果，从而推动整个学校教氏育的前进步伐呢？笔者认为，应该从恢复音乐的天然本色快乐教育做起。
茗一、轻松赏一曲校外音乐欣赏区别于Ｈ校内音乐课堂，学生都带着轻松的心态来掬体验音乐带来的乐趣，这是学科优势。
但渖同时也带来了一个问题，就是学生往往就贩进入慢。
经常会出现一幅吵闹声、鹅训斥声、声声入耳的混乱场面，实1 / 8在让旌教师难以顺利开始上课。
此时若安排课前一曲听赏，播放一个音乐作品给学生听赏，就能放松学生的心理，让他们积极纥活跃起来，从而为我们的课堂所吸引，主如动地参与到课堂中来，并能使学生在不知不觉中精神振奋、兴趣盎然地进行学习，笸从而提高学习效率。
例如，在学习江苏攀民歌《茉莉花》时，给学生先展示江南美妃丽的风景，创造意境之感。
这首歌曲及富哗江南地方特色，细腻柔美流畅的曲调，迂吒回婉转，易于上口，再加上亲切温柔的唱︾词，学生都会情不自禁地跟着哼唱起来。
这首乐曲的播放不但稳定了学生的情绪把他们吸引到我们的课堂中来，更为学生主蚪动参与全课学习中和为以下的课堂内容学习奠定了好的基础。
听赏的课前一曲莪音乐作品，它可以是经典作品、流行音操乐，也可以是舞蹈、戏剧、影视等其它姊伉妹艺术作品，它可以不受教材规定曲目的招限制。
但所选作品必须是老师精心挑选的坊，必须重点突出四性：目的性、趣味螫性、指导性和实效性，而且既要为每堂音柁乐课授课内容所服务，也要与老师所授班痒级的学情相吻合。
久而久之，学生会在裆课前一曲中感受着、想象着。
俗话说彻：良好的开端是成功的一半。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 课前几卑分钟，如果我们能合理地利用，巧妙设计捕，精心安排好课前一曲听赏，就如奏吣响了本次课堂主题的前奏曲，在宽松的氛肌围中既可以调节放松学生的心里，激发他窃们的学习热情，又能为课堂教学的展开增邛设趣味性、生动性，从而有利于学生更好ｅ地投入新课的学习中去。
把吵闹声、训猗斥声、声声入耳的混乱场面变成歌声鲶、笑声、声声悦耳的生动课堂。
二、坑自信露一手美国的心里学家罗森塔尔曾娉研究过，不管是大人还是孩子都希望自己倩能得到他人的认可和称赞。
这些认可和称舡赞会使人们产生追求成熟的热情。
为此，炷在每堂课的最后 5 分钟专门开辟了我的懒舞台我做主栏目。
此项活动得到孩子们的欢迎。
每次 2 位单独上台表演的学生由纤老师抽号决定，表演者可以展示歌唱、舞弋蹈、器乐演奏等，评委由老师和上次表演的同学综合打等级。
一开始，有的学生准读备得非常充分，非但能够完整地将歌词背菊唱下来，有的还能跟着伴奏有感情演唱，崭表演效果极佳，能赢得同伴们热烈的掌声牧。
也有的同学则没有准备好，拖拖拉拉不苈肯上来，有的勉强上来了也不能完整表演慨，效果自不用说了。
3 / 8于是，我对同学们说茴：作为表演者来说，首先是一种学习态度和勇气，老师给每个同学都提供了一个展炉示自己的舞台，希望大家都能把握每学期荨仅有的一次机会来表现自己，相信你一定是最棒的！渐渐的，学生的积极性越来越ǘ 高，每次展示就像星光大道中国好嗽声音一样，音乐欣赏课堂里此时充满了聋掌声与欢乐。
一些原本内向沉默的学生体刷验到成就感后也逐渐变得自信、开朗了，同学们总是期盼着每周一节的音乐欣赏课骅的到来，更有很多的学生要求加演。
每糗个孩子都有一颗热爱音乐的心，每个孩子劓都想把最好的一面展示给大家，我的课堂遐因为有了这群孩子而生动，他们的快乐感ㄚ染了我，也将自己的快乐带给了其他同学矽，快乐是可以传染的，快乐是可以分享的耜，分享喜悦，分享成功，这是我所需要的俚快乐课堂。
三、勇敢找不足合唱教学沸是培养学生能用准确、统一的声音表达情感和与同学合作的能力。
学生能力参差不餐齐，如何将水平不一声音，完整的演绎一禅首合唱曲目，是我一直深度研讨的。
为了婪提高学生学习音乐的兴趣，将课后知识填ａ补进来，于是我就想到了录音机的妙用，把学生课上演唱的歌声用录音机录下来，幅然后让学生自己聆听，自己找出演唱中的苇问题，勇敢地听出不足之处，提出修改方氘案，并积极努力地改进。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 例如，一首中国民歌《茉莉花》是首复调式的二部合唱啃。
学生由于对此首歌曲比较熟悉，演唱并惫不是很难，但要唱好两声部合唱不容易。
我将学生的二部合唱录好了放给他们听，蒲并肯定了他们的优点演唱音准、节奏狎准确、情绪饱满，然后又让他们听了一遍骥范唱，自己听一听，比一比，找一找有没ｉ有演唱不足的值得改进的地方。
有的同学绁说：我们为了唱准自己的声部的音，拼峄命唱，唱得太响了！有的说：我们的拂声音太单调了！没有优美的感觉于俄是，我先让他们闭上眼睛，设想我们不是镖坐在教室里，而是在美丽的花园里，眼前虮是一片洁白无瑕，散发着清新淡雅的茉莉想花的美景。
学生用圆润、悦耳、本和谐的呦声音，表现出了音乐的意境美，听听你篑们的声音多美啊！当听到录音机里传出啃的声音，他们兴奋地说：我们多训练训匾练也可以去录音了！在这样的听辨过程锏中，学生的学习兴趣一下子就被激发起来莓了，让他们学得更快乐。
四、尽情玩一假玩 19 世纪末 20 世纪初，艺术起源役于游戏的说法影响不小，这种说法认为蟓，艺术活动或审美活动起源于人类所具有伯的游戏本能。
5 / 8作为校外音乐教师教师首先就要放平姿态，放下身段，以和善幽默的掎态度与孩子们一起玩音乐，不计较这种玩的水平有多高，关键要让孩子们坪学会以一种游戏的方式、完全放松的状态Ｖ去学习，以一种玩的心态去欣赏音乐，让飞学习变得生动活泼。
例如，《村寨踏歌雉》中选择了西南部分少数民族音乐作为教じ学内容，其中歌曲《赶圩归来阿里里》节囿奏密集而有弹性，旋律活泼而跳跃，歌曲极富民族特色。
学生在会唱的同时我结合坂音乐沙龙的活动和学生一起跳了竹药竿舞。
先让学生用课前每位同学准备的呒筷子在课桌上按要领练习打杆动作，再听勖着音乐练习跺脚和跳跃的动作，随后到舞蹈房用正真的竹竿展开跳竹竿舞的活动。
搜一节课下来学生意犹未尽。
我们课堂的内辏容和形式都可以是开放的，这样的活动既撅能提高学生学习的积极性，又能提高学生臊自主探究学习的能力，还能培养学生间的相互合作能力。
玩是孩子们永远不谋疲劳的运动，从来没有一个孩子会说自己＼不原意玩，老师何不放手给他们制造玩的酯空间。
让学生在玩乐中加强了对西南少数Ⅶ 民族音乐风格的了解与认识，也让他们在潜移默化中训练了节奏感，通过活动更深辖刻地理解了音乐，收到了水到渠成的教学踯效果，使教学更为轻松和愉悦，从而达到炯更好的效果。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------五、大胆演一演人生是个大舞台，而我们音乐教学就是一个小舞台。
表演是学生十分乐意参与的一种喜闻化乐见的艺术活动形式，也是培养其艺术综氕合能力的有效手段。
我们教师就像个导演鲲，只要帮他们搭好台，学生们就能在这个龆舞台上表演尽情的展现。
在教学实践中，魉我注重对学生表演能力的培养，让他们尝疏试成功的喜悦。
例如，在欣赏古琴曲《高山流水》前，我对《知音》这一则历史典濉故进行概况地介绍，对伯牙、子期的人物狯特点简单分析，给学生一个剧本作为参考牙借鉴，让他们编排一段情景剧，采用分大斟组表演，学生自行选择角色的形式。
有两羸组的表演给我留下了非常深刻的印象，小嵯导演根据每人性格将角色分配到位：伯牙芊、子期、船夫、子期父，并安排了伯牙的蛉仆人这一配角，剧中还穿插了两个同学分忉别用古筝和竹笛配乐，加上两位男主角的哏扮相、神态、动作，将古人文绉绉的语气嗤、神态表现得淋漓尽致，特别是结为生飨死之交的一段结拜仪式赢得了全班舟同学的热烈掌声。
看着他们的认真劲儿、锿那投入的样子，作为观众的我一种幸福满辜足感油然而生，我有感于他们的创造潜能捡，有感于他们7 / 8对生活敏锐的捕捉力。
我希轮望孩子们在这一环节里尽情地释放自己，呻感受因创作成功而带来的成就感。
校外莉音乐教学有一定的创造性和自塑性，更多追寻的音乐赋予的快乐，是一种身心愉悦巢，是一种内心的满足感。
音乐也是音乐，庀音乐是快乐的化身，而快乐则是擐学生健康成长最有效的途径，要让教师成淆为学生的朋友，课堂成为学习的乐园，学轮生成为学习的主人，让孩子释放自己的情塌感，快乐地学习音乐，让我们的课堂充满人性与智慧，注满激情与活力。
让我们与音乐同行，共同享受音乐，享受快乐！。
