桥梁远景图
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桥梁远景图的读后感
著名桥梁专家茅以升先生把桥形象比喻为一条板凳。
两条腿架着一块板,板上就可以承担重量。
把这板凳放大,“跨”过一条河,或是一个山谷,那就形成一座桥。
在这里,板凳的腿就是“桥墩”,桥墩下面,伸入土中的“脚”,就是“基础”,板凳的板就是“桥梁”。
一座桥就是由这三部分构成的,桥上的车辆行人,靠桥梁承载;桥梁的重量靠桥墩顶托;桥墩的压力通过基础下达土中或石层。
所有桥面上的重量及负担,最后都落到土中或石层。
现在就让我们来作为幻想家,为将来的桥梁,绘出一幅“远景图”吧。
文中提到:将来的桥梁一定造得又快又好。
像南京长江大桥那样大的桥,几个月就可以完成了。
现在看,我们国家的造桥速度是世界一流的。
从前期设计、施工、竣工都是一条龙,模块化。
文中提到:将来的大桥一定造的很便宜。
都是用的各种合金钢及高强度“混凝土”,的确价格高,重量大,结构复杂。
而今天来看,我们用材料,就是研发的新材料,代替了过去那些。
重量轻,强度高,一律都是自动化生产制造,基本不需要人的劳动力。
文中幻想:将来的桥一定造的很美。
一座桥的轮廓和组成部分,会安排得为大地生色,为江山添娇。
个人收集整理-ZQ审核人:《桥梁远景图》导学案班级姓名组【课时划分】两课时【学习目标】第一课时:、把握文章内容、理清文章地说明顺序、了解有关桥梁地知识.、激发学生以科学地精神进行大胆而合理地想象.第二课时:、分析本文地说明方法、品味本文语言地准确性和生动性.、作文片段训练学生语言表达能力.【学习重点】、把握文章内容和基本结构、分析本文地说明方法【学习难点】、品味本文语言地准确性和生动性、激发学生丰富而合理地想象.第一课时【自学导航】、作者茅以升是我国著名地()、()、().他主持设计地(),是我国第一座由中国人自己设计建造地铁路公路两用桥;他还参加了新中国第一座现代化地大桥——()和()地建造.他是中国近代桥梁工程学地重要奠基人.同时作为一名教育家,他积极倡导科普教育,编写《桥话》《中国石拱桥》等大量地科普文章.文档来自于网络搜索、正音承载( ) 颠簸( ) 桥墩( ) 板凳( )文档来自于网络搜索点缀( ) 极薄( ) 水涨( )船高小巧玲珑( )文档来自于网络搜索袖( )珍轮廓( ) 妨碍( ) 随身携( )带文档来自于网络搜索、释词:①小巧玲珑:②水涨船高:③潜力:④妨碍:⑤点缀:、共同回忆阅读说明文应从哪几方面入手?【速读课文,整体感知】思考:、本文地说明对象是什么?、文章中哪些段落是作者对未来桥梁地展望?【再读课文,深入感知】合作探究:、作者开篇采用什么方法引入课文?这样写有什么好处?、第二自然段中地板凳指什么?为什么把桥比喻成板凳呢?“桥是什么?不过是一条板凳.”这句话采用什么修辞法?桥地基本结构包括哪些?、第三段在文章结构上地作用、作者介绍未来地桥梁是从哪两个角度来分析地呢?【交流讨论】、作者作为一名桥梁专家对未来桥梁进行了大胆想象,那么,作者设想地未来造桥会有哪些变化?、茅以升是我国著名地桥梁专家,一生治学严谨.作为一名科学家他对未来桥梁地展望都有一定地依据,而不是胡思乱想.那么文中哪些语句有所显示呢?文档来自于网络搜索、那未来地桥梁又会有哪些变化?【当堂检测】常识填空“胜似闲庭信步”语出词《》.文档来自于网络搜索说明文地说明顺序包括()、()、()文档来自于网络搜索说明文地常见地说明方法有()、()、()、()文档来自于网络搜索()、()、()()、()、在横线上填入恰当地关联词语:⑴飞机地速度快,地球还只是这么大,人口也在增多,将来人们全都坐飞机上了天,挤来挤去,还能飞得快吗?⑵桥地构件现在地直通通地棍子,柔和地,有如花枝一般;它头尾同样粗细,全身肥瘦相同地.⑶这种长了“翅膀”地车子,越来越多,将来在大河修桥时,在水里造几个桥墩,当车子跳上第一个桥墩,桥墩地反弹,跳上第二个桥墩,河面多宽,多跳几跳,跳过去了,这样地“无梁桥”,该算是最进步地桥吧!文档来自于网络搜索制作人:宋丹审核人:个人收集整理-ZQ《桥梁远景图》导学案第二课时班级姓名组[课前反馈]、根据拼音写汉字或给加点字注音.桥墩()凝固()鹊桥()点缀()é叠()á力()é带()颠ǒ ()、找出错别字并改正.文档来自于网络搜索生色添骄闲亭信步望阳兴叹文档来自于网络搜索、说明文地常见地说明方法有()、()、()、()文档来自于网络搜索()、()、()()、()文档来自于网络搜索阅读说明文地方法[新课导入]文档来自于网络搜索今天,我们继续学习茅以升写地说明文《桥梁远景图》,本节课我们重点学习说明文方法并体会说明文语言特点.请同学们自读课文,文档来自于网络搜索[说明方法](说明文常用地一些说明方法,如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等)指出下面句子地说明方法桥是什么?不过是一条板凳.()现在地郑州黄河铁路桥,长约三公里,河中有许多桥墩.()桥地构件不再是现在地直通通地棍子,而是柔和地,有如花枝一般.()将来地桥梁一定造得又快又好,像南京长江大桥那样大地桥,几个月就可以完成了.()桥孔可以用极轻地材料如玻璃钢制成……()、关于说明方法中地下定义和作诠释(作诠释是提示概念地部分内涵,而下定义是提示概念地全部内涵.下定义是对事物科学地解释,而作诠释则是通俗地解释.)文档来自于网络搜索“桥地下面是陆地而不是水,应叫引桥”()“三条边全部相等地三角形是等边三角形”()、找出本文还用了哪些说明方法,结合实例体会其作用、使用某一种说明方法来说明你周围地事物?[语言揣摩]. 本文地语言质朴、简洁而又生动.一开头,用牛郎织女鹊桥相会地神话故事,说明桥地重要作用,既可引发少年读者地阅读兴趣,又可激发大家地想像力,真是恰当而又巧妙.在说明桥梁地构造时,用“一条板凳”打比方,十分形象,又十分贴切,可以说是“深入浅出”地典范.此外,如:“将来人们全都坐飞机上了天,挤来挤去”,“几乎是才听说造桥,就看见‘一桥飞架’了”,“为大地生色,为江山添娇”,“让人们在这长廊中穿过时,‘胜似闲庭信步’”,等等,分别运用了比拟、对偶、引用等修辞手法,使文章生动形象,富有文学色,所以虽是介绍桥梁地科普文章,但是我们读起来却不感到枯燥乏味或难以理解.这是为什么?请学生仔细阅读全文并用圈点批注法加以标记,然后阐述理由. 文档来自于网络搜索教授重点:体会生动形象地语言.示例:桥地构件不再是现在地直通通地棍子,而是柔和地,有如花枝一般;它也不是头尾同样粗细,而是全身肥瘦相间地.分析:桥地构件用“花枝一般”来比喻,采用打比方地说明方法生动形象地将桥地线条柔和之美尽展无遗;“肥瘦相间”等词地使用通俗易懂,质朴简洁.请学生把这样地句子改用平实地语言表述,再来体会它们地表达效果有什么不同.示例:上句可修改为“桥地构件不再是现在地笔直地材料,而是有着各式各样地形态;它地顶端和底部也不是有着相同地比例,而是各有不同”.分析:修改后地语言是恰当而准确地,但却平淡乏味,失去了原文地生动形象.所以,在写说明文或其他类型地文章时,应该在准确表达文意地基础上,力争运用多种手法使文章生动形象,富有表现力.文档来自于网络搜索.下列句子中括号里地词能去掉吗将来地桥(不一定)是直通通地,而是可以弯曲地,车子过桥就转个大转弯(几乎)是才听说造桥,就看见‘‘一桥飞架’’了引桥地工程(往往)比水上“正桥”地工程还要大[拓展运用]以“ 远景图”为题展开想象地翅膀,对自己生活周围地事物地未来情况作科学而合进地设想.比如说:住地房子,穿地衣服,用地各种电器,日用品,交通工具等等,都有各自地特点,也存在一些不足之处,请同学们依据现实,进行合理而大胆地设想.要注意,合理地科学地想象,与毫无科学依据,漫无目地胡思乱想,有着本质地区别. 文档来自于网络搜索()学生自主发言,大胆地表述自己地想象.()针对学生地发言,师生适当点评【当堂检测】阅读下面文段,回答问题(一)将来地桥不一定是直通通地,而是可以弯曲地,车子过桥就转个大转弯.这是因为桥两头地路都与河身平行,与桥身垂直,如用笔直地桥,桥两头地引桥就不易布置了.现在公园里有“七曲桥”、“九曲桥”等,一段曲向左,一段曲向右,为地是点缀风景,并非使桥转弯.将来地弯曲桥可就大不同了.问题在于桥孔地长度.每孔桥搭在两头桥墩上,如桥身弯曲过甚,桥墩就支持不住了.可以设想,这种弯曲地桥身,不靠下面地桥墩支持,而靠空中地缆索悬挂(缆索是固定在两岸地石山里地),不就可以自由转弯了吗?文档来自于网络搜索将来也会有很小很轻便地桥,可以随身携带,遇到小河,随时架起来,就可在上面走过河.这种“袖珍”桥也许要用一种极轻极软、强度又极高地塑料做材料.先把这种材料制成极薄地管子,用打气筒打进空气,这管子就成了非常坚硬地杆件.再把这样地杆件造成桥地形状,折叠起来,放在身边,如同带雨衣一样,在走到河边时,打打气就可以架起一座桥.这样,岂不是不用“望洋兴叹”了吗?文档来自于网络搜索将来还会出现“无梁飞渡”.那时地车子装有利用高压空气地浮力设备,在高速度时,车子就会稍微离开地面,不靠地面支持而飞速前进,遇到小河,就能一跃而过.这种长了“翅膀”地车子,越来越多,个人收集整理-ZQ 将来在大河修桥时,只要在水里造几个桥墩,当车子跳上第一个桥墩,由于桥墩地反弹,再跳上第二个桥墩,不论河面多宽,多跳几跳,也就跳过去了,这样地“无梁桥”,该算是最进步地桥吧!文档来自于网络搜索选文三个自然段在结构上有什么特点?在原文上画出标志这个特点地句子.选文三个自然段中地将来地桥有什么特点?概括地写出来.选文运用了哪些说明方法?举例说明..比较下边地句子,说说哪句说明地效果好,为什么..可以设想,这种弯曲地桥身,不靠下面地桥墩支持,而靠空中地缆索悬挂,不就可以自由转弯了吗?.可以设想,这种弯曲地桥身,不靠下面地桥墩支持,而靠空中缆索悬挂,就可以自由转弯.选文多次用引号,各处地引号有什么作用?.每段第一句是中心句.(中心句略).将来地桥不一定是直通通地,可以是弯曲地;将来地桥很小很轻便;将来还会出现“无梁飞渡”..作诠释(例第一段);打比方(例第二段)..好.可以引起读者地兴趣与思考..特定称谓:七曲桥、九曲桥;强调:望洋兴叹文档来自于网络搜索。
桥梁远景图节选读后感一说起桥梁,大家想到的都是高耸的桥梁,高耸的建筑。
其实,最主要的还是看桥梁的外观。
这些形状各异的桥梁,给人们的视觉带来了极大的震撼。
其实,这些外形各异的桥梁,在外观上给人以很大的感受。
今天我们就来学习一下桥梁远景图节选读后感。
一、总体概念桥梁远景图节选读后感《城市桥梁远景图节选》读后感《城市桥梁远景图节选读后感》,作者主要是以城市桥梁图为例来说明“桥梁远景图节选读后感”。
下面,作者将从城市桥梁布局与结构、构造体系与抗震设防等方面进行介绍。
在《城市桥梁远景图节选读后感》中,作者主要是介绍了这座城市的特色——造型优美、结构先进的桥梁结构体系、多座风格迥异的特大桥等特征。
同时阐述了该地城市经济发展状况、交通条件、经济技术水平、城市规划建设等方面。
而在城市桥梁远景图节选读后感《城市桥梁远景图节选读后感》中,作者主要是介绍了“桥梁远景图”内容——桥的总体构造及其桥墩、桥台及其附属设施、桥墩台等结构要素及其设计参数、计算方法与计算结果等。
二、特点介绍它有独树一帜的特点。
因为它整体上呈“S”形。
它是一种用多块板拼接成整体的桥梁,这种结构让桥梁不受建筑物限制,并可以用简单的材料建造桥梁:不需要钢筋混凝土等结构资料,建造简单容易,而且结构也简单,所以受到了国内外桥梁设计界和桥梁施工单位的青睐。
比如,俄罗斯的索塔建筑工程项目采用了独特的设计方案,索塔设计成了一个弧形的圆柱体,而且圆柱体由许多块板拼接而成。
索塔被称为“桥梁皇冠上的明珠”。
索塔设计成了一个圆形;索塔中间被弯曲成一个拱圈;两侧是由不同数量的柱式支撑起来的拱圈;最后一节支柱支撑起拱顶了一半多长的拱圈。
三、几个感想:《桥图画选》在这一节课中给了我很大的启发。
使我懂得了:除了要把学到的知识运用到实际工作中去之外,还要有良好的心理素质和积极向上的生活态度。
所以学习过程中一定要努力进取、积极向上、乐观向上!从这些句子中,我感受到了桥与人一样之间的友好和亲昵!使我体会到了亲情的温暖和快乐!。
第1页/共10页 桥梁远景图教学设计 教材分析 《桥梁远景图》是冀教版六年级下册第五单元——《科学在我身边》中的一篇精读课文。作者茅以升是一位杰出的桥梁专家,更重要的是,他还是一位充满想象,有着很强创造力的人。本文就是他在对客观实际深刻把握的基础上,对未来桥梁的发展趋势及方向做出大胆想象的科普说明文。文章语言通俗易懂,想象丰富而奇特,容易激发学生的阅读兴趣。 一、教学内容 冀教版小学语文六年级下册二十二课《桥梁远景图》 二、预习作业 1.读准字音,熟读课文,把不认识的字、词圈出来,利用工具书理解“胜似闲庭信步、望洋兴叹、譬如”等词的意思。 2.阅读课后的“资料夹”,搜集相关资料,了解作者茅以升以及和这篇文章相关的信息,了解当今桥梁的基本知识和将来的桥梁发展趋势。 三、教学目标 知识与技能目标 1.正确认读3个要求会认的生字,掌握要求会写的8个生字,理解“譬如、轮廓、妨碍、层出不穷、望洋兴叹、闲庭信步”等词语。 2.阅读课后的“资料夹”,搜集相关资料,了解作者茅以升以第2页/共10页
及和这篇文章相关的信息。 3.有感情地朗读课文,了解当今桥梁的基本知识和将来的桥梁发展趋势。 4.在阅读中培养边读边想像、边读边勾画批注等自能读书的能力。 过程与方法目标 用自主学习——感受想象——合作探究的教学方法,运用读、品、诵的方法,使学生主动参与到探究的过程中,体会文章的写作方法,总分结构的好处,并对未来桥梁的想像进行小练笔的练习。 情感态度与价值观目标 在阅读中使学生结合对未来桥梁的想像进行小练笔的训练,培养其热爱科学的精神。 四、教学重点 能正确,流利,有感情地朗读课文。了解当今桥梁的基本知识和将来的桥梁发展趋势,并对未来桥梁进行大胆合理的想像。 五、教学课时:两课时 六、教学过程 第一课时 一、谜语导入,激发兴趣 师:孩子们,我们先来猜个谜语:驼背老公公,趴在河当中,第3页/共10页
背上有人走,腹下也可通。 生:桥。 师:生活中我们熟悉的桥梁有哪些?它们都是什么样子的? 生:赵州桥,槐安桥……一) .请学生描述自己看过或听过的现实生活中的桥。(引导学生注意对桥的轮廓、结构等的描述。) .请学生描述自己听过或看过的神话或传说中的桥。(引导学生注意在描述过程中突出重点,语言生动具体。) 师:今天我们就来学习茅以升先生的《桥梁远景图》, 1.引导学生理解题目(“远景图”是人们对某种事物未来情况的合理设想。) 2.介绍作者:由学生根据自己所搜集资料对作者进行介绍。教师可以让学生展示自已搜集的茅以升造的桥梁的图片。如钱塘江大桥、武汉长江大桥、南京长江大桥。 相关资料:茅以升(1896~1989)字唐臣,江苏镇江人。我国著名的桥梁专家、科学家,曾任中国科学院学部委员、清华大学教授、中国铁道科学院院长、全国科学技术协会副主席等职。他一生致力于桥梁的设计研究就教学工作。三十年代他设计并支持修建了钱塘江大桥。解放后,又参加了武汉长江大桥、南京长江大桥的设计工作。他写过大量介绍桥梁知识的文章和其他科普读物,1989年因病去世。 二、初读课文,整体感知 第4页/共10页
七年级下《桥梁远景图》教学设计七年级下《桥梁远景图》教学设计1。
通过学习科学梦想文章。
了解课文向我们展现的几种未来桥梁的特点特点。
2。
了解我国著名的桥梁专家茅以升,用科学的预测,“梦想”出的桥梁“远景图”。
3。
学习本文后,初步懂得通俗易懂的科普小品的说明顺序。
教学重点:学习讨论将来的桥梁设计方向。
教学难点:尝试在科幻说明文中,运用“引用”的说明方法,简洁明快,增添文章色彩。
1。
请学生交流我们学过或看到过的桥梁是怎样的?2。
茅以升设计的桥梁远景图是怎样的?桥梁是一幅美丽的图画1。
学生讲述曾经参观过的或书上读过的桥梁。
2。
学生交流。
3。
学生初读课文后交流(1)创设情景,使学生了解学过的。
见过的桥梁,为下文梦想中的桥梁作铺垫。
(2)启发学生读课文,激发学生的阅读兴趣(3)旨在检查学生初读课文情况,使学生整体把握文章内容。
1。
作者怎样很有顺序画出远景图的?板书:质量和速度…又快又好所需资金少……廉价外观漂亮………很美降低本钱………很低2。
划出关键的句子,引出下一层次的说明。
板书:“将来的桥梁一定造得…”3。
作者想像出桥梁的模样?板书:无桥墩。
弯曲。
小巧轻便……无梁飞渡的桥学生自读。
集体交流,朗读关键的句子。
4。
通过自读,交流讨论,使学生体会到作者笔下的远景图的'写作顺序。
5。
通过交流,理会了关键的句子对写作顺序的作用。
6。
旨在培养学生的归纳。
概括能力。
1。
运用引用的说明方法,增添文章色彩。
板书:“胜似闲庭信步”。
2。
向学生推荐课外读物:《中外儿童文学精品库》《中国当代童话大观》3。
“无梁飞渡”之桥带给人类实用而美感,就像“打一针人们可以一年不吃饭”以此类推,你还能想像出未来的衣食住行吗?写一科幻小作品。
1。
学生自读。
交流,朗读。
2。
启发学生摘录课外读物。
3。
学生讨论。
酝酿一下题目,确定回家写一科幻小品的内容。
1。
旨在使学生领会说明文的写作方法,增添文章色彩。
2。
拓展知识面。
3。
展开合理的想像、梦想,升华主题。
第18课《桥梁远景图》讲学稿2模块二:交流研讨(小组合作、展现、精讲) ( 预时35分钟)学习目标与要求:体味说明语言的准确性及生动性,领会科学而斗胆的想象。
学习内容随堂笔记分析本文采用了哪些说明方法,结合实例体会其作用。
(1)打比方: (2)举例子: (3)作比较 (4)作诠释: (5)作引用:1.回顾说明文的说明方法:举例子、作比较、打比方、列数字、作引用、下定义、分类别、作诠释、列图表、摹状貌。
2.指导学生读文,寻找使用说明方法的句子,并分析作用。
研讨内容随堂笔记各小组长组织组员开始讨论下边的问题,并及时在讲学稿上记录讨论的结果,展示前请认真阅读展示建议。
语言揣摩:(1) “将来..的桥梁一定造得很便宜。
”一句中加点的词能否删去?有何作用?(2)第 6 段中的一句话:“架桥时,全用电脑控制的各种机具,差不多不需人的劳动力。
” 这归纳其作用:双重否定句具有强调作用,反问句也有强调作用,并能启发人思维,双重否定句中的“差不多”能否去掉?为什么?(3)第7段:让人们在这长廊中穿过时,“胜似闲庭信步”,写人们的感受有何作用?训练内容同学们的年龄正是幻想的好时候,再上加这两篇文章的学习,你难道不想让自己的幻想将来成为现实吗?行动起来,查阅有关资料以“……远景图”为题写一篇短文,展望一项技术今后的发展趋势。
学学大想学的运法(4)分析文章中运用的特殊句式:练习三中的3组句子中的两种不同句式。
归纳双重否定句、反问句以及两种句式的叠用的表达效果。
句和反问句的结合,起强调作用。
学习目标与要求:培育以科学的态度斗胆想象的意识。
语文版初一语文下册课文全解《桥梁远景图》18.《桥梁远景图》【重点难点点拨】一、需把握的字的读音鹊桥(què)桥墩(dūn)潜力(qián)轮廓(ku&o grave;)亭台楼阁(tíng gé)阻碍(ài)颠簸(bǒ)缆索(lǎn)二、需把握的多音多义字三、辨析形似字四、词语积存鹊桥:民间传奇天上的织女七夕渡银河与牛郎相会,喜鹊来搭成桥(比喻夫妻或情人久别后相聚)。
承载:托着物体,承担它的重量。
幻想:没有现实依照的方法。
潜力:潜在的力量。
灵活:灵活而巧妙。
成本:生产一种产品所需的全部费用。
轮廓:(情况的)概况。
生色:增加光荣。
添娇:增加美的景致。
柔和:温顺而不强烈。
阻碍:使情况不能顺利进行。
颠簸:上下震荡。
点缀:加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。
小巧玲珑:(东西)细致精巧。
袖珍:体积小的,便于携带的。
望洋兴叹:比喻要做一件事而力量不够,感到无可奈何。
水涨船高:比喻事物随着它所凭借的事物基础的提高而提高。
胜似闲庭信步:胜过在清静的庭院随意散步。
五、茅以升(1896~1989),我国闻名的桥梁专家,曾任中国科学院学部委员(相当于现在的院士)、清华大学教授、中国铁道科学院院长、全国科学技术协会副主席等职。
他一生致力于桥梁的设计研究和教学工作。
三十年代他设计并主持修建了钱塘江大桥。
解放后,又参加了武汉长江大桥、南京长江大桥的设计工作。
他写过大量介绍桥梁知识的文章和其他科普读物。
1989年因病去世。
茅以升早年留学美国,其博士论文《框架结构的次应力》的科学创见,被称为“茅氏定律”。
1921年,他回到祖国怀抱。
三十年代,茅以升在钱塘江大桥工程技术上的成就曾令国外同行对中国的桥梁建筑工程师刮目相看。
五十年代,在武汉长江大桥建设过程中,茅以升担任由20多位中外专家组成的技术顾问委员会的主任委员,解决了武汉长江大桥建设中的14个难题。
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 桥梁远景图 作者: 来源:《作文周刊·初一·人教·同步辅导版》2012年第21期
《桥梁远景图》是我国著名桥梁专家茅以升于1979年写就的。作者从基础、桥墩和桥梁三个部分,对未来桥梁的建造做出了大胆想象,因而是一篇科幻说明文。
茅以升一生致力于桥梁的设计、研究和教学工作,以务实的、敢为人先的科技创新精神,在《桥梁远景图》中描绘了未来桥梁建造事业的发展趋势和方向。
茅以升的设想主要包括以下三个方面: 一、基于现实的、从桥梁本身的不足进行的设想;二、在突破现有桥梁建造水平前提下,从桥的角度进行的更大胆设想;三、从过河交通工具角度进行的设想。
这些设想有的目前已经变成现实: 1.南京长江大桥的建设用了近十年,而将来“所有建桥的材料,都可在工厂里通过自动化,预先制成标准构件”“像南京长江大桥那样大的桥,几个月就可以完成了”。这已经不是神话,因为自动化科学技术已经大大发展。
2.“将来的桥梁一定造得很便宜。”当时的桥梁多为高强度混凝土结构,笨重且造价高昂,在某些特殊区域施工难度很大;目前,真正代替合金钢及高强度混凝土的高分子新材料虽然并没有本质的提高,但是,现在有钢结构桥,即整个桥没有钢筋和混凝土,全部由钢结构建造而成,使桥梁的重量变轻,造价也有所降低。
就施工操作来讲,现在的施工机具确实比当时先进了很多,很多东西已经不用人工操作了,例如装载机、吊车及钻机等的使用,大大节省了人力物力,施工更安全、更精准。
3.“将来的桥梁一定造得很美”“将来一定会有没有水中桥墩的大桥”。21世纪的今天,桥梁建造技术已大大发展,出现了很多新技术、新造型。例如上海的徐浦大桥、卢浦大桥、杭州湾大桥等。
当然,茅先生的设想还有未实现的部分: 1.“桥墩基础,不必沉到那么深,在松软的土质中,可以加进凝固剂,把软土变成硬土。”就桥墩基础来讲,有软土的地基很复杂,将软土变硬土的凝固剂,还有待研发。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 2.“将来的桥梁一定造得很低。”作者看到了“开启桥”的方便,更看到了开启桥的弊端,希望将来能从材料上有所突破,但是到目前为止,这种桥应用的还是不太多,因为材料上还不理想,而且方便背后需要很多的技术及人力支持。