1.2.2第二节 观察植物细胞

课题：第一章观察细胞地结构第二节观察植物细胞【使用说明与学法指导】1. 依据学习目标，认真预习课本至少10分钟，用红笔标注疑难和重点2. 用准确语言完成【自主学习】和【合作探究】3. 认真独立完成【反馈检测】学习目标知识目标：植物细胞地基本结构•能力目标：学会制作植物细胞临时装片，能绘制植物细胞结构简图情感目标：认同制作植物细胞临时装片地规范操作方法，爱护显微镜.重点、难点1、植物细胞临时装片地制作方法及植物细胞地基本结构.2、绘制植物细胞结构简图学习过程一、自主学习：阅读教材，时间10分钟，完成下列问题：1、用来观察地材料必须要，有利于透光.2、常见地玻片类型有、、•，在制作临时装片时，所有地托载标本地玻璃片叫，覆盖标本地叫3、制作洋葱鳞片叶临时装片：（1）用洁净地纱布把载玻片和盖玻片______________ .(2) ______________________________ 把载玻片放在实验台上，用__________ 在载玻片中央滴几滴.1 / 5(3) _________________________ 用镊子从洋葱鳞片叶___________________ 撕取一小块透明薄膜一一______________________________________ •把撕下地内表皮浸入载玻片上地 _________中，用镊子把它 _______________ .(4) ______________________________ 用镊子夹起盖玻片，使它____________ 载玻片上地水滴，然后放下，盖在要观察地材料上，这样才能避免盖玻片下面出现 _______________ 而影响观察•(5) __________________ 把一滴 ___________________ 滴在盖玻片地___ 用______________________ 盖玻片地引，使染液浸润标本地全部.(6)用显微镜观察细胞要用眼向目镜注视，眼睁开以便画图，画图一般用铅笔，图中较暗地地方用表示，如果注字，应尽量注在图地•4、在制作植物细胞地临时装片时，为什么要将观察材料染色？5、怎样区别视野中地细胞和气泡？6、植物细胞地结构和功能：(1)起保护和支持作用地是•(2)控制物质进出地是•(3)活地植物体中不断流动、加速细胞与外界环境进行物质交换地是(4)遗传物质存在于•(5)带甜味或酸味地物质在.【指点迷津】制作洋葱内表皮细胞临时装片要诀：擦一滴一撕-展一盖-染一吸二、合作探究1、张玲同学利用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，请根据她地实验过程回答下列问题2 / 5（1）切洋葱时，张玲同学感到要流眼泪，原因是洋葱中含有刺激性物质，这些物质存在于洋葱细胞地中（2 ）从洋葱鳞片叶地内侧撕取一小块表皮做成地玻片标本叫做（3）在使用显微镜观察时，张玲同学在视野中看到了许多排列整齐地近似长方形地结构，这些结构是构中，都有一个被染成深黄色地球状物，这是她还看到了一些形状不规则，大小可以改变地中央透明、周围有黑圈地结构，它们是三、展示提升1、展示自主学习中疑难问题•2、展示合作探究问题.3、展示学习过程中发现地问题.四、归航拾贝：（请你对本节课所学地知识进行梳理、归纳.）五、反馈检测（运用所学知识解决问题）1、在制作洋葱鳞片叶表皮细胞玻片标本地过程中，下列操作错误地是（）A、在载玻片中央滴生理盐水 B 、用镊子撕取洋葱鳞片叶内表皮C盖盖玻片时一侧先接触水滴 D 、用碘液染色2、"停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花.”从细胞知识看，使枫叶呈现红色地色素存在于哪种结构中（A.细胞壁 B .细胞膜 C .细胞核 D .液泡3、下图表示制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片地有关实验步骤，正确地顺序是（）•在每个近似长方形地结3 / 5①②③④A.①②③④B .①③②④C .②①③④D .②①④③4、观察地视野中既有气泡又有细胞，用镊子尖轻轻压盖玻片，气泡出现地变化是（）A.会变形移动B. 会变形不移动C.不变形不移动D.不变形会移动5、取一滴鱼地血液，滴在洁净地载玻片上，然后另取一块载玻片把血液推成薄膜，置于显微镜下观察，这种玻片标本属于（）A.切片B.涂片C.装片D.磨片6、罗伯特？虎克首次发现植物细胞时，所看到地蜂窝状结构是细胞地（）A.细胞壁B. 细胞膜C. 细胞质D. 细胞核7、制作洋葱表皮细胞临时装片时，正确地盖盖玻片地方法是（）A.将盖玻片地一边先接触载玻片上地水滴，然后轻轻盖上B.将盖玻片地一边先接触载玻片上地水滴，然后快速盖上C.将盖玻片放在载玻片上，推向中央D. 将盖玻片迅速盖在载玻片上8、成熟地植物细胞中有一个非常大地泡状结构，它是（）A.细胞膜 B .细胞壁 C .液泡D .细胞质9、用刀片轻轻刮取少许去掉表皮地黄瓜表层果肉，制成地临时玻片标本，叫做（）4 / 5A.临时切片B.临时涂片C.临时装片D.永久装片10、生物体结构和功能地基本单位是（）A.细胞膜 B .细胞壁 C .细胞核 D .细胞5 / 511、 ________________________________________________________________ 有些植物地叶是绿色地，主要是因为叶肉细胞中含有12、切开梨、西瓜等水果时，会流出一些汁液，这些汁液叫，主要来自细胞中地.13、下图是植物细胞模式图，请据图填空①是，具有和地作用•②是，在普通显微镜下不容易观察到•③是，是植物进行光合作用地场所•④是，内部贮存有.⑤是，内部地液体是.⑥是，能缓缓流动，促进细胞与外界进行物质交换六、学习感悟（反思本节课地学习得失）.【生物小百科】细胞地全能性细胞地全能性是指已分化地细胞仍然具有分化发育成新个体地潜能.自从1902年德国科学家哈勃兰特提出植物细胞地全能性理论后，细胞全能性地研究逐渐成了生物学研究领域地热点，但进展缓慢.1958年美国科学家斯图沃德在人工条件下用胡萝卜6 / 5根部地细胞培养出了新植株，证明了植物细胞地全能性；1997年克隆羊多莉地出现标志动物细胞全能性地突破7 / 5。

人教版（2024新版）七年级上册生物1.2.2 《植物细胞》教案课题：1.2.2 植物细胞科目：班级：课时：一、课程基本信息1.课程名称：植物细胞2.教学年级和班级：七年级生物上册3.授课时间：2课时（90分钟）4.教学时数：2课时二、核心素养目标1. 生命观念：使学生理解细胞是生命的基本单位，植物细胞具有特定的结构和功能。

2. 科学思维：培养学生观察、分析、推理的能力，使其能够通过观察植物细胞的结构来推断其功能。

3. 科学探究：培养学生通过实验和观察来探索植物细胞的特点和功能。

4. 科学、技术、社会与环境：使学生理解植物细胞的研究对于生物技术的发展和社会的进步具有重要意义。

三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了细胞的基本概念，包括细胞膜、细胞质等。

他们对动植物细胞的结构有一定的了解，并能简单描述动植物细胞的不同之处。

2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生物学科普遍感兴趣，特别是那些与生活实际相关的内容。

他们具备一定的观察和实验能力，喜欢通过动手操作来加深对知识的理解。

在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，而不是单纯的课堂讲授。

3. 学生可能遇到的困难和挑战：学生们可能会对植物细胞的复杂结构感到困惑，特别是对于细胞壁、叶绿体等部分的理解。

此外，他们可能对实验操作中的细节把握不够，需要老师在实验设计和操作上给予更多的指导和支持。

四、教学资源准备1. 教材：确保每位学生都有人教版七年级生物上册教材，以便他们能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2. 辅助材料：准备一系列与植物细胞相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和解释。

这些资源应该能够清晰地展示植物细胞的结构和功能，帮助学生更好地理解和记忆。

3. 实验器材：准备一系列实验器材，包括显微镜、载玻片、盖玻片、植物细胞切片、染色剂等，以便进行植物细胞观察实验。

确保所有实验器材都是完整和安全的，避免学生在实验过程中受伤。

第二节观察植物细胞教学目标：知识与技能：学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。

过程与方法：学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。

情感、态度、价值观：在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化的，增强学习生物学的兴趣。

教学重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。

教学难点：以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片。

课前准备：洋葱鳞片叶，番茄（或西瓜等成熟果实）的果肉，新鲜的黄瓜，清水，碘酒溶液，高锰酸钾溶液（质量分数为1％～5％），镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。

教学过程：一、组织教学二、导入：用问答式教学方法与学生共同复习上节课内容。

具体方法如下：在上节课中我们学习了显微镜的结构，可分为……（学生接述）我们还学习了显微镜的使用方法及注意事项，使用步骤可分为取镜……（学生接述），大家对显微镜的基础知识掌握的很好。

那么我们掌握好这些知识就是为了便于观察各种各样的细胞结构。

今天我们就先来观察一下植物细胞结构。

三、讲授新课：自学指导1：阅读课本P56，思考：（1）显微镜所观察的材料一定是什么样的？如何处理：（2）玻片标本的种类分为哪些种类？基础跟踪练习1：1、生物材料还必须使可见光能穿过被观察的物体，这样才能看清物象。

因此，观察的材料一定要_________。

答案：薄而透明2、我们常见的玻片标本有_________，_________，_________。

按照能否长期保存又可以分为_________和_________两种。

答案：切片涂片装片永久玻片临时玻片自学指导2：在预习的基础上，在教师的指导下进行阅读，通过教师的演示，掌握仪器的正确使用方法。

课前布置学生对《探究活动报告册》P16~17页做好预习。

课堂上引导学生完成实验，并完成P17~19分析讨论，实验结果，小结与反思。

教案示例第二节观察植物细胞教学目标：说明显微镜的基本构造和作用，阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。

通过练习制作临时装片和使用显微镜，使学生初步学会显微镜观察的方法和技能。

在活动中学习与人合作，提高观察、比较、和归纳的能力。

初步学会画细胞结构图。

认同细胞是生命活动的基本结构和功能单位。

教学重点和难点：1、制作临时装片，规范使用显微镜，并观察到物象。

2、植物细胞的基本结构。

3、绘制植物细胞结构简图。

教学准备：教学器材：番茄、洋葱、黄瓜、黑藻等；显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、解剖针、纱布、清水、碘液。

教学设计：装片。

⑶观察临时装片。

⑷重复练习制作、观察临时装片（或组间交换不同材料制成的临时装片进行观察） 分析讨论植物细胞基本结构。

细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 生物图的科学画法。

玻片标本的另外两种：切片和涂片。

作业：就课上所画植物细胞草图，依据科学画法，请大家修改后交上，进行展览。

学生学习临时装片制作方法并讨论问题。

擦：擦拭载玻片和盖玻片，为什么要擦？ 滴：向载玻片中央滴一滴清水。

取：不同材料取法不同，要求一样：材料要薄而透明（以洋葱鳞片叶表皮为例，可先用刀片在洋葱鳞片叶内表皮划长、宽约0.5cm 的小块，再用镊子从小块的一角撕取。

）展：用解剖针展平材料，力求最薄 盖：用镊子轻轻夹住盖玻片，使一边先接触到载玻片及水滴，再顺角度轻轻放下。

为什么？（可避免水中产生气泡。

） 染：给材料染色可以使我们看得更清楚些。

用吸管吸取碘液，滴在盖玻片一侧，不要滴在盖玻片上面。

（并不是所有的材料都需要染色）吸：从盖玻片另一侧用吸水纸吸液体，加速碘液充满材料周围，使材料被染色。

⑵分组进行不同植物材料的临时装片的制作。

⑶使用显微镜观察时，感受在微观世界里细胞的形态和结构特点，并讨论交流制片观察的效果，分析出现问题的原因（气泡、污点、染启发：是否在加盖盖玻片之前直接滴加碘液染色，效果会更好？⑵巡视、指导教师将做好的临时装片放在实物投影仪上示范。

第二节观察植物细胞教学目标知识目标1 •学会制作临时装片的基本方法。

2.使用显微镜观察自己制作的临时装片。

3.认识并阐明植物细胞的基本结构。

4•初步学会绘制植物细胞结构简图。

能力目标1 .通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。

2.学会画细胞结构简图以提高动手能力。

过程与方法通过动手制作临时装片和观察装片来获取相关的知识。

情感目标1 .培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度；2.体验与人交流和合作学习带来的乐趣重点和难点重点1.制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。

2.归纳植物细胞的结构，并明确各部分的作用。

难点成功地制作临时装片；以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图教学方法观察法、实验法。

第1课时：探究临时装片制作的基本方法，初步认识植物细胞。

第2课时：观察多种植物细胞，绘制细胞简图，探究植物细胞的基本结构教学流程2、实验观察植物细胞3、动手制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片标本。

4、观察：洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片标本5、认识植物细胞的一般结构及功能说明本节实验的目的和要求，鼓励探究和合作。

演示洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作过程。

思考：1在做实验时把载玻片和盖玻片檫拭干净的目的是什么？2、取材的部位？3、为什么要用镊子夹起盖玻片，使他的一边先接触载玻片上的水滴，然后慢慢地放下，盖在要观察的材料上?4、如何染色启发学生观察，要求学生思考每个步骤的作用，并用一个字加以归纳。

老师巡视，引导、帮助，重点发现同学中的创新点，给予鼓励，并提供指导性意见。

指导学生观察并描述所观察到的细胞；组织学生总结，涂片：装片：学生倾听，明确实验目的和要求。

看书P42-P44观察思考临时装片的制作过程。

针对老师演示展开讨论，对各个步骤的作用及操作方法提出问题。

小组合作进行制作临时装片标本用一个字归纳每一步骤：擦f滴f取f展f盖f 染T吸根据观察，描述洋葱表皮细胞形态结构结合教材P45;介绍植物细胞的形态结构明确临时玻片标本制作培养归纳能力培养观察能力培养学生的归纳总结能力板书设计第二节观察植物细胞一、玻片标本1、切片2、涂片3、装片二观察植物细胞一）、目的：（略）二）、材料用具：（略）三）、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法步骤:1、擦2、滴3、取4、展6、染7、吸教学反思:反馈练习：1、在制作洋葱鳞片表皮细胞时，用镊子从洋葱鳞片叶的内表皮撕取一小块透明的（）。

1.2.2 植物细胞一、教学目标1.生命观念：通过学习制作临时装片的基本方法，了解洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构，初步形成细胞是植物体结构和功能基本单位的生命观念。

2.科学思维：（1）在学习过程中逐步发展基于生物学事实和证据运用的归纳与概括能力；（2）通过制作植物细胞模型，提高学生的学习兴趣，培养学生建构模型的科学思维。

3.情感态度与价值观：（1）通过制作植物细胞临时装片的操作过程，培养科学严谨的实验探究态度。

（2）通过掌握植物细胞的结构和功能的不同，认同结构与功能是相适应的观点。

二、教学重点和难点1.教学重点：观察不同的植物细胞，比较归纳出植物细胞的基本结构。

2.教学难点：制作并观察植物细胞临时装片。

三、教学设计思路细胞是构成生物体的基本单位，观察细胞、认识细胞的基本结构是学生学习生物学的基础；在学习本节内容之前，学生具备一定的显微镜使用技能，而且初步认识了科学探究的基本思想和一般过程，为本节实验教学的开展奠定了基础，让学生在正确操作显微镜的基础上，进一步制作临时装片并观察植物细胞，不仅可以锻炼学生的实验动手能力，还有利于培养学生正确的科学态度和创新思维。

本节内容，首先通过“想一想，议一议”设疑：“他为什么没有观察到细胞？”“怎样帮他解决这个问题呢？”使学生认识到，如果使用显微镜观察，便需要对观察的材料进行处理，将其制成“薄而透明”的玻片标本，从而引出“玻片标本的基本类型”知识，此时注意区分，标本如果按照“制作方法”可分为切片、涂片、装片等三种类型，但如果按照“保存时间”区分，则分为永久和临时两种类型。

接下来，通过观察教师示范和学生亲自动手操作，让学生初步学会制作临时装片的基本方法。

学生注意认真观察教师的操作，熟悉制作植物细胞临时装片的过程。

掌握制作方法后，学生分组进行临时装片的制作，教师巡视并及时纠正学生的错误操作。

最后，通过观察不同植物细胞的结构，学习生物图的绘制方法，结合教材中的植物细胞模式图，概括出植物细胞的基本结构，并对这些结构的功能进行简单介绍。

第二节观察植物细胞●教学目标知识目标1.学会制作临时装片的基本方法。

2.使用显微镜观察自己制作的临时装片。

能力目标通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。

情感目标学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。

●教学重点制作临时装片。

●教学难点以胆大心细的心理素质、成功地制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验的素质）；●教学方法观察法、实验法。

●教具准备洋葱鳞片叶、清水、碘酒溶液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。

●教学过程师：显微镜把我们带入了丰富多彩的微观世界，同学们一定想要看各种生物的细胞，在练习使用显微镜时，我见有的同学把手指等放到显微镜下观察，你们在显微镜里看到什么现象？生：没有，黑乎乎的一片。

师：这是因为我们要在显微镜下看到细胞的结构，必须对要观察的材料经过加工处理，制成玻片标本，然后观察。

我们今天就来利用老师提供的洋葱学习制作用从鳞片叶表皮细胞的临时装片方法。

翻开课本42-43页，书上用图和文字给我们讲述了制作方法，现在我们对照42页的材料用具，检查一下材料准备的是否齐全。

然后看着43页额方法步骤每人制作一个临时装片，我们最后看那个组的装片制作的又快又好。

现在开始。

生：各小组的同学用所给的材料制作临时装片。

小组成员之间相互交流，探讨。

师：巡回指导。

生：各组推荐代表观察各小组中的最好的一个装片，谈自己的观点。

师：总结制作方法可概括为：擦→滴→取→展→盖→染→吸几个步骤。

、在我们观察过程中会发现细胞和气泡有时难以分辨，请大家注意气泡往往有粗而黑的边缘，形状呈圆形或椭圆形，里面往往是一片空白，用镊子尖轻轻压一下盖玻片，气泡就会变形和移动。

［课堂小结］本节课我们通过制作并观察植物细胞的临时装片，学会了制作临时装片的方法下面我们来做一些课堂练习。

第二节观察植物细胞临时装片的制作步骤擦→滴→取→展→盖→染→吸。