幼儿园大班英语《画线》优质课教案公开课教案比赛获奖教案

《Drawaline》幼儿园大班英语公开课教案一、教学目标1.让学生能够理解和掌握英语单词“line”和短语“drawaline”的意思。

2.培养学生用英语进行简单交流的能力，提高学生的英语口语水平。

3.培养学生的动手操作能力，激发学生的创造力和想象力。

二、教学重点与难点1.教学重点：掌握单词“line”和短语“drawaline”的意思，能够用英语进行简单交流。

2.教学难点：学生在实际操作中，能够灵活运用所学知识，完成绘画任务。

三、教学准备1.教具：白板、画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。

2.环节准备：提前制作好教学课件，准备好相关教具。

四、教学过程1.热身活动教师带领学生做简单的英语口语练习，如唱英文歌、做英语游戏等，活跃课堂氛围。

2.导入新课教师出示一张画有线条的图片，引导学生观察并提问：“Whatdoyouseeinthepicture?”学生回答：“Iseelines.”教师引导学生说出“line”这个单词。

3.新课讲解教师用简单易懂的语言解释“line”的意思，并通过实际操作，展示如何“drawaline”。

教师邀请几名学生上台尝试“drawaline”，并给予鼓励和表扬。

4.实践操作教师将学生分成若干小组，每组发一张画纸和画笔，要求学生用线条画出自己喜欢的图案。

学生在教师的指导下，用英语交流自己的绘画想法，如：“Iwanttodrawalinehere.”5.展示成果学生完成绘画后，教师邀请学生上台展示自己的作品，并用英语介绍自己的作品。

教师和其他同学对展示的学生给予掌声和鼓励。

6.彩泥制作教师出示彩泥，引导学生用彩泥制作线条，培养学生的动手操作能力。

学生在教师的指导下，用彩泥制作出各种线条形状，如圆形、三角形等。

7.小组合作教师将学生分成若干小组，每组发一张画纸，要求学生合作完成一幅画，画中要有线条、彩泥制作的形状等。

学生在教师的指导下，用英语交流合作完成画作，如：“Let'sdrawalinehere.”，“Iwillputthetrianglehere.”教师布置作业：让学生回家后，用英语向家人介绍自己在课堂上学到的内容，并尝试用线条和彩泥制作一幅画。

示范幼儿园大班英语教案教学设计：Draw a line一、教学目标：1. 让学生掌握单词"draw", "line", "circle", "square", "triangle", "rectangle" 的含义和用法。

2. 培养学生用英语描述图形和画图的能力。

3. 培养学生的观察能力和创造力。

二、教学内容：1. 单词：draw, line, circle, square, triangle, rectangle2. 句型：Can you draw a line/circle/square/triangle/rectangle? Yes, I can. No, I can't.三、教学重点与难点：1. 重点：单词"draw", "line", "circle", "square", "triangle", "rectangle" 的掌握和运用。

2. 难点：句型"Can you draw a line/circle/square/triangle/rectangle? Yes,I can. No, I can't." 的运用。

四、教学准备：1. 教学课件：包含单词和句型的图片、动画和游戏。

2. 画图工具：彩笔、纸张等。

3. 奖励物品：小贴纸、玩具等。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 跟唱歌曲"Draw a Line"b. 老师出示各种图形，让学生用中文描述。

2. 引入新单词（10分钟）：a. 老师出示单词卡片，引导学生读出单词。

b. 老师用单词造句，让学生理解单词的含义。

c. 学生跟读单词和句型。

示范幼儿园大班英语教案教学设计：Draw a line一、教学目标：1. 让学生能够理解并运用英语单词“draw”和“line”。

2. 培养学生用英语进行简单描述和表达的能力。

3. 培养学生合作意识和创造力。

二、教学内容：1. 单词：draw，line2. 句型：Can you draw a line? Yes, I can./ No, I can't.3. 活动：画线游戏三、教学重点与难点：1. 重点：单词draw和line的认知及运用。

2. 难点：句型Can you draw a line? Yes, I can./ No, I can't.的运用。

四、教学准备：1. 画线工具（如彩笔、铅笔等）2. 画纸3. 教学课件或黑板五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生做简单的英语歌曲和动作，活跃气氛。

b. 教师与学生进行简单的英语对话，复习已学的日常用语。

2. 引入主题（10分钟）：a. 教师向学生展示一幅画有各种线条的图片，引导学生观察并说出“line”。

b. 教师用英语讲解如何画线，并示范。

c. 学生跟随教师一起画线，体会“draw a line”的动作。

3. 学习新单词和句型（10分钟）：a. 教师引导学生用英语描述所画的线，如“Draw a long line.”、“Draw a short line.”等。

b. 教师出示单词卡片，教学生认读“draw”和“line”。

c. 学生两人一组，用所学的句型进行对话练习。

4. 实践活动（10分钟）：a. 教师组织学生进行“画线比赛”，要求学生在规定时间内画出指定的线条。

b. 学生用英语描述自己画的线条，如“I drew a curved line.”、“I drew a strght line.”等。

c. 教师评价学生的作品，给予鼓励和指导。

5. 总结与拓展（5分钟）：a. 教师引导学生总结本节课所学的内容，复习单词和句型。

示范幼儿园大班英语教案教学设计：Draw a line一、教学目标：1. 知识目标：（1）让幼儿能够听懂并正确回答“Draw a line”的指令。

（2）让幼儿能够用英语描述自己画的线条，如“a long line”，“a short line”等。

2. 能力目标：（1）培养幼儿的听、说、画等多方面的能力。

（2）培养幼儿的观察力和想象力。

3. 情感目标：（1）激发幼儿学习英语的兴趣。

（2）培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容：1. 单词：line（线条）、long（长的）、short（短的）、curved（弯曲的）、strght （直的）2. 句型：Draw a line. （画一条线。

）三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够听懂并正确回答“Draw a line”的指令，用英语描述自己画的线条。

2. 教学难点：单词“line”、“long”、“short”、“curved”、“strght”的准确发音及应用。

四、教学准备：1. 教具：画纸、画笔、线条卡片、实物图片等。

2. 教学音频：英语指令录音。

五、教学过程：1. warm-up（热身活动）：（1）教师带领幼儿做简单的英语歌曲演唱，如《Old MacDonald Had a Farm》。

（2）邀请幼儿上台表演，用英语介绍自己的名字、年龄、爱好等。

2. introduction（导入）：（1）教师向幼儿介绍本节课的主题：“Draw a line”。

（2）教师展示线条卡片，让幼儿说出对应的英语单词。

3. mn activity（主题活动）：（1）教师发出“Draw a line”的指令，幼儿根据指令画出相应的线条。

（2）教师提问幼儿：“What kind of line do you draw?”，让幼儿用英语描述自己画的线条。

（3）幼儿相互展示作品，用英语交流。

4. consolidation（巩固活动）：（1）教师出示实物图片，让幼儿用英语描述图片中的线条。

幼儿园划线教案一、教学目标1.能够准确理解课堂上老师所画划线的含义；2.能够利用不同颜色和粗细的笔画出符合要求的划线；3.能够应用所学的划线知识进行划线游戏。

二、教学准备1.给每位学生准备一支中等硬度的铅笔、一支彩色笔和一支细笔；2.安排宽敞的教室空间或户外空间作为划线游戏的场地；3.准备划线游戏所需的材料，如彩色绸带、彩色滚筒、彩色跳棍等。

三、教学流程3.1 教学前的准备1.备课时要先仔细研读教材内容，准确掌握每一个知识点的讲解方法和技巧；2.现场布置教室或户外空间，确保学生能够在安全、舒适的环境下学习和游戏；3.保持良好的心态，积极面对教学挑战，提高教学效果。

3.2 初步讲解1.用铅笔或黑色笔画出三条不同粗细的线，让学生观察并说出三条线的区别；2.向学生介绍划线的含义和作用；3.通过视频、图片等形式展示不同颜色和粗细的线的含义，让学生理解不同划线表示的含义。

3.3 实践操作1.分发彩色笔和细笔，让学生亲自操作画出划线图形；2.引导学生分别选择不同颜色和粗细的笔画出符合要求的划线；3.评价学生绘画的划线是否准确、明确。

3.4 划线游戏1.安排学生按照颜色、粗细等要求分组，进行划线游戏；2.让学生使用彩色绸带、彩色滚筒或彩色跳棍等道具，按照要求进行划线动作；3.引导学生通过游戏了解划线技巧和知识，进一步提高划线能力。

四、教学评价教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生划线技巧和能力的提高程度；2.学生各项技能的综合表现；3.教学方法和教学过程的反思和总结。

五、教学反思1.在学生的创造性方面，要进行更多的引导和鼓励；2.在教学方法方面，要更加灵活和多样化，能够满足不同学生的需求。

3.在教学内容和教材方面，要结合实际情况，注重培养学生的实际能力和创造能力。

示范幼儿园大班英语教案教学设计：Draw a line一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够听懂并能够运用英语单词“draw a line”进行表达。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。

3. 情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣，培养幼儿的合作意识。

二、教学内容：1. 单词：draw a line（画线）2. 句型：Can you draw a line for me?（你能为我画一条线吗？）三、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并能够运用单词“draw a line”进行表达。

难点：让幼儿能够正确地画出不同方向的线条。

四、教学准备：1. 教具准备：画纸、画笔、彩色笔、绳子。

2. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的英语歌曲和舞蹈，活跃气氛。

b. 教师与幼儿进行简单的英语对话，复习已学的英语单词和句型。

2. 引入新课（10分钟）：a. 教师向幼儿展示一张画有各种线条的画纸，引导幼儿观察并说出线条的名称。

b. 教师用英语讲解如何画线条，并示范画一条直线。

c. 教师邀请一名幼儿上台尝试画直线，并给予鼓励。

3. 实践活动（10分钟）：a. 教师发放画纸和画笔，让幼儿自由发挥，画出自己喜欢的线条。

b. 教师巡回指导，纠正幼儿画线时的错误姿势和手法。

c. 教师鼓励幼儿用英语描述自己画的线条，并邀请他们上台展示。

4. 互动游戏（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行“画线接力赛”，分组进行比赛。

b. 教师给出指令，如“Draw a vertical line”（画一条垂直线），幼儿需迅速作出反应并完成任务。

c. 比赛结束后，教师表扬获胜组，并鼓励其他组继续努力。

5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。

b. 教师总结课堂内容，强调画线的基本技巧和英语表达。

c. 教师鼓励幼儿在课后继续练习画线，并运用英语进行描述。

幼儿园大班英语教案《画线》教学目标•学习并掌握英文单词“line”的发音和意思。

•学会理解“draw a line”（画一条线）这个英文短语，并能用英语表达。

•提高幼儿的音、形、意识，培养幼儿对图形的认识能力。

教学流程导入1.教师向幼儿展示一张线条图，并简单介绍线条的基本概念：一条线是由许多个点组成的，它是从起点连向终点的轨迹。

然后，教师出示一张黑板，让学生看看里面有哪些线条。

演示1.在黑板上画出一条线条，然后用指纹方式让学生跟随着线条练习，注意发音。

引导学生重复说一遍。

–教师说“line”，学生跟读。

–教师画一条线条，学生模仿后画一条。

2.让学生比较两条线的相似之处和不同之处，并理解线条的基本形状。

然后，让学生模仿线条的形状，以培养他们的感性能力。

–教师画一条线，学生模仿画一条。

–教师让学生自己用纸笔画线条。

操作1.教师给学生分发一些绘画工具，然后让他们在纸张上画一些线条，画完后再用英文介绍他们的作品。

–学生用英语介绍他们的作品。

2.小组活动：让学生分组创造一幅线条画，并在小组内进行英语介绍。

–教师指导学生如何进行英语介绍。

–学生在小组内互相交流学习。

总结1.教师简单概括本节课的重点，鼓励学生在课外多加练习。

–教师提问：我们今天学了哪些英文单词和短语？画线需要注意哪些要点？教学重点•理解并掌握“line”的英文发音和基本含义。

•学会在画线时使用英语短语“draw a line”（画一条线）。

•培养学生对线条和形状的感性认识和能力。

教学难点•将感性认识和能力转化为良好的英语表达能力。

•帮助学生掌握“draw a line”的发音和用法。

教材与参考书目•《幼儿英语启蒙》•《儿童英语教学参考书》知识拓展•通过线条的变化创作图像，如线条拓扑变化、线条描摹、线条填充等。

•通过线条的控制和组合，解决线条交错、衔接、启闭的问题，并进行简单的图形构图设计。

教学评估•通过学生上机作图的方式，考核他们的英语表达能力。

示范幼儿园大班英语教案教学设计：Draw a line第一章：课程概述1.1 课程目标培养幼儿对英语的基本兴趣和积极性。

帮助幼儿理解和记忆英语单词“line”（线）。

培养幼儿观察、思考和动手能力。

1.2 教学内容学习单词“line”（线）。

通过绘画活动，培养幼儿的观察力和创造力。

第二章：教学资源2.1 教学材料白板或大张纸彩色笔画纸教学卡片2.2 教学环境宽敞的教室每个孩子有一张桌子和一个座位音响设备第三章：教学步骤3.1 热身活动（5分钟）教师与孩子们进行简单的英语问候，例如：“Hello, everyone! How are youtoday?”（大家好！你们今天好吗？）引导学生回答：“I'm fine, thank you!”（我很好，谢谢！）3.2 引入新单词（10分钟）教师向学生展示一张卡片，上面写着单词“line”（线）教师指着卡片，并说出单词“line”（线），引导学生重复教师用彩色笔在白板上或大张纸上画一条线，并重复单词“line”（线）3.3 绘画活动（10分钟）教师分发画纸和彩色笔给每个孩子教师向学生解释活动要求：用彩色笔在画纸上画一条线教师鼓励学生发挥创意，用不同的颜色和线条样式绘制线条3.4 展示和分享（5分钟）教师邀请孩子们将自己的作品展示给全班同学每个孩子可以说一下自己画的是什么类型的线（例如：直线、曲线、波浪线等）4.1 教师与学生一起回顾课程内容，强调单词“line”（线）4.2 教师对学生的作品进行评价，鼓励他们的创造力和观察力。

第五章：扩展活动5.1 教师可以组织一个小组活动，让每个孩子用自己的线条创作一幅共同的主题画。

5.2 教师可以准备一些有关线条的英语故事或儿歌，与学生一起阅读或演唱，增加他们对英语的兴趣。

第六章：教学延伸（10分钟）6.1 游戏环节：Line Relay教师将学生分成两个小组，每个小组站在教室的一侧。

教师会在中间位置放置一个标记物，比如一个彩色圈圈。

示范幼儿园大班英语教案教学设计：Draw a line一、教学目标1. 知识目标：（1）让幼儿能够理解并运用英语单词“draw a line”。

（2）让幼儿能够按照指令画出不同形状的线条。

2. 技能目标：（1）培养幼儿的观察力和想象力。

（2）培养幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：（1）培养幼儿对英语学习的兴趣。

（2）培养幼儿的合作精神。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）让幼儿能够熟练掌握单词“draw a line”。

（2）让幼儿能够按照指令画出不同形状的线条。

2. 教学难点：（1）让幼儿能够正确发音单词“draw a line”。

（2）让幼儿能够灵活运用单词进行绘画。

三、教学准备1. 教具准备：（1）单词卡片“draw a line”。

（2）画纸、画笔等绘画工具。

2. 环境准备：（1）安静、整洁的教室环境。

（2）适合幼儿身高的画桌。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）（1）组织幼儿进行简单的英语问候，例如：“Hello, how are you?”。

（2）带领幼儿做简单的英语歌曲，例如：“Old MacDonald Had a Farm”。

2. 引入新知识（10分钟）（1）向幼儿展示单词卡片“draw a line”，并教授单词的发音和意思。

（2）邀请幼儿模仿发音，并解释单词的含义。

3. 实践操作（10分钟）（1）根据老师的指令，让幼儿画出不同形状的线条，例如：“Draw a strght line.”、“Draw a curved line.”等。

（2）鼓励幼儿发挥想象力，自由创作。

4. 总结与展示（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。

（2）对幼儿的作品进行鼓励和评价。

五、课后作业1. 请幼儿回家后，向家长展示今天学到的单词和绘画技巧。

2. 家长可以鼓励幼儿在家进行线条绘画创作，并拍照记录。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、发音准确性以及绘画技巧的掌握情况。

2024年大班语言优质课教案《有趣的线条》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《线条的世界》，详细内容包括：认识线条的种类、特点及其在生活中的应用；通过观察、描述，让孩子感受线条的丰富性和趣味性；学习用线条表达情感和创造形象。

二、教学目标1. 让孩子了解和掌握线条的基本种类和特点，能够识别和运用线条。

2. 培养孩子的观察力、想象力及表达能力，激发他们对线条的兴趣。

3. 通过线条创作活动，提高孩子的审美能力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：线条的种类和特点的理解，以及线条表达情感和创造形象的运用。

教学重点：培养孩子观察、描述、表达及创作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、线条画册、彩色笔、白纸。

2. 学具：彩色笔、白纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的线条，引导孩子观察、思考线条的丰富性和趣味性。

2. 线条认知（10分钟）（1）介绍线条的种类、特点及在生活中的应用。

（2）让孩子观察线条画册，认识不同的线条。

3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解线条的特点和表达情感的方式。

（2）示范如何用线条表达情感，创作形象。

4. 随堂练习（10分钟）孩子们根据所学，用彩色笔在白纸上创作线条画，表达自己的情感。

5. 分享与交流（10分钟）孩子们展示自己的作品，分享创作心得，互相学习、交流。

六、板书设计1. 线条的种类、特点及生活应用。

2. 线条表达情感和创造形象的方法。

七、作业设计1. 作业题目：用线条画表达自己的情感。

2. 答案：根据孩子的创作，评价其线条画的创意、线条运用和情感表达。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导孩子关注生活中的线条，尝试用线条记录生活，提高观察力和创造力。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 线条认知3. 例题讲解4. 随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入重点在于如何通过多媒体课件展示生活中的线条，引发孩子的兴趣和思考。