园林植物栽培养护概述教案

《园林植物栽培与养护》课程教学大纲（Garden Plant Cultivation and Conservation）执笔者：李学文审核人：曹毅刘家友卢博彬编写日期：2017年8月二、课程简述园林植物栽培与养护是园艺专业的一门专业任选课，旨在促使学生了解和熟悉园林绿化的过程。

通过本课程的学习，使学生了解园林树木生态学习性、生物学特性，掌握园林树木栽植施工、养护管理（土壤、水肥、病虫害防治以及整形修剪）等多方面的理论知识和操作技能，培养学生分析、解决问题的能力和实践技能，为今后从事园林工程的设计施工、城市树木养护管理及相关科学研究奠定基础。

通过本课程学习，要求学生掌握园林树木栽培养护学的基本概念，掌握园林植物的概念和分类，掌握园林植物生长发育的基本规律，掌握园林植物的移栽和定制、整形修剪、养护等三线工作；结合校园绿化，理论结合实际，探讨园林绿化的区划和建设，以及具体种类园林植物的栽培与养护的注意事项；从而掌握园林绿化过程中的相关的理论知识和工作流程。

三、本课程所支撑的毕业要求四、考核方式及成绩评定（一）考核目标1、考察学生是否全面了解园林植物栽培与养护的基本知识。

2、考察学生理论联系实际分析问题、解决问题的能力。

（二）考核方式以课程论文作为期末考核。

（三）成绩评定成绩评定：总评成绩由平时成绩和期末考核成绩综合评定。

平时成绩：占30%。

期末考核成绩：占70%。

七、课程教材及主要参考资料（一）教材[1] 唐蓉.园林植物栽培与养护. 北京: 科学出版社, 2014.（二）主要参考书目[1] 罗镪. 园林植物栽培与养护.重庆：重庆大学出版社, 2016.[2] 龚维红. 园林植物栽培与养护.北京：中国建材工业出版社,2012.[3] 吕晓琴, 张彦林.园林植物栽培与养护技术. 西安：西北农林科技大学出版社, 2014.[4] 张璐, 张秀花, 李静. 园林植物栽培与养护. 吉林：延边大学出版社,2015.八、其他说明平时成绩为3次课堂作业的成绩。

《园林植物栽培与养护》课题建设方案一、课程设置1、课程性质与作用：《园林植物的栽培与养护》是园林绿化、园林施工、园林设计专业必修的一门核心基础课程，是一门实践性、综合性很强的课程。

旨在训练学生了解园林植物的分类、习性，学习园林植物繁殖、育苗、栽培及养护的基本知识，为从事植物的园林应用、园林植物的栽培生产、养护管理打下一定的理论和实践基础。

以适应园林工作，能够胜任花卉工、园林工等岗位要求，并且可以根据园林植物习性、生长规律、地区环境特点，因地制宜地制定种植生产计划、栽培养护，具有园林工作的管理能力。

2、课程设计的理念与思路：在《园林植物的栽培与养护》学科知识设计时，本课程以技术性人才培养，针对目标市场和目标岗位，以实际工作任务和岗位要求为依据，筛选各种版本教科书，针对地区特色及园林学科区域性强、季节性强的特点，整合网络资源，选取适合重庆地区、中职学生学习的学科内容，满足从事园林专业花卉工、绿化工、施工员、养护管理员等岗位所需要的知识、技能，以就业为导向，突出课程的应用性和实践性，因材施教，打造精品课程。

要立足于专业建设，从课程体系的整体角度出发，优化结构，精选内容，突出个性，注重实践，形成特色。

二、教学内容1.教学内容的针对性与适用性在教材编写的过程中，按照专业培养对象，以就业为导向，即花卉工、绿化工、绿化施工员、花卉养护工等工种岗位在工作过程中所可能遇到实际的典型工作任务为教学主线，结合职业资格证书考核所需知识、能力，设定教学培养目标，能力训练标准，确定课程的教学内容，培养学生的应用技能、专业知识，形成职业能力。

2.教学内容的组织与安排知识体系上打破学科体系，而保存知识认知体系、技能培养体系、职业能力形成体系，以园林施工员、园林绿化工、园林设计者的岗位工作过程中，所需要的技能、知识作系统的培训，从植物认知、繁殖、栽植、养护的过程为教学进程。

训练学生技能，模拟实际工作任务，让学生完成工作过程，从会认到会选、会栽到会养、从具有栽培技术到具有管理能力循序渐进，逐步培养。

《园林植物栽培养护》教案曾建胜原创一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解园林植物的分类及特点；（2）掌握园林植物的栽培养护方法；（3）学会识别和解决园林植物常见病虫害。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，培养学生的动手能力；（2）运用对比分析法，提高学生的问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念；（2）增强学生团队合作意识，提高社会责任感和使命感。

二、教学内容1. 园林植物概述（1）园林植物的定义及分类；（2）园林植物的作用及意义。

2. 园林植物栽培养护基本原理（1）植物生长的环境因素；（2）植物营养需求与施肥技术；（3）水分管理及灌溉方法。

3. 园林植物栽培养护技术（1）种植准备与植苗技术；（2）修剪与整形；（3）病虫害防治。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）园林植物的分类及特点；（2）园林植物栽培养护基本原理；（3）园林植物栽培养护技术。

2. 教学难点：（1）园林植物的营养需求与施肥技术；（2）园林植物的修剪与整形方法；（3）园林植物常见病虫害的识别与防治。

四、教学方法1. 讲授法：讲解园林植物的基本概念、原理和技术；2. 实践操作法：演示园林植物栽培养护操作过程；3. 小组讨论法：分组讨论园林植物栽培养护问题及解决方案；4. 案例分析法：分析实际案例，提高学生解决实际问题的能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示园林植物图片，引发学生兴趣，导入新课；2. 讲解与演示：讲解园林植物的基本概念、原理和技术，并进行实际操作演示；3. 实践操作：学生分组进行园林植物栽培养护操作实践；4. 小组讨论：针对实践中遇到的问题，进行小组讨论，探讨解决方法；5. 案例分析：分析实际案例，提高学生解决实际问题的能力；6. 总结与反馈：对本次教学内容进行总结，收集学生反馈意见，为下次教学提供改进方向。

六、教学评价1. 课堂问答：通过提问，了解学生对园林植物栽培养护知识的掌握情况；2. 实践操作：评估学生在实践操作中的表现，检验栽培养护技能掌握程度；3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度，了解其解决问题的能力；4. 案例分析：评估学生对实际案例的分析能力，检验其运用知识解决问题的能力。

中职《园林植物栽培养护》的内容分析及教学设计
对于中职《园林植物栽培养护》课程的内容分析及教学设计，我可以为您提供一些指导性的建议。

以内容分析为例，该课程主要涉及以下方面的知识和技能：
1. 园林植物的分类和特征：掌握园林植物的分类原则，了解不同植物的生长习性和特点，以便进行科学的栽培养护。

2. 栽培技术：掌握园林植物的栽培技术，包括播种、移栽、修剪、施肥、病虫害防治等，推动植物的良好生长。

3. 养护管理：了解园林植物的养护要点，包括灌溉、修剪、疏松、施肥等管理措施，保持植物健康和景观效果。

4. 病虫害防治：学习园林植物的常见病虫害名称、病征和防治方法，掌握预防和应对病虫害的技巧。

在教学设计方面，可以从以下几个方面考虑：
1. 设计目标：明确教学目标，采用适合学生的教学方法和手段，帮助学生掌握园林植物栽培养护的基本理论和操作技能。

2. 教学内容：结合教材内容和实际情况，设计合理的教学内容和课程安排，包括理论讲解、案例分析、实践操作等，并注重与实际园林养护工作的结合。

3. 教学方法：采用多种教学方法，如讲授、示范、实践操作、小组讨论等，激发学生学习的兴趣和积极性，培养学生的动手能力。

4. 评价方式：合理设计评价方式，包括考试、实际操作评估、课堂讨论等，全面评价学生的综合能力和实际应用能力。

需要注意的是，具体的教学内容和设计应根据学校教育要求、课程大纲、学生实际情况等因素进行调整和适应。

以上仅为一般性的指导建议，具体的教学设计还需根据实际情况进行详细规划。

《园林植物栽培养护》教案曾建胜原创一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解园林植物的基本概念、分类及生物学特性；（2）掌握园林植物的栽培养护技术，包括土壤、水分、养分、修剪等方面的管理；（3）学会识别常见园林植物病虫害，并能提出相应的防治措施。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，培养学生的动手能力和观察力；（2）运用对比分析法，使学生掌握不同园林植物的栽培养护特点；（3）培养学生独立思考、合作交流的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱园林植物，关注生态环境，增强绿化意识，提高审美情趣。

二、教学内容1. 园林植物的基本概念及分类（1）园林植物的定义；（2）园林植物的分类及特点；（3）常见园林植物的介绍。

2. 园林植物的生物学特性（1）生长习性；（2）物候期；（3）适应性。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）园林植物的基本概念、分类及生物学特性；（2）园林植物的栽培养护技术；（3）常见园林植物病虫害的识别及防治。

2. 教学难点：（1）园林植物的生物学特性；（2）园林植物病虫害的识别及防治。

四、教学方法1. 讲授法：讲解园林植物的基本概念、分类、生物学特性及栽培养护技术；2. 实践操作法：演示园林植物的栽培养护过程，学生动手实践；3. 对比分析法：分析不同园林植物的栽培养护特点；4. 案例分析法：分析实际案例，提高学生解决实际问题的能力。

五、教学准备1. 教具：PPT、教材、园林植物标本、工具箱等；2. 场地：温室、园林植物栽培养护基地等；3. 材料：园林植物种子、幼苗、土壤、水分、养分等。

六、教学过程1. 导入：通过展示园林植物的美景图片，引发学生对园林植物的兴趣，导入新课。

2. 教学内容与活动：（1）讲解园林植物的基本概念、分类及生物学特性；（2）进行园林植物的观察和实践，了解其生长习性和物候期；（3）学习园林植物的栽培养护技术，包括土壤、水分、养分、修剪等方面的管理；（4）分析不同园林植物的栽培养护特点，进行对比分析；（5）探讨园林植物病虫害的识别及防治方法。

园林植物栽培养护电子教材绪论学习目标掌握园林植物的概念；了解园林植物栽培的意义；了解园林植物栽培的历史；熟悉园林植物栽培与养护管理的内容主要内容:1 园林植物的概念2 园林植物栽培的意义3 园林植物栽培简史4 园林植物栽培研究的对象与任务1 园林植物的概念园林植物是园林建设的基本材料，是植物造景的基础，指的是适合于风景区、街道、公园、厂矿、村落及居住区等各种园林绿地栽种应用的植物。

2 园林植物栽培的意义（1）社会效益园林植物可以美化环境，陶冶情操。

（2）生态效益园林植物可以改以改善生态环境，提高环境质量。

（3）经济效益园林植物是新兴的产业，朝阳产业。

3 园林植物栽培简史（1）栽培历史中国最早的园林形式是殷商时期的囿，春秋战国时期，出现以种植观赏花木为主的园苑，西晋出现观赏植物栽培的专著《南方草术状》，宋元时期园艺技术达到很高的水准，许多技术世界领先，出现了许多造诣很深的园艺著作，如《范村梅谱》、《海棠谱》等，明清时期，栽培技术趋于完善，出现花卉商品化生产。

（2）栽培养护进展改革开放以来，我国园林植物栽培养护事业得到蓬勃发展。

在种苗生产、在栽培技术、在养护管理等方面都取得了明显的进展。

（3）园林植物栽培养护的发展趋势1）生产向现代化、自动化发展；2）种苗生产高度发达，专业化分工更加精细；3）新技术将广泛用于栽培实践；4）产品采收、包装、销售将全部纳入现代化轨道。

4 园林植物栽培研究的对象与任务园林植物栽培与养护管理是指包括苗木培育、定植移栽、种植设计，土肥水管理、整形修剪、灾害防治等一系列的理论和技术措施。

研究的主要对象是城市、宅院、风景区等到正在生长和即将栽植的植物。

主要任务：首先，加强对现有植物的管理，使其健康生长，充分发挥其功能效益；其次，扩大绿地面积，提高绿化覆盖率；再次，科学配置，精心养护。

复习思考题1、什么是园林植物？它的基本范畴是什么？2、简述园林植物栽培与养护管理的意义。

3、当今园林植物产业飞速发展的原因是什么？4、园林植物栽培养护管理的内容有哪些？第一章园林植物的生长发育规律[本章提要] 生长发育是生物的普遍现象。

教案首页第 1 次课授课时间： 2009 年 8 月 24 日注：“教后记”一栏由教师在授课后根据自己的体会认真填写。

导言：园林专业是一门专业性、实践性很强的应用性学科，它是我们专业教学的基础。

绪论1、园林植物的概念•园林植物是指在园林绿化中栽植应用的植物，包括各种乔木、灌木、藤本、地被、竹类、草本及草坪植物。

•园林植物栽培与养护是指对园林植物种植、养护与管理，包括园林植物的栽植、灌溉、排涝、修剪、防治病虫、支撑、除草、中耕、施肥等技术措施。

2、园林植物的分类•按生物特性分类：木本植物和草本植物木本植物有乔木类、灌木类、藤本类、丛木类、葡萄植物类。

草本植物有花卉类、草坪植物类。

•按植物观赏部位分类：观花类、观叶类、观茎类、观芽类、观果类、观根类、观姿态类。

•按在园林绿化中的用途分类行道树、庭荫树、花灌木、绿篱植物、地被植物及草坪、垂直绿化植物、花坛植物、室内装饰植物、片林。

•按植物观赏部位分类：观花类、观叶类、观茎类、观芽类、观果类、观根类、观姿态类。

3、园林植物栽培与养护的作用、任务三分栽植、七分养护布置作业：什么是园林植物，它是如何分类的? 板书设计第 2 次课授课时间： 2009 年 8月 25 日注：“教后记”一栏由教师在授课后根据自己的体会认真填写。

第 3 次课授课时间： 2009 年 8 月 31 日注：“教后记”一栏由教师在授课后根据自己的体会认真填写。

【导入新课】研究园林植物的生长发育规律，目的在于根据植物的各个生长阶段的特点，采取相应的栽植技术和养护措施，使其更好的满足园林绿化的需要。

1、园林植物的生命周期园林植物的生命周期是指从繁殖开始，经幼年、青年、成年、老年，直至衰老死亡个体生命结束为止的全部过程。

木本植物的生命周期胚胎期、幼年期、青年期、壮年期、衰老期草本植物的生命周期胚胎期、幼苗期、成熟期、衰老期2、园林植物的年生长周期及物候观测落叶树的年生长周期休眠转入生长期、生长期、生长转入休眠期、相对休眠期常绿树的年周期物候观测对植物来说是记录一年中植物的生长发育过程，从而了解对它的影响。

可编辑修改精选全文完整版园林植物栽培养护教案设计园林植物栽培与养护——绪论☆教学题目：绪论☆教学重点：园林植物栽培与养护的意义与作用☆教学难点：园林植物栽培与养护与其它学科的关系☆教学手段：课堂讲授☆教学过程：精讲——提问——讨论——小结一、园林树木栽培养护的定义（一）园林树木栽培养护的意义园林树木栽培养护——指根据园林设计所选定的树种，由苗木出圃（或起苗）开始，经过运输定植到栽植地，通过以后的生长发育到树木衰老、更新、死亡，在这一过程中人们所进行的实践活动。

其中包括园林树木的栽植，土、肥水管理，整形修剪，各种灾害的防治及树体保护等。

（二）园林树木养护在园林绿化建设中的作用1、树木具有改善和保护环境的作用2、园林树木具有美化环境的作用3、树木具有生产功能二、园林树木栽培与养护发展的概况（一）园林树木栽培养护简史《诗经》（风·东门之枌纪）中有“东门之枌，宛丘之栩，子仲之子，婆娑其下”的记载。

这说明，早在殷周时代，就在村旁宅院为了遮荫纳凉而种树，并在其下欢乐歌舞。

明代《种树书》中载有“种树无时，惟勿使树知”，“凡栽树，不要伤根须，阔掘勿去土，恐伤根。

仍多以木扶之，恐风摇动其颠，则根摇，虽尺许之木亦不活；根不摇，虽大可活，更茎上无使枝叶繁，则不招风”。

说明树木栽植时期的选择，挖掘要求和栽后支撑的重要性。

（二）园林树木栽培养护发展的近况20世纪50年代，在绿化展览馆和中友好大厦，采用了大树布置园林。

1954年后，在扩建花港观鱼、平湖秋月、柳浪闻莺和玉泉等著名风景点时，移栽的20-50年生的天竺桂、七叶树、香樟、银杏、马尾松、雪松、紫薇、广玉兰等。

三、园林树木栽培养护学与其他学科的关系及学习目的和方法（一）园林树木栽培与养护与其他学科的关系植物学；土壤学；植物生理学；遗传学；育种学；园林树木学；园林苗圃学；昆虫学；植物病理学等。

（二）园林树木栽培与养护的学习目的1、了解园林树木栽培与养护在园林建设事业中的重要性、决定性作用。

成都市工业职业技术学校教师课时授课计划编号：01授课日期授课班级课题：第一章园林植物栽培养护基础第一节概述课堂类型：课堂理论教学本次授课目的与要求：通过教学，要求掌握园林植物的概念及分类, 园林植物栽培养护的意义,世界园林植物栽培养护的现状。

新课的重点、难点及解决措施：重点: 园林植物的概念及分类，世界园林植物栽培养护的现状。

难点:教具、挂图及参考书：成都市工业职业技术学校教案用纸第一讲教学环节教学内容教学设计教师学生第一章园林植物栽培养护基础第一节概述一. 园林植物的概念及分类(一)园林植物的概念园林植物----是指能绿化、美化、净化环境，具有一定观赏价值、生态价值和经济价值，适用于布置人们生活环境、丰富人们精神生活和维护生态平衡的栽培植物。

(二)园林植物的分类1.依生物学特性分类(1)木本园林植物:乔木类主干明显而直立。

如广玉兰、榕树、樟树。

灌木类无明显主干，一般植株较矮小，分枝以接近地面的节上开始呈丛生状。

如栀子花、牡丹、月季、腊梅等。

藤本类茎木质化，长而细软，不能直立，需缠绕或攀援其他物体才能向上生长。

如紫藤、爬山虎等。

(2)草本园林植物一年生草本园林植物在一年内完成其生命周期，即从播种、开花、结实到枯死均在一年内完成。

二年生草本园林植物在两年内完成其生命周期，当年只进行营养生长，到翌年春夏才开花结实。

成都市工业职业技术学校教案用纸第一讲教学环节教学内容教学设计教师学生多年生草本园林植物个体寿命超过两年，能多次开花结实。

可根据地下形态的变化分为：球根园林植物、宿根园林植物。

(3)水生园林植物生长发育在沼泽地或不同水域中的植物，如荷花、睡莲等。

(4)多浆、多肉类园林植物这类园林植物是根据其共同具有旱生、喜热的生理特点及植物含水分多，茎或叶特别肥厚，呈肉质多浆的形态而归为一类。

如仙人掌、芦荟、落地生根、燕子掌、虎刺梅、生石花等。

2.依植物观赏部位分类(1)观花类包括木本观花植物与草本观花植物。