新版六年级英语上册Unit 2 I’m Healthy教案

新版六年级英语上册Unit 2 I’m

Healthy教案

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单元（组）教学计划

单元（组）序号

Unit2

单元（组）名称

I`mhealthy

课时数

四

知

识

目

标

一、能听、说、读、写以下词汇：

healthy,takeawalk,playping-pong,playtennis,goboating,goskating等。

二、能听懂、会说、会读、会用以下句型：

.youlookhealthy

2.--Doyouoften…?

--yes,Ido./No,Idon't. 3.--Howoftendoyou…?

--I…everyday.

能

力

目

标

、能将本单元所学单词放入简单句型进行灵活运用

2、通过实际练习，提高学生的听、说、读、写等语言运用能力

情

感

目

标

一、通过本单元的学习让学生了解健康的重要性。

二、培养学生养成健康的生活习惯。

教学

重点

.能听、说、读、写以下词汇：

healthy,takeawalk,playping-pong,playtennis,goboating,goskating等。

2.能听懂、会说、会读、会用以下句型： .youlookhealthy.

2.--Doyouoften…?

--yes,Ido./No,Idon't.

3.--Howoftendoyou…?

--I…everyday.

教学

难点

.能听、说、读、写以下词汇：

healthy,takeawalk,playping-pong,playtennis,goboating,goskating等。

2.能听懂、会说、会读、会用以下句型：

.youlookhealthy.

2.--Doyouoften…?

--yes,Ido./No,Idon't.

3.--Howoftendoyou…?

--I…everyday.

教材

分析

本单元谈论的话题为日常饮食与健康让学生学习运用Howoftendoyou…?I…everyday/once/twice/threetimesa…等句型谈论做某事的频率以及如何保持健康。通过第一单元的学习，学生对于一些日常活动的英语表达有了一定的了解，本单元的学习也是对第一单元日常活动的一个延伸。

学情

分析

通过第一单元的学习，学生对于一些日常活动的英语表达有了一定的了解，本单元的学习也是对第一单元日常活动的一个延伸，本课的学习将拓展如何描述一个人的生活习惯。

课时教案

教学内容

Unit2I`mhealthy

第几课时

一

共几

课时

四

知

识

目

标

能听、说、读、写四会单词：

healthy,takeawalk,playping-pong,playtennis,goboating,goskating.goshopping.

能

力

目

标

一、能灵活运用所学词汇。

二、学习和感知go+动词—ing在句子中的用法。

情

感

目

标

培养学生合理膳食，热爱运动的好习惯

教学

重点

四会单词：healthy,takeawalk,playping-pong,playtennis,goboating,goskating

教学

难点

活动词汇play…

go…的积累 学情

分析

通过以前和第一单元的学习，学生对于一些日常活动的英语表达有了一定的了解，本单元的学习也是对前面所学日常活动的一个延伸，教师要帮助学生总结相同结构的词汇，加深记忆。

教学

准备

教学卡片、磁带、录音机、乒乓球等

教学流程

二次备课

一、课程导入

、复习旧知：

（1）听写第一单元所学四会词汇。

（2）师生对话，巩固所学活动词汇。

2、导入新课：

师生对话，复习以前学过的水果、蔬菜、食物、饮品和运动词汇。

T:I`mhungry,whatcanIeat?

S：Rice,noodles,dumplings,bread,fish…

T:I`mthirsty,whatcanIdrink?

S:milk,juice,coke,water,coffee… T：whatfruitdoyoulike?

S:Apple,banana,pear,peach,grape…

T：whatvegetabledoyoulike?

S:Tomato,eggplant,potato,cucumber,cabbage…

T：whatsportdoyoulike?

S:Playbasketball,playfootball,playvolleyball,playping—pang,run…

（引导学生完成PartAwarmingup:Thinkandwrite）

二、新课展示:PartALet`slearn

、学习短语playping-pong和playtennis

T:classisover,let`sgoouttoplay!

S:ok！

T:Howaboutplayping—pang？

S:Great!

T:whatsportdoyoulike?

S:Playtennis.

教师板书短语，学生进行口头拼写。

2、学习短语：goboating

TomorrowisSaturday.Let`sgotothepark.Let`sgoboating.教师板书短语，引导学生进行口头拼写，强调go+动词—ing的用法。

3、教师用同样的情景方法教学短语：goshopping,goskating,takeawalk.

三、巩固活动

、教师领读新学短语各三遍。

2、放录音，学生跟读词汇。

课

堂

检

测

完成Page1Thinkandwrite.

课

后

练

习

、抄写新学短语各三遍，并翻译。

2、预习下节课内容。

板

书

设

计 Unit2

I'mhealthy.

healthy（健康的）

takeawalk（散步）

playping-pong（打乒乓球）playtennis（打网球）

goboating（划船）

goskating（滑冰）

教

学

反

思

课时教案

教学内容

Unit2I`mhealthy

第几课时

二

共几

课时

四

知

识 目

标

一、复习上节课所学四会短语。

二、理解Let`stalk部分对话的内容。

能

力

目

标

一、能听懂并熟读对话。

二、复习运用一般疑问句Doyouoften…？就日常生活习惯进行问答。

三、运用句型Howoftendoyou…?就活动频率进行问答。

情

感

目

标

通过对对话的学习，培养学生的会话能力，激发其学习兴趣。

教学

重点

理解Let`stalk部分对话的内容

教学 难点

一、复习运用一般疑问句Doyouoften…？就日常生活习惯进行问答。

二、运用句型Howoftendoyou…?就活动频率进行问答。

学情

分析

学生已经学过了许多关于运动的词汇，对本节课的课文学习有很大帮助，应做到温故知新。

教学

准备

单词卡片，教学挂图，磁带，录音机

教学流程

二次备课

一、课程导入

、复习旧知

（1）（调板）抽样检查部分学生掌握单词的情况。

（2）教师出示单词卡片，引导学生复习上节课所学的短语。

2、新课导入：PartAwarmingup:Lookandtick.（1）教师逐一做出playbasketball,playfootball,run,swim,climbthemountain,jumprope的动作，让学生根据动作说出单词和短语。 （2）师生对话，复习句型：

T:Doyoulikeplaybasketball?

S1:yes,Ido.

T:Doyoulikeplayfootball?

S2:No,Idon`t.Ilikerun/…

二、新课展示：

、教师出示教学挂图，并放课文录音，让学生先根据上节课所学词汇认读课文内容。

2、教师边读边分解课文内容，逐句讲解。

3、教师板书并让学生集体朗读功能句：

Doyouoftenplaysports?

—Howoftendoyouplaysports?

—Everyday.

三、巩固活动

、教师领读课文两遍，对学生不理解的知识点再进行讲解。

2、放课文录音，学生跟读课文。

3、PartBAskandanswer

教师带领学生一起浏览右侧方框中给出的短语。

教师请一名同学与自己示范对话。

学生两人一组进行替换对话练习。