一年级音乐下册十、快乐的一天教学设计

音乐教案－快乐的一天教案标题：快乐的一天教案简介：这个音乐教案旨在通过活动和歌曲帮助学生们学习表达快乐的情绪，并鼓励他们通过音乐和舞蹈来表达自己的感受。

教案适用于小学一年级的学生，通过游戏和歌曲的形式，让孩子们学习词汇和动作，提高听力和口语能力。

教学目标：1. 学会表达快乐的情绪的词汇。

2. 学会简单的动作和舞蹈。

3. 提高听力和口语能力。

教学准备：1. 音乐播放器。

2. 播放音乐：《快乐的一天》。

教学步骤：Step 1: 引入歌曲（10分钟）1. 开始课堂前，学生坐成圆圈，教师向学生展示一个快乐的表情，问：“你们知道这是什么表情吗？”然后请学生用自己的方式表达快乐的表情。

2. 介绍歌曲《快乐的一天》。

播放歌曲前，教师可以用简单的话语描述歌曲的主题，例如：“这首歌是关于一个快乐的一天。

我们会一起唱这首歌，并跟着音乐一起动起来。

”3. 播放歌曲《快乐的一天》，让学生跟着音乐的节奏和歌词一起唱歌。

Step 2: 歌曲学习（20分钟）1. 在学习歌曲之前，教师可以通过简单的问答来检查学生对歌曲的理解。

例如：“这首歌是关于什么的？我们会一起做什么？我们为什么会感到快乐？”2. 学生跟着音乐的节奏来做一些简单的动作，例如拍手、举手、蹦跳等等。

3. 教师逐句教唱歌曲，让学生跟着唱。

Step 3: 活动和游戏（20分钟）1. 教师设计一系列的活动和游戏，帮助学生巩固快乐的词汇和动作。

2. 活动1：“音乐热线”- 学生分成几组，每个组轮流站在音乐前，当音乐播放时，一名学生将举手表示自己感觉到快乐，其他学生也可以跟着做相应的动作。

3. 活动2：“舞蹈比赛”- 学生分组，每组编排自己的快乐舞蹈，展示给其他组看，然后所有学生一起跳舞。

Step 4: 总结和评价（10分钟）1. 教师与学生一起回顾这堂课学到的快乐的词汇和动作。

2. 教师用简单的评论回顾学生的表现，例如：“你们在游戏中表现得很棒！你们能告诉我你们学到了什么吗？”3. 教师可以让学生在课堂结束前分享他们对今天课程的感受和收获。

《快乐的一天》教学设计（聆听课）一、作品分析《快乐的一天》是四首音乐短曲，第一首是器乐曲；第二至第四首都是歌曲。

课本中配以相应的插图，生动地展示出小学生在学校一天的学习和生活。

通过对这四首小曲的欣赏，培养学生的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣。

二、教学目标1.分辨组曲中每段音乐的情绪，感受每段音乐表现的基本内容。

2.视听结合，培养学生的音乐感受能力。

三、教学重点与难点：教学重点：感受每段音乐表达的欢快、活泼和温柔宁静等不同情绪。

教学难点：感受每段音乐不同的情绪和生活情景。

四、教学过程：1.导入导语：同学们好，今天老师带给大家一部小组曲《快乐的一天》，记录了你们一天的学习生活，由四段音乐组成，请同学们猜猜看，每段音乐表现的是什么？出示图片（1.jpg）（2.jpg）（3.jpg）（4.jpg ）。

2.欣赏《快乐的一天》（1）上学去①请听第一段音乐。

播放音频（上学去.mp3）。

师：这首乐曲是用木琴演奏的。

速度稍快，情绪活泼、欢快，就像是很多小学生背着书包，高高兴兴地上学去。

出示图片（上学去.jpg ）。

②有一首歌曲《小松树》，就是这首乐曲的主题旋律。

我们来听一听。

播放视频（小松树.wmv）。

吗？（2）上课了①听音乐。

过渡语：上学路上真快乐！来到学校，又会发生哪些事情呢？播放音频（上课了.mp3）。

师：这首歌曲唱出了一年级的小男生上课时的情景。

出示图片（上课了.jpg ）。

②我们再听一遍这首歌。

播放视频（一年级的小男生.wmv）。

（3）做游戏①听音乐。

过渡语：课间的时候，你们最喜欢干什么？听着歌曲，想一想吧! 播放音频（做游戏.mp3）。

师：原来，这首歌描写的是课间十分钟，同学们在开心地做游戏。

出示图片（做游戏.jpg ）。

②这首歌的名字是《哦！十分钟》。

我们再听一遍。

播放视频（哦！十分钟.wmv）。

（4）睡觉了①听音乐。

播放音频（睡觉了.mp3）。

师：这首歌曲速度较慢，妈妈轻柔的歌声让孩子安静地睡着了。

一年级音乐《快乐的一天》优选教学设计教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习《快乐的一天》，培养学生对音乐的热爱，体验音乐带来的快乐，培养学生的集体合作意识。

2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等实践活动，让学生感受音乐的韵律和节奏，提高学生的音乐表现力。

3. 知识与技能：学会演唱《快乐的一天》，了解音乐的基本节奏和韵律，能够简单地参与到音乐表演中。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《快乐的一天》，能够积极参与到音乐表演中。

2. 教学难点：音乐节奏的掌握，以及通过音乐表达快乐的情感。

三、教学准备1. 教学材料：乐谱、音响设备、教学用具（如打击乐器等）。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有利于学生进行音乐活动。

四、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣，营造愉快的课堂氛围。

2. 新课导入：教师向学生介绍《快乐的一天》这首歌曲，让学生聆听歌曲，感受歌曲的韵律和节奏。

3. 教学实践：教师引导学生学习歌曲的旋律，学生跟唱，教师纠正发音和节奏。

4. 分组练习：学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲的节奏进行演奏，培养学生的合作意识。

5. 课堂展示：每组学生进行表演，展示学习成果，教师进行点评和指导。

五、教学反思六、教学延伸1. 课后作业：学生回家后，跟家长一起唱《快乐的一天》，让家长参与进来，共同体验音乐的快乐。

2. 课外活动：组织一次班级音乐会，让学生展示自己的才艺，鼓励学生大胆表现自己。

七、教学评价2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出建议和意见。

3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的进步和需要改进的地方。

八、教学建议1. 针对不同学生的学习情况，教师应给予个别化的指导，帮助学生克服困难，提高音乐素养。

2. 注重培养学生的音乐耳朵，让学生能够辨别不同的音乐节奏和韵律。

3. 增加课堂互动，鼓励学生发表自己的意见和感受，提高学生的参与度。

《快乐的一天》一年级音乐优选教案：让孩子们学会合作在一年级的音乐课上，有一个非常有趣的活动——学唱《快乐的一天》。

这首歌曲旋律热情欢快，歌词简单易记，是一首非常适合小学生学唱的歌曲。

但是，在学唱这首歌曲的过程中，老师不仅仅是希望孩子们能够掌握歌曲，更希望孩子们通过这个活动能够学会合作，学会倾听和尊重他人的想法。

一、打破固定分组，给孩子们更多的选择权在开始这个活动之前，老师并没有像平常一样，按照固定的小组让孩子们进行活动。

相反，老师开放了这个活动的分组方式，让孩子们自由选择自己喜欢的小组。

孩子们通过交流、互相询问后，自然地形成了零散的小组。

这样一来，孩子们的合作意识自然地被提升了。

二、培养团队协作意识在分组的时候，老师明确告诉孩子们，每个小组都需要合作才能唱好这首歌曲。

这是一个很好的培养团队协作意识的方法。

孩子们在分组之后，面临着许多挑战：如何分配任务和角色，如何在短时间内完成唱歌的准备工作，如何与其他小组配合等等。

通过和其他小组的合作，孩子们发现了合作的美好和快乐，同时也更加深刻地认识到了团队协作的必要性。

三、倾听和尊重他人的想法在分组的过程中，孩子们需要面对各自小组的成员。

不同的孩子有不同的个性和想法，也许他们的意见会有分歧。

面对这种情况，老师教导孩子们如何倾听并尊重其他成员的想法。

孩子们通过相互交流，体会到了与人相处的艺术，理解到了团队协作中尊重合作者的重要性。

四、分享乐趣和快乐在合作完成这首歌曲之后，各个小组进行表演，孩子们分享着唱歌的乐趣和快乐。

在这个过程中，孩子们体会到了合作共赢的快乐，同时也发现自己的不足之处，为以后更好地合作奠定了基础。

在这个活动中，孩子们学会了合作，并且呈现出了良好的团队协作精神。

同时也充分体会到了说话和倾听的艺术，学会尊重他人的想法，得到乐趣和快乐。

这次音乐课不仅仅是一次歌曲演唱训练，更是关于人际交往和团队协作习惯的灌输。

通过这样一次音乐活动，让孩子们从小树立相互尊重、相互合作的价值观，使孩子们能够成为一个团队中的优秀成员。

一年级音乐教案：从《快乐的一天》中学习音乐元素在幼儿园一年级的音乐教育中，我们需要注重培养孩子的听觉能力和音乐意识，使其能够感受和理解音乐的存在和美好。

《快乐的一天》这首儿歌是一首非常适合一年级孩子们学习的歌曲，不仅旋律简单易学，歌词也富有生动的场景描绘，能够帮助孩子们更好地理解和感受音乐元素。

在这篇文章中，我们将分享一年级音乐教案，以《快乐的一天》为主题来学习音乐元素。

一、曲调与节奏我们来学习曲调和节奏，体验它们对歌曲的重要性。

教学重点：1、身体感受节奏，学习敲打节奏。

2、学习利用手指按键演奏曲调。

教学过程：1、放一遍《快乐的一天》（可通过投影仪放大歌曲视频或播放录音）让孩子们听一遍歌曲，感受歌曲的节奏和曲调。

2、跑调练习：教师鼓励孩子们模仿曲调，进行呼唤式的跑调习练，并引导孩子们尝试将声音或节奏做出不同的效果。

3、学生模拟乐器演奏：让试图孩子们模拟乐器，尝试用手指按键演奏出曲调，提高孩子们的协调能力和对节奏的敏感性。

二、音高与音色介绍音高及音色的基础知识，帮助孩子们更好地感受音乐的魅力。

教学重点：1、了解音高及音色的概念。

2、学生模拟器乐器演奏，尝试制造音色。

教学过程：1、放一遍《快乐的一天》，让孩子们在听的过程中，体验不同的音高和音色，并理解差异。

2、学生模拟器乐器演奏：让孩子们模拟不同的乐器，并发出相应的音色，以此体验到音乐的多样性。

三、歌词韵律与情感表达我们来学习歌曲的韵律和情感表达，让孩子们在学习音乐的同时也能显现自己的情感。

教学重点：1、理解歌词所表达的情感。

2、熟练地唱出完整的歌谣，感受韵律节奏。

教学过程：1、放一遍《快乐的一天》，让孩子们听歌词，领会歌词所表达的情感。

2、跟唱练习：教师先唱一段歌词，允许孩子们依次回唱，以此来加强孩子们的唱功。

结语在一年级的音乐教育中，《快乐的一天》是一首非常好的引导歌曲，它的旋律简单而欢快，歌词也描绘了孩子们活泼快乐的生活场景，在课堂教学中可以引导孩子们通过唱歌和身体动作体验歌曲的各种元素，进而在课后能够通过练习，熟练掌握和运用这些元素，从而提高自己的音乐素养。

小学一年级音乐教学设计年（班）级一时间执教人学科音乐课题《快乐的一天》第（1）课时三维目标·知识与技能目标：通过聆听《快乐的一天》，培养欣赏音乐、感受音乐的能力。

·过程与方法目标：知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。

·情感态度与价值观目标：教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

教学重点：知道音有长短，读出走与跑的长短，教学难点：练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。

教学方法：示范法、引导法课型：新授课教学准备：PPT、音响资料教学过程与方法教学环节教学活动设计意图一、复习上节课的内容二、情境导入三、欣赏《快乐的一天》四、小结1、听音乐起立问好，入座；2、复习歌曲《你的名字叫什么》；结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。

一、聆听《快乐的一天》：（1）听前，引导学生谈上学第一天的感受。

（2）教师完整地初听音乐，要求学生注意倾听。

分辨每一首小曲让你想到了什么，音乐情绪是怎样的？（3）学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。

（4）复听时，让学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。

二、了解音的长短，认读走与跑1、讲解走与跑的区别；2、练习: 读一读拍一拍；3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍；总结今天的教学内容与学习情况，准备下课让学生可以积极的参与到课堂的活动当中来，增加学生之间的亲密度，和表达能力。

用引导的方式来让学生自己来表达，是怎么样在学校度过“快乐的一天”。

锻炼学生的自主能力。

作业设计认真思考老师说的走与跑的节奏板书设计《快乐的一天》走X跑XX教学反思。

《快乐的一天》第1课时【教学内容】学唱《其多列》【教学目标】1．情感·态度·价值观通过学唱歌曲《其多列》，能够用优美、连贯的声音表现歌曲，体会歌曲所蕴含的意义。

2．过程与方法（1）运用聆听、分析、讨论、体验、视唱等方法，积极完成对作品欣赏进一步感受其特点。

（2）感受、分析、表现艺术歌曲的风格特点。

3．知识与技能逐步养成自主分析、准确学唱歌曲的能力。

【教学重点与难点】重点：体会歌曲表达的情绪，有感情地演唱歌曲。

难点：掌握2/4拍子的节奏，注意乐曲中音符的时值。

【教学准备】钢琴、同步课件、多媒体播放设备【教材分析】儿童歌曲《其多列》是云南哈尼族的著名民歌，通过“拣树叶”、“砍竹筒”、“衣服上的花纹多美丽”等词语，表现了哈尼儿童热爱生活，热爱劳动的活泼性格。

歌曲采用五声羽调式，2/4拍子，全曲由两个乐句构成。

旋律以do、mi、sol三音为主。

歌曲短小，精练，音乐形式鲜明。

歌曲活泼、轻快，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。

【教学过程】一、导入复习上节课学唱歌曲《拉勾勾》。

二、课程新授（一）学唱歌曲《其多列》1．播放歌曲范唱录音，学生聆听歌曲。

2．请学生看着歌谱再听一遍，可以随录音小声哼唱。

3．教师解释歌曲中“其多列”的含义：“其多列”是哈尼语，意思是“快快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。

请学生跟老师学唱这一句，招呼自己的小伙伴（学生跟琴学唱）。

4．歌曲中的哈尼族小朋友招呼小伙伴干什么去呀？请你唱一唱（学生跟琴学唱歌曲）。

5．教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲第一段歌词。

6．学生随老师的琴声自主学习歌曲第二段歌词。

7．教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲第二段歌词。

8．学生自主学唱歌曲第三段歌词。

9．教师钢琴伴奏或播放伴奏录音，学生完整演唱这首歌曲。

三、表现歌曲1．用声势参与歌曲表现。

教科书上的声势图有两行，学生可以分声部练习。

（1）首先练习拍手，熟练后，边唱歌曲边拍手。

（2）其次练习跺脚，熟练后，边唱歌曲边跺脚。

《快乐的一天》音乐课堂教案设计《快乐的一天》音乐课堂教案设计一，教学内容：（一）唱：其多列跳绳（二）听：快乐的一天二，教学目标：（一）能注意集中的聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。

（二）能够整齐的演唱《其多列》、《跳绳》、学习用歌声及动作表达欢快、活泼的`情绪。

（三）知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍、初步做到均匀、正确。

三，教材分析：《其多列》是一首云南哈尼族民歌，歌曲轻快、活泼。

旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。

歌中通过对哈尼族儿童“上山拣竹叶”，“砍竹筒”，“背上彩色书包去上学”等劳动、学习生活的描述，表达了儿童们像自由自在的小鸟生长在祖国怀抱中的愉快心情。

四，教学重点、难点：能集中的聆听《快乐的一天》，学习用动作的方式表达自己对音乐的感受能整齐的演唱《其多列》，《跳绳》知道音有长短，读出走与跑的长短。

五，教具准备钢琴，录音机，磁带第一教时【教学要求】：读出走与跑的长短练习随乐曲进行击拍【教学过程】：一，组织教学：二，复习《拉勾勾》三，感知音的长短，创编小朋友成了好朋友，并拉了勾勾。

课后小朋友做些什么游戏？学生自由发言。

你会边拍手边说吗？跟老师说：我去做游戏我去踢足球老师与学生对问：老师：你去做什么？我去做游戏创编：老师分别问学生，让学生按以上节奏创编。

出示请小朋友说说看到了一个小朋友在干什么？走请小朋友边拍手边说“走”要求：读“走”时要稳，不能说成“走哦”出示：方法：出示一条拍一条指名拍分组拍变换位置拍接龙传递游戏：请小朋友上来，教师排节奏对形，让学生拍。

要求：等距离、并讲名方法，方法：教师排，学生拍。

请一个学生排，排后再拍教师拍节奏，让学生排，并拍。

带其它学生一起拍。

教师弹奏《其多列》旋律，学生拍打节奏。

一年级音乐《快乐的一天》优选教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够听懂并演唱歌曲《快乐的一天》。

能够理解歌曲中的简单音符和节奏。

能够用简单的动作表达对歌曲的理解。

1.2 过程与方法：通过听力训练，提高学生的音乐感知能力。

通过分组合作，培养学生的团队协作能力。

通过动作表演，提高学生的表达能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生的音乐兴趣，激发他们对音乐的热爱。

培养学生的团队合作意识，增强他们的集体荣誉感。

引导学生理解歌曲中的快乐情感，培养积极向上的心态。

第二章：教学内容2.1 教材分析：歌曲《快乐的一天》是一首适合一年级学生的简单歌曲，歌词简洁易懂，旋律欢快。

歌曲通过描述快乐的一天，传递积极向上的情感，符合一年级学生的心理发展需求。

2.2 学情分析：一年级学生对音乐具有浓厚的兴趣，喜欢通过歌唱和动作表达自己的情感。

学生对简单音符和节奏有一定的认知，但需要进一步指导和练习。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：能够正确演唱歌曲《快乐的一天》。

能够理解歌曲中的简单音符和节奏。

能够用简单的动作表达对歌曲的理解。

3.2 教学难点：准确掌握歌曲中的节奏和音高。

能够用动作表达歌曲的情感。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用听唱教学法，让学生在听的过程中感受音乐的魅力。

采用分组合作法，让学生在团队合作中培养协作能力。

采用动作表演法，让学生通过动作表达对歌曲的理解。

4.2 教学手段：使用多媒体播放歌曲，提供直观的听力材料。

使用乐器辅助教学，增强学生的音乐感知能力。

使用动作图示，引导学生进行动作表演。

第五章：教学过程5.1 导入：教师通过与学生互动，引导学生谈论他们认为快乐的事情。

教师播放歌曲《快乐的一天》的片段，引起学生的兴趣。

5.2 新课教学：教师引导学生听唱歌曲，讲解歌曲中的简单音符和节奏。

教师将学生分成小组，让他们合作完成歌曲的演唱。

5.3 实践与展示：教师引导学生进行动作表演，表达歌曲的情感。

小学音乐课教案：快乐的一天快乐的一天
一、教学目标
1.学习本曲的基本旋律和节奏；
2.培养孩子们的音乐素养和表现力；
3.培养团队合作的精神和意识；
4.提升孩子们的自信心和沟通能力。

二、教学重点
1.学习音乐基础知识；
2.练习唱歌和打节奏；
3.独唱和合唱的基本技巧。

三、教学难点
1.学习音乐乐理知识；
2.学习如何进行团队合作；
3.学习如何齐唱、合唱。

四、教学过程
1.音乐听力：播放“快乐的一天”音乐，让学生仔细听，感受音乐的节奏和情感。

2.音乐学习：学习歌曲的基本旋律和节奏，教师模范演示，
让学生跟唱。

学生可以根据自己的音乐水平，分组练唱。

3.打节奏：老师带领学生打出歌曲的节奏，训练学生的节奏
感和协作能力。

4.独唱：学生可以根据自己的兴趣和能力，选择一段歌曲进
行独唱。

老师可以给予点评和建议。

5.合唱：学生们可以分成小组进行合唱，让学生们感受到团
队合作的重要性，培养合作精神和意识。

老师也可以给予合唱小组一些指导和建议。

合唱结束后，学生可以展示自己表演的成果，分享自己的经验和感受。

6.唱歌比赛：鼓励学生们参加唱歌比赛，通过比赛，提升自
信心和沟通能力。

五、教学后记
通过本次教学，让学生们在音乐学习中感受到快乐和幸福，培养他们的音乐素养和表现力。

同时，也培养了学生的团队合作精神和意识，提升了他们的自信心和沟通能力。

希望学生们可以在接下来的学习中，不断进步，实现自己的梦想和目标。