二年级音乐下册 第6课 演唱《猫虎歌》 人音版

《猫虎歌》教学设计一、课题分析《猫虎歌》是义务教育课程标准实验教科书人音教材音乐第四册《兽王》中的一个教学主题,教材内容取材于一则民间传说故事,刻画了一只聪明狡黠的猫的形象,幽默诙谐,极富童趣,迎合了低年级学生喜爱小动物的天性,突出了趣味性。

通过本课学习使学生感受音乐所描绘的音乐形象,教育学生爱护人类的朋友--动物。

二、教学目标1.能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》,并有感情地进行表现。

2.培养学生的创作兴趣及创造能力,积极与同学合作编创表演,表现本课主题。

3.通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友--动物,提高保护动物的意识。

三、教学重点1.结束句的节奏掌握。

2.熟练演唱本课歌曲。

四、教学难点通过多种体验活动,充分发挥学生的想象力,用多种形式编创表现猫和虎的故事。

五、设计思路1.我揣摩了孩子们爱听故事的心理,以故事为主线来贯穿整节课。

先由讲故事的方式导入课题,然后在故事中开展歌曲教学,最后也以讲故事的方式拓展本课的寓意,从而创编并表演故事的情节。

2.在歌曲的教学上,我着重抓住歌曲中出现的难点作为突破口进行处理,如衬词“也也也和结尾处的教学,尽量使教学充满童趣,调动儿童对音乐学习的兴趣。

从而用更有趣诙谐的声音演唱歌曲。

3.通过师生之间、学生之间平等互动与交流,通过教师更富有激励性的个性评价语言,使学生在饶有兴趣的学习氛围中主动探究,积极参与,充分发挥想象力和创造力,逐步获得创造、表演、感受、评价等艺术能力,同时提高学生的合作交往等能力,促进学生全面发展。

六、教学过程（一）组织教学1.发声练习2.节奏练习（二）创设情境,导出课题。

1.师:从前有一片美丽的大森林,这片森林里居住着各种各样的动物, 他们都在干什么呢?大家想不想去看看? 让我们一起走进这片美丽的大森林。

哎？大家有没有听到，这是谁来了？（老虎）哇！原来是凶猛的大老虎呀！你能模仿一下它的声音和动作吗？（表演的真棒）在花丛中又来了一只小动物，它是谁呢？（猫）你能模仿一下它的声音和动作吗？（同学们表演的真形象）2.故事导入:那么在这片大森林里，有一则老虎和猫的故事，大家先不想听呢？在很久很久以前,有一只老虎曾拜一只猫儿为师傅学本领。

人音版音乐二年级下册《猫虎歌》教学设计一. 教材分析《猫虎歌》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲以猫和虎为主题，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，富有童趣。

歌曲旨在让学生通过学唱歌曲，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。

歌曲难度适中，适合二年级学生学习。

二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和积极性，他们好奇心强，喜欢模仿，对动物题材的歌曲容易产生共鸣。

然而，部分学生可能对音高的把握有一定的困难，需要在教学中给予个别辅导。

此外，学生对音乐的基本节奏和拍子概念尚在形成中，需要在教学过程中加以引导和巩固。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《猫虎歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.培养学生的音乐节奏感和拍子概念。

3.通过学唱歌曲，提高学生的音乐审美能力和创造力。

4.培养学生团结协作，积极参与音乐活动的意识。

四. 教学重难点1.歌曲中的音高和节奏。

2.歌曲的表现力和情感把握。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生跟随。

2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲学习。

3.情境教学法：创设相关情境，让学生在情境中感受音乐。

4.分组教学法：分组进行练习，提高学生之间的合作意识。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《猫虎歌》的相关课件，包括歌词、图片、动画等。

2.教学乐器：准备打击乐器，如鼓、铃等，用于教学过程中的节奏练习。

3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过动画或图片引导学生进入猫和虎的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放《猫虎歌》音频，让学生初步感受歌曲的魅力。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握音高和节奏。

4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导，帮助学生巩固所学。

5.拓展（5分钟）教师引导学生进行歌曲创编，如改变歌词、添加动作等，提高学生的创造力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《猫虎歌》的特点和注意事项。

新人音版二年级音乐下册优秀教学设计《猫虎歌》教案《猫虎歌》教案教学目标：1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》,并有感情地进行表现。

2、培养学生的创作兴趣及创造能力,积极与同学合作编创表演,表现本课主题。

3、通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友--动物,提高保护动物的意识。

教学重点、难点：1、结束句的节奏掌握。

2、熟练演唱本课歌曲。

3、通过多种体验活动,充分发挥学生的想象力,用多种形式编创表现猫和虎的故事。

教学过程：一、故事导入：1、组织教学，进教室坐好。

2、师生问好，发声练习。

3、讲述老虎拜师的故事，结尾设下悬念，师说：“同学们想知道结尾是什么吗？让歌曲来告诉你”。

二、初步感知：1、初听音乐，听完后指名回答故事结尾，师适时补充。

2、师说：“故事和歌曲里面的两位主角分别是谁呢？”。

生：“猫和虎”。

师说：“你们听得真认真，现在老师用钢琴来弹奏表现猫和虎，你们来分辨一下，第几段是猫，第几段是老虎”。

师第一段用原调弹奏，第二段用第八度弹奏。

3、师说：“你是从哪里感受到的呢？”。

生说：“一段旋律很强，一段很弱”。

三、学唱歌曲：1、“现在陈老师来为你们表演一部动画片，请你们仔细看，小猫和老虎的动作是怎样的”。

师手拿猫虎图片，放音乐伴奏演唱表演歌曲，突出最后一句：“老虎被弄得稀里糊涂哎”。

老虎的头饰摇晃5下。

2、点名说，师适时引导，把第一段逐句讲演一遍，教会学生演唱第一段。

正确演唱两遍。

3、师说：“第一段我们已经会唱了，现在用你的小耳朵来分辨一下，第二段的旋律，它与第一段的不同之处在哪一句上，仔细听好哦”师着重把最后一句弹清楚。

4、师：“我们发现了，第二段的最后一句话跟第一段的旋律不一样，现在请你们手指歌词，一起聆听第二段，看谁最聪明能够指对歌词”。

5、跟琴学唱第二段的最后一句，唱对节奏唱出骄傲神气的感情。

师说：“第二段前面的旋律都是一模一样的，但是歌词不一样，哪些地方不一样呢？我们一起来唱唱找找”然后把第二段学会。

人音版小学二年级音乐下册《猫虎歌》教案及教学反思一、课题分析《猫虎歌》是义务教育课程标准实验教科书人音教材音乐第四册《兽王》中的一个教学主题，教材内容取材于一则民间传说故事，刻画了一只聪明狡黠的猫的形象，幽默诙谐，极富童趣，迎合了低年级学生喜爱小动物的天性，突出了趣味性。

这可是好主意啊！第二天，森林里的动物们正在森林里玩的热闹，一声大吼，吓得小动物们都瑟瑟发抖，一个个都逃走了。

帮猫师傅想了好多办法！这猫师傅到底用了什么好办法呢？，我们一起来听一听！1、播放范唱《猫虎歌》，学生聆听感受。

（设置悬念，激发了学生的好奇心，让学生能带着疑问学习歌曲。

）2、师生讨论歌词内容。

方法一，说：”狮子豹子都是猫，把老虎被弄得稀里糊涂哎”。

A 、学生模仿老虎被弄得稀里糊涂的样子。

B 、指名学生边演边读歌词，”老虎被弄得稀里糊涂哎”、C、老师按节奏范读”老虎被弄得稀里糊涂哎”。

B 、师生评议得出结论：神气、得意。

C 、学生按节奏齐读该句歌词D、启发学生想象小猫在高高的树上向树下老虎喊话的情景，让学生掌握”王”字的时值。

（这一环节让学生说出猫斗老虎采用的方法，化解和突破了歌词的节奏难点，加深了学生对歌词的理解。

用学唱歌曲打下了基础）3、教师小结，揭示课题：这真是一只聪明机智的小猫，让我们再来把小猫智斗大老虎的过程回味一下，唱一唱并演一演（再次播放范唱录音）。

（1）师慢速弹琴，学生轻声哼唱第一段歌词。

（2）师范唱第一段歌词，学生聆听学唱（3）生提出在演唱上需要帮助的地方，请会唱该句的学生唱一唱，并做小老师教一教。

（4）集体演唱第一段歌词（5）同样的方法学唱第二段歌词（6）完整演唱全曲（7）请两组学生分别演唱歌曲，其他学生评议。

要求掌握两个结束句的节奏难点，以及唱出猫和老虎的语气和神态。

（8）集体歌表演《猫虎歌》（三）、创造表现师：过渡语：歌中的小猫遇到老虎后，凭着自己的聪明、机智地救了自己，那么小猫再遇到老虎时，它们之间还会发生怎样的故事呢？下面我们分组来编一编，讲一讲，演一演。

人音版音乐二年级下册第6课演唱《两只老虎》教案一. 教材分析《两只老虎》是一首广为人知的法国儿歌，歌曲简洁明快，旋律朗朗上口。

本节课为人音版音乐二年级下册的第6课，通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的韵律和节奏，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们已经掌握了基本的音阶知识和简单的歌唱技巧。

但部分学生可能对法语歌词的发音和理解存在困难，需要教师在教学中给予耐心指导和帮助。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《两只老虎》这首歌曲，掌握法语歌词的发音和意义。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，提升歌唱技巧。

3.引导学生感受音乐的韵律和节奏，培养他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.法语歌词的发音和理解。

2.歌曲中的音阶和节奏。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。

2.互动法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。

3.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入学习情境。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片、动画等。

2.教学器材：钢琴、音响设备、乐器等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和动画展示两只老虎的形象，引导学生谈论他们对老虎的认识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放《两只老虎》歌曲，让学生初步感受音乐的韵律和节奏。

随后展示歌曲歌谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握法语歌词的发音。

针对歌曲中的音阶和节奏，进行分组练习，让学生在合作中提高。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台演示，检查他们对歌曲的掌握程度。

对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生给予指导和鼓励。

5.拓展（5分钟）引导学生尝试用乐器为歌曲伴奏，激发他们的创新意识。

同时，让学生谈谈学习这首歌曲的感悟，分享他们的学习心得。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调法语歌词的发音和歌曲的韵律节奏。

《猫虎歌》教案教学目标：1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。

2、培养学生的创作兴趣及创造能力，积极与同学合作编创表演，表现本课主题。

3、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》，并有感情地进行表现。

教学重点、难点：1、结束句的节奏掌握。

2、通过多种体验活动，充分发挥学生的想象力，用多种形式编创表现猫和虎的故事。

教学过程：一、故事导入引出课题1、教师讲述故事：老师给大家讲个关于小猫和老虎的故事。

（媒体展示猫和老虎的图片）在很久很久以前，有一只老虎曾拜一只猫儿为师傅学本领。

猫师傅就将本领一一传授给了老虎，老虎想到自己的本领已经学到手，就神气活现专门欺侮森林里的小动物们。

弄得小动物们都很害怕，此时老虎就更加威风凛凛了。

这时候狡猾的狐狸给老虎出了个主意说：大王大王，你如果能吃掉猫，那你可就“天下第一”了，老虎一想：哎！这可是好主意啊！第二天，森林里的动物们正在森林里玩的热闹，一声大吼，吓得小动物们都瑟瑟发抖，一个个都逃走了。

猫没料到老虎会来吃它，当老虎要扑向“师傅”的瞬间，但猫却没有被老虎吃掉，你们想：猫师傅用了什么好办法智斗老虎的呢？（提示：师要边说边表现出猫的聪明和老虎的神气活现，威风凛凛的形象）。

2、学生展开讨论，自由发表自己的意见。

（提示：在此要考虑到学生的发散的多种思维，进行巧妙的评价，并能把这种思维很好的收集回来，如猫师傅留下一招“爬树”的本领没有教给老虎，猫儿灵巧地爬上了树，老虎的野心没有得逞等等）。

二、设疑导入，学唱歌曲师：过渡语：哇，大家都很能干！帮猫师傅想了好多办法！这猫师傅到底用了什么好办法呢？我们一起来听一听！1、播放范唱《猫虎歌》，学生聆听感受。

2、师生讨论歌词内容。

我是你的师傅“森林之王”你服不服！师：过渡语：老虎被弄得稀里糊涂哎，乘老虎发愣的时候，小猫迅速爬上了大树，大声地问老虎；森林之王，你服不服！（1）、指名学生学一学小猫说“森林之王你服不服！”这句话的语气。

二年级下册音乐教学设计-6《猫虎歌》人音版（五线谱）一. 教材分析《猫虎歌》是人音版二年级下册的一首歌曲，歌曲以生动形象的歌词描绘了猫和虎的形象，歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

本节课的教学内容主要包括歌曲的学习、合唱的练习以及音乐欣赏。

通过本节课的学习，学生可以进一步了解猫和虎的形象，提高音乐审美能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢唱歌，对音乐有较强的兴趣。

但部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，需要在教学中给予个别指导。

此外，学生对猫和虎的形象有一定的了解，但需要通过音乐教学进一步深化他们对这两种动物的认识。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《猫虎歌》，并能用正确的音准、节奏演唱。

2.培养学生对五线谱的识谱能力，能独立阅读简单歌曲。

3.通过歌曲学习，让学生了解猫和虎的形象特点，提高音乐审美能力。

4.培养学生合作演唱的习惯，提高团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《猫虎歌》，能用正确的音准、节奏演唱。

2.教学难点：五线谱的识谱能力，以及合唱部分的协调。

五. 教学方法1.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。

2.采用分组教学法，培养学生团队协作能力，提高合唱效果。

3.采用情景教学法，让学生在生动有趣的情境中感受音乐的魅力。

4.采用个别指导法，针对学生的不同问题进行针对性教学。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等教学资源。

2.五线谱教材：供学生阅读和练习使用。

3.音响设备：用于播放歌曲和音乐欣赏。

4.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）采用游戏教学法，学生进行“猫虎大赛”游戏，让学生在游戏中感受猫和虎的形象特点，为歌曲学习营造氛围。

2.呈现（5分钟）播放《猫虎歌》音频，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。

随后，教师进行歌曲演唱，展示歌曲魅力。

3.操练（10分钟）让学生跟随教师学唱《猫虎歌》，注意指导学生音准、节奏的正确演唱。

新课标人音版小学音乐二年级下册《猫虎歌》精品教案一、课题分析《猫虎歌》是义务教育课程标准实验教科书人音教材音乐第四册《兽王》中的一个教学主题，教材内容取材于一则民间传说故事，刻画了一只聪明狡黠的猫的形象，幽默诙谐，极富童趣，迎合了低年级学生喜爱小动物的天性，突出了趣味性。

通过本课学习使学生感受音乐所描绘的音乐形象，教育学生爱护人类的朋友--动物。

二、教学设想《音乐课程标准》的总目标中专门提出了“过程与方法”这个目标，并提出了“体验、探究、合作、综合”等方式方法，与此相应的，我校“灵性教育”教学中的四个教学步骤，即“激活精神”、“激活方法”、“激活行为”、“激活灵性”在课堂中运用起来，也离不开对学生教学方式的有效实施。

那么如何在教学中激发学生探究兴趣？如何在教学过程中提高学生交往合作的能力，激活学生灵性的表现力？下面，就以《猫虎歌》中的教学片段为例，浅谈一下音乐学习方式在灵性教学课堂中是如何运用的。

三、设计思路低年级学生最感兴趣的是有情节有形象的乐曲和歌曲。

因此，在这节课的教学设计中，我揣摩了儿童的心理，尽量使教学充满童趣，调动儿童对音乐学习的兴趣。

如创设情境、用声音、动作模仿老虎及猫的神志、表情、创编猫和虎之间的故事等等。

通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生在饶有兴趣的学习氛围中主动探究，积极参与，充分发挥想象力和创造力，逐步获得创造、表演、感受、评价等艺术能力，同时提高学生的合作交往等能力，促进学生全面发展。

四、教学流程（一）、创设情境，激活精神1、展示大森林场景，小动物们在林中嬉戏。

教师用语言描绘画面场景。

2、提问：谁是森林之王？（出示老虎画面）3、用多种方式表现老虎的形象。

（1）、教师提出要求：用声音、动作模仿老虎的神态和表情。

（2）、指名学生说说老虎的特点等：威风凛凛、神气活现呲牙咧嘴、吼声惊天动地（3）指名学生表演，师生随机点评。

设计意图：通过模仿老虎的神态和表情这一实践活动，激发学生的学习兴趣，吸引学生主动参与学习，一方面满足了学生的表演欲，又使学生初步感知老虎是强大的这一概念，为下一环节的学习做好铺垫。