幼儿园优质课件-小班语言《太阳和月亮》

小班语言：太阳和月亮活动目标：1、欣赏理解儿歌，初步感受白天的热闹和黑夜的安静。

2、体验“热闹”和“安静”所带来的不同情绪，尝试有感情地朗诵诗歌。

活动准备：ppt课件、儿歌内容图片、自制图书等。

活动过程：一、讨论（意图：出示图片导入活动，引起幼儿兴趣。

）t：今天，许老师给大家带来了两位好朋友，瞧，谁来啦？（出示太阳、月亮图片）t：太阳和月亮是好朋友，可它们总不能在一起玩，这是为什么呀？（出示ppt1）小结：对呀，因为太阳是白天的时候出现的，而月亮是晚上出来的，所以它们见不到面。

二、分段理解（意图：帮助幼儿了解儿歌内容。

）（出示ppt2）t：白天，太阳出来了，听，谁醒了？（播放小鸟叫的音频。

）c：小鸟。

t：原来是小鸟呀，那小鸟们叽叽喳喳在干什么呀？c：唱歌、说话......t：太阳出来了，小鸟醒来了，看，还有谁也醒来了？（播放出示小树慢慢长大）t：小树怎么会长大的呀？我们听...（小树：太阳太阳，你让我长得更大、更高，谢谢你哦。

）t：小树说什么呀？小结：是呀，有了阳光，小树才会越长越大。

t：你们来做小树好不好？我来做太阳（让幼儿模仿小树）t：太阳出来了，小鸟醒来了，小树也醒来了，猜猜还有谁也醒来了？看，到底还有谁也醒来了？（播放小朋友做操、学本领、做游戏的照片）t:你们在做什么？听到了什么声音？t：白天有那么多的小朋友在我们幼儿园里，还发出这么多不同的声音，我们可以用一个好听的词来说，叫做“热闹”。

白天真热闹。

小结：是呀，太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友也醒来了，白天真热闹！t：天黑了，太阳玩得累了，它要回家了，这个时候，谁出来了呀？（出示月亮）月亮出来了，你们说说看，还会像白天一样热闹吗？为什么呀？t：你们都说夜晚不热闹了，我们也来看一看。

（播放夜晚照片。

）t：看了录像，大家明白了嘛？为什么没有白天那么热闹了？边播放ppt，边念儿歌t：月亮出来了，小草睡觉了，小花睡觉了，小朋友也睡觉了。

2024年小班语言优质课教案《太阳和月亮》一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《天空中的秘密》，详细内容为《太阳和月亮》。

通过本节课的学习，让幼儿了解太阳和月亮的基本特征，以及它们在天空中出现和消失的规律。

二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述太阳和月亮的基本特征。

2. 培养幼儿观察天空，发现自然规律的能力。

3. 培养幼儿的语言表达和想象力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解太阳和月亮的运行规律。

重点：让幼儿掌握太阳和月亮的基本特征，并能用语言描述。

四、教具与学具准备1. 图片：太阳、月亮的图片各一张。

2. 模型：太阳、月亮的模型各一个。

3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引入，如：“小朋友们，你们知道天空中有哪些有趣的事物吗？”引导幼儿观察天空，激发兴趣。

2. 讲解：展示太阳和月亮的图片，让幼儿观察并说出它们的基本特征。

接着，用模型演示太阳和月亮的运行规律，引导幼儿理解。

3. 实践：分发画纸、画笔、彩泥等材料，让幼儿创作太阳和月亮的作品。

4. 例题讲解：通过一个简单的谜语，让幼儿巩固太阳和月亮的特征，如：“白天出来，晚上躲起来，照亮大地的是什么？”5. 随堂练习：让幼儿用语言描述自己创作的太阳和月亮作品。

六、板书设计1. 太阳和月亮的图片2. 太阳和月亮的基本特征3. 太阳和月亮的运行规律七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的太阳和月亮，并用语言描述它们。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对太阳和月亮知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察天空中的太阳和月亮，引导他们发现更多有趣的自然现象。

同时，鼓励幼儿用语言表达自己的观察和感受，提高他们的语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点和重点的确定是教学设计的基础，对于本节课来说，理解太阳和月亮的运行规律是难点，因为这涉及到空间和时间的变化，对于幼儿来说较为抽象。

幼儿园小班语言活动《太阳和月亮》优质课教案比赛公开课获奖教案
教师资格证面试试讲教案3
小班语言活动教案：太阳和月亮目标：
1．感受诗歌所营造的艺术氛围。

2．体验“热闹”与“安静”对比形成的意境，学习有表情地朗诵诗歌。

准备：
两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片。

过程：
1．游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友(1)每个人都有好朋友，小鸡和小鸭是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友。

太阳公公说：“我喜欢热闹。

”月亮阿姨说：“我喜欢安静。

”谁是它们的好朋友呢?请小朋友帮忙找一找。

(2)提供橙色背景纸和黑色背景纸，分别弹奏两段不同风格(欢快跳跃、舒缓轻柔)的音乐，教师随音乐提示幼儿“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”，鼓励幼儿把小图片(与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等)送到不同的背景纸上。

(3)师幼一起观察两组图片，说说太阳公公(月亮阿姨)的好朋友是谁，为什么说它们是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友。

(引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了；月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了。

)2．利用图示学习诗。

幼儿园小班语言说课稿：太阳和月亮参考范本导读：我们在语言教学活动中，时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力，根据提供的语言领域目标，我选择了诗歌欣赏。

对于小班幼儿而言，诗歌欣赏还是有些陌生的。

所以，我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《太阳和月亮》，并进行了一定程度的加工，力求诗歌生动、有趣味性。

说活动教材语言是人类最重要的交际工具。

特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。

它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。

正如《幼儿园教育指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。

尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。

我们在语言教学活动中，时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力，根据提供的语言领域目标，我选择了诗歌欣赏。

对于小班幼儿而言，诗歌欣赏还是有些陌生的。

所以，我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《太阳和月亮》，并进行了一定程度的加工，力求诗歌生动、有趣味性。

《太阳和月亮》这首诗歌主题单纯，内容浅显；语言精练，节奏明快，韵律和谐，富有儿童情趣；读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，它的文学形式易被低幼儿童所接受。

我想，一个好的幼儿诗歌，不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。

培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力。

说活动日标1．活动目标新纲要中明确指出：“教育要为幼儿一生的发展打好基础。

”因此目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。

注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。

具体如下：(1)引导幼儿感知诗歌的意境，并理解诗歌的内容，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。

(2)启发幼儿根据已有的经验创编诗歌。

小班语言教案太阳和月亮活动目标：1.感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”。

2.区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”。

3.愿意跟随音乐做相应的动作，大胆表现自己。

活动重点：引导幼儿学习诗歌《太阳和月亮》，并完整朗诵诗歌。

活动难点：引导幼儿感知白天热闹的氛围以及夜晚静悄悄的氛围，能区分白天和夜晚不同性质的音乐活动准备：1.PPT课件2.音乐：《摇啊摇》、《森林狂想曲》活动过程：一、导入：出示太阳的图片（播放第一张PPT）师：今天呀，我们班不仅来了客人老师，还来了小客人呢，是谁呀？（太阳公公）我们跟太阳公公打个招呼吧！师：宝贝们，你们知道太阳出来的时候是白天还是夜晚吗？（播放第二张PPT）是的呀！是白天！白天啊，太阳出来了，小朋友们醒来了，很开心，那还有谁也会醒来呢？谁来说说看？（幼儿自由回答）除了，，，，还有谁会醒来呢？二、幼儿整体理解并学习诗歌内容（一）理解并学习诗歌第一段内容1.继续播放第二张PPT，出示小花、小鸟、小兔的图片师：哇！是谁醒来啦？（小花）是的，小花醒来了（教师做小花的动作）小鸟也醒来了（教师做小鸟的动作）小兔醒来了！（教师做小兔的动作）——多请几位幼儿起来回答。

师：是的呀！太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹！（1）请个别幼儿起来说一说，师：谁也可以跟我一样来用好听的话说一说的？——幼儿可以全部回答出来的时候（2）还有谁也醒来啦？教师用手指着没有被说到的图片，引导幼儿说一说。

——幼儿没有全部说出来的时候。

2.播放第三张PPT（课件）引到幼儿集体念一念师：我们一起来把这些好听的话说给太阳公公听！好吗？教师边做动作边带领幼儿念诗歌（师幼共同念诗歌）（两遍以上）连接话：我发现xx声音真好听，我们也来学她，用好听的声音再来说一说。

（或者：如果可以更大声、用更好听的声音来说出来，那就更棒了！我们一起来试试看吧！）<<<12>>>。

2016年青年教师优质课教案小班语言：太阳和月亮蒋秀兰活动目标：1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。

2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。

3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。

活动准备：1、两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。

2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。

活动过程：一、导入1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》）师：今天老师请来了两个神秘的小客人，你们想不想知道是谁吗2、出示图片太阳（1）小朋友们好！幼儿：太阳公公好！教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀幼儿自由回答。

教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹！3、出示图片月亮教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。

幼儿：月亮好。

教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀幼儿自由回答。

教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！二、看图理解儿歌1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了……3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。

）教师：我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。

我们一起来说说这句话“白天真热闹”。

4、瞧，月亮出来了，谁睡着了5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了……6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。

）教师：我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。

宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄”。

三、学习有感情地朗读儿歌1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵）2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。

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教案目标：⒈感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”⒉分辨两段音乐不同的性质，体验诗歌所学业成绩的“热闹”和“静悄悄”教案准备；⒈课件⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片⒊音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》教案过程；一、理解诗歌第一段素材：⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了？教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。

⒉太阳出来了，还有谁醒来了？小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。

⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？他们会唱歌跳舞呵呵热闹呀。

让我们也来唱歌跳舞热闹一下。

⒋感受热闹的音乐：随《欢乐颂》的音乐，师生共舞。

二、继续看课件，理解第二段内容。

⒈提问：看，谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。

⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了？鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。

⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。

我们也休息吧。

在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。

三、完整欣赏：⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。

今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。

; ⒉提问：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？（根据幼儿的回答充公发还相应的图片）⒊看图片师生员工朗诵诗歌。

四、感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。

⒈太阳和太阳月亮带来了两段流行歌曲。

一段是白天，很热闹的；一段是黑夜，静悄悄的。