国培项目考核细则

“国培计划（2011）”——湖北省农村中小学教师培训（管理）者专题远程培题”下跟帖留言。

5．点击班级页面中的“班级作业”栏目下的文章，在文章下方“留言区”进行学友作业的点评。

以上话题每条1分,满20条得20分。

（二）评优办法与条件1.评选对象全体参训学员。

2.评优办法本次培训采用定量定性相结合、内部评估与外部评估相结合、自评与他评相结合、过程性评价与终结性评价相结合的方式，在项目总结阶段，由各培训班级评选推荐出优秀学员名单，上报省项目负责人，再由项目组审核通过并公示确认。

3.评优条件优秀学员条件：成绩在95分以上，在线上线下各类学习活动中表现活跃，能真正起到示范带头作用。

比例为本班学员数的10%。

二、辅导管理教师评优条件1.评选对象班级辅导管理教师。

2.评选比例比例为辅导管理教师总数的25%。

3.评优条件（1）及时完成并反馈项目办安排的各项工作。

（2）指导所在区域、班级或小组合格率达100%。

（合格学员数÷报名学员数ⅹ100%）（3）积极贯彻项目要求，落实各项培训或管理责任；做好学员的组织、管理、沟通、协调工作。

（4）积极开辟各种沟通渠道（如建立班内即时交流研修群），及时发布学习公告；认真做好班级日常管理，及时了解学员学习需求并能给予有效的支持和帮助。

（5）积极调动学员参与培训答疑活动，利用论坛、班级沙龙、视频会议室、QQ群等形式开展5次以上研讨活动。

（6）按时发表并报送培训简报，有简报在研修网首页展示。

敬爱的党组织：经过一段时期的初级党校学习，我的心境自然澎湃而又亢奋。

其实，无论是谁，这种难得的熏陶刚过，思想上和认识上都会大有一吐为快的强烈之欲望。

这对深刻理解中国***始终是一个最先进的党、最伟大的党，始终是实践“三个代表”重要思想的楷模，也始终是勤奋学习、善于思考、解放思想、与时俱进、勇于实践、锐意创新的模范等等，以及正确选择一个人的人生观、价值观和世界观，都具有非常积极的意义。

以下是我的心得体会：首先，通过学习，我对我们的党有了更加深入的理解：中国***是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国事业的领导核心。

序号考评内容考评标准分值1课程学习按学习平台标注的课程学时要求，完成每门课程学习；课程总学习时间大于等于1200分钟时，记30分。

若实际学习时间小于1200分钟则此项考核成绩=实际学习时间/1200（分钟）×30分。

本项考核满分为30分。

30分学习回顾按要求完成两门学科必修课后思考题，每题5分，满分10分。

10分2主题研讨与答疑参加项目主题研讨活动（主题活动为专家或辅导教师引导开展）。

学员在答疑栏目、问题共研讨栏目、论坛中发帖、回复、评论的内容全部计入该项考核中。

发帖、回复、评论每个1分，总数达到15个，即为满分15分。

15分3阅读简报培训过程中，必须阅读所有简报，即项目简报、区域简报、学科简报和班级简报，满分5分。

若有任何简报未点击阅读，此项考核记0分。

5分观看专家答疑培训过程中，点击观看所有专家视频答疑的实况录像或文本记录，全部点击观看记5分,满分5分。

若有任何答疑录像或文本未点击观看，此项考核记0分。

5分4校本研修作业学习《基于校本研修的课堂观察》课程后，按照课程专家给予的指导听本校同学科教师的一节课，认真完成“课堂观察记录与分析”作业。

作业按照提供的工具提交（工具表单另附）。

作业提交记10分，被辅导教师批阅为优秀加5分，良好加3分，合格加2分，满分为15分。

15分5研修总结完成培训之后提交体现反思性的个人研修总结一篇，按照提供的工具提交（工具表单另附）。

若未提交总结或者提交的总结有抄袭现象此项考核记0分。

总结提交记15分，被辅导教师批阅为优秀加5分，良好加3分，合格加2分，满分为20分。

20分奖励加分根据学员参加项目主题活动（V大赛）和班级研讨活动、撰写研修日志和作业、上传精彩资源质量、对班级社区做出贡献等情况，奖励加分。

每位学员加分最高不超过10分。

10分备注学员研修考核满分为100分，总计达60分即为合格。

学员评价标准
考核模块考评细则分值
学习任务（60%）1. 课程学习：按要求完成学习任务中的课程学习；课程总
学习时间大于等于600分钟。

若实际学习时间少于600分
钟，则视为学习任务不通过。

2.作业与活动：按要求完成学习任务中的：
（1）个人研修计划；
（2）技术支持的教学设计；
（3）技术支持的“实践分享课”；
（4）教师学习研修档案；
注释：若总学习时长少于600分钟，则视为学习任务不通
过，最终的考核成绩为不合格。

60
坊内论坛（6%）学员通过“坊内答疑区”栏目参与主题性话题或教研问题
研讨。

发布一个帖子加1分，回复一个帖子加1分。

6
参与集体活动（10%）学员通过“研修活动”栏目参加工作坊/项目活动，参加一
次工作坊/项目活动加10分
10
作业成绩（24%）每份作业经坊主批阅为合格加3分；批阅为良好加5分；
批阅为优秀加6分。

24
说明研修结束，根据每位学员完成表中各项考核内容情况，按
各考核项目折成分数，总分100分，综合评定成绩，合格
（≥60分）、不合格等级，不合格者不能取得本次培训合
格证书，优秀等级作为评选优秀学员的重要条件之一。

100。

国培计划（2016）”——黑龙江省中小学、幼儿园教师网络研修与校（园）本
研修整合培训项目考核要求
一、基本原则
考核旨在以评价促研修，促进研修目标的落实；从参与度、贡献度、影响力三个维度记录并考量；强调过程性评价与终结性评价相结合、定量与定性相结合、考核与激励相结合的原则。

二、考核维度
本次研修学员的考核分为任务学习、拓展学习两项。

任务学习满分100分，以考核任务成果和课程学习情况为主，包括制定计划、主题课程研修、常规研修和生成性成果等规定学习行为；
拓展学习，旨在帮助参训教师借本次项目之机，逐步实现常态化网络研修。

分数来自学员借助社区开展互动交流与协作学习获得的积分。

三、成绩认定
学员合格成绩：60分。

学员需要在规定阶段依次完成相关学习获得分数。

拓展学习不设上线，欢迎学员积极参与获得积分。

四、考核细则
1. 学员
2. 学校（幼儿园）管理员
3. 区县管理员
4. 学科（幼儿园）坊主
5. 省级学科专家。

“国培计划（2012）”—示范性远程培训
项目
幼儿教师学员考核标准
1、考核内容
学员研修阶段学习成绩考核分为合格、不合格两个标准。

成绩考核内容包括：撰写课程作业、参与研修实践活动、阅读简报及其他学员作业并参与网上学习研讨、撰写文章或发表研修感言等。

2、考核办法
①课程作业考核：全程参加本门课程学习，完成课程作业3篇。

并且其中被辅导教师评为合格以上的作业不少于2篇。

作业合格的基本要求是写出自己的真实感受和认识，无抄袭现象，300字以上。

②研修实践活动考核：“研修实践活动”是学员在学习期间根据课程要求，运用学到的课程知识或理念指导自己教学的实践活动或参与开展的教研活动。

整个培训共设计2次研修实践活动，学员在学习期间至少参与1次实践活动。

（以上传提交研修成果的方式体现），并被辅导教师评为合格。

③网上阅读、研讨的考核：学员在整个学习过程中要阅读课程简报和班级简报，同时还要阅读其他学员的作业，积极参与学习研讨活
动。

每个学员在整个学习过程中参与研讨或回复留言不少于25条帖子。

回复的帖子要有价值，有原创性、启发性，有针对性，至少有18条被辅导教师评阅为有价值贴。

④发表文章：学员在学习期间，须发表研修感言类文章不少于1篇。

学员学习成绩考核均由各班辅导教师负责。

涌泉小学网络与校本整合研修考核方案为引导学员积极参与学习与交流，保障培训质量和培训效果，本次培训将采用以下指标对学员进行考核，每位学员须在规定时间内认真按学习流程完成每个学习环节的学习任务。

（一）各环节具体要求1.学习课程资源认真学习规定课程、拓展资料及各类简报，建议每天学习不少于1小时。

2.作业紧密结合自己的教学实践，按时完成平台中发布的作业。

作业要求反映自己的真知灼见，不宜长篇大论，不可敷衍了事，杜绝抄袭。

3.研修日志研修日志即学员在研修过程中记录的个人学习的点滴感悟、心得、收获以及培训反映在教学过程中的改变等。

字数要在100字以上，要写出个人的真实感受，杜绝抄袭。

4.教学设计与反思通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课，进行教学设计，其中要体现课程学习中汲取的理念；教学反思是要在该教学设计实施后，针对整个教学设计或实施中的某个教学行为进行深入的反思。

5.论坛研讨各位老师在学习的过程中要针对课程学习过程中的问题或实际教学过程中问题在论坛发帖，并积极回复其他老师的问题，进行论坛研讨。

（二）学习评价1.“作业”等级的评价标准（1）不合格的标准：有抄袭现象；不符合作业基本要求；主题思想不鲜明，对所叙述内容表述不清；字数未达到要求。

（2）合格的标准：符合作业具体要求，结合课程内容，联系教学实践。

（3）良好的标准：在作业合格的基础上，作业中解决教学问题的方法较具体、有自己的观点。

（4）优秀的标准：在作业良好的基础上，对作业中要解决的问题有自己的独特方法，且方法具有较强的借鉴性。

2.“教学设计与反思”等级的评价标准（1）不合格的标准有抄袭现象；只提交“教学设计”或“教学反思”其中一项；不符合“教学设计与反思”的基本要求，所写内容过于简略；“教学设计”思路混乱，不能解决教学中的实际问题。

（2）合格的标准“教学设计”、“教学反思”两项内容均需提交。

若学员只提交“教学设计”或“教学反思”，班级辅导老师可对其批改、写评语并提醒学员将另一项补齐后再一并提交。