1.1 辽阔的疆域(第1课时) 教案 (商务星球版八年级上)

【课题】八年级上册第一章辽阔的蹭域（第1课时）【课型】新授课【课标要求】•运用地图说岀我国的地理位査及其特点。

•记住我国的领土而积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地人国，也是海洋大国。

【教学目标】1.能运用地图说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。

（重点）2.通过与俄罗斯和卬度尼西亚纬度位置的比较，认识我国纬度位置的优越性：通过M 蒙古和口本海陆位置的比较，认识我国海陆位置的优越性。

（重点、难点）3.能看图说出我国14个陆上邻国，认识我国是陆地大国。

【教学模式】问题导学。

【教学方法】观察法、小纽讨论法。

【教具准备】中国政区图、多媒体课件。

【教学过程】通过正确 判读我国 的半球位 置、海陆位 置及所在 的温度带, 培养学生 读图能丿J 。

衔接 刚才我们通过观察知道了我国的纬度位置和海陆位置，这样的位置有怎样的 与过渡 优越性？下血让我们來分析一下。

图）取地理信半球位置： ____ 半球、 半球转度位置：大部分在 ____ 带，小部分在_带, 没有寒带丿海陆位置：_洲东部，_洋西岸息的能力 及利用图 像说明地理问题的 能力。

观察 与发现多媒体出示图1.2 “中国与其他几个国家 地理位置比较”后，深 入各小组之间巡视指 导。

1. 我国与俄罗斯、印度 尼西亚相比，纬度位置 是否优越，为什么？2. 我国与日本、蒙古相 比，海陆位置是否优越, 为什么？在学生观察发现后，教 师选部分小组进行展示 和交流，教师在学纶展 示后，结合课件，进行 释疑解惑。

根据教师的要求小组内合作，思考教师 提出的问题。

以小组为单位到讲台前展示成果，边指图边讲解。

■・ 「 ■j 牛y -r___ 尸—r ,・.-F 戶-J f 6 iF"1q —y■ ■ ■■丄 4 ■EA 人通过学生观察和小组内 合作交流，培 养学生正确 表达和团结 协作能力。

能 充分调动学 生的思维，在交流、碰撞屮 解答休I 惑、突破难点。

【课题】 八上 第一章 第1节 辽阔的疆域 （第3课时 行政区划 ） 【课程标准】● 在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。

『课标解读』【教学目标】1.了解我国的三级行政区划。

2.在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位。

（重点）3.记住我国34个省级行政区域单位的简称和行政中心。

（重点、难点）4.能利用主要河流等信息认出部分省级行政单位的轮廓（如黑龙江省、陕西省、山东省、湖北省、广东省、云南省等），并了解其位置特点。

【教材分析】行政区划是《辽阔的疆域》的第三目，教材的正文部分非常简练，教学的重点不仅仅是让学生记住34个省级行政区域的名称、简称和行政中心，还要在政区图上准确指出。

是学生学习中国地理和未来生活的必备基础知识。

地名、简称和行政中心加起来有近百个，而且规律性差。

因此我在教学中分成了三步，第一步以点定位，先把4个直辖市、5个自治区、2个特别行政区单独的提取出来落实在地图上。

第二步以线定位，如长江万里行、黄河万里行等，使学生小组合作在读图、分析中潜移默化中掌握位置、名称、简称和省会。

第三步以面定位，组织全体学生利用手中的“中国行政区拼图”进行拼图比赛。

通过各种活动，让学生建立“点、线、面”的空间了解。

【学情分析】开学不久，学生对中国地理的学习兴趣较为浓厚，但是这一届学生的基础知识掌握不牢，学生整体水平不高，学生两极分化特别严重，能力上参差不齐，部分学生没有掌握学习地理的方法，靠死记硬背的多，靠理解掌握的少；读图和用图能力较差，行政区划这一课对学生的空间定位能力要求较高，学生难以在短时间内掌握，因此，在授课前安排学生准备“中国行政区划拼图”，课前练习拼图，在游戏中熟悉我国34个省级行政区划的大致位置，课上运用读图、小组合作等方法教会学生如何用地图来获取知识，培养学生正确的读图方法。

通过轮廓模拟、学以致用等方式提高学习地理的趣味性和学习生活化的地理。

1.1 辽阔的疆域（第1课时）精品教案（商务星球版八年级上）【课型】新授课【课标要求】运用地图说出我国的地理位置及其特点。

【教学目标】1.运用地图说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置及判断依据。

2.通过与俄罗斯和印度尼西亚纬度位置的比较，认识我国纬度位置的优越性；通过与蒙古和日本海陆位置的比较，认识我国海陆位置的优越性。

（重点）3.能用准确的语言向小组内其他成员表述我国地理位置的优越性。

（难点）【教学模式】问题导学【教学方法】读图思考法、启发诱导法、对比法。

【教具准备】地图册、多媒体课件。

【教学过程】【当堂达标】1.从半球位置看，中国既位于半球,又位于半球.2.从纬度位置看,我国大部位于带,小部分位于带；从海陆位置看,东临洋,西靠大陆.3.与世界上许多国家相比，我国地理位置有很多优越性，下列说法正确的是：A.与俄罗斯相比，我国气候更寒冷B.与印度尼西亚相比，我国气候更炎热C.与蒙古相比，我国有丰富的海洋资源和便利的海运条件D.与日本相比，我国气候受海洋影响更显著4.关于我国纬度位置的优越性，下列说法正确的是：A.我国大部分位于热带，热量充足B.我国南北跨纬度广，大部分在北温带，利于发展多种农业经济C.我国有一部分位于寒带，夏季凉爽D.我国全部位于北温带，气候温和【教学反思】本节课的教学，是在紧紧围绕教学目标的基础上来开展的。

经过课堂实践，目标达成方面基本上是所有学生能够达到教学目标的要求，这应基于科学的教学设计。

本节课的教学设计有以下三个优点：一是充分考虑学生年龄及已具备的知识储备，符合学生的认知规律。

如：关于我国地理位置的教学，学生能判断我国的半球位置、纬度位置、海陆位置，而更高的要求是让学生指图说出判断的思路和方法，这就体现了目标中所要求的要培养学生从地图中提取信息并能准确表达的能力。

再如合作探究中的三个问题，不是作为一个整体探究，而是前两个放一起探究，完成后再处理第三个。

这样做的目的是分解难点，降低难度，也便于教师及时诱导和适时补充相关的图文资料，以弥补学生知识面窄的不足。

第一章第一节辽阔的疆域【课型】新授课【课标要求及解读】【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标【教学方法】读图观察、启发式讲述、学生活动、探究法、比较法、归纳、综合法。

【教学媒体】多媒体课件制作、地球仪、课本插图、地理助学。

【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入与交流[多媒体情境导入]：配背景音乐《大中国》，多媒体展示我国的天安门城楼、长城、珠穆朗玛峰、西北大漠、江南园林、某某泰山、南沙群岛等自然、人文景观图片。

[指导读图]请看课本P2图[教师点拨]：上面两幅图第一个是我国的最西端，第二个是我国的最东端。

下面两幅图第一个是我国的北方，第二个是我国的学生观看我国的地域风景图片感受祖国之伟大使学生产生强烈的民族自豪感，并对中国地理的学习产生浓厚的兴趣。

通过东西昼夜差异明显、南北季节差南方。

[学生活动]学生思考、讨论、作答。

2.南北季节差异显著是因为南北跨度大造成的。

3.东西昼夜差异明显，南北季节差异显著是疆域辽阔的必然结果。

异显著的景观图片的比较，说明我国的疆域十分的辽阔。

衔接过渡通过看图，我们知道我国的东西跨度非常大，南北跨度也非常大。

所以，我们伟大的祖国有着辽阔的疆域！我们的大中国真的是好大的一个家，我们必须要了解她！首先，我们最该了解的是她的地理位置。

观察与记录新授：（板书）第一节辽阔的疆域探究一：中国的地理位置（半球位置、纬度位置和海陆相对位置）每小组放一个地球仪；多媒体展示中国在地球上的位置图[诱导点拨]: 1 .找到南北半球的分界线——赤道。

观察我国的位置？——20°W和160°E。

观察我国的位置？[启发式讲述]：通过查找我们知道我国位于赤道以北的（），20°W以东和160°E以西的（）学生观察地球仪和图片，查找我国的半球位置学生观察地球仪和图片，查找我国的纬度位置通过直观形象的地球议和示意图，帮助学生建立地理事物的空间概念，养成用图、读图、析图的好习惯。

1.1辽阔的疆域教案（商务星球版八年级上）
第一单元国土与居民
第1课辽阔的疆域
【教学目标】
1、认识我国的海陆位置和纬度位置，了解我们位置的优越性。

2、知道我国领土的四至点，识记我们的海上和陆上邻国。

3、了解我国所临海洋和主要内海和岛屿。

【教学重点】
我国领土的四至点。

我国的陆上邻国的名称和位置
【教学用具】
中国疆域示意图，地球仪
【教学过程】
【作业设计】
描画中国疆域示意图，标出我国的陆上邻国和隔海相望的国家，我国的领土四至点和临海。

【课题】八上第一章 辽阔的疆域（第1课时） 【课型】新授课 【课标要求】●运用地图说出我国的地理位置及其特点。

【教材分析】《辽阔的疆域》是中国地理的开篇第一节，重点是让学生从宏观的角度认识中国作为一个行政区域，它的地理位置、空间大小和内部差异等特征，是学习中国地理的知识基础。

本节教材共设置三个目：地理位置优越、疆域辽阔、行政区划。

共建议三课时，第一课时如果只讲第一目，内容偏少，结合教材的设计内容，开始通过四幅图片感官认识中国疆域辽阔，所以最后我又增加了第二目的“疆域的四至点”，准确的描述中国的地理位置，并理性认识中国疆域辽阔，也回应了开头。

【学情分析】本课时的课程标准是“运用地图说出我国的地理位置及其特点。

”“运用地图”要求学生具有获取、解读地理信息的能力，而我校初二学生的基础较差，空间认知能力不是很强，所以我采用多媒体辅助教学，引导学生读图、析图；“说出我国地理位置的特点”要求学生具有对一个国家或地区地理位置特点的分析评价能力，此要求对我校学生来说是一个难点，学生的分析、表达能力较差，我采用引导提示，降低难度，小组讨论，组长表述来解决。

【教学目标】1．运用中国的位置图，通过读图、绘图说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。

2．通过与俄罗斯和印度尼西亚纬度位置的比较，认识我国纬度位置的特点；通过与日本和蒙古海陆位置的比较，认识我国海陆位置的特点；并说出我国地理位置的优越性。

3. 在中国政区图上找到我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离。

【教学模式】读图探究【教学方法】读图思考、对比分析、讨论分析 【教具准备】多媒体课件、地图册 【教学过程】 教学环节师生活动设计意图教师展示图片并解释提问，引发学生思考：如图：每天，当我国东部的乌苏里江晨曦初露的时候，西部的帕米尔高原还是满天星斗的夜晚。

通过同一时刻导入新课引发思考每年农历立春前后，我国北方的松嫩平原还是冰天雪地的时节，南方的海南岛却已经春意盎然。

商务星球版八年级地理上册1.1《辽阔的疆域》教学设计一. 教材分析《商务星球版八年级地理上册 1.1》是一节地理课，主要介绍我国的地理位置、疆域范围以及各省级行政单位的分布。

通过本节课的学习，使学生了解我国辽阔的疆域，培养学生的空间概念和地理素养。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国的地理位置和疆域范围有一定的了解。

但部分学生对我国各省级行政单位的分布和地理位置较为模糊，需要通过地图和实例加深理解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国的地理位置、疆域范围，掌握我国各省级行政单位的分布和地理位置。

2.过程与方法：通过地图和实例，培养学生的空间概念和地理素养。

3.情感态度价值观：激发学生对我国辽阔疆域的自豪感，培养学生热爱祖国的情感。

四. 教学重难点1.重点：我国的地理位置、疆域范围，各省级行政单位的分布和地理位置。

2.难点：各省级行政单位的分布和地理位置。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析我国疆域范围和各省级行政单位的分布。

2.实例分析法：通过实例使学生了解各省级行政单位的地理位置和特点。

3.讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的能力。

六. 教学准备1.教学地图：准备一幅我国行政区划图和一幅中国地图。

2.实例材料：收集各省级行政单位的地理位置和特点的相关资料。

3.多媒体设备：电脑、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国版图，引导学生关注我国的地理位置和疆域范围，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍我国的地理位置和疆域范围，然后引导学生观察地图，分析我国各省级行政单位的分布。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析各省级行政单位的地理位置和特点。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（5分钟）教师选取几个重点省份，通过实例分析其地理位置和特点，加深学生对各省级行政单位分布的理解。

5.拓展（5分钟）学生自由发言，分享自己对我国疆域的认识和感受。

第一节辽阔的疆域【教学目标】知识和技能1.掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越性，知道我国的四至和邻国。

２、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的临国和频临的海洋3.培养分析图文资料的能力。

过程和方法1.反复读图、掌握地理事物的分布。

2.查找资料、分析对比、获得知识。

情感、态度、价值观通过认识我国辽阔的疆域和优越的位置，激发爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识。

【教学重点】1.我国地理位置的优越性。

【教学难点】众多地名在地图上的空间位置的落实【教学方法】多媒体辅助教学法、探究法、谈话法【教学用具】多媒体课件、游戏拼图板【教学时间】教学3课时，活动一课时【教学过程】第一课时[新课引入]播放课件：选取中国有代表意义的自然风光、历史文化、新中国成立以来的建设成就图片进行展示，配以《大中国》歌曲。

解说：伴随着这首深情隽永、荡气回肠的赞美祖国之歌，我们饱览了祖国山河之壮美，历史之悠久，文化之灿烂，回顾了新中国成立以来勤劳、智慧的中国人民取得的一个又一个伟大成就。

作为一个中国人怎能不为这样的母亲而骄傲，为有幸成为她的儿女而自豪。

对于母亲，我们究竟了解多少呢？在新学年里我们将了解她的方方面面。

首先，我们最该了解的是她的位置、疆域。

板书：第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域讲授新课：我们怎样描述中国在世界的位置呢？活动：屏幕显示图1－1中国在世界的位置示意，小组合作探讨下列问题。

1.指出南北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（北半球）2.指出东西半球划分界线，并说出中国在哪个半球？（东半球）3.指出高、中、低纬度划分界线，并说出中国所处纬度X围。

（大部分在中纬度地区）4.指出五带划分界线，中国位于哪个温度带。

（大部分在北温带，小部分在热带，没有寒带）5.屏幕显示世界大洲大洋分布图，让学生指出亚洲和太平洋，再现中国轮廓，再让学生指出中国在亚洲的什么部位、太平洋的什么方向。

（海陆位置：亚洲东部、太平洋西岸）6.你能再列举几个太平洋西岸的国家吗？承转:一个国家和地区的地理位置，影响着地理环境的特点和人民的经济活动，我国的纬度位置和海陆位置有怎样的优越性呢？[活动]屏幕显示图1－2与图1－3，小组探讨下列问题。

商务星球版地理八上第1章第一节《辽阔的疆域》教学设计2一. 教材分析《商务星球版地理八上第1章第一节》这一节主要介绍了我国的地理位置、疆域范围以及各地区的地理特点。

通过本节的学习，学生可以了解到我国从东西半球、南北半球的角度来看所处的位置，以及我国的四至点、临海和邻国。

此外，本节还介绍了我国各地区的地理特点，如北方地区的寒冷、南方地区的温暖、西北地区的干旱和青藏地区的高原等特点。

二. 学情分析学生在学习本节内容之前，已经掌握了地球的基础知识，如地球的形状、地球的运动等。

但是，对于我国的地理位置、疆域范围以及各地区的地理特点，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察地图、分析数据等方式，来理解和掌握我国的地理位置和疆域范围，同时，需要通过举例、讲解等方式，让学生了解各地区的地理特点。

三. 教学目标1.让学生了解我国的地理位置、疆域范围以及各地区的地理特点。

2.培养学生观察地图、分析数据的能力。

3.培养学生对于我国地理环境的兴趣和热爱。

四. 教学重难点1.我国的地理位置、疆域范围以及各地区的地理特点。

2.观察地图、分析数据的能力。

五. 教学方法1.观察法：通过观察地图，让学生了解我国的地理位置和疆域范围。

2.讲解法：通过讲解，让学生了解各地区的地理特点。

3.案例分析法：通过分析具体的地理案例，让学生了解各地区的地理特点。

六. 教学准备1.准备相关的地图，如我国政区图、地形图等。

2.准备相关的案例，如北方地区的寒冷、南方地区的温暖等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，让学生回顾地球的基础知识，如地球的形状、地球的运动等。

然后，引导学生关注我国的地理位置和疆域范围，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用多媒体展示我国的地理位置和疆域范围，让学生直观地了解我国的位置和范围。

同时，展示各地区的地理特点，如北方地区的寒冷、南方地区的温暖等。

3.操练（10分钟）让学生观察地图，找出我国的四至点、临海和邻国。

商务星球版地理八上第1章第一节《辽阔的疆域》教学设计1一. 教材分析《商务星球版地理八上第1章第一节》这一节主要介绍了我国的疆域范围、地理位置、面积以及海岸线等基本概况。

通过本节的学习，使学生对我国的地理位置、疆域范围有一个初步的了解，为后续学习我国各地区的地理特点打下基础。

二. 学情分析学生在学习本节内容之前，已经掌握了我国的基本国情、地理位置等知识。

但部分学生对我国疆域的详细范围、地理位置等方面的认识较为模糊，需要通过本节内容进一步巩固和提高。

此外，学生对于地理知识的学习兴趣较高，可以通过多媒体教学手段激发学生的学习热情。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国的疆域范围、地理位置、面积以及海岸线等基本概况。

2.过程与方法：通过地图观察、分析讨论等方法，提高学生读图析图的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强对我国疆域的认知和爱护。

四. 教学重难点1.重点：我国的疆域范围、地理位置、面积以及海岸线等基本概况。

2.难点：我国地理位置的特点及对疆域范围的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体展示我国疆域的美丽景色，激发学生的学习兴趣。

2.地图教学法：引导学生观察、分析地图，提高读图析图能力。

3.讨论教学法：分组讨论，培养学生的合作意识及表达能力。

4.案例教学法：通过具体案例，使学生更好地理解和掌握我国疆域的相关知识。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、地图、动画等的多媒体课件。

2.教学地图：准备我国疆域地图、地理位置图等供学生观察和分析。

3.案例材料：收集相关案例，用于案例教学法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国疆域的美丽景色，引导学生产生学习兴趣，进而导入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）展示我国疆域地图、地理位置图等，使学生对我国的疆域范围、地理位置有一个直观的认识。

在此过程中，教师简要介绍我国的疆域、地理位置、面积以及海岸线等基本概况。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析我国地理位置的特点，以及疆域范围的具体含义。

辽阔的疆域（第1课时）【课型】新授课【课标要求】运用地图说出我国的地理位置及其特点。

【教学目标】1．运用中国位置图说出我国的半球位置纬度位置及海陆位置。

了解我国地理位置的优越性。

2．读图指出我国濒临的四个边缘海、太平洋，东部海域分布的岛屿、半岛、海峡。

【教学模式】图案导学。

【教学方法】读图思考、合作探究、比较分析【教具准备】多媒体课件、地理助学【教学过程】世界地理中学习到的国家。

提示：八年级我们将继续学习国家——中国。

八年级两册课本，学习的是中国地理，上册是中国地理，、师生交流：教师根据学生描纬度位置：我国大部分位于4、提示：我国是一个海陆兼备的国家，地理位置优越性可以从：海、陆这两个字上去扩展分析得出。

-1-2思考、课后讨论从另外一个角度强化学生对我国地理位置优越性的感受和解。

我国是一个海陆兼备的国家，东部临海，有众多的岛屿，半岛。

3、补充介绍：东部临海之间的界线：填图：在下图中填写下列地理事【当堂达标】一、选择题1．我国位于A．东半球、北半球 B．西半球、南半球C．南半球、东半球 D．北半球、西半球2．从海陆位置看，我国是一个A．内陆国 B．岛国C．半岛国D．海陆兼备的国家3．与世界上许多国家相比，我国的地理位置有很多优越性。

下列说法正确的是A．与俄罗斯相比，我国气候更寒冷B．与印度尼西亚相比，我国气候更炎热C．与蒙古相比，我国有丰富的海洋资源和便利的海运条件D．与日本相比，我国气候受海洋影响更显著二、填图题：填写渤海、黄海、东海、南海、太平洋；台湾岛、海南岛、钓鱼岛；台湾海峡、琼州海峡；辽东半岛、山东半岛、雷州半岛。

【教学反思】本课教案的设计，首先利用世界地图，引导学生回忆七年级所学国家内容，启发学生温习学习国家的方法，为下面的学习做铺垫，同时也是帮助学生了教材之间的联系，了解教材编排的意图，培养他们前后知识联系的学习技能，便于学习后形成知识体系。

教学过程引导学生利用学案自主学习、探究学习、合作学习，实现了生生互动、师生互动，不仅能够获得知识，更增强了用图意识、交流能力、探究精神。

辽阔的疆域自主学习第一课时一、导入新课课本第二页教材采用四幅美丽的景观图导入，让学生从感性上认识我国东西、南北差异大，从而激发学生的学习兴趣。

【承转】今天我们就带着这些问题来学习中国辽阔的疆域，学习了本节课的内容，这些问题将迎刃而解。

二、新课学习自主学习：地理位置优越第一个板块：【回顾】：在学习世界地理中的分区地理时，我们对分析某地区的地理位置提出了系列的读图要求。

在分析中国的地理位置时，要充分联系已学过的知识。

【归纳】：从纬度位置、半球位置、海陆位置概括中国的地理位置①复习南北半球、东西半球的知识，指导学生阅读课文插图，认识我国的半球位置。

②联系五带划分与北温带X围的知识，在图上辨认我国的五带位置③联系大洲与大洋位置的知识，在图上辨认我国的海陆位置。

约》，我国管辖的海域面积约_____平方千米。

投影“中国的疆域与邻国图”。

学生据图辨别陆疆国界线，按顺序指出我国的14个陆地邻国：东面的邻国有朝鲜；北面的邻国有俄罗斯和蒙古；西北面的邻国有哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦；西面的邻国有阿富汗、巴基斯坦（克什米尔的巴基斯坦实际控制区）；西南的邻国有印度（中印边境西段）、尼泊尔不丹、印度（中印边境东段）；南面的邻国有缅甸、老挝和越南。

记忆口诀：朝俄蒙，哈吉塔，阿巴印，尼不丹，缅老越，排东南。

自学掌握三大半岛的位置、某某岛和雷州半岛之间的琼州海峡位置，通过钓鱼岛、黄岩岛位置结合时事热门话题渗透爱国情操，同时渗透维护神圣领土完整的伟大使命责任感和维护国际和平的必要性教育。

指图说出隔海相望的6国：隔黄海与韩国相望，隔东海与日本相望，隔南海与菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚相望。

记忆口诀：韩日飞（菲）吻（文）印尼马么？（我国的幅员辽阔）学生说明我国的面积。

（我国陆地960万km2，仅次于俄罗斯和加拿大，居于世界第三位，领海越300万km2。

《第一节辽阔的疆域》教案（第1课时）【教学目标】1.运用地图说出我国的地理位置及其特点，记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋,说明我国既是陆地大国,也是海洋大国.２.学会运用地图及有关统计资料，比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣，学会在中国地图上熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心,并能在我国省级行政区填充图上找出34 个省级行政区的位置并填注其名称。

3．激发爱国之情和维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责任感。

【教学重点】1.我国的纬度位置和海陆位置的特点；2.我国的面积及其在世界上的地位;3.我国现行一级行政区划。

【教学难点】1.我国陆疆和陆上邻国、海疆和濒临的海洋及海上邻国;2．熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心。

【教学方法】启发、讲述、讨论、活动ﻩ【教学媒体】地球仪、地图、计算机、图片【教学过程】［教师］与学生简单的问候，开学了,感觉高兴吗?［复习］初一的一学年中,我们学习了地理七年级上册和下册，让我们简要回忆一下，哪位同学说说学过哪些内容?[回答] 地球、气候、中东……[总结］在七年级上册,我们学习了一些基本地理知识,首先是地球和地图，了解地球和地球仪、地球的运动地图知识;然后是自然方面,陆地和海洋，其中大洲和大洋、海陆的变迁；接着是天气与气候,有天气的知识、气温的知识、降水的知识、世界气候的基本情况。

最后两章讲了人文知识,居民与聚落,包括人口与人种、世界的语言和宗教、人类的居住地—聚落。

最后一章是发展与合作,世界的国家和地区、国际合作等。

七年级下册，我们飞到了遥远地方，看世界，了解大洲的代表—亚洲，学习了自然环境和人文环境。

学习了地区,如东南亚和中东,一个地区最主要的自然和人文特点。

最小的单元,学习了国家,如日本、印度、俄罗斯,简要了解一个国家的基本概况。

[引入新课］有哪位同学暑假出去旅游了吗？去哪里了?说说基本情况,如人文、自然等.[回答］略ﻬ［教师] 很好，古语曰“知己知彼，百战百胜”,不仅在军事上表现的淋漓尽致,实际,在当今世界各国之间的关系上,也是如此.去年我们了解世界地理知识,我们对自己国家有多少了解呢？［活动] 请拿出一张白纸,写出你印象最深的有关中国地理方面的十个名词。