部编人教版小学六年级语文上册《我的伯父鲁迅先生》课件

助读资料我先看
鲁迅先生1936年10月19日在上海逝世。广大群 众闻讯后，冒着被反动军警逮捕的危险，争先瞻仰遗 容，数万群众自动为他送葬。当月22日，覆盖着上海 民众敬献的“民族魂”旗帜的遗体，安葬在万国公墓。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决， 难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
解
②听了伯父的话之后，“我”的心理是
怎样的？
③临走时伯父为什么送“我”两本书？ 这两本书“我”为什么至今还保存着？
伯父这么的关心“我”，所以我们时常
课 文
在一起闲谈，记得有一次我们谈到了伯父的
讲 鼻子。这又是意见什么事呢？下面我们一起 解
ห้องสมุดไป่ตู้
精读第三个故事——谈“碰壁”。
3.谈“碰壁”
课
默读课文，思考：
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得 不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读 给爸爸妈妈听。
1.读字词
第二步：学字词
bìn
dào
yàn
wǎn
殡仪馆 追悼 吊唁 挽联
shēn yín
呻吟
niè
镊子
fū
敷药
shì
逝世
hú lún
guān
huǎng
囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟
2.选读音
第四件事：除夕夜，伯父一家与我们一家快乐 地放烟花，伯父显露真性情。
第五件事：在寒冷的天气里，伯父和爸爸救助 受伤的贫苦黄包车夫。
第六件事：女佣阿三回忆伯父对她的关心。
第一件事：许多人哀悼伯父 第二件事：谈《水浒传》 第三件事：谈“碰壁” 第四件事：放烟花 第五件事：救助车夫 第六件事：关心女佣 小结：课文从不同的角度选材来描写伯父鲁迅先生，让 我们更全面的认识了鲁迅先生，感受到了他的人格魅力。

了对象或弄错了事实。
（张冠李戴）
3、形容一下子明白过来。
（豁然开朗）
4、比喻经历过长期的艰巨困苦。（饱经风霜）
课文是周晔在鲁迅先生去世9周年后写 的回忆伯父鲁迅先生的文章，全文共写了
关于鲁迅先生生前的（四）个小故事，我
给这几个小故事分别取了小标题（ ）、 （ ）、（ ）和（ ）。
伯父摸着胡子，笑了笑 说： “哈哈！还是我的记性好。”
横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。
◆鲁迅（1881年-1936年），原名周树人，字豫才， 浙江绍兴人。
◆以笔名“鲁迅”闻名于世。
◆毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、 革命家，是中国文化革命的主将，也被人民称为“民 族魂”。
鲁迅(1881—1936)生活的时代， 正是国民党反动统治最黑暗的时期。 腐败、懦弱的清政府任外强宰割， 风雨飘摇的中国民不聊生，军阀混 战又使国家和意紧 张动人的情节；那些好汉的个性， 那些复杂的内容，全搞不清楚， 有时候还把这个人做的事情安在 那个人身上。伯父问我的时候， 我就张冠李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子，笑了笑说： “哈
哈！还是我的记性好。”
• 那天临走的时候，伯父 送我两本书，一本是 《表》，一本是《小约 翰》。 “
珠就一滴一滴地掉下来。
我的伯父鲁迅先生
遗体 追悼 致敬 挽联 吊唁 去世 团聚 低微 寒意 深奥 枯瘦 咳嗽 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 豁然开朗 北风怒号 饱经风霜
根据意思，从课文中找出相应的成语写
下来。
1、把枣整个吞下去，不加咀嚼，不辨滋味。
（囫囵吞枣）
2、把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错
鲁迅先生用笔揭露国民党反 动派的罪行。他的笔就是一把锋 利的匕首，使敌人非常畏惧，不 许各家报纸发表他的文章，而且 要逮捕他，暗杀他。鲁迅先生先 后更换了100多个笔名，奇妙地 坚持用笔进行战斗。

对鲁迅先生的神态描写让我感受到他的慈祥 与率真。
课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
燃放花筒
这样一位慈祥的伯父，却永远地离开了 “我”——
（齐读） ◇想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，
也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
这样一的位伯关父心，劳用动课人文民 中的伯 一父 句， 话却 来永 说远 ，离 就 开是了—我—们——
（齐读） ◇的想到确我，永伯远父见就不是到这伯 样父的的一面个了人，听他不为到自他己的想声得音少了，，为
也别得人不想到得他多的。爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
2.鲁迅先生给你留下了怎样的印象？ 请你用文中的一句话来概括。
课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
简单说说课文写了关于鲁迅的几件事？
课文可以根据 文中的空行划分为 六部分，每部分写 了一件事。
课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
鲁迅先生给你留下了怎样的印象？请你 用文中的一句话来概括。
谈《水浒传》
这是一位如此关心“我”的伯父，却永远 离开了“我”——
（齐读） ◇想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，
也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
笑谈“碰壁”
这是一位爱憎分明、勇于斗争 的伯父，因为他憎恨旧社会，并进 行顽强的斗争。
课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
许多人来追悼伯父
他们的头频频点着。孩子们的心是最真挚的。他们知道如今失掉一个 爱护他们的这友是人一了位。如“此救受救人孩爱子戴！的”伯我父的，耳却边永还远仿离佛响着那个老人的 声音。开我了所我认们识—的—一个杂志社的工友意外地来了。他红着脸在灵堂的 一角站了片刻，孩子似的恭恭敬敬行了三个礼，然后悄悄地走开了。

——鲁迅
鲁迅先生写文章揭露国民党反动派，他的笔是“匕首”，是 “投枪”。国民党反动派非常害怕，不许鲁迅发表文章，甚至要 逮捕他。鲁迅先生用了一百多个笔名发表文章，与反动派进行斗 争。反动派千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，并且对他 本人进行了残酷的迫害。
对反动统治的憎恨和顽强斗争的革命精神。这也是鲁迅先生
追悼会 受人尊敬
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂 里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失 声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的 花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人， 有学生，各色各样的人都有。
关心后辈 爱憎分明
慈祥 关心女佣 关心劳苦人民
相关资料
一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。另一个 十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却还把头伸进帷幔里面来，红着眼 圈哀求道：“让我再看一下吧，这是最后的一次了。”
慈祥、爱家人
这样一位慈祥、爱家人的伯父，却永远离开了 我们——
想到我永远见不到伯父的面了， 听不到他的声音了，也得不到他的 爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来 。
救助车夫
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着， 爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。 他们又给他敷上药，扎好绷带。
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把 剩下的药和绷带也给了他。
…… 我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到几次。我
的眼泪也常常被它引了出来。 选自 巴金《永远不能忘记的事》
把头伸进帷幔里来，红着眼圈哀求 一群小学生
站了片刻，恭恭敬敬行了三个礼 盲人 低下头，恭恭敬敬地行了三鞠躬礼
因为鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少为别人 想得多的人，不惧迫害，坚持革命斗争，敢于抨击黑 暗社会的人。他写的文章都是深刻地揭露社会黑暗的 现状，他的笔尖堪比百万雄兵，令敌人胆寒。