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【课题】 八上 第一章 第1节 辽阔的疆域 （第3课时 行政区划 ） 【课程标准】● 在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。
『课标解读』【教学目标】1.了解我国的三级行政区划。
2.在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位。
（重点）3.记住我国34个省级行政区域单位的简称和行政中心。
（重点、难点）4.能利用主要河流等信息认出部分省级行政单位的轮廓（如黑龙江省、陕西省、山东省、湖北省、广东省、云南省等），并了解其位置特点。
【教材分析】行政区划是《辽阔的疆域》的第三目，教材的正文部分非常简练，教学的重点不仅仅是让学生记住34个省级行政区域的名称、简称和行政中心，还要在政区图上准确指出。
是学生学习中国地理和未来生活的必备基础知识。
地名、简称和行政中心加起来有近百个，而且规律性差。
因此我在教学中分成了三步，第一步以点定位，先把4个直辖市、5个自治区、2个特别行政区单独的提取出来落实在地图上。
第二步以线定位，如长江万里行、黄河万里行等，使学生小组合作在读图、分析中潜移默化中掌握位置、名称、简称和省会。
第三步以面定位，组织全体学生利用手中的“中国行政区拼图”进行拼图比赛。
通过各种活动，让学生建立“点、线、面”的空间了解。
【学情分析】开学不久，学生对中国地理的学习兴趣较为浓厚，但是这一届学生的基础知识掌握不牢，学生整体水平不高，学生两极分化特别严重，能力上参差不齐，部分学生没有掌握学习地理的方法，靠死记硬背的多，靠理解掌握的少；读图和用图能力较差，行政区划这一课对学生的空间定位能力要求较高，学生难以在短时间内掌握，因此，在授课前安排学生准备“中国行政区划拼图”，课前练习拼图，在游戏中熟悉我国34个省级行政区划的大致位置，课上运用读图、小组合作等方法教会学生如何用地图来获取知识，培养学生正确的读图方法。
通过轮廓模拟、学以致用等方式提高学习地理的趣味性和学习生活化的地理。
2019最新商务星球版地理八上《辽阔的疆域》教案第1课辽阔的疆域【教学目标】
1、认识我国的海陆位置和纬度位置,了解我们位置的优越性。
2、知道我国领土的四至点,识记我们的海上和陆上邻国。
3、了解我国所临海洋和主要内海和岛屿。
【教学重点】
我国领土的四至点。
我国的陆上邻国的名称和位置
【教学用具】
疆域示意图,地球仪
纬度两个方
土临的大洋河所在的大洲。
另外一个分析纬度,
,1
亚洲的
是东南。
上黑板给同学们指出并说明。
邻的国
业设计
描画疆域示意图,标出我国的陆上邻国和隔海相望的国家,我国的领土四至点和临海。
1.1辽阔的疆域教案（商务星球版八年级上）
第一单元国土与居民
第1课辽阔的疆域
【教学目标】
1、认识我国的海陆位置和纬度位置，了解我们位置的优越性。
2、知道我国领土的四至点，识记我们的海上和陆上邻国。
3、了解我国所临海洋和主要内海和岛屿。
【教学重点】
我国领土的四至点。
我国的陆上邻国的名称和位置
【教学用具】
中国疆域示意图，地球仪
【教学过程】
【作业设计】
描画中国疆域示意图，标出我国的陆上邻国和隔海相望的国家，我国的领土四至点和临海。
【课题】八上第一章 辽阔的疆域（第1课时） 【课型】新授课 【课标要求】●运用地图说出我国的地理位置及其特点。
【教材分析】《辽阔的疆域》是中国地理的开篇第一节，重点是让学生从宏观的角度认识中国作为一个行政区域，它的地理位置、空间大小和内部差异等特征，是学习中国地理的知识基础。
本节教材共设置三个目：地理位置优越、疆域辽阔、行政区划。
共建议三课时，第一课时如果只讲第一目，内容偏少，结合教材的设计内容，开始通过四幅图片感官认识中国疆域辽阔，所以最后我又增加了第二目的“疆域的四至点”，准确的描述中国的地理位置，并理性认识中国疆域辽阔，也回应了开头。
【学情分析】本课时的课程标准是“运用地图说出我国的地理位置及其特点。
”“运用地图”要求学生具有获取、解读地理信息的能力，而我校初二学生的基础较差，空间认知能力不是很强，所以我采用多媒体辅助教学，引导学生读图、析图；“说出我国地理位置的特点”要求学生具有对一个国家或地区地理位置特点的分析评价能力，此要求对我校学生来说是一个难点，学生的分析、表达能力较差，我采用引导提示，降低难度，小组讨论，组长表述来解决。
【教学目标】1．运用中国的位置图，通过读图、绘图说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。
2．通过与俄罗斯和印度尼西亚纬度位置的比较，认识我国纬度位置的特点；通过与日本和蒙古海陆位置的比较，认识我国海陆位置的特点；并说出我国地理位置的优越性。
3. 在中国政区图上找到我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离。
【教学模式】读图探究【教学方法】读图思考、对比分析、讨论分析 【教具准备】多媒体课件、地图册 【教学过程】 教学环节师生活动设计意图教师展示图片并解释提问，引发学生思考：如图：每天，当我国东部的乌苏里江晨曦初露的时候，西部的帕米尔高原还是满天星斗的夜晚。
通过同一时刻导入新课引发思考每年农历立春前后，我国北方的松嫩平原还是冰天雪地的时节，南方的海南岛却已经春意盎然。
商务星球版八年级地理上册1.1《辽阔的疆域》教学设计一. 教材分析《商务星球版八年级地理上册 1.1》是一节地理课，主要介绍我国的地理位置、疆域范围以及各省级行政单位的分布。
通过本节课的学习，使学生了解我国辽阔的疆域，培养学生的空间概念和地理素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国的地理位置和疆域范围有一定的了解。
但部分学生对我国各省级行政单位的分布和地理位置较为模糊，需要通过地图和实例加深理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国的地理位置、疆域范围，掌握我国各省级行政单位的分布和地理位置。
2.过程与方法：通过地图和实例，培养学生的空间概念和地理素养。
3.情感态度价值观：激发学生对我国辽阔疆域的自豪感，培养学生热爱祖国的情感。
四. 教学重难点1.重点：我国的地理位置、疆域范围，各省级行政单位的分布和地理位置。
2.难点：各省级行政单位的分布和地理位置。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析我国疆域范围和各省级行政单位的分布。
2.实例分析法：通过实例使学生了解各省级行政单位的地理位置和特点。
3.讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的能力。
六. 教学准备1.教学地图：准备一幅我国行政区划图和一幅中国地图。
2.实例材料：收集各省级行政单位的地理位置和特点的相关资料。
3.多媒体设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国版图，引导学生关注我国的地理位置和疆域范围，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍我国的地理位置和疆域范围，然后引导学生观察地图，分析我国各省级行政单位的分布。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析各省级行政单位的地理位置和特点。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）教师选取几个重点省份，通过实例分析其地理位置和特点，加深学生对各省级行政单位分布的理解。
5.拓展（5分钟）学生自由发言，分享自己对我国疆域的认识和感受。
1第一章 第一节 辽阔的疆域【 课 型 】新授课【课标要求及解读】【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标【教学方法】读图观察、启发式讲述、学生活动、探究法、比较法、归纳、综合法。
【教学媒体】多媒体课件制作、地球仪、课本插图、地理助学。
教学环节教师活动 学生活动设计 意图 导入与 交流[多媒体情境导入]： 配背景音乐《大中国》，多媒体展示我国的天安门城楼、长城、珠穆朗玛峰 、西北大漠、江南园林、山东泰山、南沙群岛等自然、人文景观图片。
[指导读图]请看课本P2图[教师点拨]：上面两幅图第一个是我国的最西端，第二个是我国的最东端。
下面两幅图第一个是我国的北方，第二个是我国的南方。
学生观看我国的地域风景图片感受祖国之伟大[学生活动]学生思考、讨论、作答。
1.东西昼夜差异明显是因为东西跨度大造成 使学生产生强烈的民族自豪感，并对中国地理的学习产生浓厚的兴趣。
通过东西昼夜差异明显、南北季节差异显著的景观图片的比较，说明我国的疆域十分的辽小资料：我国东西跨越经度62°（73ºE —135ºE ），自西向东跨越东五区至东九区共五个时区。
我国南北跨纬度近50°(53ºN 多－4ºN)。
跨多个温度带为什么我国东西昼夜差异明显？南北季节差异显著？这与我国辽阔的疆域有什么关系？2.南北季节差异显著是因为南北跨度大造成的。
3.东西昼夜差异明显，南北季节差异显著是疆域辽阔的必然结果。
阔。
衔接过渡通过看图，我们知道我国的东西跨度非常大，南北跨度也非常大。
所以，我们伟大的祖国有着辽阔的疆域！我们的大中国真的是好大的一个家，我们必须要了解她！首先，我们最该了解的是她的地理位置。
观察与记录新授：（板书）第一节辽阔的疆域探究一：中国的地理位置（半球位置、纬度位置和海陆相对位置）每小组放一个地球仪；多媒体展示中国在地球上的位置图[诱导点拨]: 1 .找到南北半球的分界线——赤道。
商务星球版地理八上第1章第一节《辽阔的疆域》教学设计2一. 教材分析《商务星球版地理八上第1章第一节》这一节主要介绍了我国的地理位置、疆域范围以及各地区的地理特点。
通过本节的学习，学生可以了解到我国从东西半球、南北半球的角度来看所处的位置，以及我国的四至点、临海和邻国。
此外，本节还介绍了我国各地区的地理特点，如北方地区的寒冷、南方地区的温暖、西北地区的干旱和青藏地区的高原等特点。
二. 学情分析学生在学习本节内容之前，已经掌握了地球的基础知识，如地球的形状、地球的运动等。
但是，对于我国的地理位置、疆域范围以及各地区的地理特点，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察地图、分析数据等方式，来理解和掌握我国的地理位置和疆域范围，同时，需要通过举例、讲解等方式，让学生了解各地区的地理特点。
三. 教学目标1.让学生了解我国的地理位置、疆域范围以及各地区的地理特点。
2.培养学生观察地图、分析数据的能力。
3.培养学生对于我国地理环境的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.我国的地理位置、疆域范围以及各地区的地理特点。
2.观察地图、分析数据的能力。
五. 教学方法1.观察法：通过观察地图，让学生了解我国的地理位置和疆域范围。
2.讲解法：通过讲解，让学生了解各地区的地理特点。
3.案例分析法：通过分析具体的地理案例，让学生了解各地区的地理特点。
六. 教学准备1.准备相关的地图，如我国政区图、地形图等。
2.准备相关的案例，如北方地区的寒冷、南方地区的温暖等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，让学生回顾地球的基础知识，如地球的形状、地球的运动等。
然后，引导学生关注我国的地理位置和疆域范围，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用多媒体展示我国的地理位置和疆域范围，让学生直观地了解我国的位置和范围。
同时，展示各地区的地理特点，如北方地区的寒冷、南方地区的温暖等。
3.操练（10分钟）让学生观察地图，找出我国的四至点、临海和邻国。
商务星球版地理八上第1章第一节《辽阔的疆域》教学设计1一. 教材分析《商务星球版地理八上第1章第一节》这一节主要介绍了我国的疆域范围、地理位置、面积以及海岸线等基本概况。
通过本节的学习，使学生对我国的地理位置、疆域范围有一个初步的了解，为后续学习我国各地区的地理特点打下基础。
二. 学情分析学生在学习本节内容之前，已经掌握了我国的基本国情、地理位置等知识。
但部分学生对我国疆域的详细范围、地理位置等方面的认识较为模糊，需要通过本节内容进一步巩固和提高。
此外，学生对于地理知识的学习兴趣较高，可以通过多媒体教学手段激发学生的学习热情。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国的疆域范围、地理位置、面积以及海岸线等基本概况。
2.过程与方法：通过地图观察、分析讨论等方法，提高学生读图析图的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强对我国疆域的认知和爱护。
四. 教学重难点1.重点：我国的疆域范围、地理位置、面积以及海岸线等基本概况。
2.难点：我国地理位置的特点及对疆域范围的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体展示我国疆域的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
2.地图教学法：引导学生观察、分析地图，提高读图析图能力。
3.讨论教学法：分组讨论，培养学生的合作意识及表达能力。
4.案例教学法：通过具体案例，使学生更好地理解和掌握我国疆域的相关知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、地图、动画等的多媒体课件。
2.教学地图：准备我国疆域地图、地理位置图等供学生观察和分析。
3.案例材料：收集相关案例，用于案例教学法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国疆域的美丽景色，引导学生产生学习兴趣，进而导入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示我国疆域地图、地理位置图等，使学生对我国的疆域范围、地理位置有一个直观的认识。
在此过程中，教师简要介绍我国的疆域、地理位置、面积以及海岸线等基本概况。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析我国地理位置的特点，以及疆域范围的具体含义。
第一单元国土与居民第1课辽阔的疆域课型：新授课课标要求：运用地图说出我国的地理位置及其优越性的特点。
认识我国既是陆地大国也是海洋大国。
教学目的：1、能正确运用地图说出我国的地理位置极其特点，学会从不同的角度来观察中国的地理位置，培养学生的读图才能及归纳总结的综合才能。
〔重点〕2、通过读图能正确认识我国既是陆地大国也是海洋大国，能看图说出我国的邻国，14个陆上邻国和6个隔海相望的国家。
〔难点〕3、通过与俄罗斯和印度尼西亚纬度位置的比拟，认识我国纬度位置的优越性；与蒙古和日本海陆位置的比拟，认识我国海陆位置的优越性。
教学准备：老师：多媒体课件、学生：课前预习，独立完成地理助学中的学习过程。
教学方法：自主学习、合作探究、、小组讨论法、读图、绘图、填图法、从图中分析提取信息法、综合法归纳法、教学形式：问题探究教学过程：开展农业消费多种农业经济优开展对外交往与邻国友好往来邻国20 越开展海洋事业性文化、体育的开展拓展延伸才能提升：我国边境地区与哪些国家相邻？假如你是我们县的县长，要和哪些国家进展边境贸易？和他们交易的东西有哪些？当堂达标：1、我国位于〔〕半球和〔〕半球。
2、我国领土绝大局部在〔〕温度带。
3、从大洲和大洋的位置看，我国东临〔〕洋，西靠〔〕大陆。
4、从海陆位置看我国是一个〔〕的国家，日本是〔〕国，蒙古是〔〕国。
5、举例说明我国地理位置的优越性。
6、读右图，填出图中数码所代表的地理事物名称：〔1〕邻国：①________②_________③_________④_________〔2〕海域：⑦_________⑧________〔3〕大洋：⑨————⑩————迁移提升：人们常用“纵横一万里，上下五千年〞来表述我们伟大祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，这是值得我们每一个中国人骄傲和自豪的。
值国庆节降临之际，进展一次演讲比赛，题目是?祖国，我为你自豪?。
生活在线，学以致用，擅长观察生活，擅长归纳、总结得才能。
《第一节辽阔的疆域》教学设计【教学目标】1．能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2．记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
3．要求学生能在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
4．通过我国位置优越、疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。
【教学重点】中国的地理位置及其重要性、我国34个省级行政区的名称、简称及分布。
【教学难点】1.学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想象力；2.我国34个省级行政区的名称、简称及分布。
【教学疑点】1.台湾海峡是我国的领海还是公海？2.我国的特别行政区是哪一级行政区划？【教学方法】1.启发、讲述、讨论、活动2.这一节重难点方面的内容具有直观性，可借助于投影、地球仪等教学媒体引导学生弄清楚我国的地理位置等，并通过填写空白地图册，检查学生的读图、填图能力。
3.通过看投影片、组织学生进行拼图竞赛等一系列活动，调动学生的学习积极性，帮助学生识记有关地理事物【教学媒体】录音机、磁带、投影仪、投影胶片、录像带、地球仪、用吹塑纸制成的中国政区演示拼图、自制中国政区课件、投影片等。
第一课时【教学过程】[导入新课]播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。
听着这优美的旋律、动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想：我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。
[板书]第一章中国的疆域与人口第一节辽阔的疆域一、位置优越[投影]“中国在地球上的位置示意图”。
[提问]划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看出中国位于哪个半球？[归纳]南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20度和东经160度。
因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，我国位于北半球。
[活动]指导学生在地球仪上找到西经20度和东经160度，用黄色胶条贴在相应位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上；在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置上。
[板书]1、位于东半球和北半球[提问]观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？[归纳]我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。
[板书]2、亚洲东部，太平洋西岸[提问]观察地球仪，将中国与其它国家的面积相比较，你认为中国面积是大还是小？[投影]世界主要国家面积比较表。
[提问]读图并回答，我国领土面积有多大？居世界第几位？[归纳]我国陆地面积达960万平方千米，约占全球陆地总面积的1／15，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界上领土面积最广阔的国家之一。
[板书]二、疆域辽阔1、面积960万平方千米[承转]我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？[练习]读《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的四至点，并按要求完成教材提供的相关练习（1）对照《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的“中国疆域示意图”上，并读出它们的经、纬度。
（2）投影“中国的疆域示意图”，请同学在图上依次指出我国领土的四至点，并请四名同学依次说出习题答案。
[教师归纳]最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度北纬53度多。
最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度北纬4度附近。
最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度东经135度多。
最西：新疆帕米尔高原，经度东经75度附近。
[提问]请你算一算我国最南与最北纬度相差约多少度？哪条重要的纬线穿越我国的南部？按五带划分，我国最南处于哪个热量带？最北接近哪个带？大部分领土位于哪个带？[归纳]我国领土南北相差约50个纬度，北回归线穿越我国的南部。
我国大部分领土处于四季分明、寒暖适度的北温带，南部有一小部分在热带，最北部接近北寒带。
[分组讨论]分析我国的纬度位置对经济发展有何益处？[归纳]我国领土南北跨越近50个纬度，这样的纬度位置，使我国具备复杂多样的气候，为发展多种农业经济提供了有利条件。
[板书]2、跨度50个纬度南北气候差异显著适宜发展多种农业经济 [读图]读“中国政区图”，算一算我国领土东西跨越多少经度，分属几个时区？[归纳]我国东西跨越了60多个经度，分属于东5区至东9区，共5个时区，即最东与最西时间相差5小时。
[课堂总结]这节课我们共学习了两方面的内容：①中国在世界上的位置：位于北半球和东半球；亚洲东部，太平洋西岸。
②辽阔的国土：面积960万平方千米，南北跨越近50个纬度，东西跨越60多个经度。
我国东西之间距离约5 000千米，南北之间的间隔约5 500千米，再加上我国拥有悠久的历史，因此，人们常用“纵横一万里，上下五千年”来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。
第二课时【教学过程】[投影]中国政区复合投影片①[复习提问]我国的四至点分别在什么地方？我国纬度位置的特点是什么？我国的纬度位置有何优越性？[新课导入]我们伟大的祖国不仅陆地面积广大，而且还有广阔的海域。
[板书]3、广阔的海域[投影]中国政区复合投影片②（中国的临海示意图）。
[提问]由北向南我国濒临的海洋分别是哪些？[讲述]我国所濒临的海洋，从北至南依次为渤海、黄海、东海和南海，以及台湾岛以东的太平洋洋面。
渤海与黄海大致以渤海海峡为界；黄海因海水呈黄褐色而得名，长江口北岸为黄海和东海的分界线；台湾海峡的南端为东海与南海的界线；南海是我国面积最大、海水最深的海区。
[板书]（1）东临四海一洋（2）领海和内海[承转]我国东临辽阔的海洋，但这些海域并不全部是我国的领海。
[提问]我国的领海宽度是多少海里？[讲述]我国的领海是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海域，因此，黄海、东海和南海的一部分为我国领海，12海里以外则为公海。
被辽东半岛和山东半岛环绕的渤海，以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡则为我国的内海，其全部海域均属于我国行使主权的范围。
我国的领海面积大约有300万平方千米。
请同学们在图册上找到我国的临海和内海。
[练习]在填充图册“中国疆域图”上填注出我国的海域。
[投影]世界主要国家大陆海岸线比较表。
[提问]我国大陆海岸线有多长，居世界第几位？[讲述]我国大陆海岸线漫长曲折，约18 000千米，沿海岛屿星罗棋布，共有5000多个（如果加上岛屿的海岸线，我国海岸线总长度在30000千米以上）沿海有许多优良的港湾，便于船舶停靠。
[投影]中国政区复合投影片③（中国的岛屿、半岛和海峡示意图）。
[读图]在教师指导下，找出图中的台湾岛、海南岛、南海诸岛、雷州半岛、山东半岛、辽东半岛、琼州海峡和台湾海峡等。
[练习]在填充图册“中国疆域图”上填注出上述岛屿、半岛和海峡。
[板书](3)漫长的海岸线和众多的岛屿[读图]读“世界政区挂图”，请学生在图上找出中国、英国、蒙古和美国。
[提问]从海陆位置来看，我国与英国、蒙古有何不同；与美国有什么相同不同的地方？[归纳]我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家；英国为欧洲西部的一个岛国；蒙古为欧亚大陆上的一个内陆国家；美国虽然与我国一样属于海陆兼备的国家，但是其东（大西洋）西（太平洋）临海洋，这与我国东临大洋，西靠大陆又有所不同。
[讨论]分析我国海陆位置的优越性。
[归纳]我国东部濒临世界上最大的大洋——太平洋，这使得我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量充沛，有利于农业生产。
沿海地区便于发展海洋事业，以及同海外各国的友好往来。
西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接交往，便于与周围国家的边贸往来。
在这里，古代有著名的“丝绸之路”，现有横贯欧亚大陆的铁路线。
[板书](4）优越的海陆位置[承转]我国不仅海岸线漫长曲折，而且还有20000多千米的陆上疆界。
[板书](5）陆上疆界和邻国[读图]读教材中的“中国行政区划简图”，按逆时针方向，自东向西依次读出我国陆上邻国及隔海相望的国家。
[投影]中国政区复合投影片④（中国的邻国示意图）。
[归纳]结合投影片④，总结我国陆上邻国有15个，按逆时针方向依次为：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦，吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、布丹、缅甸、老挝和越南。
同我国隔海相望的有6个国家：韩国、日本、菲律宾、文莱、马来西亚和印度尼西亚。
[课堂总结]这节课我们重点学习了中国的海域。
我国是一个东临四海一洋的国家，大陆海岸线绵长曲折，约有18000千米，岛屿众多，海陆位置十分优越。
第三课时【教学过程】[导入新课]上节课我们学习了中国的疆域，明确了我国的位置和范围，了解到我国是一个疆域辽阔的国家。
为了便于管理好这么大的一个国家，我们要进行行政区的划分，本节课我们将学习中国的行政区划。
[板书]三、行政区划[讲解]什么是行政区划呢？举个例子，我要在学校里找一个同学，你会告诉我他在某年级某班，甚至明确到第几小组第几个，之所以这样分是为了学校管理的方便。
一个国家为了便于管理，也会将国土分为若干个地区，并设立若干个级别，这就是行政区。
[板书]1、三级行政区划[总结归纳]我国采用的是省、县、乡三级行政区划，就像我们学校的年级、班级、小组一样。
上一级区划包含若干个下一级区划。
这里的自治区、自治州、自治县和民族乡是民族自治地区。
除此以外，国家根据特殊需要，还可设立特别行政区。
[转折过渡]行政区划是非常重要的，在我们的日常生活和工作中都会应用到，更是我们学习中国地理的基础。
在三级行政区划中，最重要的是省一级的行政区，在今后的学习中会经常用到，下面我们就来学习省级行政区的名称和位置。
[板书]2、省、自治区、特别行政区和直辖市[教师提问]你认为我国的省级行政单位可分为几种呢？每一种的数量是多少呢？（学生讨论、回答）[教师总结]我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、1个香港特别行政区、1个澳门特别行政区，总计34个省级行政单位。
[教师提问]同学们能不能想办法来记住这些名称呢？（学生讨论、回答）[转折过渡]下面我们通过一组竞赛游戏来记住34个省级行政区的名称和位置。
先给同学们几分钟时间来熟悉这些省区。
[组织学生竞赛]竞赛以小组为单位计分，每轮各小组派一名代表回答问题，答对加10分，答错不得分。
第一轮：教师在黑板的拼图上任意指出五个省区，请学生回答它们的名称。
第二轮：教师说出任意五个省区的名称，请学生将相应的省区图块从黑板上取下来。
