国培项目考核细则

“国培计划（2011）”——湖北省农村中小学教师培训（管理）者专题远程培题”下跟帖留言。

5．点击班级页面中的“班级作业”栏目下的文章，在文章下方“留言区”进行学友作业的点评。

以上话题每条1分,满20条得20分。

（二）评优办法与条件1.评选对象全体参训学员。

2.评优办法本次培训采用定量定性相结合、内部评估与外部评估相结合、自评与他评相结合、过程性评价与终结性评价相结合的方式，在项目总结阶段，由各培训班级评选推荐出优秀学员名单，上报省项目负责人，再由项目组审核通过并公示确认。

3.评优条件优秀学员条件：成绩在95分以上，在线上线下各类学习活动中表现活跃，能真正起到示范带头作用。

比例为本班学员数的10%。

二、辅导管理教师评优条件1.评选对象班级辅导管理教师。

2.评选比例比例为辅导管理教师总数的25%。

3.评优条件（1）及时完成并反馈项目办安排的各项工作。

（2）指导所在区域、班级或小组合格率达100%。

（合格学员数÷报名学员数ⅹ100%）（3）积极贯彻项目要求，落实各项培训或管理责任；做好学员的组织、管理、沟通、协调工作。

（4）积极开辟各种沟通渠道（如建立班内即时交流研修群），及时发布学习公告；认真做好班级日常管理，及时了解学员学习需求并能给予有效的支持和帮助。

（5）积极调动学员参与培训答疑活动，利用论坛、班级沙龙、视频会议室、QQ群等形式开展5次以上研讨活动。

（6）按时发表并报送培训简报，有简报在研修网首页展示。

敬爱的党组织：经过一段时期的初级党校学习，我的心境自然澎湃而又亢奋。

其实，无论是谁，这种难得的熏陶刚过，思想上和认识上都会大有一吐为快的强烈之欲望。

这对深刻理解中国***始终是一个最先进的党、最伟大的党，始终是实践“三个代表”重要思想的楷模，也始终是勤奋学习、善于思考、解放思想、与时俱进、勇于实践、锐意创新的模范等等，以及正确选择一个人的人生观、价值观和世界观，都具有非常积极的意义。

以下是我的心得体会：首先，通过学习，我对我们的党有了更加深入的理解：中国***是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国事业的领导核心。

“国培计划（2019）”—河北省乡村中小学骨干教师
远程培训项目考核方案
本项目主要针对学员、工作坊坊主进行考核，并设立不同的考核标准。 1.学员考核与评价 对学员的考核主要包括网络学习、研修计划、线上研修活动和资源提交等内 容，满分 100 分，60 分为及格分，具体考核方式见下表：
评价指标
评价方式
网上学习时间累计达 1200 分钟计 50 分，少于 1200 分钟 课程学习
时此项成绩=实际学习时间/1200*50。 根据专家发布的作业要求在规定时间内提交 1 篇研修作 业。坊主根据学员作业质量打分：提交得 10 分，“优秀” 研修作业 加 10 分，“良好”加 8 分，“合格”加 5 分，“不合格” 不加分。 结合培训经历，提交 2 篇研修日志，提交 1 篇得 10 分， 研修日志 总分 20 分。 在论坛中发布不少于 5 个主题帖，5 个回复贴，发布 1 篇 论坛研讨 主题帖得 1 分，回复一篇帖子得 1 分，满分 10 分。
30 分 20 分
满分 20 分 30 分
工作坊 培训期间，工作坊主持人要发布 3 期坊内简报，每发一期计 10 简报 分，满分 30 分。
（1）对本组参训学员提交的各类研修作品进行适当优秀推荐（推 荐比例约占作品提交总数的 5%左右，该比例可以视本组提交作 作品推 品的数量及质量灵活掌握）； 优 （2）通过学员管理功能对本坊表现优秀的学员进行优秀推荐； 本项考核满分 20 分；如没有进行任何推优工作，则该项考核记 为 0 分。
满分 50 分
20 分
20 分 10 分
2.工作坊坊主考核与评价
评价指 标
评价方式
研修作 业
批阅本坊学员提交的研修作业，批改率必须为 100%，若批阅率低 于 100%，则此项成绩=实际批阅率/100%*20 分，本坊学员开展论坛研讨，主题性研讨不少于 5 个，回 复贴不少于 5 个。其中，主题性研讨组织一次得 4 分，回复一个 帖子得 2 分，该项满分 30 分

序号考评内容考评标准分值1课程学习按学习平台标注的课程学时要求，完成每门课程学习；课程总学习时间大于等于1200分钟时，记30分。

若实际学习时间小于1200分钟则此项考核成绩=实际学习时间/1200（分钟）×30分。

本项考核满分为30分。

30分学习回顾按要求完成两门学科必修课后思考题，每题5分，满分10分。

10分2主题研讨与答疑参加项目主题研讨活动（主题活动为专家或辅导教师引导开展）。

学员在答疑栏目、问题共研讨栏目、论坛中发帖、回复、评论的内容全部计入该项考核中。

发帖、回复、评论每个1分，总数达到15个，即为满分15分。

15分3阅读简报培训过程中，必须阅读所有简报，即项目简报、区域简报、学科简报和班级简报，满分5分。

若有任何简报未点击阅读，此项考核记0分。

5分观看专家答疑培训过程中，点击观看所有专家视频答疑的实况录像或文本记录，全部点击观看记5分,满分5分。

若有任何答疑录像或文本未点击观看，此项考核记0分。

5分4校本研修作业学习《基于校本研修的课堂观察》课程后，按照课程专家给予的指导听本校同学科教师的一节课，认真完成“课堂观察记录与分析”作业。

作业按照提供的工具提交（工具表单另附）。

作业提交记10分，被辅导教师批阅为优秀加5分，良好加3分，合格加2分，满分为15分。

15分5研修总结完成培训之后提交体现反思性的个人研修总结一篇，按照提供的工具提交（工具表单另附）。

若未提交总结或者提交的总结有抄袭现象此项考核记0分。

总结提交记15分，被辅导教师批阅为优秀加5分，良好加3分，合格加2分，满分为20分。

20分奖励加分根据学员参加项目主题活动（V大赛）和班级研讨活动、撰写研修日志和作业、上传精彩资源质量、对班级社区做出贡献等情况，奖励加分。

每位学员加分最高不超过10分。

10分备注学员研修考核满分为100分，总计达60分即为合格。

学员评价标准
考核模块考评细则分值
学习任务（60%）1. 课程学习：按要求完成学习任务中的课程学习；课程总
学习时间大于等于600分钟。

若实际学习时间少于600分
钟，则视为学习任务不通过。

2.作业与活动：按要求完成学习任务中的：
（1）个人研修计划；
（2）技术支持的教学设计；
（3）技术支持的“实践分享课”；
（4）教师学习研修档案；
注释：若总学习时长少于600分钟，则视为学习任务不通
过，最终的考核成绩为不合格。

60
坊内论坛（6%）学员通过“坊内答疑区”栏目参与主题性话题或教研问题
研讨。

发布一个帖子加1分，回复一个帖子加1分。

6
参与集体活动（10%）学员通过“研修活动”栏目参加工作坊/项目活动，参加一
次工作坊/项目活动加10分
10
作业成绩（24%）每份作业经坊主批阅为合格加3分；批阅为良好加5分；
批阅为优秀加6分。

24
说明研修结束，根据每位学员完成表中各项考核内容情况，按
各考核项目折成分数，总分100分，综合评定成绩，合格
（≥60分）、不合格等级，不合格者不能取得本次培训合
格证书，优秀等级作为评选优秀学员的重要条件之一。

100。

10
互动交流
参与课程与班级沙龙话题、作业的评论及留言不少于20条，1条0.5分，共计10分；在学科研讨组专题讨论区参与讨论，留言不少于10条，1条0.5分，共计5分；在班级沙龙发起话题不少于5条，1条1分，共计5分。
20
附加项
作业被班级管理与指导教师评为优秀，1篇加3分，10分为止。
发起的班级沙龙话题引起热议并被特聘导师推荐，1条加3分，10分为止。
20
60
学思作业
学思阶段，学员完成模块二、三、四课程作业各1篇，若学员提交作业3篇，则分数=满分10分。若学员提交作业少于3篇，则分数=作业篇数×3。学员需在3篇作业中自荐一篇至班级辅导教师批改。
10
知行作业
知行阶段，学员参加同课异构研修活动，独立写一份“同课异构”的教学设计、提交一份修改后的教学设计和一份研修心得体会，这3篇作业学员需在“培训课堂”的“培训总结”中提交，若提交3篇，则分数=满分10分。若提交少于3篇，则分数=作业篇数×3。
2.考核细则
基础项考核总分为一百分，成绩由研修网项目组评定，六十分及以上为合格。学员考核细则考来自项目考核要求分值
基础项
课程学习时间
若学员学习总时间达到或超过2880分钟，则分数=满分60分。若学员学习总时间少于2880分钟，则分数=学习总时间/48。
课程学习时间是指学员在课程页面观看视频课程、阅读文本资料等内容的时间，由系统自动统计，分模块计时，每模块课程限定最高时间为1080分钟，超过不再累计，学习总时间=每模块课程学习时间之和，学员可在学习统计中查询（次日早晨更新）。

资料上报
30分
过程管理 培训 考核 评价 其他
40分
50分
30分
集中培训50分Fra bibliotek置换培训50分
其他
备注：
若一所学校有多个参培项目，以各项目所得分值的平均值 为学校得分。
考核小组人员签字：
附件2：
兰州市中小学（幼儿园）“国培计划” 项目工作考核评估细则
单位： 培训 项目 考核内容 组织管理 制度建设 日常检查 远 程 网 络 培 训 考核细则 单位成立国培计划工作领导小组，有副职领导分管 得7分，职责落实得3分。 建立国培计划管理制度得10分，将国培项目纳入月 考核得5分，纳入年度绩效评价得5分。 单位建立了国培项目工作检查过程资料有得10分， 没有得0分；过程检查记录详实，能全面反映老师 学习情况得10分。 国培期间，每二周按时上报国培统计表，按时上报 得10分，缺一次扣2分；上报数据准确真实得10 分；上报图片资料每次加2分（加分不超过10分） 单位参训教师在规定时间内注册率达100%得40分， 未按时注册每人次扣2分，信息注册不全，每人次 扣1分。 参训教师综合考核合格率达100%得50分，未合格每 人扣10分，扣完为止。 参训教师优秀率达20%得20分，每增加一个百分点 加2分，不封顶；每降低一个百分点扣2分，没有得 0分。 短期集中培训按时参训得10分；获得优秀学员每人 次加5分。返校后一周按时上交培训心得得20分， 迟交每人次扣2分，未交得0分；开展校内外汇报交 流活动得20分。 参训教师按时参加培训得10分；按时上交学习心得 得10分；对接收的顶岗学生安置好，免费提供生活 和住宿得10分，安排了指导教师得5分，指导检查 得力得5分，有明显的特色和亮点得10分。 单位或参训教师在省上正式通报中受表扬的加5分/ 次，被批评的扣2分/次。在全市正式通报中受表扬 的加2分/次，被批评的扣1分/次。 检查时间： 年 考核 分值 10分 20分 20分 月 日 得分

国培计划（2016）”——黑龙江省中小学、幼儿园教师网络研修与校（园）本
研修整合培训项目考核要求
一、基本原则
考核旨在以评价促研修，促进研修目标的落实；从参与度、贡献度、影响力三个维度记录并考量；强调过程性评价与终结性评价相结合、定量与定性相结合、考核与激励相结合的原则。

二、考核维度
本次研修学员的考核分为任务学习、拓展学习两项。

任务学习满分100分，以考核任务成果和课程学习情况为主，包括制定计划、主题课程研修、常规研修和生成性成果等规定学习行为；
拓展学习，旨在帮助参训教师借本次项目之机，逐步实现常态化网络研修。

分数来自学员借助社区开展互动交流与协作学习获得的积分。

三、成绩认定
学员合格成绩：60分。

学员需要在规定阶段依次完成相关学习获得分数。

拓展学习不设上线，欢迎学员积极参与获得积分。

四、考核细则
1. 学员
2. 学校（幼儿园）管理员
3. 区县管理员
4. 学科（幼儿园）坊主
5. 省级学科专家。

序号
考评内容
考评标准
分值
1
课程
学习
参加培训的学员，完成1学时必修课程学习记0.25分，完成全部的80学时必修课程，获得必修课程20分；该考核项目总分得20分。
20分
2
作业
作业的完成情况（完成作业15分+优秀作业5分=满分20分）
培训期间需提交２份作业，参加培训的学员，须按要求完成两项作业内容，完成一项作业内容记15分。按要求完成全部作业内容且经辅导教师审批合格，该考核项目得15分；鼓励学员提交高质量的作业，辅导教师对学员提交的作业进行审阅，并推荐优秀，提交一份优秀作业，即加5分。该考核项目得满分20分。20分来自４参加（观看）
专家答疑
专家在线答疑（每次５分，共４次总计２０分）
培训过程中，实时参加所有专家视频答疑活动，参加一次得５分，满分20分。
20分
５
创新性资源
创新性资源上传情况（满分10分）
参加培训的学员，须在社区的资源版上传资源，奥鹏教育的管理人员会对资源进行抽查，如果发现资源有抄袭或恶意上传空白资源等情况，此项考核分数计零分。创新资源上传每个1分，共计10分。
20分
3
在线交流研讨
在线讨论的参与情况（有效贴15分+精华帖5分=满分20分）
参加培训的学员，须参与专家/班级辅导教师在班级论坛组织的研讨与交流活动，提出自己的观点，分享经验。在班级论坛研讨与交流中发表/回复1个有效帖记1分，发表/回复有效帖总数15个，该考核项目得15分；鼓励学员积极参与在线讨论，发表高质量的有效帖，辅导教师对学员发表的有效帖进行审阅，并推荐精华帖，学员每发表精华帖1个，即加1分，发表有效帖总数15个以上（含15个）且发表精华帖5个，该考核项目得满分20分。

“国培计划（2012）”—示范性远程培训
项目
幼儿教师学员考核标准
1、考核内容
学员研修阶段学习成绩考核分为合格、不合格两个标准。

成绩考核内容包括：撰写课程作业、参与研修实践活动、阅读简报及其他学员作业并参与网上学习研讨、撰写文章或发表研修感言等。

2、考核办法
①课程作业考核：全程参加本门课程学习，完成课程作业3篇。

并且其中被辅导教师评为合格以上的作业不少于2篇。

作业合格的基本要求是写出自己的真实感受和认识，无抄袭现象，300字以上。

②研修实践活动考核：“研修实践活动”是学员在学习期间根据课程要求，运用学到的课程知识或理念指导自己教学的实践活动或参与开展的教研活动。

整个培训共设计2次研修实践活动，学员在学习期间至少参与1次实践活动。

（以上传提交研修成果的方式体现），并被辅导教师评为合格。

③网上阅读、研讨的考核：学员在整个学习过程中要阅读课程简报和班级简报，同时还要阅读其他学员的作业，积极参与学习研讨活
动。

每个学员在整个学习过程中参与研讨或回复留言不少于25条帖子。

回复的帖子要有价值，有原创性、启发性，有针对性，至少有18条被辅导教师评阅为有价值贴。

④发表文章：学员在学习期间，须发表研修感言类文章不少于1篇。

学员学习成绩考核均由各班辅导教师负责。

涌泉小学网络与校本整合研修考核方案为引导学员积极参与学习与交流，保障培训质量和培训效果，本次培训将采用以下指标对学员进行考核，每位学员须在规定时间内认真按学习流程完成每个学习环节的学习任务。

（一）各环节具体要求1.学习课程资源认真学习规定课程、拓展资料及各类简报，建议每天学习不少于1小时。

2.作业紧密结合自己的教学实践，按时完成平台中发布的作业。

作业要求反映自己的真知灼见，不宜长篇大论，不可敷衍了事，杜绝抄袭。

3.研修日志研修日志即学员在研修过程中记录的个人学习的点滴感悟、心得、收获以及培训反映在教学过程中的改变等。

字数要在100字以上，要写出个人的真实感受，杜绝抄袭。

4.教学设计与反思通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课，进行教学设计，其中要体现课程学习中汲取的理念；教学反思是要在该教学设计实施后，针对整个教学设计或实施中的某个教学行为进行深入的反思。

5.论坛研讨各位老师在学习的过程中要针对课程学习过程中的问题或实际教学过程中问题在论坛发帖，并积极回复其他老师的问题，进行论坛研讨。

（二）学习评价1.“作业”等级的评价标准（1）不合格的标准：有抄袭现象；不符合作业基本要求；主题思想不鲜明，对所叙述内容表述不清；字数未达到要求。

（2）合格的标准：符合作业具体要求，结合课程内容，联系教学实践。

（3）良好的标准：在作业合格的基础上，作业中解决教学问题的方法较具体、有自己的观点。

（4）优秀的标准：在作业良好的基础上，对作业中要解决的问题有自己的独特方法，且方法具有较强的借鉴性。

2.“教学设计与反思”等级的评价标准（1）不合格的标准有抄袭现象；只提交“教学设计”或“教学反思”其中一项；不符合“教学设计与反思”的基本要求，所写内容过于简略；“教学设计”思路混乱，不能解决教学中的实际问题。

（2）合格的标准“教学设计”、“教学反思”两项内容均需提交。

若学员只提交“教学设计”或“教学反思”，班级辅导老师可对其批改、写评语并提醒学员将另一项补齐后再一并提交。

项目 课程学习
说明 按照学科自选10个专题视频（师德、信息技术必修）
分值（上限） 50 30 20 无 无
研修日志/作业 学员自选完成专题后的作业或者研修日志 参与社区研ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 发起主题讨论、回复、评论
优秀作业、日志 学员作业、研修日志被评为优秀的 微课 创新成果 上传自己的教学微课并通过审核（10分钟左右）
；后三项为附加分值，作为优秀学员评比的重要参考项
以教学设计、方案、论文和报告等形式提交（终稿）并通过审核 无
注：前三项为学员学习常规分值，60分以上为合格、85分以上为可参选优秀学员；后三项为附加分值，作
备注 每专题8分 作业每篇4分、研修日志每篇3分 每个主题帖4分，有效回复、评论2分 每个加5分 每个加10分，最终点击排名前三额外加10分 每个10分

考核评价方案
为保障培训质量和培训效果，促使学员增强学习的积极性与主动性，根据项目培训目标，联系当地学员实际，特制定培训考核评价方案。

一、考评原则
（一）自我考评与他人考评相结合
既要通过教师考评、学员互评促进学员学习的积极性，也要强调学员的主体意识和自我监督意识，促进学员的自觉性。

（二）过程考评与终结考评相结合
既要考评学员网上课程学习情况、研修活动的参与情况，也要考评课程学完之后，作业及资源等完成情况。

（三）合格考评与激励考评相结合
既要依据考评标准进行基本考评，也要依据评优标准对表现优秀的参训学员给予适当奖励。

（四）定量考评与定性考评相结合
既要考评作业、研修活动、资源分享和互助参与按要求完成的数量情况，又要考评其质量情况，根据质量情况进行能否推优。

“国培计划”—江西省农村中小学骨干教师
远程培训（2010）
考核方案
一、学习评价
（一）评价考核方式
1.网上自学与班级研讨相结合：既注重引导学员网上自学，也要求学员积极参与班级和论坛中的各种研讨交流活动；
2.过程性考核与总结性考核相结合：既要对学员网上学习过程中的学习情况和作业完成情况进行考查，也要在每门课程学完之后，根据实际情况进行结业性考试；
3.合格评价与激励性评价相结合：既要依据制定的考核标准进行评价，也要依据制定的评优标准进行评价。

（二）评价标准
学员最终成绩分为合格和不合格。

以上各考核指标项均在合格以上的学员，最终成绩为合格。

（三）优秀学员基本要求
1．主动积极参加本门课程的学习活动；
2．能克服各种困难，较好地完成各项学习任务；
3．发表的作业、研修日志、教学设计与反思等研修成果(含评论)质量高。

4．作业、研修日志、教学设计与反思等研修成果(含评论)的引用数、被推荐数较多；
5．在整个研修过程中热心服务，主动帮助他人；
优秀学员的评选由各地管理部门根据基本条件制定细则,辅导教师负责组织推荐上报至省级教育行政部门。

国培计划培训项目考核方案一、考核背景国培计划是我国为深入实施教育现代化战略，加快培养高层次、应用型、复合型专门人才，促进教育事业和经济社会发展需要而设立的重要培训项目。

为了确保国培计划的培训效果，保证培训学员的学习成果，必须采取科学合理的考核方式，对学员的培训情况进行全方位的评估。

二、考核目标1.评价学员的学习成果和培训效果，全面了解学员在培训期间的学习状况；2.检验学员对培训内容的掌握情况，包括基础理论和实践操作；3.考核学员的综合素质和能力，如思维能力、组织能力、沟通能力等；4.为学员提供进一步学习和发展的指导建议和方向，对学员进行培训总结和评价。

三、考核内容1.知识考核：包括基础理论知识、专业知识和应用技能。

通过笔试、口试、实践操作等方式进行考核；2.学习成果考核：考核学员在培训期间的学习成果和学术研究成果，对学员进行学习报告、论文写作、研究成果展示等形式的考核；3.能力素质考核：包括思维能力、组织能力、沟通能力、团队协作能力等。

通过案例分析、问题解决、团队合作等方式进行考核；4.综合评价：对学员在培训期间的表现和成绩进行综合评价，包括学习情况、综合素质、学习态度等。

四、考核方式1.笔试考核：在国培计划培训项目中设置统一的笔试考核，包括理论知识和专业知识的考核，采用闭卷考试形式；2.口试考核：对学员进行口试考核，通过问答、演讲、讨论等形式，考核学员的表达能力和沟通能力；3.实践操作考核：对学员进行实际操作考核，通过实验、实训、实习等方式，考核学员的实际操作能力和技能；4.学术研究成果展示：要求学员提交学习报告、论文写作、研究成果展示等，对学员的研究成果进行考核；5.案例分析和问题解决：通过实际案例分析和问题解决考核，检验学员的思维能力和解决问题的能力；6.团队合作考核：通过团队合作项目和活动，考核学员的团队协作能力和组织能力。

五、考核程序1.制定考核计划：根据国培计划培训项目的具体情况和要求，制定考核计划，确定考核内容、方式和程序；2.考核准备工作：组织考核相关人员进行培训和指导，确保考核工作顺利进行；3.考核实施：按照考核计划和要求，开展笔试、口试、实践操作等各项考核内容；4.评分考核成绩：对学员进行考核成绩评分和统计，形成成绩单和综合评价报告；5.考核结果反馈：向学员反馈考核成绩和评价结果，对学员进行培训总结和评价，并进行进一步指导、规划和建议。

“国培计划”参训教师学习管理和考核制度根据营山县进修校“国培计划(2015)”—四川省信息技术应用能力提升网络培训项目实施方案》的有要求，为加强培训项目研修学员学习的管理，维护教学秩序，提高研修质量，保护学员的合法权益，特制订如下学习管理制度。

一、学员守则1．自觉遵守培训要求，维护人民教师的良好形象。

2．学员之间相互尊重、团结互助、严于律己、宽以待人。

3．认真学习，虚心求教，努力掌握专业知识和专业技能，积极参加各项小组及班级活动，保证研修效果。

二、课堂规则1．尊重授课教师，认真听讲。

2．按要求完成在线听讲，保证在网学习时间，学员每周在网学习不少于10小时，整个培训期间在网学习不少于80学时。

3．不做与课堂无关的其他事情。

4．主动参与教学互动，保质保量按时完成研修学习作业，每个学员每周参加班级讨论或学科论坛不少于3次，周发帖数不少于10个。

5．认真学习操作规程，掌握网络学习技术。

三、考勤办法1．研修期间实行严格考勤，由班主任具体负责培训教师考勤事务。

学员学习期间出勤率须达到95%以上。

2．因事需请假的，必须履行请销假制度，不履行请假手续或超假者一律作旷课处理。

3．严格执行请销假制度，考勤情况每周通报全校，并记入学员出勤档案，反馈给该教师本人。

四、考核办法学时考核主要考核学员出勤情况，学员旷课超过二天、事假超过总学时的四分之一、病假超过总学时的三分之一者该教师年度考核扣除5分。

无故迟到或早退三次作旷课半天处理。

五、奖惩办法1．按照出勤评选优秀学员，优秀作品。

2．严重违法乱纪者，按相关规定处理。

2015年10月20日。

国培项目讲座心得考核标准
国培项目讲座心得考核标准通常包括以下几个方面：
参与度：参与讲座的积极性，包括是否按时参加讲座，是否主动发言或提问，以及在讨论环节的表现等。

专注度：对讲座内容的关注程度，包括是否认真听取讲座内容，是否做好笔记，以及是否对讲座内容提出有深度的问题等。

理解度：对讲座内容的理解程度，包括是否能够理解讲座的核心内容，是否能够用自己的语言解释讲座中的观点或理论，以及是否能够将讲座内容与实际工作或学习联系起来等。

应用度：将所学知识应用到实际工作中的能力，包括是否能够将所学知识应用到实际工作中，是否能够根据所学知识提出新的想法或建议，以及是否能够通过学习提高工作效率等。

分享与交流能力：能够清晰、准确地表达自己的想法，并能够认真倾听他人的观点，尊重他人的意见。

总结与反思能力：能够对所学内容进行总结和反思，明确自己的收获和需要改进的地方，并提出具体的改进措施。

学习态度和习惯：表现出良好的学习态度和习惯，包括认真听取他人意见和建议，勇于面对自己的不足之处，并能够积极寻求改进的方法。

以上是一般性的考核标准，具体标准可能会因不同的讲座内容和培训目标而有所不同。

在制定具体的考核标准时，需要考虑培训的目标、
学员的特点以及实际工作需求等因素。

20
平台统计
原创无抄袭
研讨交流
在论坛中发布不少于5个主题帖及不少于10个回复贴；发表一个主题帖得2分，回复一个帖子得1分。此项满分为20分。
20
平台统计
独到见解无抄袭
研修总结
培训结束时，对本次培训的收获和经验进行总结，撰写一份研修总结报告，提交至平台。共提交1篇，总分20分
20
平台统计
坊主评阅
原创无抄袭
备注：满分为100分，70分合格
备注：集中面授和网络研修两阶段的学习成绩均合格，方视为本次培训成绩合格，颁发合格证书。
2020年巴中市国培骨干校长提升研修培训
考核方案
对学员Байду номын сангаас考核评价办法
考核指标
考核内容
分值
考评人
备注
课程学习
课程总学习时间达到或超过450分钟，此项得满分40分；若未达到450分钟，则实际得分＝实际学习时间（分钟）/450*40。
40
平台统计
有防挂机举措
资源分享
上传分享实际工作中生成的策划学校可持续发展的行动方案、引领学校创新等有价值的行动方案资源，提交不少于4篇，每提交一篇得5分，总分20分。