江苏省中小学生品格提升工程——九月枫叶

美丽的深秋(树叶篇)
苏颖
【期刊名称】《学生之友：初中版》
【年(卷),期】2004(000)013
【摘要】<正> 深秋,我最向往的时节,它虽然没有春天那样的勃勃生机,但却是一个金黄色的美丽世界。

我的生辰是4月份,那是美丽的暮春时期,所以我很喜欢暮春,但是我更喜欢美丽的深秋。

【总页数】1页(P31-31)
【作者】苏颖
【作者单位】江苏南京一中实验学校
【正文语种】中文
【中图分类】G634.3
【相关文献】
1.美丽树叶创意美术江苏省如皋市磨头镇中心幼儿园幼儿树叶贴画作品选登 [J], 王芳
2.深秋配色版T-72B3M——涂装篇 [J], HW比例模型社
3.建设美丽天津委员建言美丽天津之环境提升篇 [J], ;
4.深秋的树叶 [J], 王颖辉
5.记得那年深秋(外二篇) [J], 筱楚
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苏州市教育局关于公布第三批市级中小学品格提升工程项目结项调研结果的通知文章属性•【制定机关】苏州市教育局•【公布日期】2022.07.20•【字号】苏教德育〔2022〕8号•【施行日期】2022.07.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育,中等教育正文关于公布第三批市级中小学品格提升工程项目结项调研结果的通知各县级市（区）教育局（教体文旅委），各直属（代管）学校：为全面贯彻落实全国教育大会精神，认真落实立德树人根本任务，根据我市中小学生品格提升工程项目建设安排，于2022年6月24日对第三批市级中小学生品格提升工程项目组织结项调研，经线上答辩、评委会合议，认定张家港市德积小学《农村小学“儿童农场”项目式学习的构建与深化》等第三批14个项目均通过结项论证，其中江苏省吴江实验小学《大爱大德大情怀：儿童心灵成长系统课程及课堂范式构建》等6个项目为精品项目（附件1），常熟市石梅小学《坚持生活本位，建构劳动教育新样态》等8个项目为优秀项目（附件2）。

希望第三批项目单位继续深化品格提升项目的实施，整合各方育人资源，构建一体化育人体系，形成全员全过程全方位育人格局。

精品项目、优秀项目要在进一步提升建设品质的同时，发挥示范辐射作用，形成有影响力的品牌。

全市各地、各学校要向项目单位学习，为建设中小学生品格提升的苏州范式不懈努力。

附件：1.第三批市级中小学品格提升工程精品项目2.第三批市级中小学品格提升工程优秀项目苏州市教育局2022年7月20日附件1第三批市级中小学品格提升工程精品项目附件2第三批市级中小学品格提升工程优秀项目（排名不分先后）。

总第400-401期 2019·2A/3A 37︼｜课改前沿对中小学生品格提升工程实践的再认识*——以“‘翔宇鸾娃’高远品格培育”品格提升工程为例唐玉辉*本文系2017年度江苏省中小学生品格提升工程建设项目“‘翔宇鸾娃’高远品格培育”（苏教基〔2017〕12号）研究成果之一。

收稿日期：2018-12-22作者简介：唐玉辉，淮阴师范学院第一附属小学（江苏淮安，223001）校长，江苏省特级教师，“江苏人民教育家培养工程”培养对象。

摘要：品格提升是落实“立德树人”根本任务的重要载体，是培育社会主义建设者与接班人的重要工作。

品格不等于道德，品格提升也不等于传统的德育，是人的综合素养的质量规格的提升。

品格提升需要在日常生活中熏陶、教育教学中渗透、学习活动中锻炼。

品格提升受地域、校本文化和个人特质的影响，常常表现出不同的风格与气质，需要用多元开放的思想去引导与实践。

关键词：品格提升；德育研究；学生品格中图分类号：G 416　文献标志码：A 文章编号：1673-9094(2019)02A-0037-04品格是个中性词，既有高低之分，也会发展变化，因此，才有了品格提升的可能与必要。

品格提升是落实“立德树人”根本任务的重要载体，是培育社会主义建设者与接班人的重要工作。

然而，实践中对品格提升还存在着不少模糊认识，对品格提升的路径、方法以及效果评价，还有许多认识上的误区，需要我们进一步厘清。

一、厘清品格提升的丰富内涵《辞海》注释：品格是一个汉语词汇，①品性风格。

如品格高尚。

②指艺术作品的质量和风格。

③物品的质量规格。

品格是一个人的基本素质，【项目简介】 淮安是伟人周恩来（字翔宇，乳名大鸾）总理的家乡，周恩来精神是淮安学生成长的重要资源。

淮阴师范学院第一附属小学从20世纪80年代就开展了“学总理，创三好”活动。

近年来，学校率先开展“周恩来班”创建活动，“周恩来班”成了学校先进班集体的象征。

学校总结30多年来学习周恩来精神，创建周恩来班的经验，提炼出了“翔宇鸾娃”的学生品牌形象。

作者： 王静[1]
作者机构： [1]江苏省南京市旭日景城小学
出版物刊名： 求学
页码： 45-46页
年卷期： 2021年 第28期
主题词： 综合实践;校本课程;《一叶知秋——秋叶传情》
摘要：以我校综合实践活动校本课程《一叶知秋——秋叶传情》为例,以课堂对话记录的方式,通过秋叶作品设计、作品制作、评奖,使学生们的思维在交流碰撞中互相架构、共同生长,并学会了有效分工和双向评价,此次实践活动培养了学生发现问题的能力,提高了学生探究问题的能力,锻炼了学生开展小组合作的能力,发展了学生鉴赏作品的能力;深化了学生爱学校、爱幕府山、爱家乡、爱自然、爱生活的美好情感;突出了学生的发展价值和意义,使学生的发展可持续.由此可知,综合实践活动课程是小学生核心素养发展的重要阵地,应在活动中不断探寻发展小学生核心素养的着力点.。

苏州市教育局关于公布2022年省、市中小学生品格提升工程建设项目的通知文章属性•【制定机关】苏州市教育局•【公布日期】2022.09.05•【字号】苏教德育〔2022〕12号•【施行日期】2022.09.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育,中等教育正文关于公布2022年省、市中小学生品格提升工程建设项目的通知各县级市（区）教育局（教体文旅委），市直属（代管）学校：根据《关于做好2022年基础教育内涵建设项目申报工作的通知》（苏教办基函〔2022〕12号）精神，在各市、区推荐申报基础上，经省、市二级答辩评审，评选出第六批省级中小学生品格提升工程项目5个、市级中小学生品格提升工程项目20个（具体名单见附件），现予公布。

中小学生品格提升是赋予德育工作时代内涵、推动德育工作改革发展的重要创新举措，是践行立德树人、促进人生幸福生活和民族素质提升的奠基工程。

各地各校要从贯彻习近平总书记“做学生锤炼品格的引路人”和培育学生核心素养中“必备品格”的高度，充分认识实施中小学生品格提升工程的重要意义，不断深化德育工作改革创新，全面落实好立德树人根本任务。

品格提升工程项目建设时间原则上为一年，项目实际所需时间可自行确定。

省教育厅、市教育局将从项目资金下达一年后，从“破解问题有针对性，理念思路有创造性、建设内容有实效性、实践范式有引领性、经验成果有推广性”等方面对项目进行阶段性检查视导。

各县级市（区）教育行政部门要组织专家团队，对项目进行跟踪指导，根据答辩时专家提出的意见建议，不断优化建设方案，在师资、阵地、实践推广等方面给予大力支持，对项目建设情况进行定期督查，并相应配套项目经费，切实做到“指导到位、保障到位、监督到位”。

各地各校要参照本项目设置相应的市（区）级、校级项目，通过项目研讨、专题调研、自主研究、观摩交流等多种方式，以不同层面的项目引领为抓手，促进更多的学校和德育工作者投身到品格提升工程的建设中，形成更加强劲有效的德育工作合力。

《一片美丽的红枫叶》一、教学目标1.通过观察和描述红枫叶的特征，发展幼儿的语言表达能力和观察能力。

2.培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

3.引导幼儿通过故事，理解友谊、分享和互助的重要性。

二、教学重点与难点1.教学重点：观察红枫叶的特征，讲述红枫叶的故事。

2.教学难点：引导幼儿理解友谊、分享和互助的概念。

三、教学准备1.红枫叶若干片2.故事课件3.画纸、彩笔4.音乐《红枫叶》四、教学过程一、导入1.教师出示红枫叶，引导幼儿观察并说出红枫叶的特征。

二、故事讲述1.教师讲述故事《一片美丽的红枫叶》。

2.故事讲完后，教师提问幼儿关于故事的内容，引导幼儿理解友谊、分享和互助的重要性。

三、观察与表达1.教师分发红枫叶，让幼儿仔细观察并说出红枫叶的特征。

2.幼儿分组讨论，每组选出一个代表进行汇报。

四、创意画1.教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的红枫叶。

2.幼儿展示作品，教师进行点评。

五、音乐欣赏1.教师播放音乐《红枫叶》，让幼儿感受红枫叶的美丽。

2.幼儿跟随音乐舞蹈，体验红枫叶带来的快乐。

一、导入1.教师出示红枫叶，引导幼儿观察并说出红枫叶的特征。

师：小朋友们，你们看这是什么？它是什么颜色的？形状是什么样的？二、故事讲述1.教师讲述故事《一片美丽的红枫叶》。

师：老师要给大家讲一个关于红枫叶的故事，故事的名字叫《一片美丽的红枫叶》。

2.故事讲完后，教师提问幼儿关于故事的内容，引导幼儿理解友谊、分享和互助的重要性。

师：故事讲完了，谁来说说故事里发生了什么？你们觉得小松鼠和小兔子是怎样的朋友？三、观察与表达1.教师分发红枫叶，让幼儿仔细观察并说出红枫叶的特征。

师：现在，老师会给你们每个人发一片红枫叶，你们要仔细观察，然后告诉老师和同学们它的特征。

2.幼儿分组讨论，每组选出一个代表进行汇报。

师：请你们分成小组，每组选出一个代表来汇报你们观察到的红枫叶的特征。

四、创意画1.教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的红枫叶。

“领航杯”江苏省中小学生信息素养提升实践活动优秀作品展
作者：
来源：《江苏科技报·E教中国》2022年第16期
四時景淮安市盱眙县第三中学张思远
俗话说，七九冻河开，八九雁儿来。

创作该作品时恰逢冬季“八九”之时，冬雪初消，春景未明。

这样一个萧索与生机并存的时节，更让人怀念四季的景象。

作者以图画展现山河壮丽、四季更替，也暗示着与四季共同变化、与自然共同成长的我们。

“四时之景不同，而乐亦无穷也。

”诗画相融合，给观赏者以耳目一新的体验，引导观赏者关注身边的景色变化，走进自然，领略祖国山河的秀美与壮阔。

云锦天章南京市中华中学崔妍希
南京云锦是中国传统丝制工艺品，始于南朝刘宋年间，形成于元代，成熟于明代，发展于清代，最盛时期为清道光年间，现为世界非物质文化遗产。

作者以该作品表达了对云锦技艺的自豪之情，并希望这项技艺能够发扬光大，传承下去！
云迷南京市觅秀街中学卫子嫣
地球环境每况愈下，如果人类再不重视保护环境，那么未来人类可能要穿着防护服才能够生存。

作者想通过该作品告诉人们，要以切实行动保护环境，为我们能奔跑在蓝天白云下、为万物能自然生长做出自己的贡献。

学习强国靖江市外国语学校孙霏旸
该作品的创作灵感来自“学习强国”App，作品中两个同学拿着电子设备在App上浏览学习内容，画面中展现了学习内容的丰富性，寓意作为学生的我们要广涉猎、勤学习，为祖国未来发展奉献自己的力量。

大班美术《枫叶》（撕贴画）优秀教案及教学反思一、教学目标1.了解枫叶的形态特征和颜色。

2.提高幼儿观察物体、分析物体的能力。

3.培养幼儿创意思维，掌握撕贴技巧。

4.让幼儿了解和感受到自然的美丽和变化。

二、教学重点1.观察枫叶形态特征和颜色。

2.创意思维的培养。

3.撕贴技巧。

三、教学准备教师：纸张、剪刀、颜料、胶水、枫叶样板、教案学生：画纸、颜料、胶水、枫叶样板四、教学过程1. 导入（10分钟）介绍今天的主题《枫叶》，并让学生看看枫叶样板，引起学生的好奇心和兴趣。

2. 观察和讲解（10分钟）放大图像或将样板放到电子白板上。

教师可以讲解枫叶的形态特征和颜色，并通过问题的方式鼓励学生进行观察和分析。

例如： - 枫叶的颜色是什么？ - 枫叶的形状是什么？ - 枫叶的边缘是什么形状的？3. 制作步骤（30分钟）1.取画纸，将枫叶样板放在画纸上，用铅笔将枫叶的轮廓描绘出来。

2.准备撕贴材料，剪出大片的红、黄、橙、棕色彩纸。

并将这些彩纸撕成小块，以准备撕贴贴出枫叶的颜色。

3.将撕好的纸片粘到枫叶图案之内，像拼图一样组装出一个完整的枫叶形状。

4. 课堂展示（10分钟）让学生展示自己的作品。

5. 总结（5分钟）回顾刚才的制作过程，引导学生总结出撕贴画制作的要点：要撕出小块，要注意颜色的搭配和分布等。

五、教学反思本次课程采用的是撕贴画的方法，让学生通过撕出彩纸的小块来完成一个完整的枫叶形状。

这一创意方法大幅度提高了学生的创意思维能力，每位学生都能根据自己的灵感，用自己的方式去撕出彩纸的小块，使得每一个作品都有了自己独特的风格和特点。

在教学过程中，我们可以看到，学生们动手的欲望和兴趣都很高。

同时，教师的鼓励和指导也起到了很重要的作用，为学生提供了必要的支持和帮助。

在今后的教学过程中，我们需要更多地去创造一些与教材内容相结合的创意方法，以激发学生的学习兴趣和动手能力，让他们参与到课程中来。

同时，我们也应当更多地为孩子们创造一个充满温暖和鼓励的学习环境，让他们在课堂上收获更多的知识和快乐。

中班教案秋天的树叶9篇秋天的树叶 1习作要求：一叶知秋。

“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄”，秋天的树叶换上了新的色彩。

组织一次秋游，到野外去，到山上去，到植物园去，观察植物叶子的颜色和形状。

活动中，还可以搜集各种植物的落叶，把它们带回学校与大家一起观察、交流，然后围绕“秋天的树叶”，自拟题目，写一篇习作。

设计理念：习作指导以观察和体验为突破口，让学生走进秋天，走近树叶，引导学生仔细观察，积累素材。

在交流观察发现、引导言语表达等习作指导过程中，启发学生做有心人，写出自己的发现，自己的体验，自己的想象，自己心目中“秋天的树叶”，那些“我”独有的东西。

作文教学应为人而文，张扬学生的个性，培养学生的悟性，焕发学生的灵性，让作文成为学生生命的一部分。

课前准备：1.组织学生秋游，观察树叶，搜集自己喜爱的各种植物的落叶。

2.请学生查找相关资料，如树叶颜色变化的原因及与秋天树叶有关的古诗词等。

3.教师拍摄一段录像，包括秋天的景色全景，秋天树叶的特写镜头，同学们观察、搜集树叶的活动。

教学过程：一、在回味中亲近。

1.唤醒回忆。

(播放音乐《秋日的私语》)(1)师描述：前天，我们去秋游，感受到了浓浓的秋天的气息，特别是与秋天的树叶进行了亲密的接触。

那么，你眼中秋天的树叶是什么样的呢?(请学生用一两个词或一两句话简要谈一谈真实的感受)(2)老师眼中秋天的树叶是什么样的呢?(教师也谈一谈，与学生真诚交流。

)(3)古代诗人眼中秋天的树叶又是什么样的呢?(4)学生汇报搜集的资料。

用实物投影展出：榈庭多落叶，慨然知已秋。

——晋·陶渊明人烟寒橘柚，秋色老梧桐。

——唐·李白荆溪白石出，天寒红叶稀。

——唐·王维雨径绿芜合，霜园红叶多。

——唐·白居易停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

——唐·杜牧金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。

——唐·王昌龄山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。

——唐·刘禹锡露染霜干片片轻，斜阳照处转烘明。

2024年幼儿园枫叶美术教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园美术教育指导手册》第五章“多彩的自然”，详细内容为枫叶的制作。

通过观察枫叶的实物和图片，让幼儿了解枫叶的形状、颜色和纹理特点，学习使用不同的绘画和手工制作技巧，创作出属于自己的枫叶作品。

二、教学目标1. 让幼儿了解枫叶的形状、颜色和纹理特点，培养他们对大自然的观察和欣赏能力。

2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的美术创作技巧。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的沟通和交流能力。

三、教学难点与重点教学难点：枫叶的形状、颜色和纹理的表现。

教学重点：观察枫叶的特点，掌握制作技巧，培养动手能力。

四、教具与学具准备教具：枫叶实物、枫叶图片、画纸、水彩颜料、画笔、剪刀、胶水等。

学具：画纸、水彩颜料、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在幼儿园附近的公园捡枫叶，让幼儿观察枫叶的形状、颜色和纹理特点。

2. 枫叶特点讲解（5分钟）教师展示枫叶实物和图片，讲解枫叶的形状、颜色和纹理特点，引导幼儿进行观察和讨论。

3. 制作枫叶示范（10分钟）教师示范如何用画笔、水彩颜料、剪刀和胶水制作枫叶，边示范边讲解制作步骤。

4. 幼儿动手制作（15分钟）幼儿根据教师示范的制作步骤，使用画纸、水彩颜料、画笔、剪刀和胶水等材料，创作属于自己的枫叶作品。

5. 随堂练习（10分钟）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题，鼓励幼儿相互交流、合作。

6. 作品展示与评价（5分钟）幼儿将自己的枫叶作品展示给大家，教师对每个作品进行评价，鼓励幼儿的优点，指出需要改进的地方。

六、板书设计1. 枫叶的形状、颜色和纹理特点。

2. 制作枫叶的步骤。

3. 随堂练习提示。

七、作业设计1. 作业题目：制作一张以枫叶为主题的明信片。

2. 答案：幼儿需在明信片上绘制枫叶，并写上自己对枫叶的观察和感受。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对枫叶的特点有了更深入的了解，制作过程中动手能力得到了锻炼。

幼儿园大班《一片美丽的红枫叶》教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《秋天的颜色》章节中的《一片美丽的红枫叶》。

详细内容包括：认识红枫叶的形状、颜色和特点；学习用彩纸制作红枫叶；通过红枫叶感受秋天的美丽。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解红枫叶的形状、颜色和特点，增强对大自然中美好事物的感知能力。

2. 培养幼儿动手操作能力和审美观念，激发幼儿对美术创作的兴趣。

3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的自信心和成就感。

三、教学难点与重点教学难点：红枫叶的形状、颜色和特点的认知。

教学重点：学习用彩纸制作红枫叶，培养幼儿动手操作能力和审美观念。

四、教具与学具准备教具：红枫叶实物、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。

学具：每人一份红枫叶模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察教室窗外的秋天景象，让幼儿描述秋天的特点。

（2）展示红枫叶实物，让幼儿观察并说出红枫叶的形状、颜色和特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）向幼儿介绍制作红枫叶的方法。

（2）演示制作红枫叶的过程，讲解注意事项。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放红枫叶模板、彩纸、剪刀、胶水等材料。

（2）幼儿按照老师讲解的方法，动手制作红枫叶。

4. 作品展示与评价（10分钟）（2）邀请幼儿上台介绍自己的作品，大家共同评价。

（2）拓展话题：除了红枫叶，还有哪些树叶在秋天会变色？六、板书设计1. 在黑板上画出红枫叶的轮廓，标注红枫叶的形状、颜色和特点。

2. 将幼儿制作的红枫叶贴在板书上，形成一片美丽的红枫林。

七、作业设计1. 作业题目：用彩纸制作一片红枫叶，回家后与家人分享。

2. 答案：红枫叶制作方法见课堂讲解。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对红枫叶的认知和制作兴趣较高，动手操作能力得到了锻炼。

但在讲解红枫叶特点时，部分幼儿注意力不够集中，需要加强课堂互动。

2. 拓展延伸：带领幼儿走出教室，去校园内寻找其他秋天的树叶，观察其形状、颜色和特点，增强对大自然的认识。

致力儿童品格提升：风景这边独好作者：曹月红来源：《江苏教育·班主任》2018年第01期【编者按】为深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，全面落实立德树人根本任务，推动中小学以育人为中心的内涵发展，促进青少年全面发展、健康成长，2017年3月13日，江苏省教育厅、财政厅发出《关于启动实施江苏省中小学生品格提升工程的通知》（苏教基﹝2017﹞4号），通知指出：从“十三五”起，江苏每年建设50个左右中小学生品格提升项目，逐步实现项目的广泛覆盖，形成省市县校共同建设网络，使该工程成为践行立德树人、促进人生幸福生活和民族素质提升的奠基工程。

在中小学启动实施中小学生品格提升工程，是江苏省基础教育落实立德树人根本任务的创新举措。

目前第一批50个品格提升工程项目已处于建设之中，这些项目建设进展如何？成效如何？有哪些经验？这些都值得关注。

我们期待通过设立这个栏目，为品格提升工程建设提供交流平台，促进品格提升工程建设。

【摘要】“尚德学堂：区域推进品格提升工程的研究”作为江苏省首批品格提升工程项目之一，是常州市钟楼区教育人落实立德树人根本任务的区域实践和探索。

常州市钟楼区通过构建“1+N+1”的区域德育模式，在物型环境、体验课程、家校共育、实践基地建设方面取得了喜人的成绩。

【关键词】立德树人；品格提升；区域推进【中图分类号】G41 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2018）07-0027-04【作者简介】曹月红，江苏省常州市白云小学（江苏常州，213000）校长，高级教师，常州市特级教师后备人才，常州市师德模范，江苏省巾帼标兵。

从春到冬的季节转变，从13所实验学校增加到21所，从零散活动到60门体验课程，从点上的推进到面上的展开……钟楼“尚德学堂”正在发挥着她独特的魅力。

当“爱家乡、勤实践、乐分享、能创新”的钟楼儿童必备品格提出来时，便拉开了“尚德学堂”的建设序幕。

古运河畔的公办蓝天学校西仓桥小学，在岗位体验教育上做足了文章：“小小播报员”“节目主持人”“神圣护旗手”……学生在岗位体验中养成了自立的品格；邹区中心幼儿园利用周边丰富的市场资源，让孩子们走出园门，在行走中观察、发现、感受，在行走中学会“坚持”与“感恩”，在行走中体会“爱家乡”与“乐分享”……一所所学校的实践探索，让“尚德学堂：区域推进品格提升工程的研究”这一品格提升工程项目，在常州市钟楼教育人的扎实推进中，演绎出一幕幕生动的场景。

26总第397期 2019·01A ︼｜课改前沿让体验充满生长的气息*——“全景式自主体验”德育范式的构建与实施王银娣 张　艳 赵　榛*本文系2017年江苏省中小学生品格提升工程项目“‘全景式自主体验’德育范式的构建与实施”（项目批准号：苏教基﹝2017﹞12号）建设成果之一。

收稿日期：2018-12-02作者简介：王银娣，徐州市大马路小学（江苏徐州，221005），中小学高级教师；张艳，徐州市大马路小学（江苏徐州，221005）校长，中小学高级教师；赵榛，徐州市大马路小学（江苏徐州，221005），中小学一级教师。

摘要：徐州市大马路小学的“全景式自主体验”德育范式以德性的涵养为旨归，用校园文化全覆盖、全课程支撑、全场域链接、多时空跨越，构建起“全景式”的体验场域，使学生全员、全程参与，在多维度、多种方式的体验中亲历过程、形成认知、激发情感、明理导行，提升内在的品格。

关键词：自主体验；德育范式；品格提升中图分类号：G41　文献标志码：A 文章编号：1673-9094(2019)01A-0026-07一、“全景式自主体验”德育范式的提出（一）坚守儿童立场的学校传统，让我们从儿童出发，重视德性养成大马路小学创建于1939年，历经七十余载教育的积淀与传承，铸就了独有的人文情怀，积淀了【开栏的话】近年来，江苏省教育厅先后在全省组织实施“江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目”“江苏省中小学课程建设项目”“江苏省中小学生品格提升工程”等，有效促进了立德树人根本任务的落实和教育教学改革的深化。

从本期起，我们开设“课改前沿”专栏，选取其中部分成果进行展示，以飨读者。

【项目简介】徐州市大马路小学多年来一直重视儿童德性的养成。

2012年起，学校便开始了“体验式德育”的实践探索。

2017年6月，学校成功申报“江苏省中小学生品格提升工程“项目——“‘全景式自主体验’德育范式的构建与实施”。

在项目建设的过程中，学校积极贴近学生的需求与个性，坚持以德性的涵养为旨归，对各种教育资源进行重构，整体设计校园育人文化，以形式多样的体验课程为支撑，构建起“全景式”的体验场域，让每个学生在全面的信息资源场域中不断体验道德情感、认同道德标准、内化道德信念，衍生道德行为，努力实现“落实立德树人根本任务、锤炼学生品格、促进学生全面健康发展”的项目建设要求。

幼儿园自然探险：户外秋季枫叶采集及手工制作教案尊敬的读者：今天我要和大家分享的主题是“幼儿园自然探险：户外秋季枫叶采集及手工制作教案”。

在这篇文章中，我将会向您介绍一些有关幼儿园自然探险活动的内容，并分享一份教案，帮助您在秋季组织幼儿园的户外枫叶采集及手工制作活动。

1. 介绍自然探险活动幼儿园是培养孩子综合素质的重要场所，自然探险活动可以帮助幼儿更好地认识自然、发展观察力和动手能力。

在户外的自然环境中，幼儿可以自由地探索、观察、收集和制作，从中获得愉悦和知识。

2. 秋季枫叶采集的意义秋季是一年中最美的季节之一，枫叶的变色让整个大自然变得五彩斑斓。

在这个季节，组织幼儿进行枫叶采集活动，可以帮助他们感受自然的美好，培养对大自然的热爱和保护意识，同时也可以激发幼儿的创造力和想象力。

3. 手工制作教案接下来，我将分享一份秋季枫叶采集及手工制作的教案，帮助您在幼儿园组织活动。

活动名称：秋季枫叶采集及手工制作时间安排：上午9:00-11:00地点：幼儿园户外场地或附近的公园活动内容：- 一起来观赏秋天的美丽- 带领幼儿们认识枫叶，了解枫叶的特点和变化过程- 在老师的带领下，幼儿们在户外自由采集枫叶- 回到教室，一起展示采集到的枫叶，进行分类和观察- 带领幼儿们进行枫叶手工制作，可以制作枫叶贴画、枫叶风铃等- 展示和分享制作成果4. 总结回顾秋季枫叶采集及手工制作活动可以让幼儿在户外环境中自由探索和收集，培养他们的观察力和动手能力。

通过手工制作，幼儿们可以把收集到的枫叶变成美丽的艺术品，激发他们的创造力和想象力。

这样的活动不仅可以增加幼儿对自然的认识和热爱，也可以促进幼儿的身心发展。

5. 个人观点和理解我个人认为，在幼儿园开展自然探险活动对幼儿的成长是非常有益的。

幼儿在户外自由探索和收集，可以培养他们的好奇心和求知欲，增强他们对自然的热爱和保护意识。

而且，手工制作的过程可以锻炼幼儿的动手能力和想象力，让他们在玩中学，在学中玩。

“领航杯”江苏省中小学生信息素养提升实践活动获奖作品作者：来源：《江苏科技报·E教中国》2021年第10期勞动创造美好生活如皋经济技术开发区第二实验小学陈孙雨彤劳动最光荣，劳动的人最美。

希望通过这份电子板报，让更多的人意识到劳动可以创造更多的价值，养成爱劳动的好习惯，珍惜劳动成果，尊重劳动者，让我们的生活更加美好。

环保小卫士无锡市连元街小学顾熙竹环境是我们人类及自然界所有生物赖以生存的基础。

爱护地球、维护生态、保护环境是每一个公民义不容辞的责任。

然而，环境保护是一项系统工程，需要大家的参与和配合，需要你我他的共同努力。

因此，我制作了这份小报，希望能提高大家保护环境的意识。

爱护环境，保护地球海安市实验小学陈漫目前环境污染较为严重，地球生态遭到破坏。

学校通过“垃圾分类”的项目学习，让我们在活动中增强环保意识，了解中国在国际社会中对环境保护的前瞻性，让我们懂得“有爱可依，此便为家”。

板报从多个角度出发，以说明、记叙、散文等形式，展现人类只有一个可生息的村庄——地球，阐述保护环境是每个地球村民的责任，让大家了解环境保护的重要性。

一篇篇小文章娓娓道来，让读者萌发环境保护的意识，最终呼吁大家一同行动，共同保护我们赖以生存的家园。

环保报（垃圾分类特刊）无锡市柏庄实验小学高紫唐垃圾分类能够变废为宝，保护环境，减少垃圾占地，减少环境污染，有利于再生资源循环利用，节约原生资源。

宣传和推广垃圾分类，有助于提升全民文明素质，进一步改善人居环境。

而在实际生活中，如何判断垃圾的类别成了人们的难题，因此这份特刊运用文字、图片、表格等多种形式，详细科普了垃圾分类的知识。

坚定信念情系枫叶镇江枫叶初小学修海英对于枫叶，每学年开学学习董事长工作报告已经成为了惯例，枫叶一年经历的我感触颇多。

董事长报告第一部分的开篇语让我非常感动：枫叶教育从创立至今，经历过逆境、顺境，风雨兼程19年，是枫叶人的先进理念、定位和全体枫叶人的不懈努力，在克服种种困难与挑战之中，实现了从小到大、由弱变强，由一校区到多校区，由一市到多市的发展，并已成为中国基础教育领域国际教育中规模最大、品牌最亮的教育机构。

……过去的一年虽然坎坷，但我们哪一年完全一帆风顺、没有遇到过困难？从来没有。

我们放弃过吗？从来没有。

经历了创业的人们深有体会。

枫叶教育一直就是在这种环境下不屈不挠中成长起来的。

是的，经历了在镇江枫叶的一年，我同样也有这样的感受，一个新的事物的诞生必然经历一场洗礼。

去年的九月，镇江枫叶初小学开学了。

记得九月一日报到的当天，我们仅有101名学生，虽然只是101名学生，但是却承载着202、303、404甚至是606个希望，况且还不全是希望，还有质疑、怀疑……即便如此，我们如期开学了，并且举行了盛大的开学典礼，形式也别具一格，完全颠覆了公办学校开学典礼的模式，前来参加的领导无不为我们这样不一样的开学典礼而惊叹不已。

有了一个好的开头，我们也增强了信心，老师们全身心的投入。

年轻的老师们就和这刚刚成立的镇江枫叶初小一样，还显得很稚嫩。

但是，老师们本着“勤奋博学进取争先”的枫叶精神，不断用行动践行枫叶的育人理念，顺从天性、承认差异，尊重每个孩子的生命特质，挖掘每个孩子的潜能，实践一种充满理解，充满赏识，充满激情的尊重教育、快乐教育，引导学生感悟成功，尝试成功，享受成功，把成长的自信与成功带给学生。

初小学的教师们用艰辛的工作，换得了孩子们的进步和健康成长，逐步赢得了家长的认可、赞扬。

枫叶为孩子们提供了广阔的平台，这是任何一所学校很难做到的，我们却做到了。

1、礼仪节——三好习惯记心间，文明礼仪伴我行。

开学初，举行了以“三好习惯记心间文明礼仪伴我行”为主题的“第一届礼仪节”启动仪式。

栖霞枫叶文化研学课程的开发研究一、引言随着旅游教育的兴起和发展，研学旅行成为了中小学生学习的新方式。

在研学旅行中，学生们可以结合实地考察和学科知识，增强对知识的理解和应用。

而栖霞山，作为中国南方著名的名山之一，以其浓郁的枫叶文化和优美的自然景观而闻名。

深入学习和体验栖霞山的枫叶文化，对于增强学生的地方文化认知、拓展学生视野、丰富学生课外活动有着非常重要的意义。

本文拟以栖霞山的枫叶文化为研究对象，探究在研学旅行的背景下，如何开发适合中小学生的枫叶文化研学课程，以期为学校和教育部门提供有益的参考和建议。

二、栖霞山的枫叶文化概述栖霞山位于南京市东北部，是中国南方著名的名山之一。

栖霞山以其优美的自然风光和悠久的文化历史而闻名。

特别是在秋季，栖霞山的枫叶景色尤为壮观，吸引了大量游客前来观赏。

枫叶是我国南方地区独有的一种景观植物，也是栖霞山的一大特色。

栖霞山的枫叶种类繁多，颜色丰富，形态美丽，被誉为“舜王赋”，被誉为“风铃烟柳”是南京的四大名胜之一。

在栖霞山的枫叶文化中，不仅有着浓厚的自然意蕴，还蕴含着大量的历史文化内涵。

在历史上，栖霞山曾是文人墨客们的灵感源泉和雅集之地。

许多古代文人都曾在栖霞山上题诗作赋，留下了大量珍贵的文化遗产。

三、研学课程开发的必要性研学旅行已经成为了各级学校教育教学工作的一项重要内容。

通过研学旅行，学生能够获得丰富的实践经验，拓宽自己的视野，增强对知识的理解和应用。

而在秋天，栖霞山的枫叶景色尤为壮观，适合于开展研学旅行的时间。

栖霞山的枫叶文化也是中国南方地区的重要文化资源，对学生进行枫叶文化研学能够增强学生对地方文化的认知，在潜移默化中培养学生的文化自信心和文化自豪感。

开发一门适合中小学生的栖霞枫叶文化研学课程具有重要的意义。

四、研学课程内容的构建1. 枫叶文化知识的讲解研学课程的第一部分，将对栖霞山的枫叶文化知识进行讲解。

包括枫叶的种类、分布、生长习性、颜色变化规律等方面的知识，并通过图片、视频等形式呈现给学生，以便学生全面了解枫叶的特点和美丽。

重阳节枫叶采摘与手工艺品制作课程设计一、引言重阳节是中国传统的重要节日之一，在农历九月初九举办。

人们在这一天会登高、饮菊花酒、佩茱萸、赏菊花等一系列庆祝活动。

而枫叶则是重阳节的象征之一，因为九月正是枫树叶子由绿转红的季节，枫叶随风飘落，给人以美丽而深刻的感受。

为了让学生能够深入了解重阳节的文化内涵，并体验到重阳节的氛围，设计了此次枫叶采摘与手工艺品制作课程。

二、课程目标1.认识和了解重阳节的传统文化；2.感受大自然的美妙，体验采摘枫叶的乐趣；3.培养学生的动手能力和创造力，通过手工艺品制作培养学生的审美能力。

三、课程内容第一课：重阳节的历史和意义1.学习重阳节的起源和历史背景；2.了解重阳节的传统习俗和象征意义。

第二课：枫叶的生长和变色1.通过图片、视频等多媒体材料，了解枫叶的生长过程和季节变化；2.观察实际枫叶，观察并比较不同季节的枫叶颜色变化。

第三课：采摘枫叶1.带领学生前往校园或附近的公园采摘枫叶；2.讲解采摘的注意事项，如保护自然环境，正确采摘等。

第四课：枫叶手工艺品制作1.教学生制作简单的枫叶手工艺品，如枫叶挂饰、枫叶贺卡等；2.讲解制作的步骤和技巧，并引导学生发挥自己的创意。

第五课：展示与分享1.学生展示和分享自己制作的枫叶手工艺品；2.让学生互相欣赏、评价和交流，进一步激发学生的创造力。

四、教学方法1.多媒体教学：通过图片、视频等多媒体材料引入课程，增加学生的兴趣和互动性；2.实地教学：带领学生亲自体验采摘枫叶的过程，深入感受大自然的美妙；3.示范教学：对于手工艺品制作环节，老师进行示范，并一步步引导学生完成制作过程；4.合作学习：通过学生之间的合作，让学生共同解决问题，促进学生的交流与合作能力。

五、评价方式1.观察记录学生的参与程度和表现；2.书面评价学生的枫叶采摘和手工艺品制作过程的参与度和产出水平；3.互相欣赏、评价和交流学生制作的手工艺品，评估学生的创造力和审美能力。

六、教学资源1.多媒体设备：投影仪、电视、电脑等；2.枫叶图片、视频等多媒体材料；3.采摘枫叶所需的容器、剪刀等工具；4.手工艺品制作所需的纸张、颜料、胶水等材料。