桥梁远景图aa

1930年设计建造，跨越阿尔卑斯山萨尔基那峡谷，跨径90米。
宁波杭州湾跨海大桥
是当今世界最长、工程量最大、景色最美的跨海大桥。3 6公 里的长度，光桥孔就达643个。中国人要造世界上最长的跨 海大桥。经过十年的“琢磨”，这个伟大设想最终浮出水面。
这座世界第一跨海大桥除桥最长、工程量最大等特点外，其景 也将是最美的。景观设计师们借助西湖苏堤“长桥卧波”的美学理 念，兼顾杭州湾复杂的水文环境等特点，确定了大桥的总体布局方 案。整座大桥的平面为S形曲线，线形优美、生动活泼，并在南北 航道的通航处各呈一拱形，使大桥具有跌宕起伏的立面形状。这样 不仅使桥的形体更美，而且有机地结合了行车时司机和乘客的生理 特点，减少建桥对水流的影响，保证船舶的安全。

现有的可能不尽如人意，对现有的不满足， 所以萌生了对已有的事物进行改进、完善、 扩展和延伸或重构和创造的想法，这正体现 了作者勇于探索、敢于开拓、不断创造的科 学精神。
展示五：文章用了哪些说明方法？






(1)引用神话故事，引用活用别人的好词佳句。 引用神话的作用：牛郎织女鹊桥相会的故事，是人们熟悉的， 且带有浓郁的浪漫色彩，用在这里，不仅恰当巧妙地说明了桥 的重要性，而且更能引发读者的兴趣，激发读者的想象力，这 样使说明的语言既质朴通俗，又生动形象，富有感染力。 引用别人的词句化在自己的文句里，例如，引用毛泽东的 “一桥飞架”、“胜似闲庭信步”，引用庄子的“望洋兴叹”， 既为想象的内容服务，又使说明的语言更形象活泼，生动风趣， 耐人寻味。 (2)打比方。 第 2 段说明桥梁的构造时，用了打比方的方法说明桥的三要 素：桥就像一条板凳，板凳的腿就是桥墩，下面的“脚”就是 基础，板凳的板就是桥梁。这样的比方，既形象贴切，又准确 洗练，深入浅出，充分显现了作者严谨朴实的语言作风。 (3)作诠释。(第2段：说明什么是桥的语句) (4)作比较。(第8段：现在的桥与将来的桥比较) (5)举例子：第8段：桥孔可以用极轻的材料如玻璃钢制成。

要求：下面有十个生字词，它们在 屏幕上分别只停留一秒钟的时间， 同学们要大声地正确地把它朗读出 来，读对八个即算过关。
颠簸
桥墩
轮廓
袖珍
承载
点缀
小巧玲珑
妨碍
水涨船高
随身携带
桥墩（dūn） 点缀（zhuì） 袖（xiù）珍 颠簸（diān bǒ） 承载（zài） 水涨（zhǎng）船高 轮廓（kuò） 妨碍（fáng′ài） 小巧玲珑（1óng） 随身携（xié）带
5—8段是在桥梁原有的基础上进 行改造。而9—13段桥梁的形式已 经完全发生了变化。
4、请同学们浏览5—8段，说说这样 对桥梁进行改造有什么意义呢？
这样可以更加实用。 由此可知，任何科学幻想都应该 是合理的，而不是漫无边际的胡思 乱想。
5、爱因斯坦说：想象力比知识更重 要，因为知识是有限的，而想象力概 括着世界上的一切，推动着进步，并 且是知识进化的源泉。
45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸 甜苦辣 ，相依 相随， 无须过 于在意 ，人生 如梦看 淡一切 ，看淡 曾经的 伤痛， 好好珍 惜自己 、善待 自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只 感千难 万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋 之。 48、不要等待机会，而要创造机会。
49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗 ，欣然 归家。 痴幻也 好，感 悟也罢 ，在这 青春的 飞扬的 年华， 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ，而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气 ；吸者 ，争一 口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来 嘲笑。
46、活在昨天的人失去过去，活在明 天的人 失去未 来，活 在今天 的人拥 有过去 和未来 。 47、你可以一无所有，但绝不能一无 是处。

5.指出下列句子使用的说明方法。 (1)现在的郑州黄河铁路桥，长约三公里，河 中有很多桥墩。 ( ) (2)将来的桥梁一定造得又快又好，像南京长 江大桥那样大的桥，几个月就可以完成了。

(
)




6.综合性学习。 桥文化丰富多彩，博大精深。为增进对它的了解，让我们一起参与 “桥文化”的探究，感受它的艺术魅力。 (1)【桥之名】按提示，说出下列各式各样的“桥”。 ①用石头砌成、桥洞呈弧形的桥叫作 ； ②使道路形成立体交叉的桥称为 ； ③传说中，喜鹊在天上搭的桥名曰 ； ④雨后彩虹被喻为 。 (2)【桥之美】展开联想与想象，感受诗句所表现的桥之美。 ①一桥飞架南北，天堑变通途。 美在 ②世间有佛宗斯佛，天下无桥长此桥。 美在 ③水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。 美在 (3)【桥之韵】生活中还有许多无形的桥，请参照示例，另写一句。 示例：严复将西方文化传播到中国，搭建了通往西方文化领域的桥梁。 答：
金 门 大 桥
世界上最著名的悬索桥
伦 敦 塔 桥
船只通过时，桥身会打开成“八”字状
日本明石海大桥
(目前世界上主跨最长的悬索桥)
世界第一钢拱桥
郑州黄河 铁路桥， 长约3公 里，河中 有很多桥 墩。
郑州黄河铁路桥
小擂台
男女生各分为一个小 组,分别说出”桥”的成 语、俗语、谚语、诗句 等.
作者设想的未来的桥有哪些变化?
2.小组内讨论,说出你喜欢的原因.

作者的哪些设想已经变成了现实?
本课小结 本节课我们仔细阅读了课文，了解了文章 的大致内容，也了解了作者对未来桥梁的展 望和设想，分析了文章的说明结构和说明方 法。在学习中，我们明白了一个道理：只有 大胆地想象，才有伟大的创造。希望同学们 在今后的学习中能够大胆地想象， 勇于探索， 敢于创造。

故事梗概
通过讲述故事中的情节和人物，深入探索了作品中隐含的主题和人生哲理。故事中的情节跌宕起伏，令 人回味无穷。
文本理解
我们对课文进行了深入分析和解读，剖析了作品中的词句之间的关联和意义， 帮助学生更好地理解和欣赏这幅作品。
关键词解释
针对作品中的关键词，我们进行了详细解释和解读，帮助学生建立起对作品 的综合认识和理解。
语文下册第18课《桥梁远 景图》课件语文
本节课我们将学习《桥梁远景图》一课，探索这幅绘画作品中蕴含的深意和 美感。
课文概述
本课主要讲述了一幅桥梁远景图的画作品，通过作者的笔触勾勒出了桥梁的壮丽景象和浩渺气势。
作者简介
我们介绍了绘画这幅作品的作者的背景和艺术风格，通过了解作者的经历和 创作动机，更能理解作品的内涵。
阅读策略
我们介绍了阅读这幅绘画作品时的有效策略和技巧，帮助学生更好地把握作 品的细节和整体意义。
延伸阅读提示
我们推荐了一些与作品相关的延伸阅读材料，帮助学生进一步拓宽知识面和加深对艺术的理解。

探究园：
这篇是作者于1979年写的。查阅有关资料，说 说作者的那些幻想今天已变成了现实，并谈谈 你的感想。
智慧园：
学了这篇课文后，，你觉得将来的桥梁应该是 什么样子的？请你发挥想象设计一下你心目中 的桥。（片段练习）
说明文常用的说明方法有:
1.下定义 2. 举例子 3. 列数字 4. 打比 方 5. 作比较 6. 分类别 7. 画图表 等等.
桥是什么？结合课文，用自己的话给“桥”下个定 义
桥是跨过一条河，或是一个山谷的工具
第二自然段作者说明的中心是什么？作者运用了什么说明 方法？请加以具体分析。
说明的中心是桥梁的基本结构，采用打比方的说明方法。
说明桥梁的基本结构(三个要素)是：桥就象一条板凳，板凳 的腿就是桥墩，下面的脚就是基础，板凳的板就是桥梁。 这种说明方法的好处是：生动形象地说明了桥梁的基本结 构，可以说是“深入浅出”的典范。
过桥抽板
桥归桥，路归路 比喻互不相干的事应该严格区分 开来。 舌桥不下 形容惊讶的神态。
孟克
桥上的少女
梵高 大桥骤雨
阿尔的吊桥
张择端 清明上河图
我是桥梁设计师
在我心中有这样一些桥， 既不架在水上，也不架在陆地 上，建造它们甚至用不上一砖 一瓦，可它们却实实在在地发 挥着“桥”的作用……
。
电话—— 沟通的桥
分析语言的准确性：
（“几乎……就”说明了造桥之快，但 不等于是“同时”。）
（2）架桥时，全用电脑控制的各种机具，差不 多不需人的劳动力。
（1）几乎是才听说造桥，就看见“一桥飞架”了！
（“差不多”是说明了“几乎”不需要人的劳 动力，体现了机械化的程度高。如果删去“差 不多”就把话说绝了，不符合实际。）

朗读体会红色字体的作用
几乎是才听说造桥，就看见“一桥飞架”了！
架桥时，全用电脑控制的各种机具，差不多不需 要人的劳动力。
现在造桥的费用所以大，往往不在桥长而在桥高。 ……引桥的工程往往比水上正桥的工程还大。 这高低当然不能相差过多，以免行车困难。
这种袖珍桥也许是用一种极轻极软、强度又极高 的塑料，……
这样的无梁桥，该算是最进步的桥吧！
课后作业：
（根据自己的情况，任选一样作业） 1、查阅、收集桥梁方面的资料 2、自学“方法技能”，学习复述课文 3、展开合理想象，设计一种将来的轮 船、汽车、飞机、火车等，写成片段
卢 浦 大 桥
廊 桥
桥梁远பைடு நூலகம்图
茅以升
茅以升（1896-1989），江苏省镇 江市人。桥梁学家、教育家、社会活 动家。早年留学美国，1921年回到祖 国，先后主持设计和建造了我国第一 座由中国人民自己设计并主持建造的 近代化铁路公路两用桥——钱塘江大 桥；参加了新中国第一座现代化的大 桥——武汉长江大桥的建造，参加了 人民大会堂的建造，并担任人民大会 堂结构审查组组长；主持修撰了《中 国古代桥梁史》。

桥是什么？ 打比方 不过是一条板凳
素 桥 桥梁
板
的 桥墩
腿
三
要 基础
脚
桥梁远景图精品讲义
—— 请你欣赏 不同时期建造的桥
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赵州桥位于赵州桥河北省赵县，是世界上现存最早、保存最好的石拱桥，
距今已有1400多年历史，全长64.4米，宽9米左右，跨径37.38米 。
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南京长江大桥
2、文章的主要内容是对未来的桥梁作合理的想象并进行形 象的描述与说明，那么这一段的内容有说明作用呢？
———从人人皆知的牛郎织女的神话故事，自然要说到他们的鹊桥相 会，突出桥梁的重要作用。传说中的神仙都需要借助鹊桥来相会，我们 人类的生活又怎么能离开桥梁的帮助呢？这样开头，增加了说明文的趣 味性，使平时枯燥的说明变得生动活泼，能够极大地吸引读者，激发想 象力。
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五节: 造得又快又好 六节: 造得很便宜 七节: 造得很美
共九种：八节: 造得很低
九节: 没有水中桥墩 十节: 桥墩浮在水中 十一节: 可以弯曲 十二节: 很小很轻便 十三节: “无梁飞渡”
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问题2:
文中这些未来桥梁的次序是否 可以颠倒?为什么?这些桥梁是 按什么次序排列的?
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桥梁远景图
茅以升
制作:孟公镇中心学校 刘禄辉
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学习目的：
一.积累语文基础知识. 二.培养浏览课文,整体把握内容和思路的能力. 三.理解本文的说明顺序,说明方法,说明语言. 四.明确以科学精神进行大胆合理想象的重要性.
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茅以升是我国著名的 桥梁学家、教育家、社会 活动家。他主持设计的钱 塘江大桥，是我国第一座 由中国人自己设计建造的 铁路公路两用桥；他还参 加了新中国第一座现代化 的大桥——武汉长江大桥 和南京长江大桥的建造。

学家、教育 家、社会活动家。他 主持设计的钱塘江大 桥，是我国第一座由 中国人自己设计建造 的铁路公路两用桥； 他还参加了新中国第 一座现代化的大桥— —武汉长江大桥的建 造。为我国和世界桥 梁建筑事业做出了卓 越的贡献。
了解科普文



是介绍科学知识的事理说明文,要求用生 动的语言向大众介绍科学知识。 它不象一般的科幻作品那样充满神奇的 想象,而是以科学的态度,对未来的桥梁 建筑的发展作了一篇生动形象的描述。 它不是无边际的胡思乱想，而是有科学 根据的奇思妙想。
想想、说说
1、
21世纪中要造出课文中描绘 的这些桥，能还是不能？ 2、茅以升对桥梁远景的构想，是 根据科学发展作出的推断。你读 了之后，有怎样的联想? 3、围绕主题“20年后的畅想”进 行说话
教学目的：
（一） 了解作者的生平事迹 （二） 结合课内外知识了解桥梁的
特点、优点。 （三）学习科普作品写作特点。 （四）学习说明文的的说明方法。

三、分析课文
第一部分
1、朗读课文的第一部分并思考：开头作者丰
富的想象是如何体现的？ 从古代神话传说“鹊桥”谈起。 2、第二自然段用什么说明方法介绍了桥梁的 几个要素？ 桥梁——————板凳的板 打 易生 桥墩——————板凳的腿 比 懂动 桥基(基础)————板凳的脚 方 形 象 桥————————板凳
学习迁移：
对比茅以升另一篇《中国石拱桥》开头： “石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神 话里说，雨后彩虹是‘人间天上的桥’， 通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥 比作虹，说拱桥是‘卧虹’‘飞虹’，把 水上拱桥形容为‘长虹卧波’。” 用比喻描写石拱桥的特征，再联系古代传 说和诗人“爱把拱桥比作虹”，再列举虹 的美名“卧虹”“飞虹”“长虹卧波”， 把现实中的拱桥和神话传说、诗人诗中的 美好形象结合，不仅生动形象，还写出了 作者爱桥赞桥的感情。