《空城计》ppt课件(6篇)

yì
pù
chǎng
司马懿 城铺
鹤氅
guān
纶巾
jū zhǔ
笑容可掬 麈尾
检 fǔ
dùn
测 抚掌
遁
qì
言讫
字
妄行出入：不遵守规定，随便进出。
词
莫非：莫不是，大概。
走：跑，指逃跑。
遁：逃。
得不为司马懿所擒乎：能不被司马懿擒获吗？
言讫：说完。
速 第一步：速读课文，划分层次。
读 课
一、开端（第1段）
文 理
（1）军力对比悬殊。司马懿有大军
15万，诸葛亮只有2500军兵；
析
（2）将帅对比悬殊。诸葛亮“身边 读
别无大将，只有一班文官”，司马
空 城
懿有司马昭等大将;
计
（3）情况危在旦夕。“众官听到这
背 景
个消息，尽皆失色。”官员们面对
险境无计可施，全都吓得变了脸色。
实施空城计
1 隐匿旌旗 2 诸军守城铺，不能妄行出入，不能高言大语 3 大开四门，军士扮百姓，扫洒街道。 4 孔明披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，凭
栏而坐，焚香操琴。
空城计中空在什么地方？
（1）“空”在无兵。孔明下令藏起战旗， 隐藏士兵，叫敌人看不到士兵。
（2）“空”在城池。“大开四门，每一
析
门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道”
读
让人一看就是空城。
空
（3）“空”在无人言语。“如有妄行出 入，及高言大语者，斩之！”城里听不
城 计 方
到有人说话声，突出空字。
众官听得这个消息，尽皆失色。
这里“尽皆失色”是对众官的神态描写， 表达效果是反衬诸葛亮镇定自若、处变不 惊。
而果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚 香操琴。
这里 “笑容可掬”是指孔明在大兵压境的 时候，故作镇定、轻松的表现。
背景介绍
这篇课文选自《三国演义》第九十五回“马谡拒谏失 街亭, 武侯弹琴退仲达”。此前的故事背景为：魏主曹丕 新亡，十五岁的曹睿即位。诸葛亮欲借此机会伐魏。参军 马谡献反间计，令曹睿将司马懿削职回乡。诸葛亮闻此消 息大喜，即率三十万大军伐魏，一路上斩将略地，势不可 当。魏主曹睿闻之大惊，只得重新起用司马懿。此时魏将 盂达欲谋反，遣人密报孔明，愿里应外合，但不慎走露风 声被司马懿部下所杀。司马懿猜透了诸葛亮的战略意图， 不与蜀军正面交锋，却去断蜀军粮道，夺取街亭、柳城。 诸葛亮误用马谡，失了街亭、柳城，形势急转直下，变得 十分被动，又失了内应，已无胜算，急忙准备退回汉中。 司马懿夺了街亭，率十五万大军来夺西城。此时诸葛亮率 二千五百军兵居西城，形势万分危急。课文描述诸葛亮面 对强敌而能处变不惊，设下计谋，终于使司马懿引兵退去。
法
（4）“空”在空闲。孔明只带两个小童，
在城楼上“凭栏而坐，焚香操琴”让人
感觉空闲。
司马懿对诸葛亮的“空城计”
有何反应？他为什么不敢进攻?
析
读
司马懿绝非等闲之辈，乃
司马懿兵临西城——兵临西城
欣赏影片 理清情节
兵临西城
临危施计
司马中计
孔明释计
问题探讨：
（1）诸葛亮为什么要实施“空城计” （2）诸葛亮是怎样实施“空城计”的 （3）司马懿对诸葛亮的“空城计”有何反应
他为什么不敢进攻?他是名将,难道在发兵前 他没侦察敌情吗? （4）“空城计”为什么能取得成功？如果对 手不是司马懿,诸葛亮还能实施空城计吗?
从“笑而不信”到“大疑”再到退兵的变化，可 以看出司马懿是怎样的一个人？
课文里提到司马懿料孔明“平生谨慎，不曾用险。今大开 城门，必有埋伏”，可见司马懿是老谋深算的，但同时也 是疑心病重（“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必 有埋伏”）、骄傲自负、刚愎自用（不听司马昭的劝告， 还骂儿子“汝辈岂知”）的一个人。
二、发展（第2段）
清 情
三、高潮（第3、4段）
节
四、结局（第5、6段）
第二步：提炼词语，概括段意。
步骤：
速 读
（1）精读第一段，画出关键语句。
课 文
司马懿、十五万大军、望西城而
理 来合后进行提炼压缩。
司马懿十五万大军兵临城下。
（3）用简洁的语言概括内容 。
诸葛亮（181.4.14～ 234.8.28），字孔明， 号卧龙，琅邪阳都（今 山东临沂市沂南县）人， 三国时期杰出的政治家、 战略军事家。蜀汉丞相。 谥曰忠武侯。
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。
课文中写到了诸葛亮的语言、动作，请找到相关 语句，看看你能从他的言行中体会到什么？
诸葛亮在兵临城下，镇定安排时的足智多谋；“于城上楼 前，凭栏而坐，焚香操琴”时的临危不惧、镇定自若；向 众官解释自己的计谋时，“此人料吾生平谨慎，必不弄险； 见如此模样，疑有伏兵，所以退去”，神机妙算，运筹帷 幄尽在眼前。
《三国演义》，我国古 典长篇历史小说，我国 四大名著之一。作者罗 贯中。小说以汉末三国 历史和民间流传的三国 故事为基础创作而成。 全书共一百二十回，故 事起于刘关张桃园三结 义，止于东吴灭亡，描 写了汉末及三国时期的 社会斗争和广泛的社会 生活。
读一读
匿擅 纶谨 丞 彼玄 擒
课文可分为开端、发展、高潮、结局四个 部分，你能将本文准确地划分吗？朗读课 文，用四字概括出各部分的段意。
课文的情节围绕着诸葛亮施空城计展开，开端— —兵临城下，发展——临危施计，高潮——司马 中计，结局——孔明释计。
文中三次写诸葛亮的“笑” ：笑容可掬— —抚掌而笑——拍手大笑，三次虽然都是 笑，但人物的心理是不同的，请作以简单 分析。
诸葛亮的三次“笑” ：笑容可掬——抚掌而笑— —拍手大笑表示的心理分别是：故做轻松、故做 姿态→侥幸、如释重负→自豪、嘲笑。
西师大版语文六年级下册第六单元
空城计
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