2 济南的冬天

七年级语文第二课《济南的冬天》
摘要：
一、课文概述
1.作品背景
2.作者简介
3.作品主题
二、济南冬天的特点
1.温晴
2.响晴
3.宝蓝的天空中白云游动
三、作者对济南冬天的情感
1.喜爱
2.赞美
四、作品的艺术特点
1.形象生动的描绘
2.寓情于景
3.优美的语言
正文：
《济南的冬天》是七年级语文第二课的课文，这是一篇描绘我国山东省济南市冬天景色的散文。

作者是中国著名散文家、文学评论家、教育家老舍先生。

他以真挚的感情和生动的描绘，赞美了济南冬天的美好景色。

文章开篇，老舍先生便对济南冬天的气候特点进行了详细的描绘。

他写道：“济南真是个宝地，冬天有温晴，夏天有响晴。

”温晴是指冬天气温适中，阳光明媚，而响晴则是指夏天阳光灿烂，晴空万里。

这种独特的气候条件使得济南冬天的景色独具魅力。

老舍先生接着描绘了济南冬天的天空。

他说：“宝蓝的天空中白云游动，像是一位素雅的姑娘穿着一件洁白的纱裙，在微风中翩翩起舞。

”这里，作者运用了生动的形象描绘，将济南冬天的天空描绘得如诗如画，令人陶醉。

在文章的后半部分，老舍先生表达了自己对济南冬天的喜爱和赞美之情。

他说：“济南的冬天，是没有风声的，是响晴的，是温晴的。

我真爱济南的冬天！”这里，作者直接表达了自己对济南冬天的喜爱之情，让人感受到他对这片土地的深厚感情。

总的来说，《济南的冬天》是一篇描绘冬天景色的美文。

老舍先生通过形象生动的描绘，寓情于景，展现了济南冬天美丽的景色。

2、济南的冬天老舍对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。

对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。

自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。

可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

设若单单是有阳光，那也算不了出奇。

请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。

这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。

”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。

他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。

他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！最妙的是下点小雪呀。

看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。

等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。

天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

第2课《济南的冬天》一、阅读下文，回答问题。

泉城之冬①或许是由于秋的来去匆匆，济南的冬天总会来得让人猝不及防。

在济南人的记忆中，很难找出一个由秋到冬的过渡，说不定哪天的早晨，你从温暖的被窝里爬出来，揉着惺忪睡眼，拉开厚重的窗帘，就会惊奇地发现，外面已经是一片银装素裹白雪皑皑的世界了。

②雪是济南冬天的象征，没有了雪，济南的冬天就失去了几多韵味，济南人就失去了几多乐趣，对于济南人来说，没有雪的冬天是不可想象的。

在一定程度上，这白色的精灵成了济南冬天的灵魂。

③大雪过后的济南无疑是个硕大无比的乐园。

雪花悠然自在地飘落着，盘根错节的树枝，或平或尖的房檐，熙熙攘攘的街市，都被它悄无声息地覆盖住了，那份晶莹剔透的洁白让整个城市换了新装，立时素雅而壮丽起来。

④对济南人来说，这纷纷扬扬的雪花犹如一张张参加喜庆宴会的邀请函，大街小巷里，公园广场中，仿佛到处都是欢乐人群，或一家老小，或亲密恋人，有的堆雪人，有的打雪仗，有的干脆仰卧在雪地上，任雪花在自己火红的脸膛上一片片地融化……不管是老是少，也不管是男是女，在这神圣的雪花面前，都变得天真纯净起来，烦恼没有了，忧愁消失了，那份欢愉是经久不衰的，无与伦比的。

⑤冬日里的趵突泉自然也不会寂寞的，雪中赏泉当是别有情趣。

泉涌如轮，泉水汩汩流淌，漫天飞舞的雪花未等落地就融化在泉水的热气里，就像孩子投入了母亲温暖的怀抱。

游人畅游其中，分明感到一种别样的温暖。

⑥那么，大明湖呢？那么，千佛山呢？她们在雪花里又是个什么样子？⑦济南的美景举不胜举，雪中的美景千姿百态，无论你用多少笔墨都不可能一一道尽，挂一漏万是肯定的了。

⑧如果说雪后赏雪是济南人的喜庆宴会的话，那么，每年春节的彩车大游行则是济南人的狂欢节了。

古老的商业区泉城路已经焕然一新，百年的老字号成为一种历史的见证，鳞次栉比的商城红灯高悬，一辆辆彩车披红挂绿，招摇过市，宽敞的马路上人头攒动，欢声笑语，人们身穿节日的盛装与这座古老的城市一同辞旧迎新。

七年级上册语文第二课《济南的冬天》生字
以下是《济南的冬天》一文的生字：
1. 镶（xiāng）：意思是把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边。

2. 肌肤（jīfū）：皮肤。

3. 秀气（xiùqi）：言谈文雅，举止优美。

4. 绿萍（lǜpíng）：一种植物，和浮萍相似，浮在水面。

5. 贮蓄（zhùxù）：积攒收藏。

6. 澄清（chéng qīng）：清亮，多指水的清澈。

7. 水藻（shuǐzǎo）：生长在水里的藻类。

8. 伐木取材（fámùqǔcái）：砍伐树木，取得木材。

9. 摇篮（yáo lán）：婴儿卧具，形状略像篮子，多用竹或藤等制成。

10. 错综（cuòzōng）：形容头绪很多，情况复杂。

11. 安适（ān shì）：安静而舒适。

12. 着落（zhuóluò）：事情有归宿，有结果。

13. 慈善（císhàn）：对人关怀，富有同情心。

14. 肌肤胜雪（jīfūshèng xuě）：皮肤白的像雪一样。

15. 贮满（zhùmǎn）：积聚满载。

部编版七年级上册语文第2课《济南的冬天》课文原文及教案课文原文济南是一座山城。

冬天，济南的天气非常寒冷，但这并没有影响济南市面上的生机勃勃。

市面上繁忙异常，很多人手里提着厚厚的棉衣，一边吹着呼呼的口气，一边挤在卖火烧的小贩摊子旁边等着热气腾腾的早餐。

路上的行人都走得很快，各种各样的车辆也在马路上穿梭。

老年人们都走得慢而稳，小孩子冻得直打喷嚏。

济南市的少年儿童们也不例外，他们冬天的呢大多是黑色的，棉制品一样的带子耐寒又实用。

他们根据自己的兴趣和需要，选择不同的玩意儿。

有的人会在南山的雪场滑雪，有的在干净、安静的图书馆里看书，有的则在家里和朋友打着网络游戏。

无论做什么，都非常的有意思。

济南的冬天是一个很长的季节，但是大家都很喜欢这种感觉。

因为在寒冷的天气，有着热气腾腾的美食和欢声笑语，也有着惬意而舒适的小确幸。

课文教案课文内容分析•内容及描写都比较生动形象。

•通过描写，补充了人们的生活细节，能体现出人们过冬的状态。

•人与城市之间产生了一定的关系。

课文教学建议课前准备教师宜利用以往经验，通过描写和实物贴图等方式，让学生去了解济南的冬天是怎样的。

课堂分析•通过阅读课文，让学生了解济南的冬天是怎样的。

•让学生运用自己的知识，去体会寒冷的感觉。

•让学生通过自己的认知感受、身体感受，去分析济南市民在冬天中的活动状态。

•教师应适当发挥大胆创新教学方法，让学生体验到生活细节，掌握冬天的生活信息。

课堂小节1.在学生对《济南的冬天》内容有所了解后，让他们通过活动去感受寒冷的温度。

2.让学生有机会在示范区了解济南市民在冬季时耐寒防寒的方式和穿衣搭配。

3.通过卡片游戏的方式，带出学生了解济南分布的各种美食和文化。

课后思考1.在冬天对于济南市民来说有什么最吸引人的部分？2.介绍一下济南的传统美食有哪些？3.美好的事物如何在冬天中发扬光大？4.如何代入济南市民，让你在冬天生活过得更舒适呢？总结本次教案主要展示了《济南的冬天》这篇课文的原文与教学建议。