第一课 第二框 不言代价与回报
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第一课第二框不言代价与回报【教学目标】1、懂得承担责任会得到回报,但同时也要付出一定的代价;2、懂得有些责任即使不是自愿选择的,也应尽力承担好;了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
3、能够正确评价承担责任的代价和回报,作出最合理的选择;能够为自己的选择负责。
4、有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任;5、以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任;6、崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人,努力做一个负责任的公民。
【教学重点】履行责任的代价;正确评价责任的代价和回报。
【教学难点】【课前准备】教师准备教学课件,学生收集有关资料,编排小品。
【教学手段】运用多媒体展示【教学过程】一、什么代价什么回报(一)第一个活动:“班委改选”1、学生分角色朗读,教师展现情境和问题,引发学生思考。
2、由学生自由发表意见3、教师总结:我们在承担自己责任的时候,不仅对他人有好处,自己也可能获得回报,如赢得自尊和自信,使自己独立性更强,得到他人的承认等。
但我们也要为承担责任付出一定的代价,如花费更多的时间、精力,给自己带来负担,也有可能会因失败而受到责备等。
但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任,因为承担责任是走向成熟的必然要求。
注意:给学生充分的积分时间进行思考和交流。
对承担责任的代价和回报进行衡量和评估,不能凭一时冲动盲目做出决定。
并不是要学生在承担责任前斤斤计较,而是使学生在承担责任时更加理性。
(二)第二个活动:“对选择的评估”1、理解小柯面临的几种选择,鼓励学生设想其他可能的选择。
2、对每个选择从三个方面进行评估3、教师总结:每一种选择都可能有相应的代价与回报,我们应该自己做出选择。
一旦我们做出自己的选择,就应该承担起相应的责任。
注意:对每种选择可能产生的结果,学生会有不同的意见,教师易善于倾听学生的意见,同时调控好课堂的节奏。
(三)第三个活动:“我的决定”1、教师说明:尽管责任意味着付出,但作为成长中的青少年,我们要敢于主动承担责任,学会承担责任,为自己的选择负责。
第一课责任与角色同在第二课时不言代价与回报学习目标:1、懂得承担责任会得到回报,但同时也要付出一定代价;懂得有些责任即使不是自愿选择的,也应尽力承担;了解不计个人得失、无私奉献的人和事。
2、有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任;以积极态度承担那些不是自愿选择而应承担的责任;崇拜那些不言代价与回报而无私奉献的人,努力做一个负责任的公民。
学习重点:崇拜那些不言代价与回报的人,努力做一个负责任的公民。
学习难点:履行责任对于自己和他人都是有好处的,履行责任意味着要付出一定的代价。
预习导学:1、什么代价什么回报⑴承担责任的回报:承担责任往往伴随着获得回报的权力,这种回报既包括也包括。
要说回报,更重要的是无形的财富,如良好的自我感觉、、获得新的等。
⑵承担责任的代价:当我们承担责任时,也会感受到责任沉甸甸的分量,不会像以前那样轻松。
因为承担责任不仅意味着付出、、和金钱,而且还意味着可能因做得不好而受到,甚至受到处罚。
⑶承担责任的意义:对于人的成长来说,承担责任,是的具体体现,是的必然选择,是的重要标志。
2、我承担我无悔⑴有些该做的事情,并不是我们自愿选择的,但我们任然要为他们。
如果采取抱怨、懈怠等消极态度,同样是的表现。
有时我们虽然无法改变自己在工作和生活中的位置,但可以改变我们对待自己应该做的事情的。
只要我们把它当做一种不可推卸的责任担在肩头全身心的投入,同样能够把事情做得出色。
这样,我们仍然可以说:,我无悔。
⑵社会责任感的及汇总体现是的奉献精神。
合作探究:1、承担责任的回报与代价分别是什么?2、承担责任的意义:3、我们为什么要向那些不言代价与回报的人学习?当堂检测:1、承担责任往往伴随着获得回报的权力。
这种回报更重要的是()A既有物质财富的满足又有精神财富的满足B获得物质财富C要付出时间精力和金钱D无形的财富2、吴芳主动参加班委会竞选,并如愿以偿当上班长一职。
吴芳的这一选择意味着()①他将付出更多的时间和精力投入班级管理②她会获得更多新知识,增强处理事务的能力③她将体会获得老师和同学们更多的赞赏和尊重④她的学习成绩在短时期内必然会下降A①②③B①②C③④D①②③④3、诗人艾青在诗中写道:“即使我们是一支蜡烛,也应该‘蜡炬成灰泪始干’;即使我们是一根火柴,也要在关键时刻有一次闪耀;即使我们死后尸骨都腐烂了,也要变成磷火在荒野中燃烧”。