国培学员考核方案

“国培计划（2011）”——湖北省农村中小学教师培训（管理）者专题远程培题”下跟帖留言。

5．点击班级页面中的“班级作业”栏目下的文章，在文章下方“留言区”进行学友作业的点评。

以上话题每条1分,满20条得20分。

（二）评优办法与条件1.评选对象全体参训学员。

2.评优办法本次培训采用定量定性相结合、内部评估与外部评估相结合、自评与他评相结合、过程性评价与终结性评价相结合的方式，在项目总结阶段，由各培训班级评选推荐出优秀学员名单，上报省项目负责人，再由项目组审核通过并公示确认。

3.评优条件优秀学员条件：成绩在95分以上，在线上线下各类学习活动中表现活跃，能真正起到示范带头作用。

比例为本班学员数的10%。

二、辅导管理教师评优条件1.评选对象班级辅导管理教师。

2.评选比例比例为辅导管理教师总数的25%。

3.评优条件（1）及时完成并反馈项目办安排的各项工作。

（2）指导所在区域、班级或小组合格率达100%。

（合格学员数÷报名学员数ⅹ100%）（3）积极贯彻项目要求，落实各项培训或管理责任；做好学员的组织、管理、沟通、协调工作。

（4）积极开辟各种沟通渠道（如建立班内即时交流研修群），及时发布学习公告；认真做好班级日常管理，及时了解学员学习需求并能给予有效的支持和帮助。

（5）积极调动学员参与培训答疑活动，利用论坛、班级沙龙、视频会议室、QQ群等形式开展5次以上研讨活动。

（6）按时发表并报送培训简报，有简报在研修网首页展示。

敬爱的党组织：经过一段时期的初级党校学习，我的心境自然澎湃而又亢奋。

其实，无论是谁，这种难得的熏陶刚过，思想上和认识上都会大有一吐为快的强烈之欲望。

这对深刻理解中国***始终是一个最先进的党、最伟大的党，始终是实践“三个代表”重要思想的楷模，也始终是勤奋学习、善于思考、解放思想、与时俱进、勇于实践、锐意创新的模范等等，以及正确选择一个人的人生观、价值观和世界观，都具有非常积极的意义。

以下是我的心得体会：首先，通过学习，我对我们的党有了更加深入的理解：中国***是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国事业的领导核心。

国培计划学员考核评价方案第一篇：国培计划学员考核评价方案“国培计划（2013）”——遵义市、贵安新区农村中小学教师远程培训项目远程培训学员考核评价方案（一）考核评价原则实行学员完成个体性学习活动评价与完成参与性、实践性活动评价相结合，系统客观评价与主观评价相结合的评价方式,要求学员完成对预设性资源和生成性资源的学习，积极参与专家在线集中答疑学习和研讨活动，认真完成作业及相关学习任务。

（二）综合评价量表考核维度考核内容资源学习考核评价指标资源学习时长（满分15 分）：培训资源学习时间累计达到900分钟，每1小时计1分，超过900分钟不加分。

共15 分在作业栏目中完成以下作业1课程作业一师德师风反思小论文；（满分10分）课程网络研修评价作业2课程作业二教师专业水平检视小论文。

（满分10分）以上作业完成并成功提交一次得基本分5分；被辅导教师评为优秀加5分，被辅导教师评为良好加3分，被辅导教师评为中等加2分，被辅导教师评为合格加1分，被评为不合格不加分。

研讨交流积极参与学习活动论坛交流和班级研讨（满分10分）:每条发帖1分,被评为精华帖得2分；参与研讨，回复每条0.5分,被评为精彩回复得1分。

积极参与论坛中的教师组织的学习活动（满分5分）:参加1次5分在教学设计反思栏目中提交一份教学方案（信息技术专题提交多媒体课件设计脚本）。

校本研修评价视频课例（奖励加分）教学方案提交得15分，被辅导教师评为优秀加15分，被辅导教师评为良好加10分，被辅导教师评为中等加7分，被辅导教师评为合格加3分，被评为不合格不加分。

备注：教学方案或多媒体课件格式为word、ppt、pdf。

文件大小在15M以内。

提交一份视频得5分。

（时间为8―40分钟）如果被评为优秀者，奖励加分25分。

（视频的内容即为上面设计的方案内容,可以是微课，也可以是上课时录制的视频）提示:视频文件请先上传至公共视频网站（如土豆网、优酷网等），然后在共享资源栏目中提交视频链接即可。

序号考评内容考评标准分值1课程学习按学习平台标注的课程学时要求，完成每门课程学习；课程总学习时间大于等于1200分钟时，记30分。

若实际学习时间小于1200分钟则此项考核成绩=实际学习时间/1200（分钟）×30分。

本项考核满分为30分。

30分学习回顾按要求完成两门学科必修课后思考题，每题5分，满分10分。

10分2主题研讨与答疑参加项目主题研讨活动（主题活动为专家或辅导教师引导开展）。

学员在答疑栏目、问题共研讨栏目、论坛中发帖、回复、评论的内容全部计入该项考核中。

发帖、回复、评论每个1分，总数达到15个，即为满分15分。

15分3阅读简报培训过程中，必须阅读所有简报，即项目简报、区域简报、学科简报和班级简报，满分5分。

若有任何简报未点击阅读，此项考核记0分。

5分观看专家答疑培训过程中，点击观看所有专家视频答疑的实况录像或文本记录，全部点击观看记5分,满分5分。

若有任何答疑录像或文本未点击观看，此项考核记0分。

5分4校本研修作业学习《基于校本研修的课堂观察》课程后，按照课程专家给予的指导听本校同学科教师的一节课，认真完成“课堂观察记录与分析”作业。

作业按照提供的工具提交（工具表单另附）。

作业提交记10分，被辅导教师批阅为优秀加5分，良好加3分，合格加2分，满分为15分。

15分5研修总结完成培训之后提交体现反思性的个人研修总结一篇，按照提供的工具提交（工具表单另附）。

若未提交总结或者提交的总结有抄袭现象此项考核记0分。

总结提交记15分，被辅导教师批阅为优秀加5分，良好加3分，合格加2分，满分为20分。

20分奖励加分根据学员参加项目主题活动（V大赛）和班级研讨活动、撰写研修日志和作业、上传精彩资源质量、对班级社区做出贡献等情况，奖励加分。

每位学员加分最高不超过10分。

10分备注学员研修考核满分为100分，总计达60分即为合格。

安徽省2010—2011学年度中小学教师远程培训考核方案为引导学员积极参与网上学习交流，保障远程培训质量和培训效果，采取形成性考核和终结性考核相结合的方式，对参训学员进行全面、系统的考核，具体方案如下：一、考核分为三项：1、网上学时2、形成性考核3、终结性考核二、远程继续教育考核合格者应具备的三个条件：（一）网上学习时间须达到各市教育主管部门规定的远程培训学时数（具体学时数请参看相关通知）（二）形成性考核，要求达到合格水平。

本学年度形成性考核要求在“评好课”课堂内进行（有些地市有两个课堂，即“评好课”和“命好题”），学员在此课堂内参与互动交流，交流区包括：文章区、答疑区和论坛。

形成性考核合格的依据是：学员在“文章”和“答疑”区至少获得120积分或在“论坛”区至少获得5个积分。

1、在“文章”区获得积分的途径：（1）每发表一篇交流文章得100分；（2）文章每被其他学员评论回复一次加10分；（3）每评论回复其他学员的文章一次加30分；（4）文章被辅导教师推荐，每篇加1000分。

2、在“答疑”区获得积分的途径：（1）每发布一个提问问题得30分；（2）每回答其他学员的提问一次加30分；（3）回答其他学员的提问时，答案被提问者设置为最满意答案的得1000分；（4）提问者问题若被辅导教师置顶，则该问题的所有相关积分都将翻倍。

3、在“论坛”区获得积分的途径：（1）发一个主题贴：2分；（2）回复一个贴子：1分；（3）贴子被加精华：加2分；（4）贴子被置顶：加2分。

注：①“文章”区、“答疑”区积分查询：点击“评好课”课堂后“积分”按钮查看；“论坛”积分查询：进入论坛后，点击右上角“我的主页”查看。

②若发布的内容被删除则扣除相应的积分。

4、各交流区发言操作方法：具体相关操作可参阅“安徽省中小学教师教育网”首页上“支持服务区”文本操作指南或视频操作指南（/mainform/zcfu/index.htm）。

5、注意事项：请学员严格遵守互动交流区发言的相关规定（请参看“各互动交流区发言规范及管理办法”），积极参与互动交流，发表有见解、内容充实、有指导意义和参考价值的文章或帖子，以便顺利通过形成性考核。

学员考核成绩计算方法发布者：项目管理员1(项目管理员) 发布时间：2011-10-26 15:43:591、学习时间考核项计算方法：（学习时间考核项满分为32分）本次贵州国培项目培训只针对必修课学习时间进行考核，每门必修课的满分学习时间为240分钟，若该门课程修满240分钟，则可以得到该门课程的满分4分，如果没有修满240分钟，则该门课程的实际得分=课程实际学习时间/240*4（分）。

最终学习时间考核项总分=各门必修课的实际得分之和注意：本次培训总计8门必修课，学员在选课时需将8门必修课全部选择上才可以得到该学习时间考核项的总分，并且在选择了必修课后，请勿将课程再进行删除，如果删除掉其中部分课程，则学习时间考核项总分将降为0分。

2、作业考核项计算方法：（作业考核项满分为30分）本次培训学员需完成两次作业，作业项考核的计算方法如下：学员提交一次作业即可得到8分，作业被批改为不同等级将会有额外的等级加分等级加分规则如下：（1）、作业被批改为优秀，等级加分为7分（2）、作业被批改为良好，等级加分为5分（3）、作业被批改为合格，等级加分为3分（4）、作业被批改为不合格，等级加分为0分每份作业考核项的最终得分=8+等级加分最终作业考核项得分=两份作业得分之和3、教学设计与反思考核项计算方法：（教学设计与反思考核项满分为18分）本次培训学员需完成一次教学设计与反思，教学设计与反思项考核的计算方法如下：学员提交一次教学设计与反思即可得到10分，教学设计与反思被批改为不同等级将会有额外的等级加分。

等级加分规则如下：（1）、教学设计与反思被批改为优秀，等级加分为8分（2）、教学设计与反思被批改为良好，等级加分为6分（3）、教学设计与反思被批改为合格，等级加分为4分（4）、教学设计与反思被批改为不合格，等级加分为0分教学设计与反思考核项的最终得分=10+等级加分4、研修日志考核项计算方法：（研修日志考核项满分为10分）本次培训要求学员提交5篇研修日志，每篇研修日志得分为2分，提交满5篇研修日志则得到此项的满分10分，如果提交的研修日志不满5篇，则研修日志考核项最终得分=实际提交的研修日志篇数*25、论坛研讨考核项计算方法：（论坛研讨考核项满分为10分）论坛研讨分为两部分考核：主题帖考核项及回复贴考核项。

2011年云南国培考核方案为引导学员积极参与学习与交流，保障培训质量和培训效果，本次培训将采用以下指标对学员进行考核，每位学员须在规定时间内按学习流程认真完成每个学习环节的学习任务。

、各环节具体要求如下：1、学习课程资源认真学习规定课程、拓展资料及各类简报，建议每天学习时间不少于1 小时。

2、作业紧密结合自己的教学实践，按时完成平台中发布的作业。

作业要求反映自己的真知灼见，不宜长篇大论，不可敷衍了事，杜绝抄袭。

3、研修日志研修日志即学员在研修过程中记录的个人学习的点滴感悟、心得、收获以及培训反映在教学过程中的改变等。

字数要在100 字以上，要写出个人的真实感受，杜绝抄袭。

4、教学设计与反思通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课，进行教学设计，其中要体现课程学习中汲取的理念；教学反思是要在该教学设计实施后，针对整个教学设计或实施中的某个教学行为进行深入的反思。

5、论坛研讨各位老师在学习的过程中要针对课程学习过程中的问题或实际教学过程中问题在论坛发帖，并积极回复其他老师的问题，进行论坛研讨。

二、学习评价一）“作业”等级的评价标准1、不合格的标准：有抄袭现象；不符合作业基本要求；主题思想不鲜明，对所叙述 内容表述不清；字数未达到要求。

在作业合格的基础上，作业中解决教学问题的方法较具体、有自己在作业良好的基础上，对作业中要解决的问题有自己的独特方法，二）“教学设计与反思”等级的评价标准1、不合格的标准有抄袭现象；只提交“教学设计”或“教学反思”其中一项；不符合“教学设计与 反思”的基本要求，所写内容过于简略；“教学设计”思路混乱，不能解决教学中的实 际问题。

2、合格的标准“教学设计”、 “教学反思”两项内容均需提交。

若学员只提交“教学设计”或“教学反思”，班级辅导老师可对其批改、写评语并提醒学员将另一项补齐后再一并提交。

“教学设计”要按教学设计模板要求的内容进行撰写，且内容目标分析符合所选课 例的课标要求；学情分析符合实情；教学过程思路清晰，能围绕教学目标展开教学；能 充分实现本节教学的整体目标且教学策略符合学生的认知规律。

国培计划学员考核成绩计算方法第一篇：国培计划学员考核成绩计算方法学员考核成绩计算方法发布者：项目管理员1(项目管理员)发布时间：2011-10-26 15:43:591、学习时间考核项计算方法：（学习时间考核项满分为32分）本次贵州国培项目培训只针对必修课学习时间进行考核，每门必修课的满分学习时间为240分钟，若该门课程修满240分钟，则可以得到该门课程的满分4分，如果没有修满240分钟，则该门课程的实际得分=课程实际学习时间/240*4（分）。

最终学习时间考核项总分=各门必修课的实际得分之和注意：本次培训总计8门必修课，学员在选课时需将8门必修课全部选择上才可以得到该学习时间考核项的总分，并且在选择了必修课后，请勿将课程再进行删除，如果删除掉其中部分课程，则学习时间考核项总分将降为0分。

2、作业考核项计算方法：（作业考核项满分为30分）本次培训学员需完成两次作业，作业项考核的计算方法如下：学员提交一次作业即可得到8分，作业被批改为不同等级将会有额外的等级加分等级加分规则如下：（1）、作业被批改为优秀，等级加分为7分（2）、作业被批改为良好，等级加分为5分（3）、作业被批改为合格，等级加分为3分（4）、作业被批改为不合格，等级加分为0分每份作业考核项的最终得分=8+等级加分最终作业考核项得分=两份作业得分之和3、教学设计与反思考核项计算方法：（教学设计与反思考核项满分为18分）本次培训学员需完成一次教学设计与反思，教学设计与反思项考核的计算方法如下：学员提交一次教学设计与反思即可得到10分，教学设计与反思被批改为不同等级将会有额外的等级加分。

等级加分规则如下：（1）、教学设计与反思被批改为优秀，等级加分为8分（2）、教学设计与反思被批改为良好，等级加分为6分（3）、教学设计与反思被批改为合格，等级加分为4分（4）、教学设计与反思被批改为不合格，等级加分为0分教学设计与反思考核项的最终得分=10+等级加分4、研修日志考核项计算方法：（研修日志考核项满分为10分）本次培训要求学员提交5篇研修日志，每篇研修日志得分为2分，提交满5篇研修日志则得到此项的满分10分，如果提交的研修日志不满5篇，则研修日志考核项最终得分=实际提交的研修日志篇数*25、论坛研讨考核项计算方法：（论坛研讨考核项满分为10分）论坛研讨分为两部分考核：主题帖考核项及回复贴考核项。

考核评价方案
为保障培训质量和培训效果，促使学员增强学习的积极性与主动性，根据项目培训目标，联系当地学员实际，特制定培训考核评价方案。

一、考评原则
（一）自我考评与他人考评相结合
既要通过教师考评、学员互评促进学员学习的积极性，也要强调学员的主体意识和自我监督意识，促进学员的自觉性。

（二）过程考评与终结考评相结合
既要考评学员网上课程学习情况、研修活动的参与情况，也要考评课程学完之后，作业及资源等完成情况。

（三）合格考评与激励考评相结合
既要依据考评标准进行基本考评，也要依据评优标准对表现优秀的参训学员给予适当奖励。

（四）定量考评与定性考评相结合
既要考评作业、研修活动、资源分享和互助参与按要求完成的数量情况，又要考评其质量情况，根据质量情况进行能否推优。

国培计划培训项目考核方案一、考核背景国培计划是我国为深入实施教育现代化战略，加快培养高层次、应用型、复合型专门人才，促进教育事业和经济社会发展需要而设立的重要培训项目。

为了确保国培计划的培训效果，保证培训学员的学习成果，必须采取科学合理的考核方式，对学员的培训情况进行全方位的评估。

二、考核目标1.评价学员的学习成果和培训效果，全面了解学员在培训期间的学习状况；2.检验学员对培训内容的掌握情况，包括基础理论和实践操作；3.考核学员的综合素质和能力，如思维能力、组织能力、沟通能力等；4.为学员提供进一步学习和发展的指导建议和方向，对学员进行培训总结和评价。

三、考核内容1.知识考核：包括基础理论知识、专业知识和应用技能。

通过笔试、口试、实践操作等方式进行考核；2.学习成果考核：考核学员在培训期间的学习成果和学术研究成果，对学员进行学习报告、论文写作、研究成果展示等形式的考核；3.能力素质考核：包括思维能力、组织能力、沟通能力、团队协作能力等。

通过案例分析、问题解决、团队合作等方式进行考核；4.综合评价：对学员在培训期间的表现和成绩进行综合评价，包括学习情况、综合素质、学习态度等。

四、考核方式1.笔试考核：在国培计划培训项目中设置统一的笔试考核，包括理论知识和专业知识的考核，采用闭卷考试形式；2.口试考核：对学员进行口试考核，通过问答、演讲、讨论等形式，考核学员的表达能力和沟通能力；3.实践操作考核：对学员进行实际操作考核，通过实验、实训、实习等方式，考核学员的实际操作能力和技能；4.学术研究成果展示：要求学员提交学习报告、论文写作、研究成果展示等，对学员的研究成果进行考核；5.案例分析和问题解决：通过实际案例分析和问题解决考核，检验学员的思维能力和解决问题的能力；6.团队合作考核：通过团队合作项目和活动，考核学员的团队协作能力和组织能力。

五、考核程序1.制定考核计划：根据国培计划培训项目的具体情况和要求，制定考核计划，确定考核内容、方式和程序；2.考核准备工作：组织考核相关人员进行培训和指导，确保考核工作顺利进行；3.考核实施：按照考核计划和要求，开展笔试、口试、实践操作等各项考核内容；4.评分考核成绩：对学员进行考核成绩评分和统计，形成成绩单和综合评价报告；5.考核结果反馈：向学员反馈考核成绩和评价结果，对学员进行培训总结和评价，并进行进一步指导、规划和建议。

培训中心学员考核制度
是指在培训过程中，对学员进行考核评估的一套规定和方式。

以下是一个可能的培训中心学员考核制度的内容：
1. 考核形式：考核可以通过笔试、实践操作、项目报告、小组讨论等形式进行。

2. 考核内容：考核内容应与培训课程的学习目标和内容相对应，包括理论知识、实践技能、项目能力等方面。

3. 考核标准：制定明确的考核标准，包括各项考核任务的要求、评分方式、评分标准等，以确保公正、客观、可比较。

4. 考核频次：确定考核的时间点和频次，可以是课程结束后的总结性考核，也可以是分阶段进行的中期考核和期末考核。

5. 考核结果反馈：对于考核结果，及时向学员提供反馈，明确优点和不足之处，帮助学员及时调整学习方法和改进学习效果。

6. 考核成绩记录：将学员的考核成绩进行记录，作为评价学员学习成果和能力提升的依据。

可以将成绩以数值形式汇总，也可以使用等级制度进行评定。

7. 补考和重修：对于未能达到考核要求的学员，可以设立补考机会或者安排重修课程的机会，以帮助学员进一步提升学习成果。

8. 考核公示：对于考核成绩进行公示，以确保考核的公正和透明。

同时也鼓励学员相互之间的学习交流和竞争。

考核制度的目的是激发学员的学习动力，创造公平竞争的学习环境，并为学员提供明确的学习目标和评价标准，有助于提高学员的学习效果和学习成绩。

同时，考核结果也可以作为培训机构评估课程质量和教学效果的重要参考依据。

2011年云南国培考核方案为引导学员积极参与学习与交流，保障培训质量和培训效果，本次培训将采用以下指标对学员进行考核，每位学员须在规定时间内按学习流程认真完成每个学习环节的学习任务。

一、各环节具体要求如下：1、学习课程资源认真学习规定课程、拓展资料及各类简报，建议每天学习时间不少于1小时。

2、作业紧密结合自己的教学实践，按时完成平台中发布的作业。

作业要求反映自己的真知灼见，不宜长篇大论，不可敷衍了事，杜绝抄袭。

3、研修日志研修日志即学员在研修过程中记录的个人学习的点滴感悟、心得、收获以及培训反映在教学过程中的改变等。

字数要在100字以上，要写出个人的真实感受，杜绝抄袭。

4、教学设计与反思通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课，进行教学设计，其中要体现课程学习中汲取的理念；教学反思是要在该教学设计实施后，针对整个教学设计或实施中的某个教学行为进行深入的反思。

5、论坛研讨各位老师在学习的过程中要针对课程学习过程中的问题或实际教学过程中问题在论坛发帖，并积极回复其他老师的问题，进行论坛研讨。

二、学习评价（一）“作业”等级的评价标准1、不合格的标准：有抄袭现象；不符合作业基本要求；主题思想不鲜明，对所叙述内容表述不清；字数未达到要求。

2、合格的标准：符合作业具体要求，结合课程内容，联系教学实践。

3、良好的标准：在作业合格的基础上，作业中解决教学问题的方法较具体、有自己的观点。

4、优秀的标准：在作业良好的基础上，对作业中要解决的问题有自己的独特方法，且方法具有较强的借鉴性。

（二）“教学设计与反思”等级的评价标准1、不合格的标准有抄袭现象；只提交“教学设计”或“教学反思”其中一项；不符合“教学设计与反思”的基本要求，所写内容过于简略；“教学设计”思路混乱，不能解决教学中的实际问题。

2、合格的标准“教学设计”、“教学反思”两项内容均需提交。

若学员只提交“教学设计”或“教学反思”，班级辅导老师可对其批改、写评语并提醒学员将另一项补齐后再一并提交。

国培计划学员考核办法（精选多篇）第一篇：国培计划学员考核办法“国培计划（2012）”—示范性远程培训项目幼儿教师学员考核标准1、考核内容学员研修阶段学习成绩考核分为合格、不合格两个标准。

成绩考核内容包括：撰写课程作业、参与研修实践活动、阅读简报及其他学员作业并参与网上学习研讨、撰写文章或发表研修感言等。

2、考核办法①课程作业考核：全程参加本门课程学习，完成课程作业3篇。

并且其中被辅导教师评为合格以上的作业不少于2篇。

作业合格的基本要求是写出自己的真实感受和认识，无抄袭现象，300字以上。

②研修实践活动考核：“研修实践活动”是学员在学习期间根据课程要求，运用学到的课程知识或理念指导自己教学的实践活动或参与开展的教研活动。

整个培训共设计2次研修实践活动，学员在学习期间至少参与1次实践活动。

（以上传提交研修成果的方式体现），并被辅导教师评为合格。

③网上阅读、研讨的考核：学员在整个学习过程中要阅读课程简报和班级简报，同时还要阅读其他学员的作业，积极参与学习研讨活动。

每个学员在整个学习过程中参与研讨或回复留言不少于25条帖子。

回复的帖子要有价值，有原创性、启发性，有针对性，至少有18条被辅导教师评阅为有价值贴。

④发表文章：学员在学习期间，须发表研修感言类文章不少于1篇。

学员学习成绩考核均由各班辅导教师负责。

第二篇：湖北科技学院国培计划学员结业考核办法1湖北科技学院“国培计划”学员结业考核办法为保障培训质量和培训效果，促使学员增强学习的积极性与主动性，根据项目培训目标，联系学员实际，特制定培训考核评价方案。

一、考核原则1、自我评价与他人评价相结合，即在强调培训教师评价、学员互评的同时，也要强调学员的主体意识和自我评价意识，促进学员的自觉性。

2、过程评价与实践性评价相结合，即既要评价学员集中培训课程学习与研修活动参与情况，也要考评课程作业及主题研修成果等完成情况。

3、合格评价与激励评价相结合，即依据评价标准进行基本考核，同时对表现优秀的参训学员进行激励性评价。

“国培计划”参训教师学习管理和考核制度根据营山县进修校“国培计划(2015)”—四川省信息技术应用能力提升网络培训项目实施方案》的有要求，为加强培训项目研修学员学习的管理，维护教学秩序，提高研修质量，保护学员的合法权益，特制订如下学习管理制度。

一、学员守则1．自觉遵守培训要求，维护人民教师的良好形象。

2．学员之间相互尊重、团结互助、严于律己、宽以待人。

3．认真学习，虚心求教，努力掌握专业知识和专业技能，积极参加各项小组及班级活动，保证研修效果。

二、课堂规则1．尊重授课教师，认真听讲。

2．按要求完成在线听讲，保证在网学习时间，学员每周在网学习不少于10小时，整个培训期间在网学习不少于80学时。

3．不做与课堂无关的其他事情。

4．主动参与教学互动，保质保量按时完成研修学习作业，每个学员每周参加班级讨论或学科论坛不少于3次，周发帖数不少于10个。

5．认真学习操作规程，掌握网络学习技术。

三、考勤办法1．研修期间实行严格考勤，由班主任具体负责培训教师考勤事务。

学员学习期间出勤率须达到95%以上。

2．因事需请假的，必须履行请销假制度，不履行请假手续或超假者一律作旷课处理。

3．严格执行请销假制度，考勤情况每周通报全校，并记入学员出勤档案，反馈给该教师本人。

四、考核办法学时考核主要考核学员出勤情况，学员旷课超过二天、事假超过总学时的四分之一、病假超过总学时的三分之一者该教师年度考核扣除5分。

无故迟到或早退三次作旷课半天处理。

五、奖惩办法1．按照出勤评选优秀学员，优秀作品。

2．严重违法乱纪者，按相关规定处理。

2015年10月20日。