2019-2020学年七年级语文上册 2.10《论语》十二章(第2课时)学案 (新版)新人教版.doc

《论语》十二章第二课时教学案班级姓名小组________第____号【学习目标】1.积累文言词汇。

2.了解孔子和儒家思想，理解并运用《论语》中的名言警句。

3.感受孔子光辉的人格魅力、开阔的胸怀，提高处世的能力。

4.联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。

【重点难点】：重点：积累文言词汇难点：理解并运用《论语》中的名言警句【学情分析】这是升入七年级后第二次学习文言文。

七年级的学生具有一定的活动能力，善于思考并且乐于表达自己的观点，只是在对文言文这一语言形式的把握上还略有欠缺，而且学习兴趣较低。

教学时应注重培养学生学古文的兴趣，并要求他们能通过学习，自主地发现问题并解决问题，掌握一些浅显的文言文基础知识，打好扎实基础，从而为今后的文言文学习奠定基础。

【教学流程】自主学习(一)整体感知1.采用多种形式朗读课文，注意读音和节奏。

【交流点拨】提示：①读时要字正腔圆。

“字正”就是字音准确，“腔圆”就是发音饱满。

②处理好停顿，控制节奏。

③把握重读和轻读。

④注意语速语调，做到声韵和谐，抑扬顿挫。

有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？吾日/三省/吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？吾十有五/而志于学，三十/而立。

学/而不思/则罔，思/而不学/则殆。

人/不堪其忧，回也/不改其乐。

知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。

逝者/如斯夫，不舍/昼夜。

2.读第一章，强化解读文意的方法，其余部分由学生讨论交流解决。

【交流点拨】“单”变“双”。

如：学——学习朋——朋友乐——快乐温——温习师——老师思——思考知——知道择——选择3.学生自由朗读课文，结合注释理解其他章节的意思，将不懂之处圈出来。

为①为人谋而不忠乎(替)②可以为师矣(做)4.语气词(1)传不习乎．(相当于“吗”)(2)可以为师矣．(相当于“了”)5、基本知识拓展与迁移掌握一些浅显的文言文基础知识，学会重点字词的翻译。

第12课《论语》十二章（第2课时）教学目标1．掌握重点词语。

2．结合自身经验，理解本课所选十二章中的修身和为学之道。

教学重点1．掌握重点词语。

2．结合自身经验，理解本课所选十二章中的修身和为学之道。

教学难点结合自身经验，理解本课所选十二章中的修身和为学之道。

教学过程新课导入展示课件中杨绛先生对《论语》的评价，激发起学生的学习兴趣，由此进入课题。

新知探究一、重点词语【活动内容】对本课一词多义和词类活用现象进行梳理。

【设计意图】引导学生采用归纳、对比的方式掌握一些重点词语，引导学生掌握一些学习文言文的方法。

二、文本研读【活动内容】每一章分别讲了哪方面的内容？请对其进行归类。

先让学生自己思考，然后小组之间交流。

教师可引导学生从“学习方法”“学习态度”“个人修养”“珍惜时间”四个方面进行分类。

【设计意图】通过分类概括，引导学生更好地理解每一章的主要内容。

【活动内容】第一章运用了什么修辞手法？有什么作用？【活动内容】第二章曾子说：“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”如何理解“三省吾身”？【活动内容】第三章中孔子为什么自述其一生中每个年龄段的不同特点？他意在说明什么？【活动内容】第四章中“温故”和“知新”有怎样的关系？【活动内容】第五章阐述了孔子对于“学”和“思”的认识，这两者是什么关系？这对我们的学习有何借鉴意义？【活动内容】第六章和第八章的共同主题是什么？这两章又有什么不同？【活动内容】第七章强调了兴趣的重要性。

你对“兴趣”的作用有何看法？请结合自身实际说一说。

【活动内容】第九章在鼓励我们向他人学习的同时，要“择其善者”，还要“（择）其不善者”。

如何理解“择”？【活动内容】第十章中孔子将逝去的时光比作河里的流水，生动形象地劝人们珍惜时间。

你认为还能把流逝的时间比作什么？【活动内容】第十一章强调“志”的重要性。

结合实际，谈谈你对“志”的理解。

【活动内容】有人说，第十二章的内容指出了提升修养的具体方法。

2019-2020学年七年级语文上册第二单元 10《论语》十二章教学设计新人教版【教学目标】知识和能力目标：1．学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力；2．了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。

3．学会朗读背诵文言文，掌握学习古文的方法。

过程和方法目标：1.通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神。

2. 联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。

情感态度和价值观目标：通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。

【教学重点】1.通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。

2.结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。

【教学难点】理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。

【教学方法】诵读法、合作探究学习法；分类整理归纳法。

【教学准备】多媒体课件【教学用时】一课时【教学要点】学习、理解并背诵前六章【教学步骤】一、导入有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。

“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。

今天，就让我们跨越千年，走近孔子，聆听圣者的教诲，一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。

二、检查预习1、字音字形人不知而不愠(yùn) 不亦说(yuè)乎三省(xǐng)吾身传(chuán)不习乎罔（wǎng）殆（dài）箪：（dān）2、、作家、作品简介孔子（前551—前479）春秋末期思想家、政治家、教育家，儒学学派的创始人。

名丘，字仲尼。

鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。

其思想核心是“仁”，“仁”即“爱人”。

他把“仁”作为行仁的规范和目的，使“仁”和“礼”相互为用。

主张统治者对人民“道之以德，齐之以礼”，从而再现“礼乐征伐自天子出”的西周盛世，进而实现他一心向往的“大同”理想。

《论语》十二章（第2课时）【学习目标】1.积累“弘毅、兴、观、群、怨”等词语含义。

2.理解儒家思想核心概念“礼”“恕”的内涵。

3.学习“持身以礼、以恕”的道理，思考它们在当今社会生活中的现实意义。

【重点难点】1.重点解读“持身以礼、以恕”的观点，思考它们在立身处世中的作用。

2.难点是“恕”字的解读和“持身以恕”的观点的分析。

【教学过程】一、学习导入上节课我们学习了《论语》十二章中的前六章，解读了“持身以仁、以道、以义”的观点，也明白了孔子对“学习”的追求方向，本节课我们继续以“修身”为主题，解读孔子的思想。

二、学习任务分析承担的单元任务本单元课文大都是谈论立身处世之道的，比如《﹤论语〉十二章》，或阐述持身以道、以礼、以仁、以恕、以义的道理，或辨析君子、小人的区别，或论述经典在社会生活各个方面的价值，都富于启发性。

梳理本课所讲的立身处世的道理，并思考和讨论他们于当今社会生活中的现实意义。

三、学习活动（一）朗读文本，翻译句子第七章：曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。

仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）注解：1．弘毅：志向远大，意志坚强。

弘，广、大，这里指志向远大。

译文：曾子说：“读书人不可以不志向远大，意志坚强，因为他责任重大而道路遥远。

把实行仁道作为自己的责任，不是很重大吗？直到死去才停止，不是很遥远吗”在这句话的翻译中，我们将“仁以为己任”这句话的语序做了调整，按照“以仁为己任”的顺序进行的翻译。

请大家注意一下。

第八章：子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也。

譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。

”（《子罕》）注解：1.篑：盛土的竹筐。

未成一篑：只差一筐土没有成功。

2.止，吾止也：停下来，是我自己停下来的。

3.平地：填平洼地。

这里的“平”是动词，填平之意。

译文：孔子说：“好比堆土成山，只要再加一筐土变/成山了，如果懒得做下去，这是我自己停止的。

又好比填平洼地，纵是刚刚倒下一筐土，如果决心努力前进，还是要自己坚持啊！”第九章：子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。

2019-2020学年七年级语文上册 10《论语十二章》学案（新版）新人教版【教学目标】1.学习重点文言词语，培养学生阅读理解文言文的能力。

2.认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。

第一课时【课前探究】一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识，记住知识要点。

1、孔子：2、《论语》：二、初读课文，借助工具书解决生字新词，将不认识的字的读音写在书上。

三、熟读课文，至能背诵。

【预习交流】一、读注释翻译全文，分组提出疑难语句，供师生当堂解决。

（补充注释写在书上）【互助提升】一、根据课下注释和补充注释，以小组为单位，逐句完成翻译。

第二课时【互助提升】二、根据课下注释和补充注释，以小组为单位，逐句完成翻译。

【体验成功】一、谈学习方法的是哪几句话？二、文中关于道德修养的论述有哪些？三、讲学习乐趣的句子是讲学习的态度的句子是强调独立思考的必要性的句子是阐述学习和思考的辩证关系，认为二者不可偏废的句子是讲兴趣对学习的重要性的句子是强调向一切人学习，随时随地要注意学习的句子是强调要借鉴别人的长处，警醒别人的短处的句子是劝人珍惜时光的句子是【快乐心得】结合文中关于道德修养的论述，就你感受最深的一点，联系实际，谈谈你的看法。

【中考写真】1、综合探究：世界读书日降至，学校准备开展“书香校园，期待你我”综合性学习活动，请你完成下列任务。

（6分）（1）学校要进行一次问卷调查，了解学生名著阅读现状。

请你帮忙设计两个问题。

（2分）问题1：____________________________________________________。

问题2：____________________________________________________。

（2）请你为本次活动拟一条宣传语。

要求至少使用一种修辞。

（1分）_______________________________________________________________。

11 《论语》十二章第二课时学案班级姓名学号【认定目标】1.回顾课文，分析每章的内涵。

2.赏析本文重点字词，掌握文言文的学习方法。

3.赏析《论语》，感悟《论语》价值。

【复习检测】1.全文主要内容包括三个方面：2.回忆本文所选每章的内涵。

【归纳整理】1.“单”变“双”学——（）朋——（）温——（）乐——（）师——（）知——（）思——（）见——（）改——（）择——（）逝—— （）舍——（）2.通假字说：有：3.古今异义（1）吾日三省吾身：[古] [今]（2）可以为师矣：[古] [今]（3）匹夫不可夺志：[古] [今]（1）温故而知新（2）饭疏食饮水（3）好之者不如乐之者（4）学而时习之：（5）吾日三省吾身：（6）传不习乎：乎矣也焉之：（1）学而时习之：（2）知之者不如好之者：（3）择其善者而从之：于：（1）吾十有五而志于学：（2）于我如浮云：（3）己所不欲，勿施于人：而：表转接：（转折）（可是，但是，却）表顺接：表并列、表承接（顺承）、表修饰（1）人不知而不愠（2）为人谋而不忠乎（3）与朋友交而不信乎（4）吾十有五而志于学（5）三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲（6）学而不思则罔，思而不学则殆（7）曲肱而枕之（8）不义而富且贵（9）择其善者而从之，其不善者而改之（10）博学而笃志，切问而近思为：（1）可以为师矣：（2）为人谋而不忠乎：其：（1）仁在其中矣：（2）其不善者而改之：（1）省略句：可以为师矣。

其不善者而改之。

（2）判断句：3.一词多义（1）为可以为．师矣：为．人谋而不忠乎：（2）知人不知而不愠：温故而知新：（3）而人不知而不愠：温故而知新：博学而笃志：（4）其仁在其中矣：其不善者而改之：4.特殊句式省略句：判断句：【拓展练习】1.《论语》是两千多年前的典籍，今天我们仍然学习它，是不是过时了？为什么？2.这个事例证实了哪则格言？孔子学识渊博，但从不自傲。

有一次他周游列国时，在去晋国的路上，遇见一个七岁的孩子拦路，要他回答两个问题才让路。

2019-2020学年七年级语文上册 10《论语》十则（第2课时）学案新人教版【学习目标】1、能流畅地朗读、背诵课文。

了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。

2、掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。

【学法指导】1、这是同学们进入七年级后第二次学习文言文，要充分借助课文注释和工具书，弄清实词的含义，理解每一则语录的意思2、运用诵读法学习课文，做到熟读成诵。

【知识链接】孔子（前551~前479），名丘，字仲尼。

春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人，被后人尊为圣人。

鲁国陬邑人（今山东曲阜市）人。

他整理《诗》《书》等古代文献，并把鲁国史官所记《春秋》加以删修，使之成为我国第一部编年体历史著作。

他的思想核心是“仁”，即仁爱、爱人。

在政治上主张施行“仁政”，提倡德治和教化。

教育方面，他首创私人讲学之风，相传有弟子三千，贤者七十二人。

主张“有教无类”（一视同仁），“因材施教”。

《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，492章，属于语录体散文集，是有关儒家思想的最重要的著作。

宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下” 。

宋朝朱熹把《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”，成为封建时代读书人的必读书。

【自主学习】1、孔子名____, 字_____，_____时期的鲁国人，是我国古代伟大的________ 家，_______ 家，是 ____家学派创始人。

2、《论语》是___ 家学派经典著作之一，内容是记录_____ 及其门徒的_______，与_________,_________,_________合称“四书”。

3、你能为下列加点字注音吗论．语说．愠．三省．传．不习罔．殆．诲女．是知．也凋．恕．业．亦．矣．已．己．【合作探究】词语解释和翻译过关：（一）、第一则1、重点词语：时：习：说：朋：知：愠：君子：2、固定句式：“不亦……乎？”译为：3、翻译本则：（二）、第二则1、重点词语：吾：日：为：谋：忠：交：信：传：2、固定句式：“不……乎？”译为：3、翻译本则：（三）、第三、四则1、重点词语：故：新：知：可以：为：罔：殆：2、翻译三、四则：（四）第五、六和七则1、重点词语：⑤诲：女：①知之：②知：为：是：③知：⑥贤：齐：焉：内：自省：⑦三：行：必：焉：择：其：善者：从：改之：2、固定句式：⑤“……也”译为：3、翻译这三则：⑤：⑥：⑦：（五）第八、九和十则1、重点词语：⑧士：弘毅：仁以为己任：已：可以：⑨然：凋：⑩其：恕：欲：勿：施：于：2、翻译这三则：⑧：⑨：⑩：【拓展延伸】在本文论述的教育思想中，你认为最有价值的是哪一点？为什么？【当堂检测】1、下列句子的朗读停顿正确的一项是（）A、温故/而知新，可以/为师矣。

2019-2020学年七年级语文上册《第10课论语十二章》导学案（新版）新人教版【学习目标】1、掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。

2、背诵、翻译、理解课文内容。

3、培养勤学好问、永不满足的学习态度，掌握良好的学习方法。

【自主测评】一、检查预习积累重点词语愠罔殆谓哉焉诲2、文学常识①孔子，末期家、家、家，家学派创始人。

名，字。

鲁国（今山东曲阜人）。

先世为宋国贵族。

少年时家境衰落，成年后做过小官。

后罢官，周游列国，晚年致力于教育，相传有弟子三千，贤者72人。

整理《诗》《书》等古代文献，删修《春秋》使之成为我国第一部编年体历史著作。

孔子曾大力宣传“”的学说，政治上主张“君君、臣臣、父父、子子”，维护贵族统治，提倡德治和教化。

自汉以后，孔子学说成为两千余年封建文化的正统，影响②《论语》，是家经典著作，是记录的书。

《论语》和《》《》《》合称为“四书”，是封建社会读书人的必读书。

《论语》共篇，492章，内容涉及很广：哲学、政治、教育、文学、艺术乃至立身处世之道等。

文字简短，精练质朴，含义很深，不少句子被人们当作格言而奉行，是我国现存最早用语录体记录的古籍。

它是研究孔子思想的重要依据，在我国思想史、文化史和教育史上有很深广的影响，在文学史上占有重要的地位。

3、了解课文的主要内容本课有的谈求知态度，有的谈学习方法、有的谈修身做人，语言简练，含义深刻。

4、学生汇报阅读中发现的问题【师生互动】整体感知1、借助工具书，翻译课文前五则。

第一则：第二则：第三则： 第四则： 第五则：2、本文前五则有的谈到学习的态度和方法，有的谈到思想品德的修养，请具体分析。

第一则：第二则：第三则：第四则：第五则：（二）重点研读1、指出句中通假字：①由，诲女知之乎！②是知也。

（三）中心把握1、子曰：“学而时．（ ）习之，不亦．（ ）说．（ ）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知．（ ）而不愠．（ ），不亦君子．．（ ）乎？” 2、曾子曰：“吾．（ ）日．（ ）三省．．（ ）吾身：为．（ ）人谋．（ ）而不忠．（ ）乎？与朋友交而不信．（ ）乎？传．（ ）不习．（ ）乎？ 3、子曰：“温故而知新．．．．．（ ），可以．．（ ）为师矣。

《论语》十二章第二课时教案
朗读、背诵；评点《论语》十二深层理解《论语》十二章内蕴。

是七年级上册第二单元的最后一篇课文，
薄发，真正开启学生的智慧。

《论语》十二章选自于我国儒家经典著作《论语》，
世方面上所占增加更多。

因此，其丰富的语言精华和深刻的思想精髓，对于心理发
这是学生进入七年级后第二次学习文
二章
、合作探究三、达．提醒人们应该注意对朋友守信用的句子
，你觉得
理由。

孔子在学习方法上有哪些主
教学中存在不足之处，主要表现在：
、由于古文中的知识点相对比较多，毕竟是初一学生，有的同学在个别。