【最新】六年级英语上册 Unit 2 I’m healthy(第2课时)课件 陕旅版(三起)-陕旅版

Unit 2 I’m Healthy.

共有 4课时 第1课时

教学内容:

I’m Healthy.

教学目标:

1.学会下列单词

take a walk play ping-pong play tennis go boating

go skating go shopping

2.灵活运用所学单词。

3.学会go+动词-ing的用法。

教学重、难点:

1、会给单词归类。

2、会表达自己喜欢的运动。

教学准备:

1、教师准备录音机和单词卡片。

2、 学生准备单词卡片。

教学方法:高效课堂模式。

教法：情景教学法，趣味游戏法。

学法:自主学习，合作探究。

教学过程:

一、热身导入

1、举例说一些表示蔬菜、水果、饮料、食物和体育运动的单词。

2、What kind of sports do you like？

二、新课展示

1、Let’s learn

(1) 学生试读。

(2) 教师讲解发音规则。

（3）听录音，跟读。

（4）教师领读。

（5）学生自读并记忆。

2、Let’s talk （1）在对话中找出新单词，并读出来。

（2）听录音纠正读音。

（3）跟读。

(4) 分角色表演。

三、巩固练习

1、翻译：

(1)你看起来很健康。

（2）我一直吃健康的食物并且我喜欢运动。

（3）How often dou you drink milk？

2、自己小结一下所学的运动项目。

四、课后作业。

预习part B

板书设计:

课后反思:

Unit 2 I’m Healthy.

共有 4课时 第2课时

教学内容:

I’m Healthy.

教学目标:

1、能理解Let’s talk部分对话的内容。

2、复习运用一般疑问句Do you often…?并能运用句型How often do you…?

3、培养学生良好的生活习惯。

教学重点：

一般现在时描述日常生活习惯。

Unit2 第4课时教学设计

【内容来源】陕西旅游出版社（三起点）六年级上册Unit 2 I’m healthy

【主 题】Part B: Read and act.

Part C: Read and tick. Read and talk. Look and write.

【课 时】第4课时

一、教学目标

1. 能听懂Part B Read and act部分的小故事并能进行角色扮演。

2. 能通过Part C其余部分的巩固练习，加深对本单元重点知识的理解。

3. 通过本单元的学习，教育学生了解健康的重要性，促使其逐步养成良好的生 活习惯。

二、教学准备

教师准备：

（1）Read and act部分的音频（教师可在优教平台直接下载使用）。

（2）本单元的词汇卡片。

（3）一个老虎手偶。

三、教学方法建议

I. 课程导人（Leading In）

i. 课前复习

1. 教师快速出示本单元的词汇卡片，全班同学齐读并拼写。

2. 游戏：词汇传递

（1）教师将全班分成人数相等的几个小组，让所有同学背对教师，每排的第一名同学除外。

（2）教师随意向每排的第一名同学出示一张词汇卡片，该名同学转身拍一下自己组的下一名同学，用动作向其展现卡片上的内容；每组依次传递，最后一名接收到信息的同学则快速到黑板上写出相应的词汇。写完之后站到本组的最前面，完成最快最准确的小组得1分。

（3）每组所有学生轮完之后游戏结束，教师进行统计，写出最多正确词汇的小组获胜。

ii. 新课导入：Free talk

T: Hi, boys and girls. Do you often play sports?

Ss: Yes, I/we do. T: What do you like to play, S1?

Sl: I like to play…

T: How often do you play…?

S1: I play…

Healthy or unhealthy

课题 Healthy or unhealthy 单元 3 学科 英语 年级 六年级上册

学习

目标 1.区分可数名词与不可数名词。

2.学会短语的用法：（1）a lot of（2）a little

3.青少年人吃什么和做什么才能保证身体健康？

重点 1) 可数名词与不可数名词

2) 短语：（1）a lot of（2）a little

难点 （1）a lot of（2）a little

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 Ⅰ.Warm-up

1.Greet the Ss as usual. Check the homework.

2.Have a game . 播放食品健康的视频

仔细观看视频，直观感受食品健康的重要性 视频具有很强的视觉冲击力，能吸引学生的注意力，使学生很快的融入课堂之中。

讲授新课 Ⅱ.Lead-in

Step 1..Free talk

1.Do you know the healthy or the unhealthy

food？

2.What do you usually have for your meals？

Ⅲ.课文展示

T: 展示课本内容

we'll learn something about the summer

holiday. （老师播放课文的录音）

Ⅳ.Useful expression

Step1老师展示一些短语

（1）a lot of：许多

a lot of=lots of 既可以修饰可数名词也可以修Ⅱ..学生小组讨论你对食品的认识

Ⅲ.（1）学生阅读课文。

（2）学生仔细听课文录音。

Ⅳ.（1）学生跟随老师学习短语。（2）学生积极完成老师设计的小练Ⅰ.活跃课堂气氛，使学生轻松的学习英语。

Ⅲ.使学生快速的了解课文大意。

饰不可数名词

例如：

（1）They eat a lot of rice.

1 Unit2 第4课时教学设计

【内容来源】陕西旅游出版社（三起点）六年级上册Unit 2 I’m healthy

【主 题】Part B: Read and act.

Part C: Read and tick. Read and talk. Look and write.

【课 时】第4课时

一、教学目标

1. 能听懂Part B Read and act部分的小故事并能进行角色扮演。

2. 能通过Part C其余部分的巩固练习，加深对本单元重点知识的理解。

3. 通过本单元的学习，教育学生了解健康的重要性，促使其逐步养成良好的生 活习惯。

二、教学准备

教师准备：

（1）Read and act部分的音频（教师可在优教平台直接下载使用）。

（2）本单元的词汇卡片。

（3）一个老虎手偶。

三、教学方法建议

I. 课程导人（Leading In）

i. 课前复习

1. 教师快速出示本单元的词汇卡片，全班同学齐读并拼写。

2. 游戏：词汇传递

（1）教师将全班分成人数相等的几个小组，让所有同学背对教师，每排的第一名同学除外。

（2）教师随意向每排的第一名同学出示一张词汇卡片，该名同学转身拍一下自己组的下一名同学，用动作向其展现卡片上的内容；每组依次传递，最后一名接收到信息的同学则快速到黑板上写出相应的词汇。写完之后站到本组的最前面，完成最快最准确的小组得1分。

（3）每组所有学生轮完之后游戏结束，教师进行统计，写出最多正确词汇的小组获胜。

ii. 新课导入：Free talk

T: Hi, boys and girls. Do you often play sports?

Ss: Yes, I/we do.

T: What do you like to play, S1?

Sl: I like to play… 2 T: How often do you play…?