天鹅的故事_2定稿

《天鹅的故事》教案范文6篇作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是为大家收集的《天鹅的故事》教案6篇，希望能够帮助到大家。

《天鹅的故事》教案篇1［教学目标］1认识生字8个：“啸噜胸脯颤咯吱陷窟窿”，书空“啸”字。

理解词语“呼啸”、“窟窿”、“胸脯”、“怔住”。

积累描写风的词语。

2正确流利地朗读课文。

3品词品句，体验朗读，训练表达。

4体会天鹅挺身而出和众天鹅齐心协力战胜困难的精神，激发同学热爱自然，保护动物的情感。

［教学过程］一、谈话激趣，揭示课题1播放媒体，看着这幅画面，你觉得天鹅怎么样？2今天，俺们学习的故事会给你留下不一样的感受。

3（板书：天鹅的故事）4齐读课题说明：播放天鹅在碧波荡漾的湖面上嬉水的媒体，引领同学不知不觉地进入美妙的情景。

此环节的设计调动了同学的情绪，为后面的语文学习活动注入情感的因素，使同学从内心深处对天鹅发生一种喜爱之情。

二、自读课文，初步感知1同学自读课文要求：1）读准字音，读通课文。

2）考虑：课文讲述了在（）情况下，（）带领（）去（）结果（）的故事？2同学交流，梳理课文（1）板书：老天鹅破冰众天鹅说明：通过自读课文，协助同学读准字音、读通课文，通过填空的方式引导同学整体感知课文内容。

三、朗读体验，品词品句（一）体会第一次叫声1师：有一年春天来得特别早，一群天鹅从南方飞回来了。

突然，寒潮降临（听风声）（1）理解“北风呼啸”，书空“啸”（2）积累描写寒风的词语。

2寒潮降临，北风呼啸，天鹅的表示怎样？3出示：（一群天鹅落在湖面上，“克鲁—克哩！”地啼叫着，）4指导朗读说明：通过观看媒体，启发同学朗读感悟，考虑想象，感受严寒给毫无准备的天鹅带来的绝望。

（二）体会第二次叫声1小组读课文，划出老天鹅与众天鹅的表示。

“~~~~”划出老天鹅怎么做的词。

“____”划出众天鹅怎么做的词。

2交流：（1）出示第3节课文内容A齐读B比较句子突然，一只老天鹅腾空而起，它并没有飞走，而是用自身的胸脯和翅膀扑打冰面。

一、复习导入。
通过回顾课文内容，引领学生再次走进文本。
二、精读课文。
课文分三个意义段，第二意义段是重点段，其中第5、6自然段优又是重中之重，凝聚着课文的中心所在。下面我重点说说重点段的教学预设。我将引领学生从多元角度来解读文本，给学生自渎自悟的空间，抓住重点词句 组织学生感悟交流。
第一课时
我准备用“创设情境、导入新课，初读课文、整体感知，再读课文、理清脉络，布置作业、巩固新知”四个环节达到初步感知课文、理清层次、读通课文的要求。
一、创设情境、导入新课。
上课开始，我先播放天鹅的音像资料，让学生欣赏天鹅迷人的身姿，然后谈话导入新课，揭示课题。
二、初读课文，整体感知。
老天鹅 众天鹅
腾空而起 齐心
像石头似的 欢快
顽强的破冰勇士
勇敢奉献、团结拼搏
教学第7自然段，主要让学生体会破冰胜利后愉快的心情，通过读来加深感受。
教学第8自然段，围绕课后习题4：老人为什么没向天鹅开枪？让学生找出有关词句体会，特别抓住“深情”一词感悟。让学生知道天鹅是人类的朋友，应保护它们。
1、 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文第5、6、7自然段。
2、 学会本课10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，理解生词。
3、 凭借文本，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护珍稀动物的思想感情，懂得保护生态平衡的重要性。
其中，第1、2两个目标是本课教学重点，引导学生体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神既是重点也是难点。为了突出重点、突破难点，我准备安排两课时引导学生达到预设的学习目标。
我提问学生：哪几个自然段写了天鹅破冰的经过，让学生默读课文，理清课文思路。 Leabharlann 四、布置作业，巩固新知。

关于天鹅的童话故事睡前看的一、引子嘿，亲爱的小朋友们，今天我要给大家讲一个关于天鹅的童话故事。

这个故事可有趣了，我保证你们听了会哈哈大笑，还会学到很多知识哦！那么，让我们一起进入这个美妙的世界吧！二、正文1.1 天鹅的外貌在一个遥远的国度里，有一群美丽的天鹅。

它们的羽毛洁白如雪，犹如天上的仙子。

每当太阳升起的时候，它们就会在湖面上翩翩起舞，把整个湖泊都装点得如同仙境一般。

这些天鹅有一个特点，那就是它们的脖子非常长。

有时候，它们会在湖面上伸长脖子觅食，看起来就像是在做瑜伽。

而且，它们的脖子还特别柔软，可以轻松地弯曲到各种奇怪的角度。

这让小朋友们非常好奇，为什么天鹅的脖子会这么长呢？1.2 天鹅的故事原来，天鹅的脖子长是因为它们的生活环境。

在很久以前，这个国度里的人们都非常喜欢捕捉天鹅。

他们认为天鹅的羽毛可以用来做成美丽的衣服，而天鹅肉则是一种美味的食物。

于是，人们开始大量捕杀天鹅。

天鹅们为了保护自己，就把自己的脖子变得越来越长。

这样一来，它们就可以轻松地躲过人们的追捕。

而且，长脖子还让它们在觅食时更加方便。

因为湖面上的食物有限，长脖子可以让它们触及到更多的地方。

随着时间的推移，人们逐渐意识到了保护天鹅的重要性。

他们开始制定法律禁止捕捉天鹅，还设立了自然保护区来保护这些美丽的生物。

如今，这个国度里的天鹅数量已经恢复到了以前的水平，它们可以在湖泊中自由地翩翩起舞了。

2.1 天鹅的爱情故事在这个国度里，有一只名叫“雪儿”的天鹅。

她是一只非常美丽的天鹅，拥有着世界上最长的脖子。

雪儿每天都会在湖面上翩翩起舞，吸引了很多人的目光。

有一天，雪儿遇到了一只名叫“小黑”的天鹅。

小黑也长得非常帅气，他的眼睛闪烁着聪明的光芒。

雪儿和小黑一见钟情，决定成为一对恩爱的伴侣。

雪儿和小黑的爱情并不顺利。

因为雪儿的脖子太长了，导致她和小黑在一起时总是碰不到对方。

这让雪儿非常苦恼，她不知道该如何才能和心爱的人在一起。

2.2 雪儿和小黑的解决办法经过一番思考，雪儿和小黑决定采用一种新的方式来接近彼此。

最新整理四年级语文教案天鹅的故事天鹅的故事设计理念《语文课程标准》中指出:培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容。

《语文课程标准》又明确提出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。

”强调应尊重学生在阅读过程中的独特体验，尊重学生的阅读趣味，引导学生感悟和吸收作品的精华，丰富学生的精神世界。

此可见，阅读的过程就是学生认知自我建构的过程，情感日趋丰富的过程，在这一过程中，教师要注重课堂教学资源的开发和利用，将阅读教学和学生已有知识积累、生活体验结合在一起，使学生的阅读实践活动真正融及其心灵。

《天鹅的故事》这篇课文讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，赞扬了天鹅勇敢奉献，团结拼搏的精神，教育我们要爱鸟护鸟，重视保护生态环境。

把握这一指导思想，本着能充分调动学生的情感，让学生感受生命的激情，接受情感的滋润、心灵的洗礼，感受生命的可贵的美好初衷，教学设计如下。

教学目标：1、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文5、6、7节。

2、认知目标：学会7个生字，理解生词。

3、情感目标：（1）在理解课文内容的基础上体会天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神，培养学生爱护珍稀动物的思想感情，体悟保护生态平衡的重要性。

2）积极主动地探索新知。

教学重点：有感情地朗读、复述天鹅破冰的场面。

教学难点：有感情的引导儿童感受故事中的形象，体会天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神，培养学生爱护珍稀动物的思想感情，体悟保护生态平衡的重要性。

教学方法：1、以读为主，读中质疑，读中解惑。

2、读、思、议、评相结合，在语言文字的实践中，通过想像理解文章给人的启迪。

3、语言文字的训练中，引导自我发现，培养自主学习的精神教学时间：二课时第一课时教学目标：1、能正确、较流利地朗读课文，理解大意，练习分段。

2、学会7个生字，理解生词。

3、初步感受课文所传递的天鹅勇敢奉献、团结拼搏的美好品质。