英语人教版八年级下册现在完成时复习教案

现在完成时复习教学设计北田初级中学杨莲一、教学目标1、掌握现在完成时态的定义、构成、各种句式。

2、理解一般现在时和现在完成时的区别。

3、掌握延续性动词和非延续性动词的运用。

二、教学重点1、现在完成时的用法，各种句式。

三、教学难点1、since+时间点for+时间段四、教学过程一、请同学们回忆自己曾经做过的动作For example:1. I did my homework last night.2. I bought a book last Sunday.那么哪些动作对现在的情况造成了影响呢？请你说出来For example:1. I have finished my homework.2. I have had a book for three days.二、现在完成时态的句式：１.肯定句：主语＋have/has+过去分词＋其他成分。

２.否定句：主语＋have/has+not+过去分词＋其他成分。

3.一般疑问句：Have/Has+主语＋过去分词＋其他成分？4.特殊疑问句：特殊疑问词＋have/has＋其他成分？三．用法:1.表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果,常与一些时间状语,如:already, yet, ever, never, just, before, once, twice等连用，也可以和包括现在在内的时间状语，如these days, today, this year, so far等连用。

I have already seen the film.Jim has just lost his book.I have already posted the letter.2. 表示过去发生的动作或存在的状态，一直持续到现在，也许还将继续下去，可以和表示从过去某一时刻延续到现在的一段时间的状语连用，即for +时间段，since+时间点/从句，in the last tenyears等，谓语只可用延续性动词。

英语人教版八年级下册现在完成时复习教案现在完成时复习教案内容：现在完成时目的：让学生熟悉掌握.现在完成时的构成，.现在完成时的用法步骤：1.现在完成时的构成现在完成时由动词have或has加动词的过去分词构成现在完成时常用的时间状语：already已经（用于肯定句）yet 还没有(用于否定句) just刚刚so far到目前为止seldom 很少never从不ever曾经since+过去时间点自从……以来for+一段时间有多长时间了in the past/last few years 在过去的几年里2.现在完成时的用法（1）过去动作持续到现在现在完成时所表示的动作开始于过去，持续到现在，也许还会持续下去。

常与for和since 连用。

或与now, in the past/last few years, today, this week等表示包括现在时间在内的状语连用I have never seen such fine pictures before. 我以前从来没有看过这么好的画。

Though he has read the book three times, he hopes to read it again. 尽管他已经把这本书读了三遍，他仍然希望能再读一遍I have been very busy in the past few days在过去的几天里我一直很忙（2）过去动作产生的影响现在完成时所表示的动作在说话之前已完成，但对现在有影响。

句中没有具体时间状语He has gone to Beijing(主语He目前在北京)I have lost my walkman.(目前仍未找到)（3）与表过去的不明确的时间状语连用现在完成时可与不明确定指出具体时间的状语连用，如already, yet, just, before, recently, lately等He has already had his lunch他已经吃完午饭了I haven’t seen much of him recently我近来很少见到他（4）正确使用for和since表示短暂动作的词（如：come，buy, die, go, join, marry等）的完成时不能与for、since等表示一段时间的状语连用I have bought a house for six years（错误）I have bought a house（正确）I bought a house six years ago.(正确)I have had the house for six years(正确)He has joined the army since he graduated from school（错误）He has joined the army(正确)He joined the army two years ago(正确)He has been in the army for two years(正确)表示短暂动作的动词在进行如下转换后才可用于表示一段时间的完成时态借：borrow - has/have kept买：buy - has/have had感冒：catch a cold - has/have a cold死：die - has/have been dead入睡：fall asleep - has/have been asleep病倒：fall ill - has/have been ll参加：join - has/have been in离开：leave - has/have been away结婚：marry - has/have been married开始：start - be on这本书他已借了四天了He has borrowed this book for four days ( )He has kept this book for four days ( )自从杰克从伦敦回来他就病倒了Jack has fallen ill since he came back from London( )Jack has been ill since he came back from London( )戏已经开演半个小时了The play has started for half an hour( )The play has been on for half an hour( )2.现在完成时用于下面2个句型中①在有序数词及the only 构成的这一句型中，用现在完成时：It the firstis+序数词the last +名词+that+现在完成时This the onlyIt is the first time that I’ve seen such a wonderful building.这是我第一次看到这么雄伟的建筑It (this) is the second time that we’ve met each other.这是我们第二次见面It (this) is the only book that he has ever written .这是他写的唯一一本书②在有形容词最高级构成的这一句型中，用现在完成时：It the best/the worst 现在is+最高级+名词+that+This the most interesting 完成时It is the best film that I’ve ever seen.这是我看过最好看的电影。

人教版新目标英语八年级下册《现在完成时复习 Section A Grammar 》说课稿3一. 教材分析人教版新目标英语八年级下册《现在完成时复习 Section A Grammar 》是一篇关于现在完成时的复习文章。

文章通过生动的例句和练习，帮助学生理解和掌握现在完成时的用法。

本节课的主要内容包括现在完成时的结构、标志词、时间状语以及现在完成时与一般过去时的区别。

教材内容丰富，难度适中，适合进行复习和巩固。

二. 学情分析在进入八年级下册的学习之前，学生们已经学习了英语的一般现在时、一般过去时和一般将来时。

他们对于时态的概念和用法有一定的了解，但可能在现在完成时的用法上还存在一些困惑。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，针对性地进行讲解和辅导。

三. 说教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，使学生掌握现在完成时的结构、标志词、时间状语以及现在完成时与一般过去时的区别。

2.能力目标：培养学生运用现在完成时进行交流的能力，提高学生的英语表达能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.重点：现在完成时的结构、标志词、时间状语以及现在完成时与一般过去时的区别。

2.难点：现在完成时的运用和与一般过去时的区分。

五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，直观地展示现在完成时的用法，帮助学生更好地理解和掌握。

3.利用例句和练习，进行讲解和辅导，让学生在实践中学会运用现在完成时。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的互动游戏，引导学生回顾一般过去时的用法，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解：讲解现在完成时的结构、标志词、时间状语以及现在完成时与一般过去时的区别。

通过生动的例句和练习，帮助学生理解和掌握。

3.实践：学生进行小组讨论，用现在完成时进行交流，教师巡回指导并进行点评。

人教版新目标英语八年级下册《现在完成时复习 Section A Grammar 》教学设计3一. 教材分析人教版新目标英语八年级下册《现在完成时复习 Section A Grammar 》是对现在完成时的进一步巩固和复习。

本节课通过不同的情境，让学生理解和掌握现在完成时的构成和用法，以及其与过去式和将来式的区别。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已经学习了一段时间的英语，对基本的语法知识有一定的了解和掌握。

但是，由于地区差异和个体差异，学生的英语水平参差不齐。

因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 教学目标1.让学生理解和掌握现在完成时的构成和用法。

2.能运用现在完成时描述自己的经历和所见所闻。

3.提高学生的语法运用能力和口语表达能力。

四. 教学重难点1.现在完成时的构成和用法。

2.现在完成时与过去式和将来式的区别。

五. 教学方法采用任务型教学法，情境教学法和交际法进行教学。

通过设定不同的任务和情境，让学生在实际操作和交流中理解和掌握现在完成时的用法。

六. 教学准备1.PPT课件2.教学素材（图片、视频等）七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾过去时和将来时的用法，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）利用PPT课件和教学素材，呈现现在完成时的用法。

通过举例和讲解，让学生理解现在完成时的构成和用法。

3.操练（10分钟）让学生进行现在完成时的句子练习，如填空、改写等。

教师及时给予反馈和指导。

4.巩固（10分钟）通过小组活动，让学生运用现在完成时进行交流，如讲述自己的经历等。

教师巡回指导，纠正错误。

5.拓展（5分钟）让学生运用现在完成时编写小故事，展示自己的语言运用能力。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调现在完成时的用法和注意事项。

7.家庭作业（5分钟）布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。

Revision of the present perfect tense 现在完成时复习教案第一师八团中学段福敏2015年9月Revision of the present perfect tense现在完成时复习教案第一师八团中学段福敏一、教学目标1.知识目标1.复习现在完成时的构成和用法。

2.现在完成时与一般过去时的区别。

3.现在完成时与现在完成进行时的区别。

2.能力目标通过本课的复习，让学生能熟练掌握并正确运用现在完成时。

3.过程与方法目标通过让学生反复练习，边练习边归纳总结来完成复习任务。

4.情感、态度、价值观目标让学生积极努力探索文化知识，培养学生勇于克服困难的精神。

二、教学重、难点Key points:1. Review the form and the usage about the present perfect tense.2. To use have/has been to, have/has gone to, have/has been in correctly3. To use momentary verbs and durational verbs correctly.Difficult points:1. Let students know the differences between the simple past tense and the present perfect tense.2. . Let students know the differences between the present perfect tense and the present perfect Continuous tense.三、学情分析学生在第5、6和9单元已经学习了一般过去时、现在完成进行时和现在完成时，这些都为他们学习掌握本课的内容打下基础，使他们学会正确运用现在完成时的句子。

人教版新目标英语八年级下册《Section A Grammar（现在完成时复习） focus 4a-4c》教学设计2一. 教材分析人教版新目标英语八年级下册《Section A Grammar（现在完成时复习） focus4a-4c》是一个关于现在完成时的复习单元。

本节课的主要内容是让学生通过不同的语境，进一步理解和掌握现在完成时的构成、用法和特点。

教材通过丰富的图片、情景对话和练习题，帮助学生巩固现在完成时的知识点。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过现在完成时，对本节课的内容有一定的了解。

但部分学生对现在完成时的用法和特点还不够清晰，需要通过本节课的学习进一步巩固。

此外，学生对英语学习的兴趣和积极性较高，课堂参与度较好。

三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握现在完成时的构成、用法和特点，能够熟练运用现在完成时进行日常交流。

2.能力目标：通过小组合作、讨论等方式，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：现在完成时的构成、用法和特点。

2.难点：现在完成时在具体语境中的运用。

五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和小组合作学习法。

通过设定不同的任务和情境，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、图片、练习题。

2.教学设备：投影仪、电脑、音响。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式复习过去时，引导学生思考过去发生的事情对现在的影响，从而引出现在完成时。

2.呈现（10分钟）利用图片和情景对话，展示现在完成时的具体语境，引导学生理解现在完成时的含义和用法。

3.操练（15分钟）通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在具体情境中运用现在完成时进行交流，巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）设计一些练习题，让学生独立完成，检测对现在完成时的掌握程度。

人教版新目标八年级下册Revision of units 8-10专题复习现在完成时教学设计大贵初级中学袁敏2017 04 19一、本课复习目标。

1、复习现在完成时态的定义以及构成。

2、掌握标志词以及现在完成时态的具体运用。

3、运用习题巩固现在完成时态的用法。

二、读标题回顾现在完成时态。

Unit 8 Have you read Treasure Island yet ?Unit 9 Have you ever been to a museum?Unit 10 I’ve had this bike for three years.三、复习现在完成时态的定义、构成以及运用。

1、定义。

（1）用于强调一个发生在过去的动作对现在所产生的影响，此时这个动作一般不会延续到现在。

Have you found your lost key yet? --- No, I haven’t found it yet.（2）用于描述一个发生在过去，并一直延续到现在，或者可能还要延续到将来的动作。

常和for和since连用。

①They have worked in the factory for ten months .②We have learned English since nearly three years ago.2、谓语部分结构：have / has + 动词的过去分词3、标志词即与现在完成时连用的时间状语。

ever、never、yet、already 、recently、just、since 、for、so far、in the past / last few years等。

4、have/ has been to, have/ has gone to, have/ has been in的区别（1）have/ has been to：曾经去过，强调以往的经历。

She has been to xi’an.（2）have/ has gone to：去了某地，强调还没有回来。