《园林植物》
第1章园林植物的应用
树木在园林绿化中的应用
花卉在园林绿化中的应用
水生植物在园林绿化中的应用
第2章园林植物的分类
植物的分类和命名
园林植物经常使用的分类依据及分类检索常见园林植物的要紧形态特点
第3章木本园林植物
针叶树
阔叶树
竹类植物
第4章草本园林植物
一、二年生花卉
宿根花卉
球根花卉
第5章其他园林植物
水生园林植物
蕨类园林植物
肉质多浆园林植物
草坪与地被植物
为配合教育部职业教育与成人教育司推荐教材、五年制高等职业教育园林专业核心课程教材《园林植物》的学习和应用，在此编写了各章相应的教学指导，供广大师生选用本教材时参考。
第1章园林植物的应用
本章学习目标：树木、花卉和水生植物都是园林植物重要的组成部份，了解把握树木、花卉和水生植物在园林植物的应用，是学习本课程的要紧目的。要应用好园林植物，使其在园林绿化中达到最好的成效，就要识别园林植物，了解园林植物。本章将学习树木、花卉和水生植物在园林植物的应用方面的知识，了解学习一些园林植物应用的大体原那么和配植方式，为后续各类园林植物识别的学习打下基础。
本章的要紧教学内容是:了解把握树木、花卉和水生植物等园林植物的选择原那么和配植方式；为在园林建设中较好地应用各类园林植物打下基础。
本章分3节11个知识点。
树木在园林绿化中的应用
本节学习要点：学习把握树木在园林绿化中应用的有关知识。要紧有以下2个知识点。
一、园林树木的选择与配植原那么
园林树木的选择与配植必需把握以下2个原那么：
（一）美观、有效与经济相结合的原那么（二）树木特性与环境条件相适应的原那么，既考虑生物学特性与环境条件相适应，还要考虑生态学特性与环境条件相适应。
总的原那么是以树种本身特性及其生态条件作为树种选择的大体因素来考虑。本知识点应把握的大体概念：树木生物学特性、树木生态学特性。
二、园林树木的配植形式
大体概念：配植方式是指园林树木搭配的形式。
应把握的知识要点：
园林树木的配植可分为规那么式和自然式两大类。规那么式配植的大体概念：规那么式是指树木的栽植按几何形式和必然的株行距有规律地栽植。其特点是整齐端庄，严谨壮观。
自然式配植的大体概念：自然式是指仿效树木自然群落组成的配植方式，没有必然的株行距和固定的排列方式。其特点是自然灵活、参差有致。
（一）规那么式配植需要把握的方式要紧有：
1．中心植；2．对植；3．列植；4．圆形或多角形植；5．三角形植。
(二)自然式配植
1．孤植；2．对植；3．丛植；4．列植；5．片林(林植)。在实际应用中，应依照树木配植方式选择树种，以美观、有效、经济相结合的原那么作为前提，依照利用目的、场地情形和本地气候条件等加以选择和确信。在学习进程中应作为重点。
花卉在园林绿化中的应用本节学习要点：了解花卉在园林绿化中的应用方式，重点把握花坛、花境、篱垣棚架等花卉的应用方式。
花卉在园林绿化中的应用通经常使用以下方式来加以表现和应用：
一、花坛花坛的概念：花坛是古老的花卉应用形式，是一种特殊的园林绿地。它用具有必然几何图形的栽植床，在床内布置各类不同色彩的花卉，组成漂亮的图案。床内若是布置的是木本植物，也可叫树坛。
由于花卉以花坛的形式加以应用最为普遍，因此花坛是本章学习的重点。需学习把握的要点有：(一)花坛的类型花坛可依照不同的划分方式分为不同的类型，在本课程中应学习把握的类型有：1．依照花材分类依照花材利用的不同，可分为盛花花坛、模纹花坛和混合花坛。
(1)盛花花坛：要紧以观花草本植物组成，以观赏花卉群体的艳丽色彩为主，是花卉到盛花时的整体景观。图案是从属的，可由同种花卉不同品种或不同花色的群体组成，也可由不同花色的多种花卉群体组成。
(2)模纹花坛：利用花卉的花色或叶色仿照某一种花纹在花坛中进行布置，这种花坛叫模纹花坛。在模纹花坛中，所有的花纹都一样平，称毛毡花坛(毛毯花坛)。花纹高低不平，有的花纹凸出，有的花纹凹陷的，称浮雕花坛。
(3)混合花坛：是盛花花坛和模纹花坛的混合形式，兼有富丽的色彩和精美的图案。2．依照空间位置分类依照空间位置，可分为平面花坛、斜面花坛和立体花坛。
(1)平面花坛：指花坛表面与地面平行，要紧观赏花坛的平面成效。
(2)斜面花坛：指花坛设在斜坡或阶地上，也可布置在建筑物的台阶上。花坛的表面为斜面，是要紧的观赏面。
(3)立体花坛：指花坛向空间延伸，具有竖向景观，以四面观赏为多。能够是盛花花坛、
混合花坛，也能够是模纹花坛。(包括题目式花坛，如制成动物、花蓝、花瓶、标牌等)。
3．依照花坛的组合及布局分类依照花坛的组合及布局分为独立花坛、花坛群和带状花坛。2 (二)花坛的设计
花坛的设计应注意：
1．设计位置花坛往往作为一个主景来处置，一样设计在广场、草坪中央，大门口内外。少数作配景处置，可设在喷水池周围，建筑物前后，有时为了组织交通，花坛可设在道路交叉口上，道路双侧，一样人流多的地段，多在规那么布置中应用。
2．设计要求
(1)图样简练，轮廓鲜明，色彩明快，颜色之间界限明显，不能拖泥带水。
(2)植株低矮，生长整齐，花期集中并一致，花朵繁茂，色彩鲜艳，治理方便。
3．花坛布置花坛的布置要和环境统一。
4．花坛栽植床的要求
5．植物种类的选择。
二、花境大体概念：花境是一种带状自然式花卉布置的形式。它以树丛、绿篱或建筑物为背景，通常由几种花卉呈自然块状混合配置而成，表现花卉自然散布的生长景观。
需把握的要点有：
(一)花境的类型
1．依照植物材料分类的3种花境类型：(1)专类花卉花境；(2)宿根花卉花境；(3)混合式花境。2．按设计形式分类的3种花境类型：(1)单面观赏花境；(2)四面观赏的花境；(3)对应式花境。(二)花境的设计
学习把握花境设计的3种形式：
1．植床设计；2．背景设计；3．边缘设计。
三、花台
需把握的要点有：花台的大体概念：花台是一种高出地面的小型花坛。周围用砖、石、混凝土等堆砌作台座其内填入土壤，栽入花卉，一样面积较小。
1.花台的布置形式可分为整齐式布置和盆景式布置。
2．花台的设计位置
四、花丛
需把握的要点有：花丛的大体概念：花丛是一种自然式花卉布置形式，是花卉种植的最小单元或组合。每丛花卉由3株至十几株组成，按自然式散布组合。每丛花卉能够是一个品种，也能够为不同品种的混交。
3
五、花池
需把握的要点有：
花池的大体概念：花池是指边缘用砖石围护起来的种植床，其中灵活自然地种上花卉或灌木、乔木，往往还配置有山石配景以供观赏。它是中国式庭园、宅园内一种传统的美化环境的手法。
六、花钵
需把握的要点有：
花钵的大体概念：花钵是指种植或插摆花卉的盛器，具有很强的装饰性，是在花园内，依设计用意把花卉栽植在预制的种植钵（种植箱）内，待开花时输送到广场、道路两旁和建筑物前进行装饰。花钵造型丰硕，小巧玲珑，而且能够移动，能灵活地与环境搭配，既可单独陈列，又可组合搭配应用。
七、篱垣及棚架
需把握的要点有：篱垣及棚架的大体概念：篱，也称篱笆，是用竹、木等材料编成的围墙或屏障。垣，是矮墙，也泛指墙，可进行垂直绿化。
棚架：是用竹、木和铁丝等搭成，在现代的公园、绿地中，多用钢筋水泥构件建成。需要注意的方面有：1．植物材料选择；2．篱垣及棚架设计位置；3．篱垣及棚架的作用。
水生植物在园林绿化中的应用本节学习要点：学习把握水生植物在园林绿化中的应用。要紧知识内容有：水生园林植物的大体概念：水生园林植物是指终年生长在水中或沼泽地中的连年生草本观赏植物。
、水生植物的类型需把握的要点有：了解把握水生植物的4种类型。
1．挺水植物；2．浮水植物；3．漂浮植物；4．沉水植物。二、水生植物的栽植设计
需把握的要点有：了解把握水生园林植物的设计形式和设计要求。
1．设计形式水生园林植物设计形式有两种：单一种植式和混种式；了解把握单一种植式和混种式的区别和适用范围。
2．水生园林植物的设计要求要紧把握因地制宜，合理搭配的原那么。本章的教学重点是：
通过本章的学习，了解树木、花卉和水生植物等园林植物的选择原那么和配植方式。
4
第2章园林植物的分类本章学习目标：对园林专业来讲，不管是园林计划设计、园林植物栽培育护，仍是园林工程施工，都离不开识别园林植物。自然界的植物种类繁多，散布极广，它们在形态、结
构、特性等方面各不相同。这么多的植物，需要有一个统一的方式辨别和分类，对其进行识别和利用。本章将学习园林植物的分类、植物的命名等植物分类的基础知识，学习一些常见园林植物的要紧特点。为识别、研究和利用园林植物及后续章节的学习打下基础。
本章的要紧教学内容是:了解把握园林植物的分类、植物的命名；了解把握园林植物经常使用的分类依据和植物分类检索表；了解把握常见园林植物的要紧形态特点，为熟悉了解园林植物，更好更准确地应用园林植物打下基础。
本章分3节6个知识点。
植物的分类和命名
一、植物的分类
本节介绍2种植物的分类方式，即人为分类方式和自然分类方式。
（一）人为分类法本书介绍了按生活型分类、按原产地气候特点分类、按在园林中的用途分类和按观赏部位分类等4种人为分类方式。
1．按生活型分类了解生活型的大体概念：即生活型是指植物关于生境条件长期适应而在外貌上反映出来的植物类型。植物生活型外貌的特点包括植物体的大小、形状、分枝形态，和植物寿命的长短。
了解把握乔木、灌木、木质攀援植物、一年生植物和连年生植物等生活型的要紧特点。
2．按原产地气候特点分类即用气候条件作为分类依据。将植物分为热带植物、亚热带植物、暖温带植物和冷温带植物等。
3．按在园林中的用途分类按园林植物在园林中配置的位置和用途，可分为行道树、绿荫树、花灌木、绿篱植物、垂直绿化植物、花坛植物、地被植物及草坪、室内装饰植物和片林。了解把握它们的要紧特点和应用。
4.按观赏部位分类可分为观花类、观叶类、观果类、观茎类、观芽类和观姿态类等。了解把握它们的要紧特点和应用。
需把握的要点应是园林植物按在园林中的用途分类和按观赏部位分类。（二）自然分类法
温习已学过的植物基础课程中有关自然分类法的植物分类系统和植物大体类群的知识。二、植物的命名温习巩固已学过的植物基础课程中有关植物的命名的知识。为后续章节的学习打下基础。
5
园林植物经常使用的分类依据及分类检索
本节有2个知识点:
一、园林植物经常使用的分类依据
温习巩固已学过的植物基础课程中有关植物根、茎、叶、花、果实、种子等器官的区别特点，为后续章节的区别熟悉园林植物打下基础。
二、植物分类检索表温习巩固已学过的植物基础课程中有关植物分类检索表的编制和利用方式，为独立区别鉴定园林植物打下基础。
常见园林植物的要紧形态特点
本节有2个知识点:
一、蕨类植物门和种子植物门的要紧形态特点
了解把握蕨类植物门的要紧形态特点，为后续第五章蕨类园林植物部份的学习打下基础。了解把握种子植物门的要紧形态特点，了解把握裸子植物和被子植物的要紧区别，为后续第3章、第4章、第5章各类园林植物的区别熟悉和学习打下基础。
二、木本园林植物常见科的要紧形态特点及园林用途通过本知识点的学习，了解裸子植物5个常见科和被子植物18个常见科的要紧形态特点及园林用途，重点把握各个科的叶、花形态特点和园林用途。需把握的要点应是裸子植物5个常见科和被子植物18个常见科的要紧形态特点及园林用途。本章的教学重点是：第一节的人为分类方式和第三节木本园林植物常见科的要紧形态特点及园林用途。
6
第3章木本园林植物本章学习目标：园林树木是组成园林风光的要紧素材，也是发挥园林绿化效益的要紧植物群体。木本园林植物是园林绿化中的骨干材料。要应用好木本园林植物，使其在园林绿化中达到最好的成效，就要识别该类植物，了解把握木本园林植物的形态、散布、习性、繁衍、观赏特性和园林用途，才能在尔后的园林计划设计、绿化施工、园林养护治理等方面做到应用自如，取得最好的成效。
本章的要紧教学内容是:学习适用于我国园林的针叶树、阔叶树、竹类植物3大类250余种木本园林植物，对每一个类别离了解把握其形态、散布、习性、繁衍、观赏特性和园林用途。由于阔叶树种类较多，习性不同较大，因此又依照生活型外貌的不同分为落叶乔木、常绿乔木、落叶灌木、常绿灌木和藤本植物加以介绍。由于我国幅员辽阔，南北地域不同较大，在课时紧张的情形下，各地可依照所处的具体情形和条件选择本地用途最广、意义最大的树种100种左右加以重点学习把握。为更好地在园林绿化工作中应用木本园林植物打下基础。本章分3节6个知识点。
针叶树针叶树种常绿，高大，树形独特，具有良好的适应环境能力，在园林绿化中具有独赏树、
庭荫树、行道树、群植与片植等用途，深受人们的喜爱，是一类重要的园林树种。本节要紧学习我国一些重要园林针叶树种的形态、散布、习性、繁衍、观赏特性和园林用途。
一、落叶针叶树了解银杏、金钱松、日本落叶松、落羽杉、池杉、水杉、水松等7种落叶针叶树的形态、散布、习性、繁衍、观赏特性和园林用途。重点把握银杏、金钱松、池杉、水杉等4种。二、常绿针叶树了解苏铁、南洋杉、冷杉、日本冷杉、辽东冷杉、臭冷杉、青扦、白扦、红皮云杉、银杉、雪松、日本五针松、油松、红松、华山松、白皮松、赤松、樟子松、湿地松、杉木、秃杉、柳杉、日本柳杉、侧柏、北美香柏、日本扁柏、日本花柏、柏木、福建柏、圆柏、北美圆柏铺地柏、刺柏、杜松、罗汉松等47种常绿针叶树的形态、散布、习性、繁衍、观赏特性和园林用途。重点把握苏铁、南洋杉、冷杉、日本冷杉、青扦、白扦、红皮云杉、雪松、日本五针松、油松、华山松、白皮松、樟子松、柳杉、侧柏、柏木、圆柏、罗汉松等18种常绿针叶树的形态、散布、习性、繁衍、观赏特性和园林用途。
阔叶树阔叶树各类类超级丰硕，形态多样，花、果、叶都具有不同的色彩，而且同一种树的花、7果、叶的色彩还会随着季节的转移做有规律的转变。阔叶树种的色彩美在园林中的成效最为明显，因此是最重要的园林植物类型。本节要紧学习我国一些重要园林阔叶树种的形态、散布、习性、繁衍、观赏特性和园林用途，为尔后学习和工作打下基础。
本节有3大类5个知识点：
一、乔木
1.落叶乔木落叶乔木季相转变明显，相对照较耐寒，在我国北方园林绿化中占据主腹地位，在我国南方园林绿化中也常被选用。本知识点要紧介绍我国园林绿化中常见落叶乔木树种84种，由于南北地域不同和偏重不同，对本知识点的学习要求和重点不做具体说明，各地可依照地域偏重选择学习，一样北方地域学习的种类多些，南方地域学习的种类相对少些。重点学习本地域相应需要把握的落叶乔木树种的形态、散布、习性、繁衍、观赏特性和园林用途。
2.常绿乔木常绿乔木四季常绿，花、果、叶具有不同的色彩，景观成效十分鲜明，在我国南方园林绿化中占据主腹地位，在我国中部园林绿化中也常被选用。本知识点要紧介绍我国园林绿化中常见常绿乔木树种67种，由于南北地域不同和偏重不同，对本知识点的学习要求和重点不做具体说明，各地可依照地域偏重选择学习，一样南方地域学习的种类多些，北方地域学习的种类相对少些。重点学习本地域相应需要把握的常绿乔木树种的形态、散布、习性、繁衍、观赏特性和园林用途。
二、灌木灌木在园林绿化中也超级重要，尤其在绿篱和地被中更占据了主腹地位。有人比喻说乔木是园林风光中的“骨架”或主体，亚乔木、灌木是园林风光中的“肌肉”或副体。因此了解把握各
类灌木的形态、散布、习性、繁衍、观赏特性和园林用途，也是本课程的一个重要知识组成部份。
1.落叶灌木落叶灌木相对照较耐寒，在我国北方园林绿化中占据主腹地位，在我国南方园林绿化中也常被选用。本知识点要紧介绍我国园林绿化中常见落叶灌木树种43种，由于南北地域不同和偏重不同，对本知识点的学习要求和重点不做具体说明，各地可依照地域偏重选择学习，重点学习本地域相应需要把握的落叶乔木树种的形态、散布、习性、繁衍、观赏特性和园林用途。
2.常绿灌木
本知识点要紧介绍我国园林绿化中常见常绿灌木树种47种，由于南北地域不同和偏重不同，对本知识点的学习要求和重点不做具体说明，各地可依照地域偏重选择学习，重点学习本地域相应需要把握的常绿灌木树种的形态、散布、习性、繁衍、观赏特性和园林用途。三、藤本植物
藤本植物在我国园林绿化中对丰硕园林景观，美化环境具有重要意义，尤其在垂直绿化
8
中的地位超级明显，因此，学习把握我国园林绿化中一些常见藤本植物的形态、散布、习性、繁衍、观赏特性和园林用途，对本专业的学习，是超级必要的。本知识点要紧介绍我国园林绿化中常见藤本植物21种，对本知识点的学习要求和重点不做具体说明，各地可依照地域偏重选择学习。
竹类植物竹类植物是一类再生性很强的植物，姿态幽雅，形态诱人，颇具观赏价值，具有独特的园林景观成效，其形态和生活习性不同于一样的园林树种，因此在本章中单独作为一节加以学习。本知识点要紧介绍我国园林绿化中常见竹类植物14种，学习把握其要紧形态、散布、习性、繁衍、观赏特性和园林用途，学习把握重点依照地域需要加以选择确信。
9
第4章草本园林植物
本章学习目标：在园林建设中，草本园林植物所具有的地位和作用一样是十分重要的。草本植物是指茎柔嫩多汁，含木质较少的一类植物，大多数花卉属于草本植物。适应上又称草本花卉。这种植物种类繁多，形态各异，既有观花的种类，也有观叶、观果的种类。咱们通常按这种植物的生长习性及形态特点分成以下不同类型：一、二年生草本花卉、宿根花卉、球根花卉。本章通过学习了解该类植物的形态特点、原产地及栽培散布区、生态习性、分类地位及园林应用；把握其识别及鉴定方式，以便能较好地应用于园林建设。
本章的要紧教学内容是:了解把握该类植物的原产地及栽培散布区。熟悉生态习性、分类地位及园
林应用；把握形态特点、识别及鉴定方式。草本花卉植物在园林建设中的选择原那么
和配植方式，为更好地应用这种园林植物打下基础。
本章分3节3个知识点。
一、二年生花卉
本节选择介绍了我国普遍应用的一、二年生花卉79种，其需把握的学习要点是：1．把握一、二年生花卉的大体概念
一、二年生草本花卉，指在一年内完成其生命周期的草本花卉。一年生草花一样在春天播种，夏秋开花，秋后遇霜枯死。二年生草花在两年内完成其生命周期，多在秋季播种，第二年春天开花，夏日枯死。一、二年生草花都属于草本植物。它们寿命短，生长速度快，多以观花为主，花色鲜艳，花期较一致，要紧用播种繁衍，在园林中应用较广，经常使用于花坛、花境等布置。
2.重点把握以下花卉
三色堇、雏菊、金盏菊、紫罗兰、旱金莲、羽衣甘蓝、石竹、福禄考、凤仙花、百日草、万寿菊、金鱼草、矮牵牛、鸡冠花、千日红、雁来红、翠菊、一串红、虞美人、瓜叶菊、报春花等的识别要点，散布与习性，繁衍栽培的技术要点及园林用途。
3•—样把握以下花卉
矢车菊、桂竹香、花菱草、半支莲、醉蝶花、五色草、麦秆菊、五色椒、地肤、羽叶茑萝、波斯菊、紫茉莉的要紧识别要点，散布与习性，繁衍栽培的技术要点及园林用途。
了解香豌豆、风铃草、大花牵牛、锦葵、香雪球、红叶苋、红叶甜菜的识别要点，散布与习性，繁衍栽培的技术要点及园林用途。
10
宿根花卉
本节选择介绍了我国普遍应用的宿根花卉95种，其需把握的学习要点是：
1•宿根园林植物的大体概念
宿根植物为连年生植物。即植物开花结果后，整个植株或植物。其中，整个植株能平安越冬，四季常绿的称为常绿宿根部枯死的一类称为落叶宿根植物。这种植物一次种植可连年生以布置花境、花丛等，也可作为室内装饰。
2.重点把握以下花卉
菊花、芍药、鸢尾、蜀葵、大花萱草、玉簪、荷兰菊、黑心菊、大花金鸡菊、君子兰、非洲菊、虎尾兰、四季秋海棠、花烛、一叶兰、香石竹、花叶万年青、新几内亚风仙、水塔花、绿萝、天竺葵、喜林芋、白鹤芋、春兰、惠兰、卡特兰、蝴蝶兰、的要紧识别要点，散布与习性，繁衍栽培的技术要点及园林用途。
3•—样把握以下花卉
紫露草、荷苞牡丹、蛇鞭菊、桔梗、丝石竹、大滨菊、向日葵、金光菊、广东万年青、花叶冷水花、吊兰文竹、天门冬、合果芋、吊竹梅、建兰、墨兰、万代兰、兜兰、石斛兰的要紧识别要点，散布与习性，繁衍栽培的技术要点及园林用途。
球根花卉
本节选择介绍了我国普遍应用的球根花卉26种，其需把握的学习要点是：
I.球根园林植物的大体概念
球根园林植物也是连年生草本植物，其地下具膨大的根或变态茎。球根植物常按球根的形态不同分以下五类：鳞茎类、球茎类、块茎类、根茎类、块根类。有一些球根是在春天萌芽生长，夏秋季开花，入冬后地上部枯死，球根休眠。这一类植物称为春植球根。还有一类是在秋季开始萌芽，秋、冬春为其生长季节，酷热夏日地上部枯死，地下球根休眠，这一类植物称为秋植球根。
2.重点把握以下花卉
唐菖蒲、大花美人蕉、卷丹、麝香百合、大丽花、水仙、郁金香、花毛茛、花叶芋、马蹄莲仙客来、大岩桐、球根秋海棠、朱顶红、文殊兰的要紧识别要点，散布与习性，繁衍栽培的技术要点及园林用途。
3.一样把握以下花卉
晚香玉、小苍兰、虎眼万年青、网球花的要紧识别要点，散布与习性，繁衍栽培的技术要点及园林用途。
也可依照本地地址特色和园林需要选择所需学习的园林花卉种类。
II
第5章其他园林植物
本章学习目标：除树木、花卉等园林植物被普遍应用于我国的园林建设外，一些水生植物、蕨类植物、多浆及神仙掌植物和草坪和地被植物也在一些园林环境中取得应用，成为园林植物的重要组成部份，了解学习这种植物的特点及其在园林植物的应用，也是本课程学习的一个重要内容。要应用好这种园林植物，使我国园林建设的种类更丰硕，形式更多样化，并在园林绿化中达到最好的成效，就需要学习水生园林植物、蕨类植物、多浆及神仙掌类植物和草坪和地被植物在园林植物的应用方面的知识，本章将学习这些园林植物应用的大体原那么和配植方式，以便更好地为我国的园林建设效劳。
本章的要紧教学内容是:了解把握水生园林植物、蕨类植物、多浆及神仙掌园林植物和草坪和地被植物等园林植物的选择原那么和配植方式；为更好地应用各类园林植物打下基础。本章分4节4个知识点。
水生园林植物
本节选择介绍了我国普遍应用的水生园林植物11种，其需把握的学习要点是：1．把握水生园林植物的大体概念
2.重点把握以下水生植物荷花、睡莲、千屈菜、芦苇的要紧识别要点，散布与习性，繁衍栽培的技术要点及园林用途。
3.—样把握以下水生植物萍蓬莲、王莲、芡、水葱的要紧识别要点，散布与习性，繁衍栽培的技术要点及园林用途。
4.了解以下水生植物
凤眼莲、雨久花、慈姑、金鱼藻的要紧识别要点，散布与习性，繁衍栽培的技术要点及园林用途。蕨类园林植物本节选择介绍了我国普遍应用的蕨类园林植物7种，其需把握的学习要点是：
1.把握蕨类园林植物的大体特性
2.重点把握以下蕨类植物
12
13
肾蕨、铁线蕨、鹿角蕨、鸟巢蕨的要紧识别要点，散布与习性，繁衍栽培技术要点及园林用途。3.一样把握以下蕨类植物翠云草、金毛狗、刺桫椤的要紧识别要点，散布与习性，繁衍栽培技术要点及园林用途。
肉质多浆园林植物
本节选择介绍了我国普遍应用的多浆及神仙掌类园林植物20种，其需把握的学习要点是：
1.把握多浆及神仙掌类园林植物的大体特性和适用范围
2.重点把握以下种类
金琥、神仙球、神仙掌、昙花、令箭荷花、蟹瓜兰、龙舌兰、长寿花、虎刺梅、芦荟的要紧识别要点，散布与习性，繁衍栽培技术要点及园林用途。
3•—样把握以下种类
山影拳、神仙指、生石花、燕子掌、树马齿苋、石莲花、翡翠景天、红雀珊瑚、量天尺的要紧识别要点，散布与习性，繁衍栽培技术要点及园林用途。
草坪与地被植物
本节选择介绍了我国普遍应用的草坪与地被园林植物22种，其需把握的学习要点是：
1.把握草坪与地被园林植物的大体特性和要紧应用环境
2.重点把握以下种类
羊茅草、匍茎剪股颖、连年生黑麦草、草地早熟禾、结缕草、细叶结缕草、狗牙根、假俭草、野牛草、地毯草、白车轴草、沿阶草、麦冬的要紧识别要点，散布与习性，繁衍栽培技术要点及园林用途。
3．一样把握以下种类
羊胡子草、异穗苔草、苇状羊茅、小糠草、沟叶结缕草、百脉根、红花酢浆草、虎耳草、二月兰的要紧识别要点，散布与习性，繁衍栽培技术要点及园林用途。
本章的教学重点是：
本章也可依照本地地址特色和园林需要选择所需学习的园林花卉种类。
幼儿园植物知识教案：园林植物介绍 幼儿园植物知识教案：园林植物介绍 引言： 园林植物是幼儿园中重要的教育资源之一。通过引入植物知识，可以 帮助幼儿拓宽视野，增强他们对自然界的认识。本篇文章将深入介绍 园林植物的相关知识，包括植物的分类、特点以及其在园林中的应用。通过这个教案，我们将以由浅入深的方式，帮助幼儿建立起对园林植 物的兴趣和理解。 正文： 第一部分：植物的分类 植物是地球上生命的基本单位之一，它们可分类为多种不同的类型。 在园林中，常见的植物分类包括乔木、灌木、草本植物和藤本植物。 以下将对每种分类进行简要介绍： 1. 乔木：乔木是高大的植物，其高度通常超过6米。它们具有坚实的 主干和分枝状结构，能够在风中保持稳定。乔木在园林中被广泛应用，
可以用来修建树篱、形成绿色屏障或提供阴凉空间。 2. 灌木：灌木相对于乔木来说较矮小，它们一般高度在2-6米之间。 灌木通常具有多个分支，形成茂密的灌丛。园林中的灌木可用来修建 花坛边缘、分隔不同功能区域以及作为装饰植物。 3. 草本植物：草本植物是指高度较低的植物，茎轻柔且没有分枝。它 们可以是多年生也可以是一年生植物。在园林中，草本植物常用来营 造绿色草坪、修建花海或作为观赏植物。 4. 藤本植物：藤本植物包括攀援植物和缠绕植物。它们需要借助其他 物体进行攀爬和生长。在园林中，藤本植物可用来装饰墙壁、栅栏或 搭建花架。 第二部分：园林植物的特点 园林植物具有许多独特的特点，这些特点使它们成为理想的教育材料。以下是园林植物的一些重要特点： 1. 生长速度：园林植物通常具有快速的生长速度。这使得它们成为教 育孩子们观察和学习植物生长过程的理想对象。 2. 叶片形状：园林植物的叶片形状多样，平滑、锯齿状、羽状等各种
《园林植物》 第1章园林植物的应用 树木在园林绿化中的应用 花卉在园林绿化中的应用 水生植物在园林绿化中的应用 第2章园林植物的分类 植物的分类和命名 园林植物经常使用的分类依据及分类检索常见园林植物的要紧形态特点 第3章木本园林植物 针叶树 阔叶树 竹类植物 第4章草本园林植物 一、二年生花卉 宿根花卉 球根花卉 第5章其他园林植物 水生园林植物 蕨类园林植物 肉质多浆园林植物
草坪与地被植物 为配合教育部职业教育与成人教育司推荐教材、五年制高等职业教育园林专业核心课程教材《园林植物》的学习和应用，在此编写了各章相应的教学指导，供广大师生选用本教材时参考。 第1章园林植物的应用 本章学习目标：树木、花卉和水生植物都是园林植物重要的组成部份，了解把握树木、花卉和水生植物在园林植物的应用，是学习本课程的要紧目的。要应用好园林植物，使其在园林绿化中达到最好的成效，就要识别园林植物，了解园林植物。本章将学习树木、花卉和水生植物在园林植物的应用方面的知识，了解学习一些园林植物应用的大体原那么和配植方式，为后续各类园林植物识别的学习打下基础。 本章的要紧教学内容是:了解把握树木、花卉和水生植物等园林植物的选择原那么和配植方式；为在园林建设中较好地应用各类园林植物打下基础。 本章分3节11个知识点。 树木在园林绿化中的应用 本节学习要点：学习把握树木在园林绿化中应用的有关知识。要紧有以下2个知识点。 一、园林树木的选择与配植原那么 园林树木的选择与配植必需把握以下2个原那么： （一）美观、有效与经济相结合的原那么（二）树木特性与环境条件相适应的原那么，既考虑生物学特性与环境条件相适应，还要考虑生态学特性与环境条件相适应。 总的原那么是以树种本身特性及其生态条件作为树种选择的大体因素来考虑。本知识点应把握的大体概念：树木生物学特性、树木生态学特性。 二、园林树木的配植形式 大体概念：配植方式是指园林树木搭配的形式。 应把握的知识要点： 园林树木的配植可分为规那么式和自然式两大类。规那么式配植的大体概念：规那么式是指树木的栽植按几何形式和必然的株行距有规律地栽植。其特点是整齐端庄，严谨壮观。 自然式配植的大体概念：自然式是指仿效树木自然群落组成的配植方式，没有必然的株行距和固定的排列方式。其特点是自然灵活、参差有致。 （一）规那么式配植需要把握的方式要紧有： 1．中心植；2．对植；3．列植；4．圆形或多角形植；5．三角形植。
植物栽培绪论 一、本章的教学目的： 1、掌握园艺、园艺学、园艺植物栽培学的概念 2、了解园艺业发展的简使和现状 3、了解园林植物栽培与利用的形式 4、掌握园艺植物栽培的重要意义 5、了解园艺业发展前景和当前的几个热点 二、本章的教学重点及难点： 园林植物栽培与利用的形式、观赏园艺植物的生态学分类 三、本章的教学方法：黑板及多媒体穿插教学配合，遇到难以理解及重点问题，结合黑板写作分析。 四、教学用具：黑板、投影仪 五、教学时间分配：3学时 六、教学过程及内容提要： 一、新课引入（教师讲授） 园艺、园艺学、园艺植物栽培学的概念 特别说明园艺、园艺学、园艺植物栽培学概念的关系与不同。 园艺业发展的简使和现状 重点说明为什么中国有世界“园林之母”之称。 园艺植物栽培的重要意义 1、食品、营养品 2、工业原料 3、绿化、改善环境 讨论；目前有些大城市追求大树进城的利与弊
4、园艺文化 二、新课讲授（教师讲授，学生补充） A园艺业发展前景和当前的几个热点 1、资源的最优化利用 特别举出一些例子如荔枝为什么不移到北方进行种植？为什么目前好多地方热衷于开发利用野生资源？ 2、观光农业、都市农业、旅游农业和市场农业 顺便说明广东这方面的情况 3、社区园艺、家庭园艺、微型园艺 4、绿色食品、有机园艺 从目前国内蔬菜农药中毒事件频繁发生说明其重要性 5、设施园艺、运输园艺 特别列举国外发达国家设施园艺的发达程度说明其的重要性 6、基因育种 列举国外利用转基因技术培育兰色月季的例子，说明此项技术的利弊 B.常见的园林植物栽培形式 1.中国传统十大名花 重点说明十大名花品种的产地，栽培历史，文化内涵2、果树的分类 2．观赏植物的栽培形式分类 （1）生产性栽培 a切花生产 b盆景盆栽 c种子种苗苗木培育 （2）观赏性栽培
园林植物配置与造景教 案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
《园林植物与种植设计》 教案 杨千卉 单元课教案首页
注：1、每次课须填写“单元课教案首页”。以单元课的每一子课题的教学要求设计每一个教案。每个单元的备课由多个教案构成。 2、教学设计含教学方法、教学流程。 第一章园林植物主要功能 第一节防护功能 调节气温 树木有浓密的树冠，一般说来，树叶面积是其树冠面积的20倍。太阳光辐射到树 冠时，有20％—25％的热量反射回天空，35％被树冠吸收，加上树木蒸腾作用所消耗 的热量，树木可降低空气温度。据测定，有树荫的地方比没有树荫的地方一般要低3℃～5℃，而在冬季，一般在林内比对照地点温度提高1℃左右。北京天安门广场夏 季白天气温一般比郊区高出2℃—3℃；广场的铺装地面比有树荫、草坪的地方平均高1．9℃，最高时温差为2．8℃—3．0℃。 一般树荫能阻挡阳光直射入室内。又因屋顶、墙面和四周地面在绿阴之下，其表 面所受的太阳辐射热比一般没有绿化之处要低4—15倍，其传入室内的热量大幅度减少，这是导致夏季室温减低的一个重要原因。 增加湿度 据测定，1公顷阔叶林一般比同面积的光土地蒸发的水量高20倍；每公顷的油松林，一天的蒸腾量为~ 吨，宽10．5米的乔灌木林带，可使近600米范围内的空气湿 度增加80％。 制造氧气 绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，放出氧；又通过呼吸作用吸收氧，放出二 氧化碳。二者相比，白天光合作用吸收的二氧化碳，要比呼吸作用排出的二氧化碳多 20倍。所以绿色植物是氧气的天然加工厂。 滞尘 植物的躯干、枝叶外表粗糙，在小枝、叶子处生长着绒毛，叶缘锯齿和叶脉凹凸 处及一些树木分泌出的一些粘液，都能对空气中的尘土有很好的粘附作用。据科学家 考察，一般城市1公顷的地面上，一年内大约可降落3吨尘土。据前苏联有关方面测定，树木下面的空气尘土含量要低于露天广场42．2％，冬季树木的枝干也能减少空 气中的含尘18％。 减噪 林木通过其枝叶的微振作用能减弱噪音。减噪作用的大小，决定于树种的特性。 叶片大又有坚硬结构的或叶片像鳞片状重叠的，防噪效果好；落叶树种类在冬季仍留 有枯叶的防噪效果好(如鹅耳枥、栎树) 。 一般来说，噪音通过林带后比空地上同距离的自然衰减量多10—15分贝。据南 京环境保护办公室测定：噪音通过18米宽、由两行桧柏及一行雪松构成的林带后减 少16分贝，而通过36米宽与上述同类林带后，则减少30分贝。
风景园林植物写生教案中班 教案标题：探索自然之美——风景园林植物写生教案（中班） 教案目标： 1. 培养幼儿对自然植物的观察力和绘画兴趣。 2. 培养幼儿的细致观察和表达能力。 3. 培养幼儿对自然环境的保护意识。 教学重点： 1. 学习认识和观察不同的风景园林植物。 2. 学习使用简单的绘画工具进行植物写生。 3. 学习通过绘画表达对植物的感受和观察。 教学准备： 1. 风景园林植物的图片或实物样本。 2. 绘画工具，如彩色铅笔、蜡笔、水彩笔等。 3. 白纸和绘画纸。 4. 教学板书。 教学过程： 引入活动： 1. 创设情境：教室中摆放一些风景园林植物的图片或实物样本，引起幼儿的兴趣。 2. 向幼儿提问：你们见过这些植物吗？它们在哪些地方可以看到？ 步骤一：认识风景园林植物（15分钟） 1. 展示不同的风景园林植物图片或实物样本，引导幼儿观察和描述它们的特点。
2. 通过问答的形式，帮助幼儿认识和记忆这些植物的名称和外观特征。 步骤二：植物写生准备（10分钟） 1. 给每位幼儿发放一张绘画纸和绘画工具。 2. 引导幼儿选择自己感兴趣的植物进行写生，并告诉他们可以仔细观察植物的 形状、颜色和纹理。 步骤三：植物写生实践（20分钟） 1. 鼓励幼儿仔细观察所选择的植物，并用绘画工具将它们绘制在纸上。 2. 教师可以适时给予幼儿一些绘画技巧和指导，如如何描绘植物的纹理和色彩。步骤四：分享和交流（10分钟） 1. 邀请幼儿分享自己的植物写生作品，并鼓励他们描述自己绘画时的观察和感受。 2. 教师可以提出一些问题，引导幼儿思考和表达对植物的喜爱之处。 步骤五：总结和延伸（5分钟） 1. 教师总结今天的学习内容，强调观察和绘画植物的重要性。 2. 鼓励幼儿在家或户外继续观察和绘画植物，并鼓励他们保护自然环境。 教学延伸： 1. 组织户外活动，带领幼儿实地观察和写生植物。 2. 制作植物标本，帮助幼儿更深入地了解植物的结构和特征。 3. 通过绘画展览或分享会，让幼儿展示和交流自己的植物写生作品。 教学评估： 1. 观察幼儿在活动中的参与程度和对植物的观察绘画能力。 2. 收集幼儿的写生作品，评估他们对植物特征的表达和观察细致度。
园林植物教案 教案标题：园林植物 教学目标： 1. 理解园林植物的定义以及在建筑和景观设计中的重要性。 2. 了解常见的园林植物种类及其特点。 3. 培养学生对园林植物的兴趣和欣赏能力。 4. 培养学生的观察和分析能力，能够有效地选择适用于不同环境的园林植物。 教学重点： 1. 园林植物的定义及其在建筑和景观设计中的重要性。 2. 常见的园林植物种类及其特点。 教学范围： 1. 植物分类：树木、灌木、草本植物等。 2. 园林植物的选择原则：生长环境、美观度、功能性等。 教学准备： 1. PPT：园林植物的定义及其在建筑和景观设计中的重要性。 2. 视频或图片资料：展示常见的园林植物种类及其特点。 3. 植物标本或图册：供学生观察和分析。
教学步骤： 导入（5分钟）： 通过展示一些美丽的园林景观图片，引发学生对园林植物的兴趣， 并提问：“你喜欢园林吗？园林中的植物有什么作用？” 引导（10分钟）： 使用PPT详细介绍园林植物的定义和在建筑和景观设计中的重要性。强调园林植物可以提供舒适的环境、调节气温和湿度、美化城市等功能。 探究（15分钟）： 播放视频或展示图片资料，向学生介绍常见的园林植物种类及其特点。可以着重讲解一些适用于不同环境（阳光充足、半阴、阴暗等） 的园林植物，并解释其选择原则。 实践（20分钟）： 1. 学生分组，在班级附近的校园或社区进行园林植物的观察和分析，记录各种植物的名称、特点以及相应的生长环境。 2. 学生根据观察结果，向整个班级分享一种园林植物的特点和适用 环境，并说明选择该植物的原因。 归纳（10分钟）： 学生回到教室，归纳总结园林植物的种类和特点，并讨论选择园林 植物时应该考虑的因素。
园林植物学经典教案 所在系、部艺术系 教研室园艺 课程名称园林植物学 任教对象园艺技术（花卉方向） 使用教材园林植物学
核糖体可以游离在细胞质中或核里，也可以附着在内质网上。在线粒体和叶绿体中也都含有核糖体。它是合成蛋白质的主要场所。 5. 内质网：内质网是广泛交织分布于细胞质中的膜层系统，通常可占细胞膜系统的一半左右。内质网大部分呈膜片状，由两层平行排列的单位膜组成，膜厚约5nm，也有的内质网呈管状，此外，在两层膜空间较宽的地方内质网则呈囊泡状。内质网不是像其它亚细胞组分，只占据细胞中的一定部位，而是能相互连通成网状结构，内与细胞核外膜相连，外与质膜相连，穿插于整个细胞质中，并且还可通过胞间连丝与邻近细胞的内质网相连。 内质网的形态及数量随细胞类型、代谢活性或发育阶段而异。一般细胞静止期，内质网少，细胞分裂期，内质网增多。内质网本身也在不断更新，是个动态系统。按内质网膜上有无核糖体的存在把内质网分为两种类型，即粗糙型内质网和光滑型内质网，前者有核糖体附着，后者没有。粗糙型内质网大多为扁平囊状，靠近细胞核部位。这两种内质网是连续的，并且可以互相转变，如形成层细胞的内质网，冬季是光滑型的，夏季则是粗糙型的。可见，内质网形态变化是与细胞代谢相适应的。内质网主要是转运蛋白质合成的原料和最终合成产物的通道。 6.高尔基体：高尔基体是单层膜围成扁平囊垛叠而成；囊的两边稍变曲，中央为平板状。通常1个高尔基体由3～12个液囊平叠而成。边缘具穿孔并分离出许多小泡。其功能在于合成纤维素、半纤维素等多糖类物质；还与细胞的分泌活动有关。 7.液泡：具有液泡是植物细胞的显著特征之一。在年幼的植物细胞中，液泡是不明显的，这时的液泡体积小、数量多。液泡随着细胞的生长而扩大，最后彼此联合成一个大的中央液泡。在成熟的植物细胞中，液泡可以占据细胞整个体积的90%，细胞质和细胞核则被大的中央液泡推挤到靠近细胞壁的地方。 液泡的外表是液泡膜，内部是细胞液。液泡膜和细胞膜对不同物质的透过都具有选择性，所以在植物细胞生命活动中起着重要的作用：能调节细胞的渗透压，控制水分出入细胞；维持一定的膨压，使细胞保持紧张状态；贮藏代谢产物；进行细胞内消化；高浓度的细胞液对提高植物抗旱、抗寒、抗盐碱能力具有一定意义。 8.溶酶体和圆球体 溶酶体是由内质网分离的小泡形成的；广泛存在于动植物细胞中。它是具单层膜的泡状结构；形状多样；直径约0.5μm到几个微米；含多种水解酶，目前已知60多种，如酸性磷酸酶、核糖核酸酶、糖苷酶、蛋白酶和酯酶等。水解酶能分解所有的生物大分子。溶酶体的功能表现在以下几个方面： (1) 消化作用溶酶体中的水解酶能分解蛋白质、核酸、多糖、脂类以及有机磷酸化合物等，进行细胞内的消化作用。 (2) 吞噬作用溶酶体通过吞噬等方式消化、溶解部分由于损裂而丧失功能的细胞器和其它细胞质颗粒或侵入其体内的细菌、病毒等，所得产物可被再利用。 (3) 自溶作用在细胞分化和衰老过程中，溶酶体可自发破裂，释放出水解酶，把不需要的结构和酶消化掉，这种自溶作用在植物体中是很重要的。例如，许多厚壁组织、导管、管胞成熟时原生质体的分解消化，乳汁管和筛管分子成熟时部分细胞壁的水解以及衰老组织营养物质的再循环等都是细胞的自溶反应。 圆球体普遍存在于动植物细胞中。它是由半单位膜构成的小泡；含水解酶、脂肪酶。是一种储藏细胞，能积累脂肪，大量的脂肪积累使圆球体变成透明油滴状，内部颗粒会消失。 9.微体 微体具单层膜结构，呈球形，直径0.5-1μm ，具有稠密的基质，主要成分是蛋白质。微体含氧化酶和过氧化物酶两类。在植物细胞中存在两种微体：过氧化物酶体主要存在于高等植物的叶肉细胞中，与叶绿体、线粒体配合执行光呼吸的功能，把光合作用产生的已醇酸转化为已糖；乙醛酸循环体主要存在于油料植物种子的胚乳或子叶细胞中，另外在小麦、大麦种子的糊粉层细胞也有。其作用是把脂肪转化为糖类。 10.微管 在电子显微镜下显出中空长管状结构，直径约250nm，管壁厚40-50nm；它是由α微管蛋白与
《园林植物生产》 教师学期授课教案 理论教学授课教案 班级：累计学时：1 单元名称：绪论 课时名称：绪论 教学目的：明确园林植物生产的定义、范围，了解我国园林植物资源的特点，了解园林植物的作用及学习本课程的任务、学习方法。 知识、能力培养要点：1、园林植物生产的定义、范围 2、我国园林植物资源的特点和作用 教学方法与教具：多媒体教学 教学过程设计 绪论 一、园林植物生产 园林植物生产包括哪些部分？ 二、我国园林植物资源的特点 种类繁多；分布集中；丰富多彩；特点突出。 三、园林植物生产的作用
美化环境、绿化祖国；净化空气，改善气候；陶冶情操，振奋精神；增加收益，支 援建设；提供原料，发展生产。 四、学习内容、学习方法 （一）学习内容 主要包括各种花卉、草坪和树木等园林植物的的繁殖、栽培生产及应用。 （二）学习方法 理论结合实际 第一篇园林植物繁殖 单元名称：第一章有性繁殖 班级：累计学时：1 课时名称：ξ1—1 园林植物的种子处理ξ1—2 播种技术 教学目的：了解园林植物有性繁殖中种子的处理方法和播种知识，掌握种实的采收、贮藏和播种前的处理。 知识、能力培养要点：1、种实采集与贮藏；2、播种前种子的处理。 教学方法与教具：多媒体教学、结合实践操作 教学过程设计 第一章有性繁殖 ξ1—1园林植物的种子处理 一、园林植物种实分类 园林植物种实的分类、园林植物种实的识别项目（粒径、形状、色泽、附着物等） 包括花卉种实的识别、草坪种实的识别、树木种实的识别 二、种实采集与处理 （如何能得到充分成熟的种子？）
三、种子的贮藏 （目的、关键、影响种子生活力的因素、种子贮藏的方法） 四、种子的品质检验 1、种子品质检验的概念和方法； 2、种子生活力测定的方法。 五、播种前种子的处理 （种子的休眠、种子发芽条件、种子的催芽方法） （种子如何进行层积处理？） ξ1—2 播种技术 园林植物播种技术要点： 露地畦播（整地做畦、打底水、播种、覆盖） 温室浅盆播种（配制培养土、填加培养土、浸水、撒播、覆盖） 温室育苗盘播种（培养土过筛、取育苗盘、填加培养土、喷水、播种、覆盖） 单元名称：第二章无性繁殖 班级：累计学时： 2 课时名称：ξ2—1分生繁殖，ξ2—2扦插繁殖 教学目的：熟练掌握园林植物的分生和扦插繁殖的方法。 知识、能力培养要点：1、分株法；2、分球法；3、促进插条生根的方法。 教学方法与教具：多媒体教学、结合实践操作 教学过程设计 ξ2—1分生繁殖
成都市工业职业技术学校 教师课时授课计划 编号：01 授课日期 授课班级 课题：第一章园林植物栽培养护基础第一节概述 课堂类型：课堂理论教学 本次授课目的与要求：通过教学，要求掌握园林植物的概念及分类, 园林植物栽培养护的意义,世界园林植物栽培养护的现状。 新课的重点、难点及解决措施： 重点: 园林植物的概念及分类，世界园林植物栽培养护的现状。 难点: 教具、挂图及参考书：
成都市工业职业技术学校教案用纸 第一讲 教学环节 教学内容 教学设计 教师学生第一章园林植物栽培养护基础 第一节概述 一. 园林植物的概念及分类 (一)园林植物的概念 园林植物----是指能绿化、美化、净化环境，具有 一定观赏价值、生态价值和经济价值，适用于布置 人们生活环境、丰富人们精神生活和维护生态平衡 的栽培植物。 (二)园林植物的分类 1.依生物学特性分类 (1)木本园林植物: 乔木类主干明显而直立。如广玉兰、榕树、樟树。 灌木类无明显主干，一般植株较矮小，分枝以接 近地面的节上开始呈丛生状。如栀子花、牡丹、月 季、腊梅等。 藤本类茎木质化，长而细软，不能直立，需缠绕 或攀援其他物体才能向上生长。如紫藤、爬山虎等。 (2)草本园林植物 一年生草本园林植物在一年内完成其生命周期， 即从播种、开花、结实到枯死均在一年内完成。 二年生草本园林植物在两年内完成其生命周期， 当年只进行营养生长，到翌年春夏才开花结实。
成都市工业职业技术学校教案用纸 第一讲 教学环节 教学内容 教学设计 教师学生多年生草本园林植物个体寿命超过两年，能多次开 花结实。可根据地下形态的变化分为：球根园林植 物、宿根园林植物。 (3)水生园林植物 生长发育在沼泽地或不同水域中的植物，如荷花、 睡莲等。 (4)多浆、多肉类园林植物 这类园林植物是根据其共同具有旱生、喜热的生理 特点及植物含水分多，茎或叶特别肥厚，呈肉质多 浆的形态而归为一类。如仙人掌、芦荟、落地生根、 燕子掌、虎刺梅、生石花等。 2.依植物观赏部位分类 (1)观花类 包括木本观花植物与草本观花植物。观花植物以花 朵为主要的观赏部位。以其花大、花多、花艳或花 香取胜。玉兰、梅花、杜鹃、菊花、兰花、大丽花。 (2)观叶类 以观赏叶形、叶色为主的园林植物。这类植物或叶 色光亮、色彩鲜艳，或者叶形奇特而引人注目。
园林植物的栽培与养护教案 教案标题：园林植物的栽培与养护 教学目标： 1. 了解园林植物的栽培与养护的基本原理和方法； 2. 掌握园林植物的栽培与养护的技巧； 3. 培养学生对园林植物的兴趣和热爱，增强对环境保护的意识。 教学内容： 1. 园林植物的选种与栽培； 2. 园林植物的水分管理； 3. 园林植物的施肥与病虫害防治； 4. 园林植物的修剪与整形。 教学过程： 一、导入（5分钟） 通过展示一些美丽的园林景观图片，引起学生对园林植物的兴趣，并提出问题：“你们喜欢园林景观吗？你们知道园林植物是如何栽培和养护的吗？” 二、知识讲解（15分钟） 1. 园林植物的选种与栽培： - 介绍园林植物的选种原则和常用园林植物的特点； - 讲解园林植物的栽培方法，包括土壤准备、播种或移植、浇水等。 2. 园林植物的水分管理： - 解释园林植物的水分需求和水分管理的重要性； - 介绍浇水的时机、方法和注意事项。
3. 园林植物的施肥与病虫害防治： - 说明园林植物的养分需求和施肥原则； - 讲解常见的园林植物病虫害及其防治方法。 4. 园林植物的修剪与整形： - 引导学生了解园林植物的修剪目的和原则； - 演示如何进行园林植物的修剪和整形。 三、实践操作（20分钟） 学生分组进行实践操作，根据老师的指导，选择适合的园林植物进行栽培和养护实验。学生可以亲自体验浇水、施肥、修剪等操作，并记录实验过程和观察结果。 四、总结与展示（10分钟） 学生展示实验结果，并进行总结讨论。引导学生回顾所学内容，总结园林植物的栽培与养护的重点和技巧。 五、拓展延伸（5分钟） 鼓励学生在家中或学校的园林区域进行园林植物的栽培与养护实践，并鼓励他们记录实践过程和成果。 教学评估： 1. 实践操作过程中的观察记录； 2. 学生对园林植物栽培与养护的理解和总结； 3. 学生完成的园林植物栽培与养护实践报告。 教学资源： 1. 园林植物栽培与养护的相关书籍和资料；
一、概述 园林植物是园林环境中不可或缺的一部分，它们不仅美化了园林环境，还能够提供给孩子们接触自然的机会，培养他们的环保意识和植物学 知识。作为幼儿园老师，我们需要有一份系统全面的园林植物知识教案，来帮助我们进行幼儿园园林植物知识的教学工作。 二、教学目标 1. 让幼儿了解常见的园林植物种类和特点； 2. 培养幼儿对园林植物的喜爱和保护意识； 3. 增加幼儿的自然科学知识，培养其观察和认知能力。 三、教学内容 1. 园林植物的分类 ① 花卉类：向日葵、玫瑰、牡丹等； ② 树木类：槐树、松树、梧桐等； ③ 草本类：香草、马兰、蒲公英等。 2. 园林植物的特点 ① 外观特点：植物的形态、颜色、叶子等； ② 生长习性：耐寒、喜温暖、喜湿润等；
③ 用途：装饰、观赏、香料等。 3. 园林植物的作用 ① 美化环境：植物在园林中的装饰作用； ② 净化空气：植物通过光合作用产生氧气； ③ 保护生态：植物对生态环境的维护作用。 四、教学方法 1. 走进自然：带领幼儿到园林中进行实地观察，让他们亲自接触和感 受园林植物； 2. 图片展示：使用图片展示园林植物的外观特点和分类信息，让幼儿 通过视觉学习； 3. 角色扮演：通过扮演花匠、园丁等角色的游戏，让幼儿了解园林植 物的生长习性和用途； 4. 小组讨论：让幼儿分组讨论园林植物的作用，并展示给全班同学， 培养其表达能力和团队合作意识。 五、课堂实施 1. 课前准备：准备好园林植物的图片、模型、实地观察所需的工具等； 2. 课堂引入：通过故事、歌曲等带入园林植物的主题，激发幼儿的兴趣；
3. 知识讲解：介绍园林植物的分类、特点和作用，引导幼儿认识和了解； 4. 教学活动：采用多种教学方法，让幼儿充分接触园林植物，感受和学习； 5. 总结反思：对本节课的内容进行总结，让幼儿对园林植物的知识有一个清晰的认识。 六、教学评估 1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的学习态度、参与度和主动性； 2. 活动成果：观察幼儿在教学活动中的表现和成果，包括讨论、展示作品等； 3. 知识测试：进行小测验或问答，测试幼儿对园林植物知识的掌握程度。 七、教学反思 根据评估结果，及时对教学方法和内容进行调整和完善，不断提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学到更多园林植物知识。 八、总结 通过此次园林植物知识教案的设计和实施，幼儿们对园林植物有了更
园林植物识别与应用教案 (2) 园林植物识别与应用教案 (2)精选2篇（一）教案主题：园林植物识别与应用 教案目标： 1. 了解园林植物的基本特征和分类； 2. 掌握常见园林植物的识别方法和技巧； 3. 了解园林植物在园林设计、植物配置和养护管理等方面的应用。 教案内容： 1. 园林植物的基本特征和分类介绍 a. 植物的形态特征：树木、灌木、草本等； b. 植物的叶片特征：单叶、复叶、心形叶等； c. 植物的花朵特征：花形、花色等； d. 植物的果实特征：果实形态、果实颜色等； e. 植物的适应环境：阳光、湿度、土壤等； f. 园林植物的分类：乔木、灌木、草本、攀援植物等。 2. 园林植物的识别方法和技巧 a. 观察植物的形态特征：大小、高度、枝干分布等； b. 观察植物的叶片特征：叶子形状、叶片质感等； c. 观察植物的花朵特征：花形、花色等； d. 观察植物的果实特征：果实形态、果实颜色等； e. 利用植物识别APP和参考书籍等辅助工具进行识别。
3. 园林植物在园林设计、植物配置和养护管理中的应用 a. 园林设计中的植物选择和植物组合； b. 园林植物的景观效果和风景线构成； c. 园林植物的生长特点和养护要求； d. 园林植物的疾病防治和草坪管理； e. 园林植物的季节变化和景观绿化管理。 教案步骤： 1. 引入：通过展示一些园林植物的图片，引起学生对园林植物的兴趣。 2. 授课：讲解园林植物的基本特征和分类，并展示一些实物或图片进行说明。 3. 实操：组织学生观察和识别一些常见园林植物，并指导学生运用识别方法和技巧。 4. 讨论：组织学生讨论园林植物在园林设计和养护管理中的应用，并展示一些实例进行说明。 5. 总结：总结园林植物的基本特征、分类和识别方法，并强调其在园林设计和管理中的重要性。 6. 作业：布置园林植物的识别作业，要求学生在实地观察中识别植物，并写出识别过程和结果。 教学方法与手段： 1. 讲解法：通过讲解园林植物的基本特征和分类，帮助学生建立起植物识别的基础知识。 2. 演示法：通过展示实物或图片的方式，让学生更加直观地了解园林植物的形态特征和分类。 3. 实操法：组织学生进行实地观察和识别植物，通过实际操作提高学生的识别能力。 4. 讨论法：通过组织学生讨论园林植物在园林设计和管理中的应用，激发学生的思维和创造力。
幼儿园园林绿化教案：保护花草树木的重要性 幼儿园园林绿化教案：保护花草树木的重要性 1. 引言 绿化是园林环境的重要组成部分，对于幼儿园来说更是至关重要。在幼儿园的园林中，花草树木的存在不仅能为孩子们提供美丽的视觉享受，还能培养孩子们对自然的热爱和保护意识。本文将深入探讨幼儿园园林绿化教案中保护花草树木的重要性，并为教师们提供一些实用的教学指导。 2. 保护花草树木的意义 2.1 培养孩子们的爱护自然意识 幼儿正处于对环境敏感阶段，通过接触和照顾花草树木，他们能够亲身体验到植物生长的过程，并逐渐培养起对自然的热爱。植物的生命力和美丽之处能够引发孩子们的好奇心和探索欲望，从而进一步加深他们对自然的理解和尊重。 2.2 培养孩子们的责任感和团队意识 通过参与花草树木的保护和绿化活动，孩子们将学会责任感和团队合作。他们可以一起制定规则，并共同制定照顾植物的计划，如浇水、施肥、修剪等。这样的互动能够让孩子们意识到每个人的付出对于整
个团队的重要性，从而培养起团结合作的精神。 3. 幼儿园园林绿化教案设计 为了让幼儿园的园林绿化教案能够更好地引导孩子们理解和保护花草 树木，教师应该遵循以下设计原则： 3.1 体验式学习 在园林绿化教学中，教师应该注重让孩子们亲身参与体验，通过观察、摸索、感受等方式来加深他们对植物的认识。可以组织孩子们实地考 察园内的不同花草树木，让他们亲自触摸、嗅闻、观察植物，从而引 发他们的兴趣和学习热情。 3.2 课堂与实践相结合 幼儿园的园林绿化教学不应只停留在课堂上，更应该让学习与实践相 结合。可以在课堂上进行有关植物种类、生长规律等的知识讲解，然 后带领孩子们到操场或花园中亲自进行实践操作，让他们将所学知识 变成实际行动。 3.3 渐进式教学 为了让孩子们更好地理解和掌握花草树木的保护技巧，教师们可以采 用渐进式教学的方法。从简单到复杂，从浅入深，逐步引导孩子们学 习植物的生长需要和保护方法。可以先教他们浇水的基本技巧，然后 再介绍施肥、修剪等更为复杂的技巧。
园林工程技术 国家职业教育专业教学资源库园林植物种植与养护教案
子项目二：木本水生植物种植与养护 任务二：木本水生植物识别与应用 教学目标：本次任务主要学习木本水生植物识别与应用，并掌握它们的应用领域。重点是木本水生植物的分类识别，难点是不同类型木本水生植物的应用。 一、榕属 1.种类及分布 桑科榕属植物通常为乔木或灌木，全世界约1000种，主产热带、亚热带地区。我国榕属植物约98 种。主要分布于西南部至东部和南部，尤以云南最多，共有67 种，约占中国已知榕属种数的1/2，其中西双版纳就有44 种。广东省的榕属植物也很丰富，据《广东植物志》及《广东省维管植物名录》统计，广东省共有野生榕属植物48 种，种数超过全国总种数的1/3。除此之外，广西、贵州、海南等地区也有较多分布。由于榕属植物多分布于气候温暖湿润区，因此耐水湿的种类较多。园林中常用的有榕树、大果榕、垂叶榕、纸叶榕、天仙果、水同木、台湾榕、斜叶榕、对叶榕、青藤公、竹叶榕、变叶榕等。 2.景观特点及应用 榕属植物是热带亚热带地区极具特色的树种，许多榕树终年常绿，冠大荫浓，在南方城市街道，乡村前后，公园寺庙，经常可见到榕树的身影。奇特的根是榕属植物最大的特色，包括外露主根及侧根、气根、支柱根、板根等。外露的主根，或与岩石紧紧依偎，形成树中有石、石中有树的景观；或自身造型奇特，令人充满联想，新奇有趣。还有一些植物，如榕树、垂叶榕等，具有发达的气根。有的垂直向下生长，随风飘动；有的入土增粗成干，成为支柱根；有的则缠绕树干生长，枝干相联，皆成连理。独木成林是榕树特有的景观，就是由枝上生出的气根扎入土中成为支柱根，形成树生树，根连根的壮观景象。 此外，榕属植物多为常绿，叶色苍翠，枝繁叶茂，其形态通常具有较高的观赏价值。一些体型较大的乔木，如榕树等，树冠浓荫如盖，雄伟壮观；而垂叶榕则亭亭如伞，显得优雅潇洒。体型较小的灌木或小乔木，也是中层植物的良好选择。如竹叶榕，叶片纸质条状，运用于水边可悬崖式临水生长，非常飘逸美观。 二、落叶松属 落叶松属较耐水湿的植物主要有落叶松和黄花落叶松等。 1.种类及分布 落叶松为松科落叶松属植物，又名意气松、兴安落叶松等，是我国东北林区的主要森林树种，分布于大、小兴安岭海拔300-1200m 地带。落叶松的生境广阔，在各种不同环境均能生长，如山麓、沼泽、泥炭沼泽、草甸、湿润而土壤富腐殖质的阴坡及干燥的阳坡、湿润的河谷及山顶。 黄花落叶松又名黄华松、长白落叶松等，产于我国东北长白山区及老爷岭山区，海拔500-1800m 湿润山坡及沼泽地区。在野生林区，常组成大面积纯林，俗称“黄花松甸子”即指生于湿地或沼泽化地区的黄华松纯林。因此，它可作为东北地区湿润地的造林树种，也是优良的庭园树。2.景观特点及应用 落叶松高大挺拔，高可达35m，胸径60-90cm。树冠卵状圆锥形，枝斜展或近平展，树形俏丽美观。它还是寒冷地区针叶树种中不可多得的具有丰富季相变化的树种。春季，落叶松萌发的新叶叶色嫩绿，质感柔软，显得尤为可爱，与寒冷地区普遍颜色较暗的针叶树形成鲜明对比，向人们展示旺盛的生命。落叶松球果幼时紫红色，成熟时上部种鳞张开，呈黄褐色、褐色或紫褐色。嫩绿的树叶衬托出球果鲜艳的颜色，具有很好的观赏效果。秋季，落叶松树叶变成金黄色，与常绿针叶树组成五彩斑斓的秋色图。冬季落叶后，树干枝条的形态被强调出来，给人以强烈的美感。黄花落叶松与落叶松形态特征较为相似。落叶松是寒冷地区一种优良的园林绿化树种，且因其耐水湿的特性，在园林水景中有很大的运用价值。
园林植物栽培养护电子教材 绪论 学习目标 掌握园林植物的概念； 了解园林植物栽培的意义; 了解园林植物栽培的历史； 熟悉园林植物栽培与养护管理的内容 主要内容: 1 园林植物的概念 2 园林植物栽培的意义 3 园林植物栽培简史 4 园林植物栽培研究的对象与任务 1 园林植物的概念 园林植物是园林建设的基本材料，是植物造景的基础，指的是适合于风景区、街道、公园、厂矿、村落及居住区等各种园林绿地栽种应用的植物。 2 园林植物栽培的意义 （1）社会效益园林植物可以美化环境，陶冶情操。 (2）生态效益园林植物可以改以改善生态环境,提高环境质量。 （3）经济效益园林植物是新兴的产业，朝阳产业. 3 园林植物栽培简史 （1）栽培历史中国最早的园林形式是殷商时期的囿，春秋战国时期，出现以种植观赏花木为主的园苑,西晋出现观赏植物栽培的专著《南方草术状》,宋元时期园艺技术达到很高的水准，许多技术世界领先，出现了许多造诣很深的园艺著作,如《范村梅谱》、《海棠谱》等，明清时期，栽培技术趋于完善，出现花卉商品化生产。 (2）栽培养护进展改革开放以来，我国园林植物栽培养护事业得到蓬勃发展。在种苗生产、在栽培技术、在养护管理等方面都取得了明显的进展。 （3）园林植物栽培养护的发展趋势 1）生产向现代化、自动化发展； 2）种苗生产高度发达，专业化分工更加精细; 3)新技术将广泛用于栽培实践； 4)产品采收、包装、销售将全部纳入现代化轨道。 4 园林植物栽培研究的对象与任务 园林植物栽培与养护管理是指包括苗木培育、定植移栽、种植设计，土肥水管理、整形修剪、灾害防治等一系列的理论和技术措施。研究的主要对象是城市、宅院、风景区等到正在生长和即将栽植的植物。 主要任务:首先，加强对现有植物的管理,使其健康生长，充分发挥其功能效益;其次，扩大绿地面积，提高绿化覆盖率;再次，科学配置，精心养护. 复习思考题
园林树木学电子教案 目录 绪论 (2) 第1节：园林树木学的定义，任务和学习方法 (3) 第2节：园林树木在园林建设中的作用 (3) 第3节：中国丰富多彩的园林树木资源和宝贵的科学遗产 (4) 第4节：园林树木学讲述的主要内容及学时分配 (4) 第1章：园林树木的分类 (4) 第1节：植物分类学方法 (4) 第2节：林建设中的分类法（自学） (6) 第2章：园林树木的生长发育规律 (7) 第1节：树木的生命周期 (7) 第2节：树木的年周期 (8) 第3节：树木各器官的生长发育 (10) 第4节：树木的整体性及其生理特点 (14) 第3章园林树木的生态习性 (14) 第1节温度因子 (14) 第2节水分因子 (16) 第3节：光照因子 (17) 第4节：空气因子 (19) 第5节：土壤因子 (20) 第6节：地形地势因子 (20) 第7节：生物因子 (21) 第8节：植物的垂直分布与水平分布 (21) 第9节：城市环境概述 (21) 第4章：园林树木群体及其生长发育规律 (22) 第1节：植物群体的概念及其在园林建设中的意义 (23) 第2节：植物的生活型和生态型 (23) 第3节：植物群体的组成结构 (23) 第4节：植物群体的分类和命名 (24) 第5节：群体的生长发育与演替 (25) 第5章园林树木对环境的改善和防护功能 (26) 第1节：园林树木改善环境的作用 (26) 第2节：园林树木保护环境的作用 (28) 第6章：园林树木的美化功能 (29) 第1节：园林树木美化功能的地位、意义与特点 (29) 第2节：园林树木的树形及观赏特性 (30) 第3节：园林树木的叶及其观赏特性 (31) 第4节：园林树木的花及观赏特性 (32) 第5节：园林树木的果实及观赏特性 (33) 第6节：树木的枝，干，树皮，刺毛，根等及其观赏特性。 (34)