(人教版)四年级信息技术上册课件 认识Word2014.3.20最终修改

小学《信息技术》四年级上册第十一课我是小小排版员眉山市第一小学马国策一、教学内容分析本课是四川省义务教育课程改革实验教科书小学《信息技术》四年级上册的第十一课。

本课主要内容是进行基础的文字排版。

设置“纸张”大小和页边距、设置边框和底纹以及保存文档在自己的文件夹里等内容。

本课分为三个板块。

第一个板块设置“纸张”大小和页边距。

第二个板块设置边框和底纹。

第三个板块将文档保存在自己的文件夹里。

最后设置了一些练习，从而巩固本课操作知识。

二、教学对象分析本课内容是建立在学生已经掌握了文档的普通排版技术的基础之上的。

通过前面几课的学习，已经掌握了如何在Word软件中对录入文字，会改变文字的字体、大小和颜色；会对文字的进行加粗、倾斜以及加下划线等来突出文字重点及达到美化文字的效果；根据四年级小学生的年龄、心理特征及已具有的知识水平，本课采用对比设置疑问、讨论研究、自主探索、合作学习、操作演练等方式，充分利用学生的好奇心、求知欲，调动他们好问、好动的特点以及排版技术本身的美观、合理特点运用到利用信息技术解决学习和生活中的实际问题上来，激发其信息技术学习热情。

教学目标知识与技能：设置“纸张”大小和页边距，设置边框和底纹，能将文档保存在文件夹里。

过程与方法：通过创设情景，激趣方法，培养学生灵活自主的学习能力和动手操作能力。

情感、态度与价值观：1、通过学习，培养学生对文档排版的兴趣。

2、通过教学让学生体验排版的乐趣，并把完成学习活动作为一种内心的需要。

三、教学重难点重点：设置边框和底纹。

难点：设置“纸张”大小和页边距。

四、教学策略对比研究、设置疑问、讨论研究、自主探索、合作学习、操作演练五、教学环境及资源准备计算机教室、信息技术教材、Word软件，多媒体课件、优课数字教学系统、实物展台及各种型号的纸张。

六、教学过程设计请同学们仔细观擦，并在两人小组内讨论页面设置对话框中前两个选项卡——“页边距”和“纸型”的作用以及设置方法。

小学信息技术课《认识word》说课稿一、教材的分析与处理本课是江西科学技术出版社小学信息技术教材四年级上册的内容，在本册教材中是一个很重要的知识环节，它起到承上启下的知识链接作用，基础性很强对学生今后的电脑技能学习有着深远的意义。

学习《认识Word》不仅可以巩固前面已经学过的“块操作”及“美术创意”，同时为学习其他“修改文档”、“板报设计”打下基础，根据新课程内容标准，学生必须熟练掌握、了解Word窗口功能，学会常用工具栏的名称、按钮的使用及文字输入。

从而更有效、更直观化、更形象化地提高“新建文档”、“保存文档”的重难点教学效率，更有利于学生对知识点的学习、巩固和提高。

二、学情分析四年级的学生对电脑的认识有一个共同性是好奇，但是要他真正的按教材去学习一般的兴趣都不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，很多学生对电脑的好奇只停留在玩游戏上。

加上学生的来源不同，本地生之间的差异性，本地生与外来生之间的差异性，体现在电脑技能基础、知识接受能力的个性差异。

于是，我设计的教学任务要顾及到学生的学习兴趣，也要顾及到学生的技能基础和个体差异，同时也要注意到他的可行性、操作性和实用性。

因此，我的教学设计又要考虑到的教学进度和学生的整体基础，在教学过程中，一方面安排的任务要符合学生生活实际，还要注意任务的层次性，由学生自主选择。

另一方面设置较高层次、一般层次、较低层次教学，从而保证每位学生都有一定的收获。

三、教学目标鉴于对教材的解读和对学生学情的分析，我确定了如下的教学目标：1．认识word窗口的组成，了解word的启动方法及word 文档的保存方法。

2．掌握word中菜单栏、工具栏的使用方法。

小学信息技术四年级上册第3课《认识Word》教案年级：四年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】《认识Word》是小学信息技术四年级上册第三课的内容，本课旨在帮助学生初步了解和掌握Word软件的基本操作，为后续的文字处理和信息表达打下坚实的基础。

下面我将对这一课进行详细的教材分析。

教材内容的逻辑结构《认识Word》这一课的内容逻辑清晰，结构严谨。

教材首先通过介绍Word的基本概念和窗口界面，引导学生认识这款文字处理软件的基本框架和元素。

接着，教材详细讲解了Word的启动和退出方法，帮助学生掌握基本的操作技巧。

在此基础上，教材进一步介绍了Word文档的新建、保存和打开方法，使学生能够独立完成简单的文档操作。

一、教学目标在知识方面，要求学生了解Word的基本功能和窗口界面；在技能方面，要求学生掌握Word的启动、退出、新建、保存和打开文档的基本操作；在情感态度价值观方面，培养学生利用计算机处理文字的意识和能力，以及积极尝试用计算机来表达思想的创新精神。

二、教学重难点本课的教学重点在于让学生掌握Word的基本操作和界面组成，为后续的文字处理和信息表达奠定基础。

而教学难点则在于如何激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与到学习中来。

为了突破这些难点，教材采用了多种教学方法和手段。

例如，通过展示Word编辑的日记、作文等样例，激发学生的学习兴趣和好奇心；通过设计有趣的实践活动，让学生在操作中体验Word的魅力和实用性；通过引导学生自主探究和协作学习，培养他们的创新精神和团队协作能力。

三、教材特色与亮点《认识Word》这一课在教材编写上具有以下特色和亮点：1. 图文并茂：教材采用了大量的图片和示意图来辅助文字说明，使得内容更加直观易懂。

2. 实践性强：教材设计了一系列实践性任务，让学生在操作中学习和掌握Word的基本操作。

3. 注重启发式教学：教材通过引导学生自主探究和协作学习，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

人教版信息技术（三起）四上第3课《认识Word》教案【教学目标和要求：】1.知识与技能认识word窗口。

学会启动、保存和退出文档。

2.过程与方法掌握软件启动和退出的一般方法。

3情感态度与价值观培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。

4.行为与创新尝试用计算机来表达思想。

【教学重点与难点】教学重点：word的启动和退出；认识word窗口的组成，word文件的保存。

教学难点：word窗口组成；word文件保存。

【教学方法与手段】本课采用教师示范、学生探究学习、小组合作等教学方法。

【课时安排】安排2课时【教学准备】计算机教室。

第二课文字输入【教学目的与要求】1.知识与技能（1）认识输入法的工具条。

（2）使用输入法输入词组、标点符号等。

（3）会添加删除文字等2.过程与方法掌握输入法，了解拼音输入法的一般规律。

3.情感态度与价值观培养发现问题，解决问题的能力。

4.行为与创新在学习中培养小组合作学习行为。

【教学重点与难点】教学重点：用智能ABC输入法输入词组及标点符号；添加或删除文字。

教学难点：用输入词组的方法提高汉字输入速度。

【教学方法与手段】本课采用教师引导、学生体验学习、小组合作等教学方法。

【课时安排】安排1课时。

【教学准备】多媒体网络教室。

第3课编辑文档【教学目标和要求：】1.知识与技能（1）掌握文字的复制、粘贴的方法。

（2）掌握文字的修饰方法。

（3）掌握文章中段落的修饰方法。

2.过程与方法掌握复制与粘贴的一般步骤。

3.情感态度与价值观初步体验探究性学习的乐趣。

4.行为与创新初步形成知识的生活化，学以致用。

【教学重点与难点】教学重点：文字的复制与粘贴；设置文字的字体、字号、颜色等效果；设置段落的行距。

教学难点：文字的复制、粘贴；设置文字效果【教学方法与手段】本课采用教师引导、学生探究学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体等多种形式进行学习活动。

【课时安排】安排1课时【教学准备】计算机教室。

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