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拟人修辞手法造句
以下是 6 条满足要求的拟人句：
1. 那月亮害羞地躲在云朵后面，是不是像个腼腆的小姑娘呀？就像小红每次见到陌生人都有点扭捏一样。
2. 风欢快地吹过树林，发出呼呼的声音，难道不是在兴奋地歌唱吗？这就如同小明高兴起来时哼着不着调的小曲儿。
3. 太阳公公笑眯眯地看着大地，多温暖啊！就仿佛老师那和蔼可亲的目光注视着我们。
4. 海浪愤怒地拍打着礁石，这气势岂不是像生气的小刚正在发泄怒火？
5. 星星在夜空中调皮地眨着眼，哎呀，多像那机灵的小猴子在扮鬼脸啊！
6. 柳树优雅地舞动着枝条，这般姿态不恰似舞台上翩翩起舞的舞者吗？就像小丽跳舞时那般美丽动人。
我的观点结论：拟人这种修辞手法让事物变得生动有趣，富有情感和活力，能让我们更加真切地感受到大自然和周围世界的可爱与神奇。
修辞手法（拟人）一、什么是拟人？1、定义：就是把物当做人来写，赋予它们人的思想感情。
2、作用：运用拟人这一方法，可以使文章生动、有趣、富有感染力，使人觉得亲切，有利于作者抒发感情。
3、比较下面每一组的两个句子，你觉得哪个更好。
小溪哗啦啦地流着。
小溪唱着欢乐的歌往前跑。
风儿不停地吹，小草来回地摇摆。
风儿不知向小草说了什么笑话，乐得小草前仰后合。
我喜欢写日记，每天晚上都要把心里话写在日记本上。
日记本是我的好朋友，每天晚上我都要向他倾诉自己的心声。
啄木鸟伸出尖尖的嘴巴把大树皮下的虫子吃了。
啄木鸟医生用自己的“镊子”把大树肚里的虫子取了出来，大树开心地笑了。
二、如何使用拟人手法？1、增加人的称呼。
松树爷爷屹立在寒风中。
春天来了，柳树姐姐在风中翩翩起舞。
每天早上，太阳都会露出和蔼可亲的笑脸迎接新的一天。
2、用人的动作代替物的动作一阵微风吹过来，树叶沙沙作响。
伴随着微风的节奏，树叶开始欢快地唱起歌来。
一阵微风吹来，花儿左右摇摆。
可爱的花朵们在微风中笑弯了腰。
雨滴打在雨伞上，顺着雨伞的边缘慢慢滴了下来。
3、判断一下，下列句子是不是拟人句。
小狗像疯了似的汪汪地叫着。
（）花儿在风中笑弯了腰。
（）海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
（）一阵风儿吹来，树叶儿在风中轻轻地摆动。
（）雨滴像顽皮的小孩子，从雨伞上滴下来。
（）三、用拟人手法改写下列句子。
1、天上的星星一闪一闪的很漂亮。
天上的星星一闪一闪地眨着眼睛，漂亮极了。
2、春风吹，杏花开了。
3、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
一、大声读一读1、风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
2、一个个红石榴姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树叶后面对你笑。
3、宁静的夜里，只有那天上的星星在窃窃私语。
4、小溪带着落叶一块儿旅行去了，它们走过高山和大川。
一、增加人的称呼使下列句子变成拟人句。
松树屹立在寒风中。
春天来了，柳树在风中翩翩起舞。
每天早上，太阳都会露出和蔼可亲的笑脸迎接新的一天。
二、用人的动作代替物的动作，使句子变成拟人句。
拟人的修辞手法阳光洒落，大地如涂了一层金色的浆果糖，马路上有洁白的石板和无数的游人。
仿佛在这令人欢欣的日子里，所有的一切都透露着一种空灵自在的气息。
拟人修辞，是文学作品常用的一种手法，也是指将非人物的东西比作有生命力的人、事物或动物，来抒发一种情绪，表达一种思想的修辞手法。
也可以说，拟人就是用动物、植物或其他物质来象征、比喻人物、事件或概念，以及使其具有人性化的修辞方式。
通常，拟人修辞可以起到抒情的作用，将东西变得生动有趣；也可以利用它来描述某种特定的性格特征，作者可以用动物或植物来模拟人物，使文章更加活泼有趣；此外，拟人修辞还可以利用感情倾向和影响，以便更好地表达某种思想意义，从而达到说服读者的目的。
举例来说，作者可以将风比喻成一只灵动的小鸟，以表达出它的婉转动人的感情抒发；也可以将火比喻成一只猛烈的狮子，来描绘出它的威猛与凶霸的性格特征；再如，将时间比做一只悠悠的老牛，形象地描绘出它的缓慢而漫长的流逝。
拟人修辞的优势在于，它可以使文字更加生动有趣，而且可以更好地承载情感，强调艺术性，增加文章的可读性，从而使读者有更佳的阅读体验和更深刻的感受。
例如，在陶渊明的《饮酒》中，他把一面镜子比做一只清美的凤凰，用非常具体的描绘，把深邃的感悟表达出来，读来可谓一绝：“飞入寻常百姓家，把酒问青天，凤凰涅几时回？把酒问此情应几许？”段诗歌里凤凰涅的意境，可谓情诗中最精彩的拟人手法。
拟人修辞作为一种手法，也有其不足之处，即它太过于抽象、笼统，没有准确的叙述，有时会令读者产生迷惑和混淆。
因此，作者在使用拟人修辞时，要控制好它的使用量，不能过滥，要勤加练习，才能更好地将其应用于文学作品中，达到最佳的效果。
总之，拟人修辞的使用，不仅可以增加文学作品的艺术性，把内容表现得活泼而感人；还可以使文章更有节奏感、更有层次感，从而使文章更具有表现力，并能让读者有更好的体验和感受。
因此，拟人修辞也许是文学作品中最受欢迎的手法之一。
4. 拟人PERSONIFICATION1. 定义拟人辞格顾名思义就是把物拟成人。
Webster’s New World Dictionary定义personification为: “a figure of speech in which a thing, quality, or idea is represented as a person. 在修辞学上，拟人法是指把非人的东西(如动物、植物、物体、抽象概念等)当作人来描写，并赋予它们以人的特性、外表及活动方式等。
在拟人法中，把那些只适用于描写人的动词、形容词、名词、人称代词等用来描写非人的东西，使之具有人的属性。
在寓言、童话、谚语、诗歌等文体中，拟人法常用来抒发感情，增强文章的感染力。
2．表达方式1）把自然现象或物拟人化The current lingers along gently. It comes flowing softly through the midmost privacy and deepest heart of a wood which whispers it to be quiet; while the stream whispers back again from its sedgy borders, as if the river and wood were hushing one another to sleep. Yes, the river sleeps along its course and dreams of the sky and of the clustering foliage, amid which fall showers of broken sunlight, imparting specks ofvivid cheerfulness.河水轻轻地游荡。
它从密林最深处无人知晓的地方静悄悄流出，树木对它低声耳语，叫它静一点；溪流从芦苇边界也低声回话，好像小河溪和树木在彼此催促入睡。
拟人修辞手法的句子
拟人修辞手法是修辞手法中的一种，通过赋予非人事物以人的特质和行为，使
得句子更加生动、形象，增强表达的感染力和形象力。
下面将通过一些例句来展示拟人修辞手法在句子中的运用。
1. 风儿轻轻地拂过我的脸庞，仿佛在轻声细语。
2. 太阳像一个害羞的姑娘，慢慢地躲藏在云层后面。
3. 雨点跳跃着落在窗台上，好像在跳舞。
4. 花儿在微风中摇曳，仿佛在跟我打招呼。
5. 山峰高耸入云，似乎在向天空挑战。
6. 夜晚的星星像是一群害羞的少女，轻轻地点缀着天空。
7. 大海在涛声中低声呢喃，仿佛在述说着它的故事。
8. 树叶在风中欢快地摇摆，仿佛在庆祝着自己的自由。
9. 月亮像是一个温柔的母亲，默默地照亮着大地。
10. 时间像是一个不知疲倦的老人，永远在不停地走动。
拟人修辞手法的句子，让我们的语言更加生动有趣，让读者更容易产生共鸣。
希望大家在写作中能够灵活运用这一修辞手法，让我们的句子更加有趣、富有情感。
修辞手法解析拟人拟人是修辞手法中的一种，指将无生命的物体或抽象事物赋予人的特点和行为，使其具备生命力和人类的行为能力。
拟人的运用可以使描述更加形象生动，增添趣味性和情感共鸣。
下面将对拟人这一修辞手法进行解析。
一、拟人的定义及作用拟人是指将无生命的事物或抽象概念赋予人的特点和行为能力。
通过将物体或概念拟人化，赋予其人的思维、感受、动作以及与人类相似的行为方式，使其具备生命力和形象感，并与读者产生情感共鸣。
拟人的作用主要体现在以下几个方面：1. 增加表达的生动性：通过拟人，可以使描述更加生动形象，使读者对描写的事物或概念产生直观、鲜明的印象。
2. 增添趣味性和幽默感：通过将无生命的事物拟人化，赋予其人的特点和行为，使叙述更加趣味幽默，能够引起读者的共鸣和笑点。
3. 增强情感共鸣：拟人表达中所赋予的人情味，往往能引起读者情感上的共鸣，使阅读更具感染力和情感表达效果。
二、拟人的常见表现形式拟人可以通过不同的表现形式来实现。
下面列举了一些常见的拟人表现形式：1. 赋予物体行为：将无生命的物体赋予具体的动作和行为，使其具有生命力。
例如：“树叶在风中跳舞”、“时间悄悄地走过”。
2. 赋予物体感觉：给物体以感知能力，使其具备人的感官特点。
例如：“花儿敞开笑脸迎接春天的到来”、“月亮倾听着大地的低语”。
3. 赋予抽象概念人性化：将抽象的概念赋予人的特征和行为，使其具有人类的特点。
例如：“爱心在人群中传递”、“时间如流水般匆匆而过”。
4. 赋予物体思考能力：赋予物体人的思维能力和心理状态。
例如：“路灯思念着被他照亮的人们”、“石头默默地思考着自己的使命”。
三、拟人的修辞效果通过拟人的修辞手法，可以产生一系列的修辞效果，从而增强文章的表达力和情感感染力。
1. 形象生动：拟人能够使描写的事物或概念形象明确，生动鲜活，使读者能够直观感知到事物的存在和运动。
2. 情感共鸣：拟人往往赋予物体或抽象概念人的感情，能够引起读者情感上的共鸣，增强表达的情感力量。
拟人修辞手法1. 太阳公公笑哈哈地说：“我要把温暖洒遍每一个角落！”- 早上，我睡眼惺忪地拉开窗帘，太阳公公正挂在天空中呢，好像在说：“小家伙，快起床啦，美好的一天开始咯！”我赶紧穿好衣服，跑出去感受太阳公公的温暖。
太阳公公真的把温暖洒遍了每一个地方呀，连路边的小草都在欢快地享受着阳光呢！2. 月亮姐姐温柔地低语：“我来给你们照亮夜晚的路。
”- 晚上，我和小伙伴们在外面玩耍，天黑了，我们有点害怕。
这时月亮姐姐升起来了，好像在温柔地说：“别怕，孩子们，我来给你们照亮夜晚的路。
”看着那明亮的月光，我们开心地又玩了起来。
3. 风儿调皮地叫嚷：“我要和你们一起玩耍！”- 我在公园里放风筝，风儿呼呼地吹着，好像在调皮地叫嚷：“我要和你们一起玩耍！”风筝在风儿的帮助下飞得高高的，我兴奋地大喊大叫。
4. 大树伯伯乐呵呵地说：“欢迎你们来我这儿乘凉。
”- 炎热的夏天，我和小伙伴们热得满头大汗，看到了大树伯伯，它好像在乐呵呵地说：“欢迎你们来我这儿乘凉。
”我们赶紧跑到大树下，真的好凉爽啊！5. 雨滴妹妹欢快地跳跃：“我来给大地洗个澡啦！”- 闷热的午后，突然天空乌云密布，接着雨滴妹妹们欢快地跳跃下来，好像在说：“我来给大地洗个澡啦！”街上的人们都急忙找地方躲雨，而我却在雨中欢快地蹦跳着。
6. 雪花姐姐轻盈地舞蹈：“我来把世界变得洁白美丽。
”- 冬天来了，天空中飘起了雪花，雪花姐姐轻盈地舞蹈着，好像在说：“我来把世界变得洁白美丽。
”我伸出手接住一片雪花，它真的好美啊！7. 小河弟弟快乐地流淌：“我要去远方看看。
”- 我和家人去郊外游玩，看到小河弟弟在快乐地流淌着，仿佛在说：“我要去远方看看。
”那潺潺的流水声真好听。
8. 花朵妹妹害羞地说：“别盯着我看啦。
”- 我路过花园，看到那些美丽的花朵，它们好像花朵妹妹害羞地说：“别盯着我看啦。
”我忍不住笑了，花朵们真可爱呀！9. 星星弟弟调皮地眨眼睛：“我在和你们捉迷藏呢。
”- 夜晚，我躺在床上看着窗外的星星，星星弟弟调皮地眨着眼睛，好像在说：“我在和你们捉迷藏呢。
拟人句修辞手法
1. 那太阳公公笑得可欢啦，把阳光洒得遍地都是，你看，这不就像爷爷在疼孙子一样吗？比如：太阳公公笑得脸都红了。
2. 风儿这个调皮鬼呀，总爱到处乱跑，还呼呼地吹着口哨呢！就像小孩子一样淘气，你说是不是？比如：风儿欢快地吹过树林。
3. 柳树姐姐可会打扮啦，在风中摇曳着她那柔软的长发，哎呀，多迷人呀！比如：柳树姐姐在河边照着镜子。
4. 星星们在夜空中眨着眼睛，好像在跟我们打招呼呢，多亲切呀！比如：星星一闪一闪地看着大地。
5. 小花猫慵懒地伸了个懒腰，那模样，简直就像个小懒虫，哈哈！比如：小花猫躺在太阳下晒太阳。
6. 小雪花在空中翩翩起舞，多欢快呀，这不就是一群快乐的小精灵吗？比如：小雪花纷纷扬扬地飘落。
7. 河流伯伯哼着小曲儿，奔腾向前，那精神头十足呢！比如：河流伯伯唱着歌流向远方。
8. 月亮婆婆慈爱地看着大地，多温柔呀，就像妈妈看着孩子一样。
比如：月亮婆婆挂在天上静静地看着。
9. 小鸟在枝头欢快地唱歌，那高兴劲儿，仿佛中了大奖一样！比如：小鸟叽叽喳喳地叫个不停。
10. 闹钟这个小家伙，每天准时叫我起床，真像个负责任的小管家呀！比如：闹钟嘀嘀嗒嗒地响着。
我的观点结论：拟人句修辞手法真的太有趣啦，可以让我们的表达更加生动形象，富有感染力，让人更容易理解和接受呀！。
拟人修辞手法详解拟人修辞手法是修辞学中的一种修辞手法，指将事物或抽象概念赋予人的特征，以达到情感渲染或形象生动的效果。
下面介绍拟人修辞手法的详细内容。
拟人修辞手法是指将非人类对象或抽象概念赋予人的性质和行为，使其产生人性的特点和形象，以便让读者更容易理解和接受这些事物和概念。
拟人修辞手法可以增强语言的生动形象和感染力，使语言具有情感色彩和艺术性。
1.生物拟人生物拟人是指将非人类生物赋予人的特点和行为，如“风轻轻吹拂着大海，海浪欢快地跳跃着，似乎在和风嬉戏。
”2.物体拟人物体拟人是指将无生命的物体赋予生命的特点和行为，如“雨纷纷，旧故里草木深。
”3.自然拟人自然拟人是指将自然现象或抽象概念赋予有生命的性质和行为，如“冬天的风很冷，喧嚣、咆哮不休。
”4.抽象拟人抽象拟人是指将抽象概念赋予人的属性和特点，如“时间像一把无情的刀，无情地切割着每一个人的生命。
”三、拟人修辞手法在文学中的运用拟人修辞手法在文学中的运用非常广泛，它可以增强作品的情感色彩和艺术性，使人们更容易理解和接受文学作品。
以下是几种常见的应用方式：1.生动形象拟人修辞可以让人们更容易理解和产生共鸣，例如：“黎明时分，太阳像一只神奇的火鸟，慢慢地从东方飞来。
”2.情感渲染拟人修辞可以通过给物体或抽象概念赋予人性特征和行为，来渲染情感，如：“人生如戏，戏如人生。
”3.表达思想拟人修辞可以使文学作品更加生动，同时也可以更好地表达思想，如：“爱情像一朵美丽的花，需要用心去呵护。
”1.增强活力拟人修辞可以给企业和产品赋予生命力的特点和形象，以增强品牌的活力和吸引力，如：“可口可乐–让你精神永远不萎靡。
”2.宣传价值拟人修辞可以将产品和服务赋予人性的属性，强调其价值和优势，如：“奇瑞汽车–让梦想照进现实。
”3.带来共鸣拟人修辞可以使消费者更容易理解企业的理念和文化，产生共鸣和认同，并提高品牌忠诚度，如：“思科科技–缔造人类更美好的未来。
”总之，拟人修辞手法可以在文学和商业领域中运用，既可以增强语言的感染力，又可以增强品牌的形象和市场影响力。
中小学常见的修辞手法之一——拟人
中小学常见的修辞手法有以下几种，分别是：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语。
这里我们来介绍一下拟人。
其实这里的拟人严格来说应该叫比拟，拟人只是比拟的一种形式，比拟还有另一种形式叫拟物，小学阶段，为了便于学生识别与记忆，统称为拟人了。
一、拟人
拟人是把人当做物来写，赋予物以人的动作行为或思想感情的修辞手法。
例如：
1、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
（朱自清《春》）
2、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
（杜甫《春望》）
二、拟物
拟物是把人当作物来写，或把甲物当成乙物来写。
（一）把人比作物来写。
例如：
1.人群不顾一切，涌了上来。
2.咱老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。
（老舍《龙须沟》）
3.我到了自家的房外,我的母亲早已迎着出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
（鲁迅《故乡》）
（二）把甲物当成乙物来写。
例如：
还有一问，是"公理"，几块钱一斤？（鲁迅《“公理”之何在》）。
什么是拟人修辞手法
拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
1、把非生物拟人化。
例如：波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
2、把有生物拟人化。
例如：单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
3、把抽象概念拟人化。
例如：玻璃窗上的冰花已给太阳晒化了，窗外的积雪还是厚厚地盖在地上，对面的屋顶也是白皑皑的。
冬天全没有离开大地的意思，好像要长久赖下去似的。
用拟人的修辞手法写句子
1、凉爽的秋天，漫山遍野的枫叶红了，那是一张张满怀丰收喜悦的脸。
2、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
3、夏天的太阳像一位血气方刚的战士，那似火的光束便是他闪亮的盔甲。
4、各色鲜艳的花争奇斗艳，在温暖的春日的阳光中，绽开了笑脸，恍若神妃仙子一般。
5、小树在妈妈的呵护下渐渐长高，像一个英俊的小伙子，茁壮成长！
6、雪花从天上飘落下来，好像舞蹈家从空中舞动一般，那姿态优美动人。
7、雪花像一个穿白纱裙的仙女，飘落在冰封的大地上。
8、公园里的菊花开了，一个个鲜艳美丽，就像在扬着脸蛋儿对人们微笑。
9、棉花真的就像一个穿着白色连衣裙的女孩，害羞地躲在绿叶后面。
10、瀑布像一位歌颂大自然的歌唱家一样，更像一个不知疲倦的孩子，不停地奔跑着。
修辞手法拟人句4篇修辞手法拟人句11.微笑是一杯浓浓的咖啡；微笑是一句温暖的问候；微笑是一曲动人的音乐。
2.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”3.亲情是寒冷的冬夜母亲手中飞翻的针线；亲情是炎炎的夏日父亲手中驱蚊的芭蕉扇；亲情是久别重逢时，家人的一个紧紧的拥抱。
修辞手法拟人句21．父爱如山，母爱如海。
2．皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
3.春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。
4.云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。
5.东方天边的彩霞时刻在变幻，如红枫，如榴火，如玛瑙。
6.我的泪水像断了线的珍珠一样，夺眶而出。
7.春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出。
8.岸边的灯火倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
9.书是智慧的钥匙。
10.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
11.他打破了一块玻璃，吓得像受了惊的小鸟一样逃跑了。
修辞手法拟人句31.蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
蝴蝶、蜜蜂在花丛中（跳着迷人的舞姿）。
2.小草儿发芽了。
小草儿（受到春雨的爱抚，乐得露出了绿色）。
3.春天来了。
春天来了，（春姑娘迈着轻快的步子）来到人间。
4.百灵鸟在树枝叫。
百灵鸟在树枝上（唱着动听的歌）。
5.太阳慢慢地从东边升起来了。
太阳（忙碌地）慢慢地从东边升起来了。
6.一排排柳树倒映在水中。
一排排柳树倒映在水中，（仿佛在欣赏自己的倩影）。
7.果园里，麻雀叽叽叫。
果园里，麻雀（叽叽喳喳地争论着什么）。
8.当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。
当四周很安静的时候，蟋蟀就开始（弹琴）。
9.知了在枝头上叫着“知了，知了！”。
知了（热得）在枝头上叫着“知了，知了！”。
10.天上的星星在闪烁。
天上的星星在（窃窃私语）。
11.柳树的枝条随风摆动。
柳树的枝条（在风中跳起了优美的舞蹈）。
12.蜜蜂在花丛中飞来飞去，饱览春天的美丽。
修辞手法——拟人
导读：修辞手法——拟人
拟人是修辞方法的一种，就是把没有思想感情的事物当做人来写，赋予它们以人的思想感情和行为动作，使事物人格化。
我们读过的很多童话，童话作品中的动物、植物，甚至没有生命的物品，在作家笔下都被人格化了，都会说话，都有了人的感情。
但是，拟人手法的运用，并不仅仅局限于童话、神话故事里。
在记叙文、论述文，甚至说明文里，我们常常都会读到拟人化的描述。
比如鲁迅在他的《从百草园到三味书屋》一文中描写百草园时写道：“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。
”这里作家用的就是拟人手法。
拟人手法的运用，可以使人的感情与景物的感情达到高度的统一。
拟人的笔调，有时不仅仅是一种修辞手法，它也是一种艺术构思，是人与物的感情的完全交融。
不是作者想让读者将物景看做人，而是作者首先在心灵上觉得它们是有感情有灵性之物。
自然的人化，最根本的是依靠丰富的想像力，在翩翩的想像之中，赋予自然以人的环境、人的感情、人的思维和人的音容笑貌。
有时，为了增强文章的生动性，说明文也可以用拟人的手法。
初中语文课本中收入的《洲际导弹的自述》采用第一人称的拟人手法，让导弹“自我介绍”，说明洲际导弹的构成和各部分的作用，洲际导弹的种类、威力和隐蔽方式，以及洲际导弹的新发展。
在“自述”中说洲际导弹是“超级大国军备竞赛场上的第一号种子选手”，把洲际
导弹的大小、重量说成是“身高”、“胸围”、“体重”。
通过洲际导弹自述的拟人方法，把深奥的洲际导弹的知识浅显通俗地介绍出来，把洲际导弹的性质、特点说得清清楚楚，生动形象。
用好拟人手法，常常能收到生动形象、富有趣味的效果。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
