五年级下英语公开课课件-Unit4 Seeing the doctor(第1课时) ｜译林版(三起) (共30张PPT)

英语（五年级下册)Unit 4 Seeing the doctorStory timeTeaching contents 教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂、会读、会说check, dentist, anything, bedtime, brush one’s teeth, drink water, eat sweets, have a rest, take medicine, fever, headache, toothache。

2. 能听懂、会读、会说日常用语What’s wrong with…?、… have/has a …、What should … do?、You/he/ she should …。

3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

4. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语询问病情，给不同的病症提出建议。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。

教学难点：能初步用句型What’s wrong with…?、… have/has a…、What should …do?、You/he/ she should …询问病情，给不同的病症提出建议。

Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting & Warm-up1. Sing a song: Body song(播放歌曲二遍)2. BrainstormingT: This song is about the parts of our body. Do you still remember them? Look at the picture and review the parts of our body. (教师任意点图片中的身体器官，学生依次回答)S1/S2/S3: head, ear, hand, foot …【设计意图：通过琅琅上口的歌谣，不仅活跃课堂气氛，同时温故知新，复习之前学过的身体部位名称。

May [meɪ]
wait [weɪt]
ay
ai
[eɪ]
Practice
birthday play wait
today day
May
Thank you ,doctor.
Kitty : Doctor :
You’re welcome.
Ask and answer
I have a … A: What should I do ?
B:
You should … You shouldn’t…
Cold
. Go to see the doctor. . Wear warm clothes. . Drink a lot of water. . Have a good rest.
He becomes a toothless tiger!
Answer the questions.
1, Who are the animals afraid of ?
The animals are afraid of the tiger. 2, What does the fox give the tiger ? The fox gives the tiger a lot of candy .
The fox gives the tiger a lot of candy. The tiger likes the candy very much .
The tiger eats candy every day . Soon he has a toothache .
The animals come to help. They pull all the tiger’s teeth out.
3, What gives the tiger a toothache ? The candy gives the tiger a toothache. 4, How do the animals help the tiger ? The animals pull all the tiger’s teeth out .

五年级下册Unit4《Seeing the doctor》教案www.5y 五年级下册Unit4《Seeingthedoctor》教案课时共4课时，第1课时设计者课程标准.能看图识词。

2.在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。

3.能学唱简单的英语儿童歌曲。

4.能做简单的角色表演。

5.在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。

教材解读本单元谈论的是看病时的一些日常用语，文本内容围绕SuHai和mike两个重点人物展开，通过医生与病人的对话展示了病人看病的过程。

可以将文本的学习分为两个部分：第一部分，可以让老师带领学生学习SuHai的看病过程。

通过问题引领，帮助学生掌握文本细节，并让学生在生动的朗读表演中感悟语言。

第二部分，可以让学生自主学习mike的看病过程。

明确两个学习任务：自学生词并圈出来；朗读课文，找到问题的答案。

可以让学生联系SuHai的看病过程自主提出问题并解决问题，体现学生的学习主体地位。

学情分析在四年级的七、八单元里，我们就已经接触过了相关于感觉累和疾病类的词汇和相关句型，如ill、hot、cold、fever、cough、headache等词汇和句型Areyou…?Doyouhavea…?学习目标．让学生理解本单元Storytime整个故事内容。

2．让学生能听、说、读、写以下词汇:check,dentist,anything,bedtime,brushone’steeth,drinkwater,eatsweets,havearest,takemedicine, fever,headache,toothache.3．让学生能朗读和表演整个故事内容。

4．使学生在实际生活中能正确运用以下一些句型:what’swrongwith...?...Have/hasa....whatshould...do?whydoes/do...havea...?评价任务.任务一：检测目标1和2。

根据听读故事，学生会朗读单词和句型。

五下Unit 4 Seeing the doctor单元解读一、单元教材分析本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与自我”范畴中的“生活与学习”展开教学。

教学重点是表示建议的情态动词should 和否定式shouldn’t 的用法。

有关询问和描述病情的句型What’s wrong with you? 和I have a headache. 也是本单元的另一个重点教学内容。

二、单元教学目标1.会听说读写词组:brush one’s teeth, drink water, eat sweets, have a rest , take medicine2.学会疑问句型“What’s the matter with you?”和“What should I do”，以及对它们的答语。

3.了解并掌握情态动词的用法。

4.读准字母组合ch 的发音。

三、教学重点1. 能理解Story time 的内容，并会复述。

2. 会使用如下两个句型，并能在日常对话中使用:What’s wrong with you? I have ....What should I do? You should.3. 掌握情态动词的用法。

4. 掌握字母ch 组合的发音四、教学难点1.会复述Story time 的内容。

2.会自如使用如下两个句型，并能在日常对话中使用。

What’s wrong with you? I have。

What should I do? You should.3.了解并掌握情态动词的用法。

4. 单词medicine temperature 的发音五、课时安排：(4 课时)第1课时: Story time (text,Ask and answer,Think and write)第2 课时: Grammar time&Fun time第3课时: Cartoon time & Sound time第4 课时: Culture time, Checkout time&Ticking time课时说明：第1课时：Story time：讲述的是苏海感冒去看医生的过程以及迈克去看牙医的过程由此引起新单词feel, check, should和新短语brush one’s teeth, drink water, eat sweets, 以及新句型What’s wrongwith you? I have… / I feel…。