山东省邹城市高考地理一轮复习河水补给(地下水与河流水的相互补给关系)课件
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水循环与陆地水体的补给【课程标准】运用示意图,说明水循环的过程及其地理意义。
【学习目标】1.仔细研读文本,绘制水循环示意图,用自己的话说出水循环的环节和地理意义。
2.结合乌裕尔河案例,总结水循环对地理环境的影响,举出2个实例说明人类活动如何影响水循环的过程。
3.总结分享水循环过程的原理,完善河流水文和水系特征的描述思路。
【使用说明】1.通读教材3.1、3.3,研读《三维设计》P87—95第一部分第三章第一讲的相关内容,勾画关键词,进行知识梳理,构建体系,完成例题。
2.在实际生活中注意合理利用水资源,运用水循环原理解释实际现象。
3.学有余力的同学选做【自助餐】【梳理构建】重点提示:一、自然界的水循环1.了解水体的存在形式、水体类型2.水循环的三种类型及包括的主要环节及特点(三维设计P87)在右图标注。
3.人类活动对水循环的影响(三维设计P考点2)4.水循环的意义(熟记)5.影响水循环各环节的因素。
(《三维设计》P59)6.五种河流补给类型及河流流量曲线图的判读(三维设计P90表格,理解记忆)7.河流水、湖泊水、地下水的相互补给(三维设计P61,能看图理解)8.河流水文水系特征。
(《三维设计》P63)体系构建:【体验高考】(2018·新课标Ⅱ,9—11)地处黄土高原的汾川河流域多年来植被覆盖率大幅度提高。
2013年7月,汾川河流域降水异常增多,表1为当月6次降水过程的时长、降水量和汾川河洪峰情况。
第5次降水形成的洪水含沙量低,第6次降水形成的洪水含沙量极高。
据此完成1—3题。
降水序号降水历时(天)降水量/mm 汾川河洪峰情况1 2 53.0 无明显洪峰2 4 80.3 无明显洪峰3 5 100.1 无明显洪峰4 2 73.2 无明显洪峰5 2 90.7 洪峰流量346m3/s6 2 54.4 洪峰流量1750m3/s1. 汾川河流域植被覆盖率大幅度提高能够A. 减小降水变率B. 减少河水含沙量C. 增加降水量D. 加大河流径流量2. 第5次降水产生洪峰原因是此次降水①历时长②强度大③下渗少④植被截流少A. ①②B. ②③C. ③④D. ①④3. 第6次降水产生的洪水含沙量极高,其泥沙主要源于A. 河床B. 沟谷C. 裸露坡面D. 植被覆盖坡面【我的疑问】【情境体验】乌裕尔河原为嫩江的直流。