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“国培计划（2011）”——湖北省农村中小学教师培训（管理）者专题远程培题”下跟帖留言。
5．点击班级页面中的“班级作业”栏目下的文章，在文章下方“留言区”进行学友作业的点评。
以上话题每条1分,满20条得20分。
（二）评优办法与条件1.评选对象全体参训学员。
2.评优办法本次培训采用定量定性相结合、内部评估与外部评估相结合、自评与他评相结合、过程性评价与终结性评价相结合的方式，在项目总结阶段，由各培训班级评选推荐出优秀学员名单，上报省项目负责人，再由项目组审核通过并公示确认。
3.评优条件优秀学员条件：成绩在95分以上，在线上线下各类学习活动中表现活跃，能真正起到示范带头作用。
比例为本班学员数的10%。
二、辅导管理教师评优条件1.评选对象班级辅导管理教师。
2.评选比例比例为辅导管理教师总数的25%。
3.评优条件（1）及时完成并反馈项目办安排的各项工作。
（2）指导所在区域、班级或小组合格率达100%。
（合格学员数÷报名学员数ⅹ100%）（3）积极贯彻项目要求，落实各项培训或管理责任；做好学员的组织、管理、沟通、协调工作。
（4）积极开辟各种沟通渠道（如建立班内即时交流研修群），及时发布学习公告；认真做好班级日常管理，及时了解学员学习需求并能给予有效的支持和帮助。
（5）积极调动学员参与培训答疑活动，利用论坛、班级沙龙、视频会议室、QQ群等形式开展5次以上研讨活动。
（6）按时发表并报送培训简报，有简报在研修网首页展示。
敬爱的党组织：经过一段时期的初级党校学习，我的心境自然澎湃而又亢奋。
其实，无论是谁，这种难得的熏陶刚过，思想上和认识上都会大有一吐为快的强烈之欲望。
这对深刻理解中国***始终是一个最先进的党、最伟大的党，始终是实践“三个代表”重要思想的楷模，也始终是勤奋学习、善于思考、解放思想、与时俱进、勇于实践、锐意创新的模范等等，以及正确选择一个人的人生观、价值观和世界观，都具有非常积极的意义。
以下是我的心得体会：首先，通过学习，我对我们的党有了更加深入的理解：中国***是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国事业的领导核心。
3。
学习成果优秀：至少有一篇作业或教学设计与反思被推优，或提交有微课，或提交有课例视频，并得到专家推荐.
4.积极参加网络社区及各种学习交流活动，认真学习生成性资源，发帖回帖引起广泛关注，社区积分高，至少有一篇发贴被评为精华贴，同时至少参加过一次专家在线集中答疑。
5。
由于客观原因有个别指标未达到评优要求，但本人对工作和学习认真负责,克服困难，事迹感人,完成培训辅导任务及学习任务的辅导教师或学员。
(三）评选程序
系统根据条件按比例系统筛选-—班级辅导教师初评推荐—--省项目办审核———西南大学平台公示。
（四）评选时间
培训结束后10天以内
(五）表彰办法
由西南大学平台颁发纸质荣誉证书。
“中小学教师国家级培训计划”，简称“国培计划”，由教育部、财政部于2010年开始全面实施，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。
本次培训的考核要求共有6项，学员需按考核要求完成培训，6项考核中有一项不合格，总成绩即为不合格；请学员了解、熟悉培训考核方案，按要求完成培训，预祝各位老师圆满完成培训！每位学员须在规定时间内认真按学习流程完成每个学习环节的学习任务。
一、各环节具体要求如下：（一）课程学习1．学习课程资源编辑：窦瑞娴期2011年 2月9日认真学习规定课程、拓展资料及各类简报，建议每周学习时间不少于4小时。
2．教学设计与反思通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课，进行教学设计，其中要体现课程学习中汲取的理念；或对自身的某个教学行为和习惯进行深入的反思。
以上内容在“我的教学设计与反思”栏目中提交，要求至少提交2篇。
3．作业紧密结合自己的教学实践，按时完成平台中发布的作业。
作业要求反映自己的真情实感、真知灼见，不宜长篇大论，杜绝抄袭。
4．在线视频按照平台培训公告中的视频辅导答疑的具体时间安排，按时到指定分会场，通过远程方式参加2至3次视频辅导答疑。
如因各种原因没有参加视频辅导答疑，可点播专家视频辅导答疑回放了解学习有关内容。
（二）研修活动1．研修日志在学习与研修的过程中积极发表研修日志，记录自己的学习心得体会，要求学员在整个研修过程中至少提交8篇“研修日志。
2．主题研修活动（1）请随时关注学科专家在平台中发布的主题研修方案（约2至3个），从中选定1个研修主题并确定具体的研修内容。
（2）编写课堂实施计划（主要有以下内容：学情调查、前测、教学设计、学案、后测、学生访谈、反思与小结），并网上交流。
（3）课堂实施，积累片段成果，撰写研修日志，进行网上交流研讨。
（4）学员撰写教育叙事故事，（教育叙事故事撰写请参考本网站提供的案例）。
并按时发表在“我的主题研修成果”栏目中。
（5）学员和辅导教师共同讨论，由辅导教师评选出优秀的研修成果并推荐。
国培计划学员评价
国培计划学员评价应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
国培计划是一项重要的培训计划，旨在提高教师的教育教学水平和专业素养。
作为一名国培计划学员，我深感该计划对于教师发展的重要性。
首先，国培计划提供了高质量的培训课程和教学资源。
这些课程和资源涵盖了各个学科领域，从课堂教学到教育管理，从理论知识到实践操作，内容丰富、形式多样。
通过这些培训课程和资源的学习，我不仅提升了教育教学水平，还掌握了先进的教育理念和教学方法。
其次，国培计划注重学员的实践和反思。
培训过程中，学员们通过观摩、研讨、交流等形式，不断探索如何更好地适应教育教学需求。
同时，学员还需要对自己的教学实践进行反思和总结，发现不足之处并寻找改进的方法。
这种实践与反思相结合的方式，有助于学员更好地理解教育教学理论，并将其应用到实际工作中。
此外，国培计划还为学员提供了与同行交流的机会。
在培训过程中，学员们可以与来自不同地区、不同学科背景的老师进行交流和分享，了解他们的教
学经验和教学方法。
这种跨学科、跨地域的交流，有助于拓宽学员的视野，增强教学能力。
总的来说，我认为国培计划是一项非常有价值的培训计划。
通过参加国培计划的学习，我不仅提高了自己的教育教学水平和专业素养，还结交了许多志同道合的同行朋友。
我相信，在未来的教育教学工作中，我将更加自信、专业地面对各种挑战。
国培计划评分标准考核项目考核要求分值基础项课程学习时间若学员学习总时间达到或超过2880分钟，则分数=满分60分。
若学员学习总时间少于2880分钟，则分数=学习总时间/48。
课程学习时间是指学员在课程页面观看视频课程、阅读文本资料等内容的时间，由系统自动统计，分模块计时，每模块课程限定最高时间为1080分钟，超过不再累计，学习总时间=每模块课程学习时间之和，学员可在学习统计中查询（次日早晨更新）。
60学思作业学思阶段，学员完成模块二、三、四课程作业各1篇，若学员提交作业3篇，则分数=满分10分。
若学员提交作业少于3篇，则分数=作业篇数×3。
学员需在3篇作业中自荐一篇至班级辅导教师批改。
10知行作业知行阶段，学员参加同课异构研修活动，独立写一份“同课异构”的教学设计、提交一份修改后的教学设计和一份研修心得体会，这3篇作业学员需在“培训课堂”的“培训总结”中提交，若提交3篇，则分数=满分10分。
若提交少于3篇，则分数=作业篇数×3。
10互动交流参与课程与班级沙龙话题、作业的评论及留言不少于20条，1条0.5分，共计10分；在学科研讨组专题讨论区参与讨论，留言不少于10条，1条0.5分，共计5分；在班级沙龙发起话题不少于5条，1条1分，共计5分。
20附加项作业被班级管理与指导教师评为优秀，1篇加3分，10分为止。
发起的班级沙龙话题引起热议并被特聘导师推荐，1条加3分，10分为止。
20学员远程培训的考核与评价力求贯彻以下原则：(1)网上自学与网上交流相结合：既注重引导学员网上自学，也要求学员积极参与网上交流活动；(2)学习过程性与实践性考核相结合：既要考查学员网上学习过程的情况，也要考查每个专题学完之后，学员在岗实践中应用所学知识技能改进工作、转变行为、解决实际问题的情况；(3)合格评价与激励性评价相结合：既依据制定的学习考核基础项进行合格评价，也要依据附加项作为激励性评价；(4)学员评价与专家评价相结合：学员作业互评，既依据同伴评价的情况，也要结合指导教师的评价。
2014国培考核标准
考核评价
对参训学员实行过程与终结相结合的考核办法，设合格和激励两项考评。
1.合格考核
注：不同层次的参训学员都统一参照此考核方案。
合格考评项目及考核要求见下表：
2.激励考评
以评选优秀学员为主要形式，以学业评价为依据进行，学业评价总成绩不低于85分（含85分）方有资格参加优秀学员的评选，通过人工形式评选。
评优条件包括总成绩分数、被推荐优秀作业、优秀成果、参加活动积极性及网上学习时长等方面内容，具体评选办法另定。
国培计划学员考核成绩计算方法第一篇：国培计划学员考核成绩计算方法学员考核成绩计算方法发布者：项目管理员1(项目管理员)发布时间：2011-10-26 15:43:591、学习时间考核项计算方法：（学习时间考核项满分为32分）本次贵州国培项目培训只针对必修课学习时间进行考核，每门必修课的满分学习时间为240分钟，若该门课程修满240分钟，则可以得到该门课程的满分4分，如果没有修满240分钟，则该门课程的实际得分=课程实际学习时间/240*4（分）。
最终学习时间考核项总分=各门必修课的实际得分之和注意：本次培训总计8门必修课，学员在选课时需将8门必修课全部选择上才可以得到该学习时间考核项的总分，并且在选择了必修课后，请勿将课程再进行删除，如果删除掉其中部分课程，则学习时间考核项总分将降为0分。
2、作业考核项计算方法：（作业考核项满分为30分）本次培训学员需完成两次作业，作业项考核的计算方法如下：学员提交一次作业即可得到8分，作业被批改为不同等级将会有额外的等级加分等级加分规则如下：（1）、作业被批改为优秀，等级加分为7分（2）、作业被批改为良好，等级加分为5分（3）、作业被批改为合格，等级加分为3分（4）、作业被批改为不合格，等级加分为0分每份作业考核项的最终得分=8+等级加分最终作业考核项得分=两份作业得分之和3、教学设计与反思考核项计算方法：（教学设计与反思考核项满分为18分）本次培训学员需完成一次教学设计与反思，教学设计与反思项考核的计算方法如下：学员提交一次教学设计与反思即可得到10分，教学设计与反思被批改为不同等级将会有额外的等级加分。
等级加分规则如下：（1）、教学设计与反思被批改为优秀，等级加分为8分（2）、教学设计与反思被批改为良好，等级加分为6分（3）、教学设计与反思被批改为合格，等级加分为4分（4）、教学设计与反思被批改为不合格，等级加分为0分教学设计与反思考核项的最终得分=10+等级加分4、研修日志考核项计算方法：（研修日志考核项满分为10分）本次培训要求学员提交5篇研修日志，每篇研修日志得分为2分，提交满5篇研修日志则得到此项的满分10分，如果提交的研修日志不满5篇，则研修日志考核项最终得分=实际提交的研修日志篇数*25、论坛研讨考核项计算方法：（论坛研讨考核项满分为10分）论坛研讨分为两部分考核：主题帖考核项及回复贴考核项。
国培计划培训优秀学员评选首先，国培计划的优秀学员评选需要建立一套科学的评选标准。
这些评选标准应该包括学员在培训期间的学习成绩、实习表现、专业技能和知识水平等方面的考核。
同时，还应该考虑学员在课外活动、社会实践和团队合作等方面的表现，综合评定学员的综合素质和能力。
在建立评选标准的过程中，还应该充分考虑国培计划的培训目标和要求，确保评选标准和培训目标相一致。
其次，国培计划的优秀学员评选需要建立一套完善的评选流程。
评选流程应该包括提名、初审、复审和最终评选等环节，确保评选的公正、公开和透明。
在评选流程中，应该设立专门的评选委员会，由相关专家和教师组成，对学员的评选进行审查和评定。
同时，还应该采取多种评估方法，如笔试、面试、实践考核等，全面了解学员的综合素质和能力。
再次，国培计划的优秀学员评选需要建立一套完备的奖励机制。
评选出的优秀学员应该获得一定的奖励，并树立榜样的作用，激励其他学员努力学习和提高自身的素质。
奖励可以包括奖金、荣誉证书、学习机会等，以及提供一定的就业和发展机会。
通过建立奖励机制，可以更好地激励学员的积极性和主动性，推动国培计划的顺利进行。
最后，国培计划的优秀学员评选需要建立一套持续跟踪和评估机制。
评选出的优秀学员应该在培训结束后，继续受到跟踪和评估，了解他们的发展和成长情况。
通过持续的跟踪和评估，可以更好地了解国培计划的培训效果和成果，为今后的培训提供参考和借鉴。
同时，还可以建立优秀学员的校友会和交流平台，促进学员之间的交流和互动，共同推动国培计划的发展和进步。
综上所述，国培计划的优秀学员评选是一项非常重要的工作，需要建立科学的评选标准、完善的评选流程、合理的奖励机制和持续的跟踪和评估机制。
通过这些工作的不断努力和改进，可以更好地选拔和培养优秀学员，为国培计划的发展和进步提供保障和支持。
希望通过国培计划的优秀学员评选，可以培养更多的优秀人才，为国家和社会的发展做出更大的贡献。
国培计划培训项目考核方案一、考核背景国培计划是我国为深入实施教育现代化战略，加快培养高层次、应用型、复合型专门人才，促进教育事业和经济社会发展需要而设立的重要培训项目。
为了确保国培计划的培训效果，保证培训学员的学习成果，必须采取科学合理的考核方式，对学员的培训情况进行全方位的评估。
二、考核目标1.评价学员的学习成果和培训效果，全面了解学员在培训期间的学习状况；2.检验学员对培训内容的掌握情况，包括基础理论和实践操作；3.考核学员的综合素质和能力，如思维能力、组织能力、沟通能力等；4.为学员提供进一步学习和发展的指导建议和方向，对学员进行培训总结和评价。
三、考核内容1.知识考核：包括基础理论知识、专业知识和应用技能。
通过笔试、口试、实践操作等方式进行考核；2.学习成果考核：考核学员在培训期间的学习成果和学术研究成果，对学员进行学习报告、论文写作、研究成果展示等形式的考核；3.能力素质考核：包括思维能力、组织能力、沟通能力、团队协作能力等。
通过案例分析、问题解决、团队合作等方式进行考核；4.综合评价：对学员在培训期间的表现和成绩进行综合评价，包括学习情况、综合素质、学习态度等。
四、考核方式1.笔试考核：在国培计划培训项目中设置统一的笔试考核，包括理论知识和专业知识的考核，采用闭卷考试形式；2.口试考核：对学员进行口试考核，通过问答、演讲、讨论等形式，考核学员的表达能力和沟通能力；3.实践操作考核：对学员进行实际操作考核，通过实验、实训、实习等方式，考核学员的实际操作能力和技能；4.学术研究成果展示：要求学员提交学习报告、论文写作、研究成果展示等，对学员的研究成果进行考核；5.案例分析和问题解决：通过实际案例分析和问题解决考核，检验学员的思维能力和解决问题的能力；6.团队合作考核：通过团队合作项目和活动，考核学员的团队协作能力和组织能力。
五、考核程序1.制定考核计划：根据国培计划培训项目的具体情况和要求，制定考核计划，确定考核内容、方式和程序；2.考核准备工作：组织考核相关人员进行培训和指导，确保考核工作顺利进行；3.考核实施：按照考核计划和要求，开展笔试、口试、实践操作等各项考核内容；4.评分考核成绩：对学员进行考核成绩评分和统计，形成成绩单和综合评价报告；5.考核结果反馈：向学员反馈考核成绩和评价结果，对学员进行培训总结和评价，并进行进一步指导、规划和建议。
国培计划（2013）学员考核管理评分标准第一篇：国培计划(2013)学员考核管理评分标准国培计划（2013）示范性远程培训项目学员考核管理评价标准国培计划（2013）示范性远程培训项目学员考核管理评价标准（一）评价原则1.不以是否参与远程学习作为唯一评价内容，而是以参与研修活动的参与度、贡献度为主要评价内容。
同时，以参与研修社区活动的活跃度、贡献度为主。
2.采用过程性评价和立体式评价方式，立体式评价---结合学校的校本研修学员参与情况，以及参与学习共同体（即教研小组）各项活动情况，学员在这些环节中的参与度及贡献度进行评价，学习共同体获得荣誉，学员既加分同享。
（二）具体考核管理评价标准（1）完成登录注册、修改个人信息、阅读培训安排，并回答相关问题。
（5 分）（2）参与校本研修活动小组长推选，并发表推荐语者（5 分）(3）参与校本研修活动，有个人参与讨论教学设计过程记录者（5 分）（4）完成第一阶段学习任务，并结合学习完成个人的教学设计，在教学中实践中修改完善，并形成个人《教学反思日志（一）》，上传到远程培训平台上（5-15 分）（5）被推选作为本校的学科带头人和骨干教师，认领了徒弟 5 名（师傅 10 分，徒弟 5分。
多收徒弟每加一人 5 分）（6）教研小组上交的第一次《教学设计》中有本学员名单者，并在平台中上交附有个人的《学习实践反思日志》的学员（5-15 分）；（7）完成第二阶段学习任务，并结合学习，完善个人原有的《教学课件制作》，在教学中实践中修改完善，形成《教学反思日志（二）》上交到教学平台的学员（5-15 分）；（8）教研小组上交的第二次《教学课件》中有本学员名单者，并在平台中上交并附有个人的《学习实践反思日志》的学员（5-15 分）；（9）参与“学习共同体”教学设计活动，并积极贡献教学经验，通过小组互评有推荐语的学员（5 分）。
小组教学设计被评为优秀教学设计的小组每位学员（加 5 分）（10）参与区域研修协同体活动，交流、分享研修成果，发表个人意见的学员（5-10 分）（11）被推荐优秀《教学反思》的学员（加 10 分）（12）参与社区研修成为研修之星的学员（加 10 分）第二篇：国培计划学员考核方案“国培计划（2011）”——学员考核方案2011-10-31 11:31:59为突出绩效评价，促进学习成果用于教学，做到训教合一。
国培学员评语篇一：国培学员张小迪鉴定表国培计划（20XX）“国培教师”(:国培学员评语)培训鉴定表注：1.培训单位考核意见分优秀、良好、合格、不合格四个等级；2.此表双面打印，一式两份，一份邮至参训教师所在单位存入个人档案，一份由培训单位留存。
篇二：国培计划对学员的评价标准1.国培计划对学员的评价标准根据本项目的基本要求，考虑到通过远程教育手段开展研修的实际条件，评价指标以简单、可操作、反映实际情况为原则，依照参训学员的学习活动方式确立。
对参训学员分三个维度进行评价，对网络研修阶段和校本实践阶段的学习、研讨和交流等进行考核，其中选课前测占4%，学习参与度占44%，研修成果占52%。
最终评价结果分为优秀、合格、不合格三种，成绩在60分及以上者为合格。
1)评价标准?合格标准：依据上述评估标准，评定学员的最终成绩，成绩在60分及以上者为合格。
?优秀标准：优秀学员以班为单位进行评选，所占比例不高于全班人数的20%，不足1人算1人。
优秀学员需要同时满足以下条件：?????按照课程学习和培训进度要求，认真学习课程内容。
学员的最终成绩在90分及以上。
积极参加学科专题BBS讨论活动，发帖经验值总分超过40分。
积极参加工作坊研讨活动，全程参与校本研修活动不少于5次。
在远程学习活动中能积极结合实践进行反思，在工作坊话题讨论版块发布5次有质量的话题以上。
篇三：国培学员考核评价标准3.学习成果优秀：至少有一篇作业或教学设计与反思被推优，或提交有微课，或提交有课例视频，并得到专家推荐。
4.积极参加网络社区及各种学习交流活动，认真学习生成性资源，发帖回帖引起广泛关注，社区积分高，至少有一篇发贴被评为精华贴，同时至少参加过一次专家在线集中答疑。
5.由于客观原因有个别指标未达到评优要求，但本人对工作和学习认真负责，克服困难，事迹感人，完成培训辅导任务及学习任务的辅导教师或学员。
（三）评选程序系统根据条件按比例系统筛选——班级辅导教师初评推荐---省项目办审核---西南大学平台公示。
“国培计划（2012）”——示范性项目幼儿园骨干教师远程培训优秀学员评选标准一、参评人员参加远程培训的幼儿园骨干教师全体学员二、推荐条件1、必备条件：完成培训学习任务。
根据学员学习考核标准按时观看视频课程、完成作业、提交研修实践成果、完成发帖数量，学习成绩达到合格以上。
2、可选条件：（至少符合三条）（1）积极开展学习互助。
帮助其他学员完成学习任务，引导其他学员开展网络学习。
（2）积极协助班主任、指导教师参与班级简报编写和班级组织的学习活动，并得到班内学员的广泛认可。
（3）发表的作业、文章或评论得到指导教师或课程组专家、学员的发了评，所提交作业或提交的研修实践成果、至少有1篇被评为优秀。
（4）所写文章、作业、实践活动成果被项目简报、班级简报引用或被专家推荐。
（5）发表的文章或评论引用数、跟帖数在班级学员总数统计中名列前茅。
三、评选方法1、推荐和自荐：依据“优秀学员推荐条件”，通过指导教师推荐和学员自荐的方式，形成“推荐名单”，被推荐优秀学员人数不超过班级人员总数的20-25%。
自荐学员须由指导教师审核认定，形成“优秀学员推荐名单”；2、网络公示：“优秀学员推荐名单”须在“班级培训动态”里公示，组织学员进行评论，公示期至少一个星期。
公示结束后指导教师将最后确定的“优秀学员推荐名单”提交给项目组；3、审核通过：由项目组组织专家进行审核，最后评出占省学员总数的20%—25%的优秀学员，最后由省培训行政管理部门认定审核。
四、证书发放被评出的优秀学员由承担培训的单位颁发优秀学员证书。
五、具体要求1、推荐符合条件的学员评优基于事实、内容详实。
2、参照培训平台提供的相关数据；3、辅导老师需在培训平台公示优秀学员备选名单；公示无异议方可填报推荐表。
公示有异议的学员要对异议进行调查分析，经复审后再确定是否为优秀学员。
4、辅导老师确定优秀学员名单后，优秀学员除填“学员评优数据指标”（附表1）和“优秀学员推荐表”（附表2）附表1：“国培计划（2012）”—示范性项目幼儿园骨干教师远程培训优秀学员评优数据指标指标类别考核项考核要求完成情况提交作业优秀数≥2研修实践活动优秀数≥1班级推荐作业左侧三项中至少有一篇被“班级简报”引用研修实践活动研修感言评论课程左侧五项中评论总数≥25个作业研修感言实践活动简报其他内容原创性提交各项内容是否原创注：评论数为被推荐学员对他人提交内容的评论数量（同篇内容给予多次同样内容的评论视为刷量评论，取消评优资格）；以上各指标如果完成对应考核要求请在“完成情况”栏填写“是”，否则为“否”。
1.国培计划对学员的评价标准
根据本项目的基本要求，考虑到通过远程教育手段开展研修的实际条件，评价指标以简单、可操作、反映实际情况为原则，依照参训学员的学习活动方式确立。
对参训学员分三个维度进行评价，对网络研修阶段和校本实践阶段的学习、研讨和交流等进行考核，其中选课前测占4%，学习参与度占44%，研修成果占52%。
最终评价结果分为优秀、合格、不合格三种，成绩在60分及以上者为合格。
1)评价标准
◆合格标准：依据上述评估标准，评定学员的最终成绩，成绩在60分及以
上者为合格。
◆优秀标准：优秀学员以班为单位进行评选，所占比例不高于全班人数的
20%，不足1人算1人。
优秀学员需要同时满足以下条件：
✓按照课程学习和培训进度要求，认真学习课程内容。
✓学员的最终成绩在90分及以上。
✓积极参加学科专题BBS讨论活动，发帖经验值总分超过40分。
✓积极参加工作坊研讨活动，全程参与校本研修活动不少于5次。
✓在远程学习活动中能积极结合实践进行反思，在工作坊话题讨论版块发布5次有质量的话题以上。
学员考核评价标准
3.学习成果优秀：至少有一篇作业或教学设计与反思被推优，或提交有微课，或提交有课例视频，并得到专家推荐。
4.积极参加网络社区及各种学习交流活动，认真学习生成性资源，发帖回帖引起广泛关注，社区积分高，至少有一篇发贴被评为精华贴，同时至少参加过一次专家在线集中答疑。
5.由于客观原因有个别指标未达到评优要求，但本人对工作和学习认真负责，克服困难，事迹感人，完成培训辅导任务及学习任务的辅导教师或学员。
（三）评选程序
系统根据条件按比例系统筛选——班级辅导教师初评推荐---省项目办审核---西南大学平台公示。
（四）评选时间
培训结束后10天以内
（五）表彰办法
由西南大学平台颁发纸质荣誉证书。
