月亮的遐想《月亮歌》说课稿doc

教科版艺术五上3.1《月亮的遐想》说课稿一. 教材分析《月亮的遐想》是教科版艺术五上册第三单元的一课。

本课以月亮为主题，让学生通过观察、想象和创作，表达对月亮的美好遐想。

教材内容丰富，包括月亮的传说、诗歌、绘画作品等，旨在培养学生对艺术的欣赏能力和创作能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的观察力和想象力，对月亮有一定的了解。

但在艺术创作方面，部分学生可能存在恐惧心理，怕自己画得不好。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，鼓励他们大胆表达自己的想法。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解月亮的相关传说和诗歌，学会欣赏绘画作品，提高艺术素养。

2.过程与方法：培养学生观察、想象和创作的能力，学会用艺术手段表达自己对月亮的遐想。

3.情感态度与价值观：培养学生对月亮的喜爱，激发对艺术的热爱，弘扬民族文化。

四. 说教学重难点1.重点：培养学生观察、想象和创作的能力，学会用艺术手段表达自己对月亮的遐想。

2.难点：如何引导学生突破自我，大胆表达内心的遐想，提高艺术表现力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组讨论法、案例分析法等，引导学生主动参与课堂。

2.教学手段：利用多媒体课件、绘画作品、诗歌等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过播放《月亮代表我的心》歌曲，引导学生进入课题，激发对月亮的遐想。

2.新课导入：介绍月亮的传说、诗歌和绘画作品，让学生了解月亮的魅力。

3.分组讨论：让学生分组讨论月亮的话题，鼓励学生表达自己的看法和遐想。

4.创作指导：教师示范绘画创作过程，引导学生学会用艺术手段表达自己的想法。

5.学生创作：学生根据讨论的结果，进行绘画创作，教师巡回指导。

6.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

7.总结：对本课内容进行总结，强调观察、想象和创作的重要性。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是月亮的传说、诗歌和绘画作品，另一部分是创作步骤。

小学音乐《月亮》说课稿尊敬的各位老师：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。

今天我说课的题目是《月亮》,此次说课我将本着义务教育音乐基本理念要求,从说教材、说学情、说教学目标、说教学过程等几个方面对本节课进行阐述。

一、说教材首先,我简单说一说我对于教材的理解。

《月亮》是湘教版小学音乐一年级上册第七课的一首教唱歌曲。

这是一首3/4拍,中速,情绪优美的朝鲜族童谣。

学生通过学唱这首歌曲,能够体会3/4拍的节奏特点,感受童真童趣,并与此同时加深对音乐的兴趣。

二、说学情作为一名教师不但要对教材有所了解,还要对学生的情况要有清晰明了的掌握,这样才能在教学过程中做到因材施教、有的放矢,接下来我对学生的情况做一个简单的分析。

小学一年级的学生,活泼好动,对知识有着较强的兴趣,对新事物有着较强的好奇心,但是,他们对于音阶基础知识和音乐基本技能掌握不足,并且自制力不够,自主学习能力不是很强,所以需要在授课过程中多引导多关注。

因此,在教学过程中,要充分激发学生的兴趣,适度的在讲课过程中穿插一些律动等活动,学生能够乐于学习,并通过对课程的学习,加深对音乐的兴趣。

三、说教学目标新课标指出,教学目标应包括“情感、态度、价值观”、“过程与方法”以及“知识与技能”这三个方面,而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体,因此我设计的三维目标如下：情感、态度、价值观：通过学唱歌曲《月亮》,感受歌曲优美的情绪,增加对朝鲜族儿歌的了解。

过程与方法：运用聆听、表现、合作等方法,学生能够完整地表现歌曲并提升音乐表现的能力。

知识与技能：能够完整地边演唱歌曲边律动。

四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立,我确定本节课的重难点如下：重点是能够完整、有感情地演唱歌曲。

难点是能够唱准大跳音程并在演唱过程中配合节奏的击打。

五、说教法、学法为了更好的突出重点、突破难点,本堂课我采用的教学方法主要有：聆听法、表现法、合作法。

六、说教学过程接下来,我将着重介绍我对教学过程的设计。

《月亮的歌》教案设计《月亮的歌》《月亮的歌》教学设计课型：音乐综合课年级：二年级教材分析：《望月亮》是一首优美抒情的儿童歌曲，歌词简洁，比喻贴切，由月亮想到明灯，由明灯想到妈妈的笑脸，故哦读自然亲切感人，表达了少年儿童爱母亲的质朴感情。

《月光光》是一首温州歌曲，四二拍。

旋律热情，具有一气呵成的特点，带有浓郁的山歌风，流畅的旋律合着朴实的歌词，抒发了人们热爱自己家乡的真挚情感。

《月亮河边的孩子》是近年来创作的儿童歌曲，四三拍。

歌曲旋律起伏不大，歌唱性强，其节奏多为舒展，富有诗意的歌词叙述了天真而富有幻想的孩子们把洒满月光的青石板想象成月亮河，表达了他们盼望自己快快长大，去实现心中美好的理想。

教学目标：．能用甜美圆润的声音演唱歌曲《望月亮》。

．能区分三拍子和二拍子歌曲，能用声势动作参与表现。

．能选择适合的打击乐器为歌曲伴奏。

．通过演唱聆听伴奏，体验音乐要素在歌曲中的表现作用。

教学重点：感受三拍子歌曲的特点，有感情的演唱歌曲。

教学过程：师生活动设计意图一说月亮。

．创设情景。

（课件演示）:出示一个圆，猜猜看，这是什么？．谈话导入课题。

听着音乐想一想，月亮象什么？二唱月亮：（学习歌曲《望月亮》）．教师范唱。

．再次聆听歌曲，感受歌曲情绪。

．熟悉歌词。

．感受三拍子的节奏．按节奏朗读歌词。

．学唱歌曲：随琴轻声哼唱。

（）轻声演唱歌词。

（）强调二四乐句结尾六拍子延音处的气息。

（）加三拍子律动有感情的演唱。

（）强调三拍子的强弱规律，用打击乐器在强拍处伴奏演唱。

（）表现歌曲。

三听月亮：（一）对比欣赏《月光光》．初听：听听这首歌和《望月亮》有什么不同的地方？歌中的人们在借助月光赞美什么？．自己选择合适的打击乐为歌曲伴奏。

（二）听赏《月亮河边的孩子》。

．感受三拍子歌曲的特点。

听听这首歌和《望月亮》有什么相似的地方。

．总结三拍子歌曲特点和演唱情绪，四填写月亮卡。

．带着优美抒情的情绪再次演唱《望月亮》。

．启发情感，在歌声中填写月亮卡。

教科版艺术五上3.1《月亮的遐想》教学设计一. 教材分析《月亮的遐想》是一节艺术课程，旨在让学生通过欣赏和分析不同艺术作品中的月亮形象，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。

本节课通过对比分析古今中外的艺术作品，使学生了解艺术家们对月亮的不同表现手法和情感表达，同时，也让学生尝试运用各种材料和表现手法，创作出具有个性的月亮艺术作品。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的艺术鉴赏能力和创作能力，他们喜欢通过绘画、手工制作等方式表达自己的情感和想象。

但学生的艺术鉴赏能力参差不齐，对一些艺术流派和表现手法还不够了解。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生逐步了解和掌握艺术鉴赏的基本方法，提高学生的艺术素养。

三. 教学目标1.让学生了解和欣赏不同艺术作品中的月亮形象，提高学生的艺术鉴赏能力。

2.引导学生运用各种材料和表现手法，创作出具有个性的月亮艺术作品。

3.培养学生的创新精神和团队合作意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解不同艺术作品中的月亮形象，学会欣赏和评价艺术作品。

2.难点：引导学生运用各种材料和表现手法，创作出具有个性的月亮艺术作品。

五. 教学方法1.引导式教学：教师引导学生通过观察、分析、比较等方法，了解和欣赏艺术作品。

2.实践式教学：教师学生进行创作实践，培养学生的动手能力和创新能力。

3.合作式教学：教师学生进行小组合作，培养学生的团队合作意识。

六. 教学准备1.教师准备相关的艺术作品，包括绘画、雕塑、摄影等，用于教学展示。

2.教师准备各种材料和工具，如画纸、画笔、雕塑泥、剪刀、胶水等，供学生创作使用。

3.教师准备教学课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组关于月亮的艺术作品，引导学生关注和思考月亮在艺术作品中的形象和表现手法。

2.呈现（10分钟）教师呈现一组古今中外的月亮艺术作品，如中国古代的绘画、诗词，西方的绘画、雕塑等，引导学生观察和分析作品中的月亮形象，了解艺术家的创作背景和情感表达。

人教版三年级下册音乐第五单元《月亮之歌》优质教案一、教学目标1. 认识和唱出歌曲《月亮之歌》。

2. 理解歌曲中的情感表达，培养学生的情感体验和表达能力。

3. 研究音乐的基本节奏感和音高。

二、教学准备1. 课件或黑板、粉笔。

2. 音乐播放设备。

3. 歌曲《月亮之歌》的音频。

三、教学过程第一步：歌曲导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《月亮之歌》的音频，让学生先听一遍。

2. 引导学生回忆听到的音乐特点和感受。

第二步：歌曲学唱（10分钟）1. 教师逐句教唱歌曲，学生跟随音乐节奏和歌词。

第三步：情感表达（10分钟）1. 教师引导学生分析歌曲中表达的情感，并与学生互动讨论。

2. 学生结合自己的理解和感受，表达歌曲所带给他们的情感。

第四步：节奏感训练（15分钟）1. 教师利用打击乐器或身体动作，引导学生感受并模仿歌曲中的节奏。

2. 学生齐唱歌曲，并通过运动配合加强对节奏的理解和把握。

第五步：音高认知（15分钟）1. 教师示范不同音高的演唱，并让学生尝试模仿。

2. 学生跟随教师的音高演唱歌曲的部分或全部内容。

第六步：歌曲欣赏与评价（5分钟）1. 教师再次播放歌曲，学生仔细聆听。

2. 引导学生对歌曲进行欣赏和评价，表达自己的感受和想法。

四、教学延伸1. 学生可以尝试编写自己的歌词，并在齐唱的基础上进行表演。

2. 可以尝试配合乐器伴奏，增加音乐的层次感。

五、教学评价1. 观察学生的参与程度和反馈，判断学生是否理解歌曲的情感和基本节奏感。

2. 结合课堂互动和学生的表达，评价学生的音乐感知和表达能力。

六、教学反思通过本节音乐课，学生能够正确地学唱歌曲《月亮之歌》，并理解其中的情感表达。

学生也能够感受和把握歌曲中的基本节奏感和音高。

但在教学过程中，可能还需要更多的互动和练习，以确保学生对歌曲有更深入的理解和掌握。

幼儿园音乐月亮歌教案设计背景：月亮是一种很常见的景象，它总是高高的挂在天空，小朋友们都见过它，然而却从未近距离的接触过。

容易让小朋友产生遐想。

诗歌《月亮》把自然界的一切生物都拟人化了，富有很浓厚的儿童气息。

语言简洁、明了，贴近幼儿生活。

重复性的句式让幼儿更加便于记忆和创编。

符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求。

因此适合中班教学。

”同时，通过仿编，可以发展幼儿语言表达能力。

还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。

活动目标：1、欣赏、理解诗歌语言和画面，感受作品的意境和情感。

2、学习有感情的朗诵并仿编诗歌。

活动准备：1、背景图：夜晚中，有一棵大树，树上停着几只小鸟，树下是一片池塘，池塘上还飘着几片荷叶，荷叶上蹲着青蛙。

池塘旁的空地上，蹲着个宝宝，正看着面前的大脸盆呢。

2、月亮的图标一只。

过程：一、导入小朋友，看今天老师给你们带来了什么？你们在什么时候见过它啊？在什么地方呢？那除了在天上，我们还在什么地方见过它呢？二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。

1、师配乐朗诵，让幼儿初步感受诗歌的意境美。

提问：这首诗歌好听吗？你听到诗歌中的月亮都出现在哪里啊？2、再次欣赏，你听到诗歌中说谁是月亮的好朋友。

幼儿发表自己的见解。

那诗歌中小鸟、青蛙、宝宝都说了什么？3、出示背景图，朗诵诗歌第一段，并提问：小鸟在什么地方看到了月亮。

小鸟在树上看到月亮是怎样的？带幼儿一起朗读。

朗诵诗歌第二段，提问：青蛙为什么会在池塘里看到月亮。

青蛙生活在池塘里）。

青蛙在池塘里看到月亮是怎样的？青蛙看到的月亮是真的月亮吗？带幼儿一起朗读。

师朗诵诗歌第三段，并提问：宝宝在什么地方看到了月亮。

宝宝看到月亮是怎样的？宝宝看到的月亮是真的月亮吗？带幼儿一起朗读。

小结：小鸟看到月亮是挂在树上的，青蛙看到月亮是漂在池塘里的，宝宝看到月亮是盛在脸盆里的。

三、学习诗歌，并有感情的朗诵。

教科版艺术五上3.1《月亮的遐想》教案一. 教材分析《月亮的遐想》是一节艺术课程，旨在让学生通过欣赏和分析不同艺术作品中的月亮形象，培养学生的审美能力和创造力。

本节课的内容包括对月亮的不同艺术表现形式的欣赏，如绘画、雕塑、音乐等，以及学生自己的创作实践。

教材中包含了多种类型的艺术作品，可以帮助学生从不同的角度理解和感受月亮的美。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对月亮有一定的了解，如月亮的形状、运行规律等。

他们可能也接触过一些关于月亮的艺术作品，但可能没有系统地学习和分析过。

在学习本节课的过程中，学生需要通过欣赏和分析不同类型的艺术作品，提高自己的审美能力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解和欣赏不同艺术作品中的月亮形象，提高学生的审美能力。

2.引导学生通过创作自己的艺术作品，表达自己对月亮的遐想，培养学生的创造力。

3.帮助学生理解艺术作品的多样性和独特性，培养学生的批判性思维。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过欣赏和分析不同艺术作品，理解和感受月亮的美。

2.难点：引导学生运用艺术语言和技巧，创作出具有个性和创意的艺术作品。

五. 教学方法1.欣赏法：通过展示和分析不同艺术作品，让学生感受和理解月亮的美。

2.创作法：引导学生通过绘画、雕塑等形式，创作自己的艺术作品。

3.讨论法：学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受。

六. 教学准备1.教材：《月亮的遐想》相关艺术作品集。

2.教具：投影仪、幻灯片、画纸、画笔、雕塑材料等。

3.课件：制作相关的课件，展示和分析艺术作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物展示月亮的形象，引导学生说出自己对月亮的了解和感受。

2.呈现（10分钟）展示不同艺术作品中的月亮形象，如绘画、雕塑、音乐等，让学生欣赏和分析。

3.操练（10分钟）引导学生运用艺术语言和技巧，创作自己的艺术作品。

可以让学生自由选择形式和材料，鼓励他们发挥创意。

4.巩固（5分钟）学生进行小组讨论，分享自己的创作过程和感受。

2024年幼儿园中班中秋节儿歌教案《月亮》一、教学目标知识与技能1.学习中秋节的习俗和传统文化。

2.认识《月亮》儿歌的歌词。

3.学唱《月亮》儿歌。

情感态度价值观1.培养幼儿对中秋节的热爱和传统文化的尊重。

2.激发幼儿学习歌曲的兴趣，培养幼儿合作意识和团队合作能力。

二、教学重点与难点•教学重点：学唱《月亮》儿歌，传授中秋节的相关知识。

•教学难点：在引导幼儿唱歌时，需要注意语音的准确性和节奏感。

三、教学准备1.背景音乐：《月亮亮》儿歌音乐。

2.学具：月亮、中秋节相关道具或图片。

3.教具：教案、幼儿玩具手鼓。

四、教学过程第一课时1.通过展示月亮的图片或模型引入中秋节话题，让幼儿猜测图片，并引出《月亮》儿歌。

2.播放《月亮亮》歌曲，让幼儿听歌曲，熟悉旋律。

3.指导幼儿跟唱歌曲，引导幼儿感受节奏。

4.分组唱歌，让幼儿在小组中互相合作。

第二课时1.复习前一次的歌曲唱法，巩固技能。

2.引入中秋节的传统习俗，讲解中秋节的由来和重要意义。

3.学习《嫦娥奔月》故事，让幼儿了解中秋节的传说。

4.教授《中秋歌》古诗，让幼儿感受中秋节的诗意。

五、教学反思在教学中，我发现幼儿对于中秋节的传统文化有着浓厚的兴趣，他们在学唱《月亮》儿歌时表现积极主动，也希望通过更多互动游戏和故事讲述来丰富中秋节主题的教学，让幼儿更加深入地了解中秋节的文化内涵。

六、延伸活动1.组织中秋节手工制作活动，制作月饼或灯笼等。

2.带领幼儿观赏中秋节焰火表演。

3.家长参与亲子活动，一起度过中秋节。

七、家长与学校的配合1.学校可以邀请家长参与中秋节庆祝活动，增强家校合作。

2.学校可提供家长相关的中秋节习俗和活动建议，引导家长与孩子一起度过一个有教育意义的中秋节。

教学内容可根据实际情况进行调整，确保幼儿在愉快的氛围中学习中秋节的知识，并培养综合素质。

教科版艺术五上3.1《月亮的遐想》教案一. 教材分析《月亮的遐想》是教科版艺术五上的一节课，主要让学生通过观察月亮，发挥想象，创作出属于自己的艺术作品。

教材中提供了多种创作方法，如绘画、剪纸、拼贴等，旨在培养学生动手操作能力和创新能力。

二. 学情分析五年级的学生已具有一定的审美能力和创新能力，对月亮有一定的认识和了解。

但在动手操作和艺术表现方面，学生们的能力参差不齐，需要在教学中给予个别指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解月亮的基本知识，培养学生对天文的兴趣。

2.通过观察月亮，培养学生发挥想象，创作艺术作品的能力。

3.培养学生动手操作能力，提高审美和创新能力。

四. 教学重难点1.重难点：观察月亮，发挥想象，创作出具有个性的艺术作品。

2.难点：动手操作，月亮的线条、形状、色彩的表现。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察月亮，了解月亮的基本特征。

2.讨论法：分组讨论，分享对月亮的想象和创作思路。

3.示范法：教师示范创作过程，引导学生动手操作。

4.评价法：学生互相评价，提高审美能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、创作材料（如画纸、彩笔、剪刀、胶水等）。

2.学生准备：带齐创作材料，提前了解月亮的基本知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件介绍月亮的基本知识，引导学生关注月亮的形状、线条、色彩等特征。

2.呈现（10分钟）学生分组讨论，分享对月亮的想象和创作思路。

教师巡回指导，引导学生发挥想象，创新作品。

3.操练（15分钟）教师示范创作过程，讲解绘画、剪纸、拼贴等创作方法。

学生动手操作，创作属于自己的艺术作品。

4.巩固（10分钟）学生互相评价，教师点评，指出优点和不足，引导学生提高审美和创新能力。

5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏优秀作品，分析作品中的创新点和表现手法。

学生结合自身作品，进行拓展创作。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调观察、想象、创新的重要性。

7.家庭作业（5分钟）学生完成一份关于月亮的艺术作品，下节课分享。

人教版三年级下册音乐第五单元《月亮之歌》优质教案一、教学目标1. 了解《月亮之歌》的歌词内容和旋律。

2. 学会准确地演唱《月亮之歌》。

3. 培养学生的音乐欣赏能力。

4. 培养学生的团队合作和表现能力。

二、教学准备1. 课件：包括《月亮之歌》的歌词和简谱。

2. 录音设备：用于播放《月亮之歌》的音乐。

3. 打击乐器：如鼓、铃片等。

4. 学生的乐器：如小钢琴、口琴等。

三、教学过程1. 创设情境：通过唱歌的方式引入《月亮之歌》这首歌曲，激发学生对音乐的兴趣。

2. 导入歌曲：播放《月亮之歌》的音乐，让学生先听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。

3. 学唱歌词：分小组让学生合唱《月亮之歌》的歌词，并重复多次，让学生熟悉歌词和旋律。

4. 音乐欣赏：播放《月亮之歌》的音乐，让学生闭上眼睛，用心去感受音乐，培养他们的音乐欣赏能力。

5. 团队合作：安排学生分角色，进行小组合唱，培养他们的团队合作和表现能力。

6. 扩展活动：引导学生用自己喜欢的方式创造一段属于自己的《月亮之歌》。

四、教学评价1. 观察学生的参与度和表现情况。

2. 学生的歌唱准确性和节奏感。

3. 学生在合作过程中的表现和互动情况。

五、教学延伸1. 鼓励学生在家中与家人一起演唱《月亮之歌》。

2. 鼓励学生创作自己的音乐作品，并与同学分享。

六、教学反思本节课通过互动的方式引入《月亮之歌》，培养学生对音乐的兴趣。

通过多次重复学唱歌词和音乐欣赏活动，让学生熟悉并掌握《月亮之歌》。

通过团队合作和表演活动，培养学生的合作和表现能力。

延伸活动和反思环节则更加丰富了教学内容，帮助学生进一步巩固所学知识，并鼓励他们进行创造性思考和表达。