胃肠减压的学习

普外科实习心得体会(10篇)普外科实习心得体会1x月，新生已经开学，转眼间我们也结束了第二个科室的实习，不禁觉得日子过得好快，回想在学校无忧无虑嬉皮笑脸学习的情景仿佛就在昨天，一转眼就是两个科室。

那些温室里的花朵们，在经历两个月的洗礼后，渐渐成长起来了。

从第一个月的认识了解医院，接触病人，与病人沟通到第二个月大范围的动手操作，在这两个月里我们每天都会有收获，虽然我们一路上我们也跌跌撞撞，但我们但对自己工作格外认真，我们遵守医院的管理规定，我们尊敬师长团结同学，我们也不迟到、不早退，我们对待病人和蔼可亲，态度良好，我们渐渐从一个在校学生的主角向实习护士主角过渡，总体上成长了不少，在这条成长的路上，我们都有自己的收获。

在泌尿外科实习的这个月里，我们实现了技术上的跨越，之前在妇产科期间，老师对我们人文素质和理论知识的教育较多，与此同时我们动手机会并不多，完成了产科的实习时，我们的基础护理操作依然很薄弱，很幸运，我们第二个科室到了泌尿外科，我们的老师对我们很有耐心，在这个科室里老师每天都指导我们进行各项基础操作。

无论是简单的扫床，铺麻醉床，发放药物，配液，换液，测量生命体征还是静脉钢针，留置针的穿刺，静脉采血，肌肉注射，导尿，尿管护理，更换引流袋，会阴冲洗，膀胱灌注，膀胱冲洗等操作，老师都一一指导，一开始我们很慢，但是，老师从来没有嫌弃过我们，每次操作后都会指出我们在其过程中可以完善的部分，并让我们加以改正，我们没有辜负老师的期望，很快的，我们的操作渐渐熟练起来，尽管这个过程中我们也会出现一些小问题，但我们很努力的提升自己。

我依然记得，初入科室的时候，我们静脉穿刺打不上病人，我们为了少让病人挨扎针，我们在老师允许后，我们回到宿舍相互练手，我们去翻书，看如何进针，我们录视频，自己观察自己的错误在什么地方。

就是这样，我们的准度和速度大幅提升了，我们在病人面前不再畏畏缩缩，我们变得自信勇敢，当穿刺成功时，病人露出满意的.神情，便是我们开心和幸福的源泉，那一刻我们深深的感到我们的付出是有收获的，我们是有价值的。

《外科护理学》实训实习指导xx中医药高等专科学校xx道实习一体液平衡失调病人的护理（一）实习内容（1）示教各种常用液体，包括电解质、非电解质、胶体溶液、碱性溶液等。

（2）观察体液失衡病人的临床特征、救治及护理过程。

（二）实习要求（1）了解静脉输液常用各种液体的性质和用途。

（2）根据病情，进行评估并制定体液失衡病人的护理计划。

（三）实习方法采用病例讨论的方式或结合在普通外科病房的其他见习中进行。

病例讨论：（1）教师展示典型病例，并向学生提出讨论问题。

（2）学生分组讨论教师提出的问题。

（3）每组选派一名同学回答本组讨论的结果。

（4）教师总结评价，指出存在的问题，并予以矫正。

实习二休克病人的护理（一）实习内容休克病人的观察与监测。

（二）实习要求（1）了解中心静脉压的测定。

（2）学会休克病人病情观察与监测的方法。

（三）实习方法本实习安排在实验室进行。

采用病例讨论的方法，可配合录像片辅导完成。

也可穿插到其他疾病病人护理的病房实习中进行。

1、观看录像休克病人病情的观察与监测。

2、病例讨论（1）教师展示典型病例，并向学生提出讨论问题。

（2）学生分组（6~8人一组）讨论教师提出的问题。

（3）小组长回答本组讨论结果。

（4）教师总结评价，指出存在问题，并给予纠正。

实习三心肺脑复苏病人的护理（一）实习内容心肺初期复苏操作。

（二）实习要求（1）学会事故现场判断心跳、呼吸骤停的方法。

（2）在模型人上熟练进行心肺初期复苏操作。

（3）树立不怕苦、不怕累的敬业精神和救死扶伤的人道主义精神。

（三）实习方法本实习安排在实验室。

采用教师演示、学生练习等方法完成。

有条件的学校可以借助急救模拟训练系统提高学生操作的正确性。

（1）教师在模型人身上演示正确操作过程。

（2）学生分组进行模拟练习。

要注意操作要求，并学会互相配合。

（3）教师巡回指导，发现问题，并及时纠正。

（4）各小组巡回演示，互相学习，教师评价反馈。

（5）学生继续练习，逐步熟练。

胃肠外科护士个人总结通用6篇胃肠外科护士个人总结篇1今年7月进入本院参加工作以来，我就由一个蒙蒙憧憧的实习生，成长为一名需要肩负责任的护士了。

通过这段时间的实践学习，我感觉要想将以前学到的理论知识与实际临床工作相结合，就必须在平时的工作中，一方面严格要求自己虚心请教，另一方面利用业余时间刻苦学习充实自己。

现在我还在轮转，没有固定科室。

所以就需要我更认真的去学习掌握各科室的特点及其业务知识。

现在我是在胃肠外科轮转，学到了胃.肠道手术的相关知识。

知道了术前准备有心理疏导和肠道准备、饮食指导。

术后生命体征监测、切口观察、协助咳嗽排痰、观察输液量及输液速度、各种引流管的护理、尿管的护理、饮食护理以及术后并发症观察和护理等等。

由于胃肠外科患者的特殊性，在日常工作中，就要求我们更耐心地去与她们交流与沟通，只有这样，才能更好地提高护理质量，让病人信任我们工作。

虽然也曾在胃肠外实习过，但是实习跟工作真的很不一样，现在想想当时学的真的还是不太扎实，也不够系统。

真正工作了很多问题就出来了。

还好科里的老师们对我都很好，一直都耐心的帮助我，教会了很多东西！跟他们相处的日子里，每一天的工作都是在协调与配合中有序的进行着。

这几个月我除了熟悉了科室的业务知识外，我还学习了如果更好的维护护士职业形象。

在平时工作中注意文明礼貌服务，坚持文明用语，工作时仪表端庄、着装整洁、发不过肩、不浓妆艳抺、不穿高跟鞋、响底鞋、礼貌待患、态度和蔼、语言规范。

认真学习《医疗事故处理条例》及其法律法规，积极参于医院组织的医疗事故处理条例学习活动，丰富了法律知识，增强了安全保护意识。

在护士长积极认真指导下，我在很多方面都有了长足的进步和提高，平时坚持参加科室每月一次的业务学习，每周一的晨会，坚持危重病人护理查房，护理人员三基训练......在一年的工作中，我始终坚持不断学习努力提高自身素质及应急能力。

当然，我身上也存在一些不足有待改进。

比如，在学习上，有时仍有浮躁的情绪，感觉要学的东西太多，心浮气躁，尤其是在遇到挫折时，不能冷静处理。

可编辑修改精选全文完整版内科学细则内科学是一们涉及面广、整体性强的临床医学，它与临床各科既有密切关系，又是临床各科的基础。

内科学研究的范围包括呼吸、循环、消化、泌尿、造血、神经等系统的疾病和代谢、营养、结缔组织、关节、理化因素、传染病以及精神等方面的疾病。

培训方法和内容一、第一阶段（第一年至第三年）第一阶段为二级学科基础培训，培训期间住院医师不确定专业。

培训目的是使住院医师打好内科临床工作基础。

要求能准确询问、书写病史，进行全面体格检查，熟悉各轮转科室诊疗常规（包括诊疗技术），基本掌握急诊常见疾病的诊断和处理，并能轮值夜班和作好实习医师带教工作。

培训方法为在内科范围内的各三级学科（专业）轮转，兼顾相关的科室。

在病房时要求管理4~6张床位，新病人入院后应在当天完成病历，最迟24小时内完成。

第一阶段必须轮转的科室为：各医院在以上三级学科轮转培训的时间可在允许的时间幅度内由各医院自行决定，但不能少于统一规定的最低限度。

非传染病专业住院医师应逐步落实轮转去传染病房实践，保*机动时间：根据各医院情况可选择轮转其他相关科室。

参考书刊《内科学》、《实用内科学》、《诊断学》、《内科疾病鉴别诊断》、《西氏内科学精要》、《中华内科学》、《PrinciplesｏｆInternal Medicine》、（harrison‘s内科学15版2001年）、NEJM 杂志。

呼吸内科专业（4个月）血液病专业（3个月）肾脏病专业（3个月）传染病专业（3个月）急诊内科专业（3~6个月）二、第二阶段（第四年至第五年）第二阶段继续二级学科培训，培训目的是使住院医师通过培训，进一步巩固内科各专科知识，并学习三级学科专著，熟练掌握专科常见病的各项理论和诊疗技术，能完成专肋病区高年住院医师工作，能承担院内会诊，能带实习医师晚查房。

能组织病房业务学习及病历质量检查、协助科主任或主治医师做好病房管理及某些行政管理工作。

第二阶段轮转的科室为：培训结束时要求达到低年内科主治移水平及能承担某个专业（如心脏、呼吸、消化、肾病、血液、内分泌、传染、急诊内科等三级学科）的高年住院医师工作。

2024年护理三基三严培训计划2024年护理三基三严培训计划1一、对各级护理人员“三基”培训的内容与安排1、每月组织2次护理业务学习。

2、每月组织一次院内感染知识学习。

3、每月组织2次护理业务知识查房。

4、每周2次护理业务知识提问。

5、组织业务学习、三基理论考试和技术操作考核。

6、定期/不定期组织学习、考核核心制度、相关法律知识、护理应急预案等。

二、护理人员“三基”培训的要求1、要求以临床基础护理技能为主，兼学专科护理知识和技术。

能熟练掌握晨间护理、晚间护理、鼻饲、吸痰、吸氧、卧床病人更换床单及体温单绘制等。

每月对其进行技术操作考核，护理理论知识考核及院感知识考核。

2、培养目标：掌握基础护理知识及护理常规操作技能能掌握心电监护仪、血糖仪、简易呼吸器、呼吸机、洗胃机、糖尿病胰胰岛功能治疗仪等各类临床常用仪器的使用。

能掌握各科室病人的常规护理要点。

掌握护理文书书写。

能掌握心肺脑复苏急救技术。

熟练掌握配合各科抢救的知识及技能掌握基础护理和专科护理要点，掌握危重病人的护理和急救技术。

能参加危重病人的抢救配合工作能运用护理理论、技术和护理程序，对病人进行身心整体护理能参加新护士的带教实习。

能组织业务学习、护理查房等。

培训计划和方法：鼓励自学由高年资护士进行传、帮、带在实践中培训：利用护理业务查房、举办专题讲座以及通过实际业务指导加强基本功训练和系统的理论学习。

每月进行技术操作考核、理论考试、院内感染知识考试。

培训计划和方法：自学、有条件到上级医院学习新的护理知识和技能。

每季度进行业务知识考核。

每月进行技术操作考核。

2024年护理三基三严培训计划2护士在职培训是护理专业技术人员不断进行知识技能补充、更新、拓宽和提高的一种追加教育。

加强护理人员的继续教育培训，对提高护理人员的知识结构和综合业务素质具有重要的作用。

根据《铜川市继续医学教育实施办法》要求，结合我院实际，现将我院不同层次、不同水平的护理人员培训计划制定如下，请遵照执行。

胃肠减压操作技术并发症学习与考核1、胃肠减压术并发症有（多选题）:A．引流不畅B．插管困难C．呼吸困难D．败血症E．吸入性肺炎F．上消化道出血G．声音嘶哑H．低钾血症2、在插管的过程中不能顺利进行，连续（）次插管不成功者，称为插管困难。

A.2次B.3次C.4次D.5次3、对于插管困难的处理以下说法错误的是:A. 对呕吐剧烈者，操作者可以双手拇指按压病人双侧内关穴3~5分钟，由重到轻，然后插入胃管;另可嘱其张口呼吸，暂停插管让病人休息。

B.对呕吐剧烈者不能选用适当的镇静剂或阿托品肌注。

C. 对合并有慢性支气管炎的病人，插管前应用镇静剂或阿托品肌注，再进行插管。

D. 对咽反射消失或减弱者，可在气管镜或胃镜的配合下进行插管。

反复插管困难者，可在胃管内置导丝辅助插管。

4、可采取以下哪些措施预防胃肠减压引起的上消化道出血（多选题）:A.插管操作动作熟练、轻柔，必要时使用专业导丝，以防引起机械性损伤B.病人出现剧烈恶心、呕吐时，暂停插管，让病人休息片刻，待恶心、呕吐缓解后再缓缓将胃管送入，切勿强行插管C.负压引流无液体引出时，要检查胃管是否通畅，如不通畅可向胃管内注入少许的生理盐水再回抽，不可盲目回抽D. 可用B族或类固醇激素（如地塞米松）及抗生素雾化吸入5、胃肠减压操作引起患者呼吸困难的原因有（多选题）:A.插管过程中由于病人不配合，当胃管从鼻腔进入时，病人突然产生头后仰、后伸的自卫动作，导致胃管顺着头后仰所形成的弧度较小的声门口进入气道B.昏迷病人，吞咽反射消失或减弱，对咽部刺激不敏感，胃管误入气管C.胃管脱出盘旋在口咽部D.反复插管或长时间胃肠减压留置胃管而引起喉头水肿6、行胃肠减压的患者如何预防吸入性肺炎的发生（多选题）:A.保证胃肠减压引流通畅，疑引流不畅时及时予以处理，以防止胃液反流B.每日口腔护理二次，宜彻底清洗干净，以保持口腔清洁、湿润C. 反复多次插管或长时间胃肠减压留置胃管的病人可给予糜蛋白酶或地塞米松雾化以消除喉头水肿D.病情允许情况下尽早拔除胃管7、正常人24小时分泌的胃液量为:A.500mlB.700~1000mlC.1200~1500mlD.1500~1800ml8、胃肠减压引起患者声音嘶哑后以下措施正确的是:（多选题）A.出现声音嘶哑者，加强口腔护理，保持局部的湿润B.避免刺激性的食物（如辣椒、烟酒等），不宜迎风发声，避免受凉，拔除胃管后的发音应由闭口音练到张口音C.长时间插管引起的声带慢性炎症和黏膜的肥厚可用超声波理疗和碘离子透入法，促使局部组织的血液循环以软化肥厚的组织D.可用B族或类固醇激素（如地塞米松）及抗生素雾化吸入，以减轻水肿，营养神经。

外科护士实习心得体会(6篇)外科护士实习心得体会1转瞬几个月的实习就要结束了，在此期间，学到了许多，也感受颇深，以下我就实习期间的一点心得作也许有以下汇报：一、学习看法我们都盼望在实习期间能遇到一个好的带教老师，但只是等着带教老师来传授学问那是远远不够的，最主要的还是看我们自己的学习看法。

在实习期的开头我们最大的感受就是我们都成了跑腿的，一点东西都没有学到。

远没有了当时刚走出校内走上工作岗位的那种兴奋，有的只是懊丧。

其实不会学的人就会有这种想法。

对于刚刚接触临床的我们来说，就算老师放心让我们自己去打针发药等各种治疗，我想我们自己心里也是没底的吧!而在跑腿的过程中我们可以很快的熟识科室环境，熟识病人等等。

所以我认为这所谓的跑腿就是我们从学校走上临床的一个过渡，是必需要经受的。

二、学习方法刚刚踏上工作岗位，我们大多数人都会预备一个本子随身携带，以随时记录。

但我想大多数人的本子上面除了老师讲到的学问，最多的就是老师所给我们安排的任务了。

这种状况持续了几个月。

直到我到我如今所在的科室烧伤科实习。

记得第一天，护士长就对我们提出了一个要求，“预备一个本子，学习日记，把所学到的东西每天都要写下来，其中包括老师讲到的，自己问到的以及遇到的问题。

就算这一天实在没有东西可写，也要检讨一下自己这一天有没有做错什么，哪怕是在别人眼里不算什么的，也要坚持每天记录下来。

”就这样我坚持了一个月，我发觉这一个月我所学到的远比我前面几个月所学到的要多得多，所以在后面的科室我始终在坚持，而且收获颇丰。

三、树立信念对于实习生来说，实践操作的机会是屈指可数的，再加上有时我们自己心里会发怵，不敢上手，这样在难得的机会面前退缩成了习惯，就很难迈出第一步了，这就要求我们树立信念，信任自己。

四、沟通力量在临床上与病人的沟通是特别重要的，一般病人都不会选择实习生来打针或做其他治疗，甚至有时会言辞拒绝，这就要求我们要有良好的沟通力量，与病人关系处好了，我想他应当不会再好意思拒绝你了吧。

《外科护理学》课程标准课程编码 [160110] 制定人 [李婷 ] 审核人 [ ] 批准人 [ ]一、适用对象普通高考和对口高考升学学生二、适用专业护理专业三、课程性质本课程是护理专业的专业课。

在第三、四学期开设。

本课程前导课程为《基础护理学》，同步课程为《内科护理学》、《妇产科 护理学》、《儿科护理学》后续课程为《临床护理实习、实训指导》。

四、设计思路《内科护理学》 设计思路突出以学生为主体，紧紧围绕护理的人才培养目标，准确把握本课程在护理专业课程体系中的定位和作用，强调打牢护理理论基础， 科学安排各种教学活动和教学形式， 有效利用案例教学、信息化教学等多种启发式教学方法与手段，建立科学有效的课程考核办法， 确保课程教学的有效性、先进性和创新性。

强化实践教学，重点培养学生的职业能力。

五、课程目标1. 知识与技能目标1）熟悉外科常见病、多发病的概念； 2）理解外科常见病、多发病的发病机理；3）掌握外科常见病、多发病的护理评估（生理、心理、社会）、护理诊4）掌握外科常见病、多发病的治疗原则；5） 掌握外科常见病、 多发病的护理要点及并发症的预防护理和健康教育； 2 .过程与方法目标课程承担单位 [ 护理系 ] 制定日期 [ ] 审核日期 [ ] 批准日期 [](1)学生会分辨外科常见疾病；(2)学生会做临床病例分析；(3)能熟练进行围手术期及各项外科护理技术操作；(4)能制定详细的外科常见病、多发病、急危重症、围手术病人的整体护理计划及实施护理措施。

3.情感态度与价值观目标：(1)通过学习外科护理学理论课，充分意识到外科疾病在临床工作中的重要性；(2)学生能够自觉运用所学其它科目的基础知识分析、理解外科护理学知识点及其作用的良好习惯；(3)学生能够把所学的知识和技能初步应用具体的操作中去；(4)培养实事求是的科学态度和敢于创新的科学精神，具备用于钻研、善于合作、交流的协作意识；(5)树立爱岗敬业的崇高使命感和责任感。

内科疾病一般护理1、入院后热情接待，根据病情安排床位，危重病人应安置在抢救室或监护室，并及时通知医师。

2、病室保持清洁、整齐、安静、舒适，室内空气保持新鲜,光线充足，保持室温在18℃－22℃，湿度50％－70％。

3、危重、特殊检查和治疗的病人需绝对卧床休息，根据病情需要采取卧位，病情轻者可适当活动.4、新入院病人,应立即测血压、心率、脉搏、体温、呼吸，每日测4次，连续三天.如体温超过38.5℃以者或危重病人，每4小时测一次，体温较高或波动较大者，随时测量。

并报告医生。

5、责任护士采集主、客观资料，填写护理评估单、病人健康教育计划，并对病人进行人院指导。

6、按病情及等级护理要求，定时巡视病房，严密观察病人生命体征，如呼吸、血压、心率、瞳孔、神志等变化及其他临床表现，注意观察分泌物、排泄物、治疗效果及药物的不良反应等，发现异常，及时通知医生。

7、遵医嘱指导病人饮食,并做标记。

8、及时准确地执行医嘱，认真制定护理计划，有针对性地进行健康指导。

9、入院24小时内留取大、小便,及其他的标本并及时送检。

10、认真执行交接班制度，做到书面交班和床头交接相结合。

11、按病情及护理问题认真实施护理措施，及时评价护理效果。

12、根据内科各专科特点备好抢救物品，做好抢救护理。

13、了解病人心理需求，给予心理支持，做好耐心细致的解释工作，严格执行保护性医疗制度。

14、病人出院前，做好出院指导。

消化系统疾病护理常规一、消化系统疾病一般护理1、按内科疾病一般护理常规执行.2、观察有无恶心、呕吐、暧气、反酸、腹痛、腹胀、腹泻、便秘、便血、巩膜及皮肤黄染等。

病情严重者，观察生命体征。

3、视病情适当休息及活动.4、出血期应禁食，恢复期给予营养丰富、易消化、无刺激饮食.5、指导病人用药：如肝硬化食管静脉曲张病人口服药要研碎服；溃疡病病人抑酸药宜饭前或空腹服等。

6、了解病人的化验检查及一般检查项目.7、讲解消化系统检查项目的注意事项,并做好检查前后的护理。

考试科目:《外科护理学Ⅱ》普外相关章节（总分100分）学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)1、嵌顿性疝2、腰大肌试验3、霍那氏综合征4、“酒窝征”5、倾倒综合征二、填空题(每空1分，共20分)1、乳腺癌的转移途径有、和血行转移。

其中最主要的转移途径为。

2、腹外疝发病的两大因素为和。

3、急性腹膜炎常见的并发症有、、。

4、肠梗阻的四大症状是、、，早期胃癌病变侵及6、急性阑尾炎的转归主要有三种，即、、。

7、门脉高压症患者，进行食管吞钡X线检查。

在食管为钡剂充盈时，曲张的静脉使食管的轮廓呈改变；排空时，曲张的静脉表现为或蚯蚓样负影。

三、判断题(本大题共5小题，每小题1分，共5分)1、（）胃癌病人可通过纤维胃镜检查来协助明确诊断。

2、（）高位肠梗阻时，呕吐物常为带臭味的粪汁样物。

3、（）肛裂最主要的症状是排便时及排便后肛门部剧痛。

4、（）下肢静脉曲张应用弹力绷带自上而下包扎整个患肢。

5、（）单纯性内痔无疼痛感。

四、单选题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)1、下列关于碘剂的叙述正确的是（）A.可抑制甲状腺素合成B.可使甲状腺肿大充血C.可以单独用于治疗甲亢D.术后继续服用E.可单独用于重度甲亢病人术前准备2、男性，36岁，甲状腺大部分切除术后出现饮水呛咳，发音时音调无明显改变可能的原因（）A.气管塌陷B.伤口内出血C.单侧喉返神经损伤D.喉上神经内侧支损伤E.喉上神经外侧支损伤3、急性乳腺炎多发生于（）A.妊娠期妇女B.产后1~2个月哺乳期妇女C.乳头内陷的妇女D.哺乳6个月后的妇女E.长期哺乳的妇女4、指导妇女自查乳房，以下哪项方法是错误？（）A.注意双侧乳房是否对称B.乳头有无凹陷C.表面有无橘皮样变化D.表面皮肤有无凹陷E.以手指抓捏乳房找出肿块5、急性腹膜炎发生休克的主要原因（）A.剧烈疼痛B.腹膜吸收大量毒素，血容量减少C.肠内积液刺激D.大量呕吐致液体丢失E.腹胀引起呼吸困难6、女性，25岁，因被车撞伤，烦躁不安，脉快，收缩压正常、脉压小，面色苍白，出冷汗，考虑是（）A.疼痛引起B.休克早期C.休克期D.休克晚期E.精神紧张引起7、胃肠减压的目的不正确的是（）A.降低胃肠道内的压力B，改善胃肠壁血液循环 C.有利于炎症局限D.预防体液丢失E.促进胃肠功能恢复8、最常见的腹外疝是（）A.腹股沟斜疝B.腹股沟直疝C.股疝D.脐疝E.切口疝9、孙先生，60岁。

《外科护理学》教学大纲《外科护理学》教学大纲课程类别：专业方向课程性质：必修英文名称：Surgical Nursing 总学时：120 讲授学时：72 学时实训、见习：48 学时：学分：6. 0 先修课程：人体解剖学、生理学、病理生理学、健康评估等适用专业：护理学开课单位：护理学院一、课程简介外科护理学是从现代护理观出发，介绍对外科病人进行整体护理的专业护理必修课程。

本课程包括外科护理学总论，普通外科护理、颅脑、胸部、泌尿、骨关节等系统的护理，以及常用的外科护理操作技术。

在进行理论和技能教学的同时，必须注意态度和职业素质的培养。

外科护理学的总任务是使学生能够初步运用上述有关知识，以护理程序的工作方法，对外科病人进行整体护理，较熟练地进行外科护理操作和具有良好的学习、工作态度。

1/ 20通过本课程的学习，学生能够：1. 应用外科护理学的基本理论、知识、初步学会以护理程序的方法，对外科病人进行整体护理。

协助和指导病人进行自我保健，进行有关的家庭和社区护理。

2. 观察外科病人的症状、体征，识别病情变化，配合对外科病人的检查和治疗工作，对危重病人做出应急处理。

3. 对手术病人进行常规的手术前后护理，在指导下进行手术室护理工作。

4. 按操作规程，正确进行外科护理操作。

5. 以刻苦勤奋、严谨求实的态度学习本课程，在护理工作中对病人尊重、关心、爱护，并具有认真、严谨、热情、勤快的工作作风。

二、教学目标与要求教学目标：通过本节课的学习，能够了解外科护理学的发展简史，掌握外科护理学学习的指导思想，懂得外科护士应该具备的素质。

教学要求：识记：了解外科护理学发展简史与外科护理学的范畴理解：学习外科护理学的指导思想应用：掌握外科护士应具备的素质授课方式讲授、教学目标：通过本章的学习，能够识记各种电解质失衡的概念，并理解各种电解质失衡的病因、临床表现，对体液失衡的病人能够施以正确的护理。

教学要求：识记：各种电解质失衡的定义理解：正常水、电解质、酸碱平衡，脱水与缺钠、高钾血症、代谢性酸碱失衡的病因、临床表现与治疗应用：掌握 24 小时液体出入量的平衡与异常，低钾血症，体液失衡的护理授课方式：讲授+病例分析与课堂讨论教学目标：通过本章的学习，能够识记休克的定义，对休克的病因、病理生理、治疗加以掌握，并能够对休克的病人施以正确的护理。

外科护理学课程标准Last revision on 21 December 2020学，微生物与寄生虫学，药理学，护理评估，基础护理学。

六、教学内容和要求1.手术前病人的护理能力目标：能熟练为病人做好术前手术区皮肤准备工作。

知识目标：通过学习能对病人进行手术前的常规准备工作；知道各种手术的备皮范围。

态度培养目标：培养学生实践动手能力；同学之间并能很好的相互合作。

2.麻醉病人的护理能力目标：通过学习能对病人进行麻醉前的常规准备工作；能通过案例进行判断分析；能对麻醉病人实施正确的护理。

知识目标：能描述麻醉的分类及各种麻醉的适应症、禁忌症；知道局麻病人的病情观察与护理；学会椎管内麻病人及全麻病人并发症的观察及护理。

态度培养目标：表现出对病人的同情、尊重与关爱；培养学生思维判断能力。

3.手术室护理工作能力目标：通过教师示教学生能按规范操作进行手术人员的无菌准备（手臂的清洁和消毒、穿无菌手术衣）及病人手术体位的安置；学会手术中的配合和手术中的无菌原则。

知识目标：能描述常用手术器械及物品并能说明其用途；知道手术室的设施与布局；理解手术室管理的规则。

态度培养目标：培养学生在手术室护理工作中要表现出严格的无菌观念，工作认真负责，动作灵活敏捷。

4.手术后病人的护理能力目标：通过病案分析能对手术后病人采取相应的护理措施。

知识目标：通过学习能描述手术后病人的病情观察要点；知道手术后常见并发症及处理。

态度培养目标：培养学生理论联系实际，将书本知识应用到实际病例中。

5.体液平衡失调病人的护理能力目标：学会静脉补钾的原则和静脉补液原则；能通过案例分析对体液平衡失调病人进行护理。

知识目标：通过本次课的学习,使同学们学会对体液失衡病人进行评估和疗效观察；能描述体液平衡失调的病因、临床表现和治疗原则。

态度培养目标：培养学生理论联系实际，将书本知识应用到实际病例中6.外科感染病人的护理能力目标：知道外科感染病人的护理措施；理解常见外科感染的概念、分类、典型临床表现；能使用所学理论对外科感染病人实施正确护理。

胃肠外科出科个人总结胃肠外科出科个人总结1本人在外科实习期间，遵守医院及科室各项规章制度，尊敬老师，工作积极，认真负责。

熟悉掌握外科无菌技术操作，手术前备皮，术前术后护理，熟悉换药，拆线，包扎，各种引流管与胃肠减压的使用与装置，掌握了外科常见器械，物品的清洁消毒，污染敷料的处理。

希望在下一个科室学到更多知识，提高自己的能力。

带教老师评语：该生在外科实习期间，严格遵守医院各项规章制度，掌握了外科常见病的术前护理以及护理宣教，了解了心电监护和各种仪器的使用，在带教老师的指导下能完成各项技术操作，以及静脉输液，给氧，肌肉注射。

在普外科实习期间，使我全面了解了普外的护理工作。

掌握了普外科常见的`护理技术操作，如胃肠减压，留置导尿，外周留置静脉留置针，灌肠等。

同时也学会了对阑尾炎，疝气，甲状腺这些普外常见病的术后护理。

掌握了大手术如胃癌，胆囊结石，结肠癌，直肠癌的'术后应注意观察的内容。

能够独立承担普外科常见的急腹症-阑尾炎，术前的准备工作和术后的护理工作。

这段实习期间，使我了解到，普外科是手术科室，要求护士具备短时间处理大量问题的应急能力及较强的技术水平。

胃肠外科出科个人总结2在近3个月学习中，在超声室各位老师的关怀与帮助下，本着发扬团结、务实、拼搏向上的精神，本人业务技能得到了比较好的提高。

现就进修3个月来的工作学习情况谈一下自己的体会：在进修学习期间，各位带教老师精湛的医术，严谨的工作作风，对工作一丝不苟，使我终身难忘，老师们一边操作一边的耐心讲解，使我对腹部常见疾病的超声影像学特点及诊断要点有了进一步的认识，闲暇时还不断完善相关理论知识的学习，理论联系实践。

通过3个月的学习，我对超声诊断腹部的常见病、多发病有了一个初步的了解，对肝脏、胆囊、胰腺、肾脏、膀胱、前列腺等的常见病、多发病能作出诊断，掌握报告书写要求。

对血管超声、肝脏介入性诊断、甲状腺、乳腺及各类体表小器官超声诊断有了一个初步的认识。

《胃肠减压术护理》说课稿各位领导、老师，大家上午好！我叫何娜，今天我说课的内容是《外科护理学》第十四章第三节《胃肠减压术护理》，首先，我对本节教材进行分析：一、教材分析（说教材）《胃肠减压术护理》说课选用的教材是由人民卫生出版社出版,严鹏霄、王玉升主编的全国中等职业教育卫生部“十一五”规划教材《外科护理学》第十四章第三节内容。

该教材贴近临床,注重实践,渗透人文,阐述了各种常见疾病的护理,充分体现了护理专业特色。

在此之前，学生们已经学习了急性腹膜炎病人的护理和腹部损伤病人的护理,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。

二、说学生本次授课对象为中职护理的学生,十七、十八岁的她们思维活跃、主动参与意识强,在一年级时已完成解剖、病理、药理、生理等医学基础课程的学习,有两次临床见习经历的她们对外科护理内容有了初步的接触,但受年龄等因素影响,她们分析解决问题的能力欠佳,对外科护理学知识还比较陌生。

三、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，考虑到中职学生已有的认知结构心理特征，制定了以下的教学目标：1、认知目标：通过教学使学生掌握胃肠减压术的概念及护理要点。

2、能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决问题的能力，培养学生加强理论联系实际的能力，能够规范地进行胃肠减压的护理操作。

3、情感、态度、价值观目标：情感目标:在认知过程中能够体会关爱病人的情感。

四、说教学的重、难点教学重点：胃肠减压术的护理要点;重点的依据：只有掌握了胃肠减压术的护理要点，才能理解和掌握胃肠疾病及腹部手术后的护理。

教学难点：规范地进行胃肠减压的护理操作。

难点的依据：胃肠减压术的操作属于临床实践技能内容，而学生缺乏临床方面的知识。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：五、教学策略（说教法）我们都知道外科护理学是一门培养人的实践能力的重要学科。

因此，在教学过程中，不仅要使学生掌握理论知识，还要使学生学会规范的进行护理操作。

肛肠外科实习心得5篇肛肠外科实习心得篇1转眼之间，在肝胆已工作了半年，这半年的时间，收获颇丰，我感觉自己成长了不少，不仅在工作上、学习上、而且与同事之间的交往上，我都觉得自己又有了进步。

回顾这半年，我几点非常深刻的体会：1、事无细巨肝胆外属于普外科，工作量自然非常大，出入院周转特别快，而且手术的病人特别的多，每天都有好几台手术，你才发现，在你的工作岗位上，不论大事小事，你必须清楚明白。

要使你在当班时顺利完成工作，你必须熟悉各种工作的工作流程，从病人入院时的处理，到手术后回到病房如何接手病人，如何护理病人，从病人病情变化时，紧急的处理预案，到地脏了应该叫哪个阿姨来扫……你都必须了然于胸，才能在你当班时顺利完成工作。

护长安排我从事了不同层次的护理工作：助理护士、治疗班、8-3班、12-7班、两头夜、夜班、责任班等，介绍护工阿姨的工作职责范畴等，使我基本熟悉各班的职责，了解了整个科室的工作犹如链一般一环紧扣一环，尽管职责不同、工作性质和内容也不同，但是，如果缺少了某个环节，将影响科室的运作，影响护理的质量，而最终受最大影响的就是患者本身。

2、严格遵守查对制度查对制度是保证病人安全防止差错事故发生的一项重要措施。

处理医嘱者及查对者，均须签全名。

临时医嘱执行者，要记录执行时间并签全名。

免得重复执行了医嘱，对病人造成危害。

对有疑问的医嘱，须向有关医师询问清楚后方可执行。

抢救病员时，医师下达口头医嘱，执行者须复诵一遍，然后执行，并保留用过的空安瓿，两人核对后，方可弃去。

肝胆的工作真的很繁忙，有时候医生会一下收十几个病人，然后就开始转床，有的转入ICU，有的又转出ICU，甚至有的在同一间病房也转床，而有时候护工阿姨们转床时忘记转床头卡，这样的情况下，差错真的很容易发生。

所以，在执行医嘱转床的时候一定要亲力亲为，不能嫌麻烦，要保证病人、床头卡、一览表都要转好，在执行别的医嘱时一定要核对病人“你叫什么名字”在服药、注射、处置前必须严格执行“三查七对”制度(即摆药后查，服药、注射处置前、后查;对床号、姓名、药名、剂量、浓度、时间、用法)。

消化内科护理进修学习计划一、学习目的与背景随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，我国的医疗卫生事业也得到了长足的发展。

消化内科是内科学的一个分支，涉及到消化系统各种疾病的诊断治疗和护理工作，如胃肠疾病、肝胆疾病等，是临床医学中非常重要的一个学科领域。

随着患者数量的不断增加，对于消化内科护理工作的需求也日益增多。

因此，作为一名从事护理工作的专业人士，我深知自身在消化内科护理方面的不足，为了提高自身的专业能力，满足患者的需求，我决定进行消化内科护理进修学习。

二、学习内容1. 消化系统解剖与生理学2. 消化系统常见疾病的临床表现与诊疗方法3. 消化内科护理相关知识与技术4. 消化内科护理病例分析与讨论5. 相关实验操作技能的提高三、学习计划1. 消化系统解剖与生理学主要学习消化系统的构造、功能与生理特点，包括口腔、食道、胃、小肠、大肠、肝脏、胰腺等器官的结构和功能，了解各种器官之间的联系与协同工作原理，以及常见疾病对消化系统的影响。

2. 消化系统常见疾病的临床表现与诊疗方法学习消化系统常见疾病的临床表现、诊断方法及治疗原则，如胃溃疡、胃炎、消化道出血、腹泻等，了解不同疾病的特点与临床表现，以便及时有效地识别和处理。

3. 消化内科护理相关知识与技术学习消化内科护理的基本知识与技术，包括胃肠准备检查、肠内外肠道营养支持、各种消化道引流管的管理和监护、胃肠减压、造口护理等。

掌握常用的护理方法和技术，提高护理技能和实际操作能力。

4. 消化内科护理病例分析与讨论结合临床实际病例，进行消化内科护理的病例分析与讨论，深入了解各种疾病的护理要点和注意事项，提高在实际工作中的护理水平和质量。

5. 相关实验操作技能的提高参与消化内科护理相关的实验操作实践，提高实际操作技能，如各种护理仪器的操作、监护仪的使用、消毒器械操作技术等。

四、学习方法与途径1. 制定合理的学习计划，并按部就班、计划划分，有目的地进行系统、全面地学习2. 积极参加各类与消化内科护理相关的学术讲座和学习班，借鉴他人经验，不断充实自己的知识3. 阅读相关的专业书籍、期刊、论文，增长知识面，了解专业前沿4. 多参与实践操作，利用工作之余，参与临床护理操作，积累操作经验5. 与同行进行交流，多与同事进行交流，了解不同人的护理方式和经验，可以买来护理工作中遇到的问题和困难五、学习成果的评估方法1. 通过参加培训班、学习班，获取相关证书和资格，如消化内科护理专业的进修证书2. 通过学习后的实际操作技能、专业知识的运用和工作中的表现来评估学习成果3. 参与专业知识和技能的考试，以全面地考察学习成果4. 参与消化内科护理技能大赛，展示自身的专业水平5. 参与护理质量检查和护理质控评估，学习成果的体现六、总结通过本次消化内科护理进修学习计划，我将全面提升自己的消化内科护理专业水平，丰富自身的护理技能与知识，提高对患者的护理水平，积极响应护理人员的社会责任，更好地服务患者和医院的发展。

消化内科护理进修计划下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by the editor. I hope that after you download them, they can help yousolve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts,other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!消化内科护理一直以来都是临床护理中一个重要的领域，随着医疗技术的不断进步和疾病谱的不断变化，消化内科护理也在不断发展和完善。