商务星球初中地理八上册《1第1节 辽阔的疆域》word教案 (2)

辽阔的疆域（第2课时）【课标及解读】●记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。

说明陆地面积大说明海洋面积大【教学目标】1．记住我国的陆地面积。

2.了解我国陆上疆界及大陆海岸的长度，认识我国是一个海陆兼备的国家。

3. 在图上指出我国领土的四至点，能够估算我国领土最北端和最南端纬度相差的度数及领土最东端和最西端经度相差的度数来认识我国是陆地大国，并在地图上找出我国的14个陆上邻国。

4.读图找出我国濒临的4个边缘海、2个海岸相邻的国家、1个大洋以及6个隔海相望的国家，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。

【教学方法】启发诱导、读图填图法、问题探究法【教具准备】多媒体课件【教学过程】导入：教师播放《大中国》，歌中唱到：“我们的大中国呀好大的一个家经过那个多少那个风吹和雨打我们的大中国呀好大的一个家……”，今天一起学习疆域辽阔。

板块—陆地大国自主学习——我快乐教师：快速阅读P5课本文字，用数据说明大中国陆地之“大”学生：1、我国幅员辽阔，陆地面积约平方千米，仅次于和，居世界第三位。

大致相当于洲的面积。

2、我国陆地国界线长万多千米，与俄罗斯、印度、蒙古等个国家接壤。

游戏引领——我参与活动一：我来测量教师：(1)首先在“中国疆域示意图”上找到我国的四至点：然后读出四至点所在的经度（或纬度）学生展示：最北端：省县北端的江主航道的中心线上。

纬度约最南端：省群岛中的附近。

纬度约最东端：省江与江主航道中心线的汇合处。

纬度约。

最西端：自治区高原上。

纬度约。

计算我国东西跨个经度，南北跨近个纬度，纬度相差1度，距离相差110千米，计算出我国领土南北距离约为千米。

(2) 在上图测得我国领土东西端的图上距离约为5厘米，根据该图比例尺计算出东西端距离约为千米；测得南北端的图上距离约为5.5厘米，根据比例尺计算出南北端的实际距离约为千米。

教师：通过你们计算和测量，我们体会到祖国疆域之大，幅员辽阔，深深为之骄傲和自豪。

1.1 辽阔的疆域【课程标准】运用地图说出我国的地理位置及其特点。

【课型】新授课【教学目标】1、能运用地图说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。

（重点）2、通过与俄罗斯和印度尼西亚纬度位置的比较，认识我国纬度位置的优越性；通过与蒙古和日本海陆位置的比较，认识我国海陆位置的优越性。

（重点、难点）3、通过学习位置的优越，树立热爱祖国的情感和民族自豪感。

【教学模式】先学后教，合作达标【教学方法】读图思考、小组讨论【教具准备】实物投影仪【教学过程】度位置和海陆位置。

生据图片分析讨论，回答问题。

师点拨：我国所处的纬度位置和海陆位置为适宜的气候条件提供了基础，为多种农业的发展奠定了基础。

比较我国与蒙古、日本适宜差异大，为发展多种农业经济提供了有利条标，快速弥补一下自己的不足。

带，小部分在231我国滕州地区在夏季降水丰富，植被茂密；而国家常干旱，什么原因呢？2九月，我们滕州地区秋风习习，瓜果飘香；国家什么？中国的“丝绸之路”和“郑和下西洋”之事，开拓了新的贸易之路，加强了与别国的经济往来。

你能结合所学、所看谈谈海陆兼备的好处吗？【当堂达标】1．从半球位置来看，我国位于（）A．东半球、北半球 B.西半球、南半球C.南半球、东半球D.北半球、西半球2.几位同学正对“我国纬度位置的优越性”进行讨论，下面说法正确的是（）A.我国大部分位于热带，热量充足B.我国大部分位于北温带，光照充足C.我国有一部分位于寒带，夏季凉爽D.我国全部处于北温带，气候温和3．与世界上许多国家相比，我国的地理位置有很多优越性。

下列说法正确的是（）A.与俄罗斯相比，我国气候更寒冷B.与印度尼西亚相比，我国气候更炎热C.与蒙古相比，我国有丰富的海洋资源和便利的海运条件D.与日本相比，我国气候受海洋影响更显著【教学反思】在教学中让学生从宏观的角度认识中国的地理位置、差异，从而培养他们的综合、从高处看问题的能力。

课堂上按照学校倡导的“先学后教，合作达标”的教学模式实施教学，把课堂还给学生，通过语言或图像引发学生的思考，师适当引导点拨，使学生能够自己得出结论，体现了学生的自主认知过程。

第一章第一节辽阔的疆域【课标及解读】●记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。

本条课程标准既包含记住我国的陆地面积，在地图上查阅我国陆上邻国、濒临的海洋及隔海相望的国家等知识目标，又通过让学生在地图上查阅中国的四至，量算我国领土南北端之间、东西端之间的距离及读图填图等一系列的过程与方法，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国，还包含了培养学生爱国主义情操与增强民族自豪感的情感、态度与价值观目标。

【教学模式】问题导学【教学方法】启发诱导、读图填图法【教具准备】地图册、为学生每人准备一套中国疆域轮廓图三幅【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图时政导入导入：我国是一个海陆兼备的国家，最近以来，有关南海主权争端问题持继升温，请看下面的几则标题新闻：7月26日，中国4艘海警船首次巡航钓鱼岛8月10日，中国连续25天在钓鱼岛海域巡航8月18日，媒体称日本一右翼团体非法进入钓鱼岛海域9月4日，菲称中国在黄岩岛建设施借机炒作中方南海侵权9月10日，中国海警大编队在钓鱼岛巡航9月12日，中方警告菲律宾别再挑事对峙局面菲完全没好处面对南海主权争端问题，我们要维护国家的主权和领土的完整，要明辨是非，首先要从认识我国的领土入手，让学生畅所欲言，谈谈自己的认识。

从生活实例出发，引导学生正确认识南海争端问题及树立维护国家领土主权的重要性与紧迫感。

这节课我们就来学习我国《辽阔的疆域》第2课时《疆域辽阔》。

衔接过渡领土是指主权国家管辖下的全部疆域，包括陆地、领水和领空。

“疆域”，是指领土的X围或面积。

“辽阔”是指宽阔的，广阔的。

“疆域辽阔”就是说我国有广阔的领土面积，具体来说就是指，面积大、疆界长、邻国多、邻海多。

下面我们就先来学习我国是一个陆地大国。

问题导学一、认识陆地大国1、面积大出示世界上部分国家的面积大小和居世界的位次：2、疆界长3、邻国多出示下图引导学生认识：小结：讲解——通过编写故事，运用谐音记忆法，引导学生记忆。

【课题】 八上 第一章 第1节 辽阔的疆域 （第3课时 行政区划 ） 【课程标准】● 在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。

『课标解读』【教学目标】1.了解我国的三级行政区划。

2.在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位。

（重点）3.记住我国34个省级行政区域单位的简称和行政中心。

（重点、难点）4.能利用主要河流等信息认出部分省级行政单位的轮廓（如黑龙江省、陕西省、山东省、湖北省、广东省、云南省等），并了解其位置特点。

【教材分析】行政区划是《辽阔的疆域》的第三目，教材的正文部分非常简练，教学的重点不仅仅是让学生记住34个省级行政区域的名称、简称和行政中心，还要在政区图上准确指出。

是学生学习中国地理和未来生活的必备基础知识。

地名、简称和行政中心加起来有近百个，而且规律性差。

因此我在教学中分成了三步，第一步以点定位，先把4个直辖市、5个自治区、2个特别行政区单独的提取出来落实在地图上。

第二步以线定位，如长江万里行、黄河万里行等，使学生小组合作在读图、分析中潜移默化中掌握位置、名称、简称和省会。

第三步以面定位，组织全体学生利用手中的“中国行政区拼图”进行拼图比赛。

通过各种活动，让学生建立“点、线、面”的空间了解。

【学情分析】开学不久，学生对中国地理的学习兴趣较为浓厚，但是这一届学生的基础知识掌握不牢，学生整体水平不高，学生两极分化特别严重，能力上参差不齐，部分学生没有掌握学习地理的方法，靠死记硬背的多，靠理解掌握的少；读图和用图能力较差，行政区划这一课对学生的空间定位能力要求较高，学生难以在短时间内掌握，因此，在授课前安排学生准备“中国行政区划拼图”，课前练习拼图，在游戏中熟悉我国34个省级行政区划的大致位置，课上运用读图、小组合作等方法教会学生如何用地图来获取知识，培养学生正确的读图方法。

通过轮廓模拟、学以致用等方式提高学习地理的趣味性和学习生活化的地理。

辽阔的疆域（第2课时）【课型】新授课【课标要求】●记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。

●认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。

【教学目标】1．记住我国的陆地面积和海洋面积。

（重点）2. 了解我国陆上疆界及大陆海岸的长度，认识我国是一个海陆兼备的国家。

（重点）3. 在图上指出我国领土的四至点，能够估算我国领土最北端和最南端纬度相差的度数及领土最东端和最西端经度相差的度数来认识我国是陆地大国。

（难点）4. 通过描图、填图能在图上指出我国6个隔海相望的邻国、濒临的4海1洋和主要的岛屿，初步形成一定的读图能力：进一步认识我国既是陆地大国，也是海洋大国，即疆域辽阔，培养学生爱国主义情感和民族自豪感。

（难点）【教学模式】问题导学。

【教学方法】小组讨论法、读图填图法、拼图游戏法。

【教具准备】多媒体课件、中国的疆域与邻国拼图。

【教学过程】【当堂达标】1、如下图，当黑龙江是一片冰天雪地时，海南岛仍是一片热带景象，造成这种差异的原因是（）A、经度位置B、纬度位置C、地形因素D、大气变化2、台湾岛是我国第一大岛，其东、西、南、北濒临的海洋是：( )A、东海、黄海、南海、太平洋B、太平洋、东海、南海、东海C、黄海、太平洋、南海、东海D、东海、太平洋、南海、黄海3、下列我国陆上邻国中，与我国有不连续边界的国家是( )A、朝鲜、蒙古B、越南、老挝C、哈萨克斯坦、缅甸D、印度、俄罗斯4、与我国隔海相望的国家中，位于我国东面的是（）A、朝鲜、韩国B、日本、韩国C、日本、朝鲜D、朝鲜、俄罗斯5、我国隔海相望的邻国的数目是（）A、6B、10C、14D、186、台湾海峡属于 ( )A、东海B、渤海C、黄海D、南海7、与我国隔海相望的国家中纬度位置最低的是（）A、印度尼西亚B、菲律宾C、日本D、印度8、综合题，读右图，回答：(1)填出图中数码所代表的地理名称：邻国：①_________②_________③_________④_________隔海相望的国家：⑤_______⑥ _______海域：⑦________ ⑧ _________大洋：⑨________(2)将A、台湾岛 B、海南岛C、山东半岛D、辽东半岛、E雷州半岛、F渤海、G、琼州海峡的字母填注在右图中。

辽阔的疆域（第2课时）【课型】新授课【课标要求】★记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。

★认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。

【教学目标】1.记住我国的陆地面积和海洋面积。

2.知道我国陆上疆界及大陆海岸线的长度认识我国是一个海陆兼备的国家。

3.在地图上指出我国领土的四至点，通过估算我国领土最北端和最南端纬度相差的度数及领土最东端和最西端经度的度数来认识我国是陆地大国。

4．通过描图、填图能在图上指出我国的邻国、濒临的海洋和主要的岛屿。

初步形成一定的读图能力。

（重点）【教学模式】问题导学。

【教学方法】读图指导、合作探究法。

【教具准备】多媒体课件。

【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图看图复习导入新课导入：看图复习地球的位置。

引出中国的疆域四至的位置和邻国的位置。

学生看图复习中国的位置通过复习中国的位置，激发学生的学习兴趣。

读图与量算：（四至点）北－头上顶着漠河县南－脚踩曾母暗沙岛东－嘴喝两江汇合水西－帕米尔上摆摆尾。

游一游，逛一逛：一、沿着边界线，你能游览到我国领土的四至点分别在哪？你能发现东西经度差南北纬度差是多少，以及东西两端、南北两端的实际距离分别是多少千米？二、沿着陆上国界线，按逆时针方向，你共游览了哪些国家?三、沿着海岸线我们乘坐轮船由北往南旅行，你会途经哪些海域，看到哪些岛屿、以及隔海相望的国家？读1.3《中国疆域及其四至》1.找出我国领土的四至点:最北：某某省漠河以北某某主航道的中心线，纬度53°N多。

量算南北端、东西端的距离，加深对我国国土之“大”的印象，6·展示下图和右图：同一天，不同的经度，我国东西部时间的差异和不同纬度，南北部纬度的差异5.读图思考：学生代表：同一天，我国乌苏里江是朝霞满地的时候，某某还是满天星斗，其原因是我国东西的经度差异；当某某岛开始春耕时，某某还是一片冰天雪地的景象的原因是：我国南北跨的纬度广。

识解决实际问题的能力。

1.1辽阔的疆域教案（商务星球版八年级上）
第一单元国土与居民
第1课辽阔的疆域
【教学目标】
1、认识我国的海陆位置和纬度位置，了解我们位置的优越性。

2、知道我国领土的四至点，识记我们的海上和陆上邻国。

3、了解我国所临海洋和主要内海和岛屿。

【教学重点】
我国领土的四至点。

我国的陆上邻国的名称和位置
【教学用具】
中国疆域示意图，地球仪
【教学过程】
【作业设计】
描画中国疆域示意图，标出我国的陆上邻国和隔海相望的国家，我国的领土四至点和临海。

辽阔的疆域【教学目标】（一）知识目标：1．运用地图说出我国的地理位置及其特点。

2．记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。

3．在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住他们的简称和行政中心。

（二）能力目标：1．学会在中国地图上查阅中国的四至，量算我国领土南北、东西之间的距离。

2．学会运用地图及有关统计资料，比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣。

3．学会在中国地图上熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心，并能在我国省级行政区填充图上找出34个省级行政区的位置并填注其名称。

（三）情感态度价值观：通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识；了解香港、澳门和台湾是我国领土的一部分，使学生树立祖国统一大业必定实现的信心，培养学生维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责任感。

【教学重点】1．中国的纬度位置、海陆位置及其优越性。

2．中国的领土四至点、面积、临海、邻国。

3．我国划分的34个省级行政区、简称、省会。

【教学难点】在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。

【教学方法】讲述法、谈话法、讨论法、比较学习法。

【课时安排】3课时【教学过程】【第一课时】（一）引入新课向学生简要介绍中国地理部分的知识结构，以及学习时注意的问题并讲授新课。

1．根据已学知识，让学生回忆中国国土面积及在世界各国的位次。

2．读《中国疆域图》，找出我国领土的最东、最西、最南、最北的四至点。

3．运用比例尺的知识，量算我国东西、南北跨越的大致距离。

察看经纬度，估算我国东西、南北跨越的经纬度。

4．分析中国的地理位置，并说说中国地理位置的优越性。

分析我国的地理位置的优越性，从海陆位置和纬度位置两方面。

（1）海陆位置：与蒙古、日本两国相比，我国是个海陆兼备的国家。

随之对降水、农业、海洋资源的利用、港湾对海上交通的发展、与亚欧大陆其他国家的直接往来等产生影响。

商务星球版八年级地理上册1.1《辽阔的疆域》教学设计一. 教材分析《商务星球版八年级地理上册 1.1》是一节地理课，主要介绍我国的地理位置、疆域范围以及各省级行政单位的分布。

通过本节课的学习，使学生了解我国辽阔的疆域，培养学生的空间概念和地理素养。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国的地理位置和疆域范围有一定的了解。

但部分学生对我国各省级行政单位的分布和地理位置较为模糊，需要通过地图和实例加深理解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国的地理位置、疆域范围，掌握我国各省级行政单位的分布和地理位置。

2.过程与方法：通过地图和实例，培养学生的空间概念和地理素养。

3.情感态度价值观：激发学生对我国辽阔疆域的自豪感，培养学生热爱祖国的情感。

四. 教学重难点1.重点：我国的地理位置、疆域范围，各省级行政单位的分布和地理位置。

2.难点：各省级行政单位的分布和地理位置。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析我国疆域范围和各省级行政单位的分布。

2.实例分析法：通过实例使学生了解各省级行政单位的地理位置和特点。

3.讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的能力。

六. 教学准备1.教学地图：准备一幅我国行政区划图和一幅中国地图。

2.实例材料：收集各省级行政单位的地理位置和特点的相关资料。

3.多媒体设备：电脑、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国版图，引导学生关注我国的地理位置和疆域范围，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍我国的地理位置和疆域范围，然后引导学生观察地图，分析我国各省级行政单位的分布。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析各省级行政单位的地理位置和特点。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（5分钟）教师选取几个重点省份，通过实例分析其地理位置和特点，加深学生对各省级行政单位分布的理解。

5.拓展（5分钟）学生自由发言，分享自己对我国疆域的认识和感受。

《辽阔的疆域》设计（第2课时）澳门第二种：轮廓形象记忆根据各省级行政区域单位的轮廓形象进行记忆第三种：口诀记忆两湖两广两河山，（湖北、湖南、广西、广东、河北、河南、山西和山东）五江二宁青陕甘，（江西、江苏、浙江、黑龙江、新疆、宁夏、辽宁、青海、陕西和甘肃）云贵西四北上天，（云南、贵州、西藏、四川、北京、上海和天津）内重台海福吉安，（内蒙古、重庆、台湾、海南、福建、吉林和安徽）还有港澳好河山。

（香港和澳门）第四种：拼图比赛小试牛刀：1．北回归线自西向东穿过哪些省区？2．长江、黄河干流分别流经学生发挥想像力，分组讨论各省级行政区像什么？学生记忆口诀，并在地图上找出每句口诀表示的名称和位置。

学生利用课准备好的中国政区简图进行拼图，看谁拼得又快又准。

学生进行抢答。

通过此活动，发散学生的思维，灵活学习。

培养学生对基础知识进行拓展提升，养成学以致用、迁移知识的能力。

培养学生的动手能力，手脑并用。

对学生知识的掌握情况哪些省级行政区？3．邻省最多的省区是哪个？4．四个直辖市分别与哪些省区相邻？（2）简称和行政中心讲解：简称一般有四种情况：拓展延伸：展示资料：四个直辖市名称及简称由来出示：我国省级行政单位简称“三字经”京津沪、黑吉辽，内蒙古、晋陕甘；青新宁、冀鲁豫，苏浙皖、湘鄂赣；川黔滇、桂粤闽，藏琼台、渝澳港。

教材第10页活动：将汽车号牌与它们所属的行政中心用直线连接起来。

学生参照教材第9页中国省级行政区域简表进行分析，相互讨论、分类识记。

学生阅读资料了解四个直辖市名称及简称的由来。

学生阅读三字经，辅助记忆。

学生连线完成任务。

做到心中有数。

培养学生的观察能力、归纳总结能力和自主学习的能力。

开拓学生视野，了解历史。

通过看车牌号培养学生的学习兴趣，感受生活中的地理。

巩固提升1．和香港、澳门两个特别行政区相邻的省区是（C）A．台湾B．广西C．广东D．福建2．北回归线依次穿过的省区学生做练习巩固本节课所学知识。

第一节辽阔的疆域【教学目标】知识和技能1.掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越性，知道我国的四至和邻国。

２、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的临国和频临的海洋3.培养分析图文资料的能力。

过程和方法1.反复读图、掌握地理事物的分布。

2.查找资料、分析对比、获得知识。

情感、态度、价值观通过认识我国辽阔的疆域和优越的位置，激发爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识。

【教学重点】1.我国地理位置的优越性。

【教学难点】众多地名在地图上的空间位置的落实【教学方法】多媒体辅助教学法、探究法、谈话法【教学用具】多媒体课件、游戏拼图板【教学时间】教学3课时，活动一课时【教学过程】第一课时[新课引入]播放课件：选取中国有代表意义的自然风光、历史文化、新中国成立以来的建设成就图片进行展示，配以《大中国》歌曲。

解说：伴随着这首深情隽永、荡气回肠的赞美祖国之歌，我们饱览了祖国山河之壮美，历史之悠久，文化之灿烂，回顾了新中国成立以来勤劳、智慧的中国人民取得的一个又一个伟大成就。

作为一个中国人怎能不为这样的母亲而骄傲，为有幸成为她的儿女而自豪。

对于母亲，我们究竟了解多少呢？在新学年里我们将了解她的方方面面。

首先，我们最该了解的是她的位置、疆域。

板书：第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域讲授新课：我们怎样描述中国在世界的位置呢？活动：屏幕显示图1－1中国在世界的位置示意，小组合作探讨下列问题。

1.指出南北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（北半球）2.指出东西半球划分界线，并说出中国在哪个半球？（东半球）3.指出高、中、低纬度划分界线，并说出中国所处纬度X围。

（大部分在中纬度地区）4.指出五带划分界线，中国位于哪个温度带。

（大部分在北温带，小部分在热带，没有寒带）5.屏幕显示世界大洲大洋分布图，让学生指出亚洲和太平洋，再现中国轮廓，再让学生指出中国在亚洲的什么部位、太平洋的什么方向。

（海陆位置：亚洲东部、太平洋西岸）6.你能再列举几个太平洋西岸的国家吗？承转:一个国家和地区的地理位置，影响着地理环境的特点和人民的经济活动，我国的纬度位置和海陆位置有怎样的优越性呢？[活动]屏幕显示图1－2与图1－3，小组探讨下列问题。

商务星球版地理八上第1章第一节《辽阔的疆域》教学设计2一. 教材分析《商务星球版地理八上第1章第一节》这一节主要介绍了我国的地理位置、疆域范围以及各地区的地理特点。

通过本节的学习，学生可以了解到我国从东西半球、南北半球的角度来看所处的位置，以及我国的四至点、临海和邻国。

此外，本节还介绍了我国各地区的地理特点，如北方地区的寒冷、南方地区的温暖、西北地区的干旱和青藏地区的高原等特点。

二. 学情分析学生在学习本节内容之前，已经掌握了地球的基础知识，如地球的形状、地球的运动等。

但是，对于我国的地理位置、疆域范围以及各地区的地理特点，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察地图、分析数据等方式，来理解和掌握我国的地理位置和疆域范围，同时，需要通过举例、讲解等方式，让学生了解各地区的地理特点。

三. 教学目标1.让学生了解我国的地理位置、疆域范围以及各地区的地理特点。

2.培养学生观察地图、分析数据的能力。

3.培养学生对于我国地理环境的兴趣和热爱。

四. 教学重难点1.我国的地理位置、疆域范围以及各地区的地理特点。

2.观察地图、分析数据的能力。

五. 教学方法1.观察法：通过观察地图，让学生了解我国的地理位置和疆域范围。

2.讲解法：通过讲解，让学生了解各地区的地理特点。

3.案例分析法：通过分析具体的地理案例，让学生了解各地区的地理特点。

六. 教学准备1.准备相关的地图，如我国政区图、地形图等。

2.准备相关的案例，如北方地区的寒冷、南方地区的温暖等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，让学生回顾地球的基础知识，如地球的形状、地球的运动等。

然后，引导学生关注我国的地理位置和疆域范围，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用多媒体展示我国的地理位置和疆域范围，让学生直观地了解我国的位置和范围。

同时，展示各地区的地理特点，如北方地区的寒冷、南方地区的温暖等。

3.操练（10分钟）让学生观察地图，找出我国的四至点、临海和邻国。

辽阔的疆域（第2课时）【课型】新授课。

【课标要求】【标准】记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。

【活动建议】在地图上计算出我国大致的东西经度差和南北纬度差，并以此来说明我国经度与纬度跨度大。

【学习目标】1、了解我国陆地面积和海洋面积。

2、了解我国陆上疆界及大陆海岸线的长度，认识我国是一个海陆兼备的国家。

3、在地图上指出我国领土的四至点，通过估算我国领土最北端和最南端纬度相差的度数及领土最东端和最西端相差的度数来认识我国是陆地大国。

（重点）4、读图说出我国陆上疆界、14个邻国和濒临的4个边缘海和太平洋以及6个隔海相望的国家，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。

（难点）【教学内容】1. 陆地面积和相邻国家。

2.领土的四至点以及其所跨的经纬度。

3.海洋面积和主要临海。

4.隔海相望的国家。

【教学模式】三三六教学模式：课前预习、课堂实施、课后巩固【教学方法】“看图说话”地理教学法【教学策略】引导学生利用助学为有利抓手，结合地图册和填空图册，联系生产生活和媒体信息，进行探究自学，通过订正助学和填空图册明确重、难点知识，培养学生合作学习、分析解决问题的能力。

【教具准备】地图册，简要板图。

【教学过程】一、课前预习二、课堂实施【当堂达标】：1、从海陆位置来看，以下国家具有海陆兼备特征的是（）A．日本 B．中国 C．蒙古 D．印尼【解析】选B。

本题主要考查国家海陆疆域方面的问题，中国是一个海陆兼备的国家，从海陆位置上看，位于亚欧大陆的东部、太平洋的西岸；东亚的蒙古是一个内陆国，其面积仅次于中业的哈萨克斯坦；而日本四面濒临海洋，是一个岛国；印尼是世界上最大的群岛国家，有“火山国”之称。

2．我国疆域辽阔、邻国众多。

下列哪组国家与我国陆地直接相邻（）A.俄罗斯、朝鲜、菲律宾B.朝鲜、韩国、新加坡C.越南、老挝、印度D.越南、缅甸、泰国【解析】选C。

我国陆上邻国共有14个，即朝、俄、蒙、哈、吉、塔、阿、巴、印、尼、不、缅、老、越。

辽阔的疆域（第1课时）【课型】新授课【课标要求】运用地图说出我国的地理位置及其特点。

【教学目标】1．运用中国位置图说出我国的半球位置纬度位置及海陆位置。

了解我国地理位置的优越性。

2．读图指出我国濒临的四个边缘海、太平洋，东部海域分布的岛屿、半岛、海峡。

【教学模式】图案导学。

【教学方法】读图思考、合作探究、比较分析【教具准备】多媒体课件、地理助学【教学过程】世界地理中学习到的国家。

提示：八年级我们将继续学习国家——中国。

八年级两册课本，学习的是中国地理，上册是中国地理，、师生交流：教师根据学生描纬度位置：我国大部分位于4、提示：我国是一个海陆兼备的国家，地理位置优越性可以从：海、陆这两个字上去扩展分析得出。

-1-2思考、课后讨论从另外一个角度强化学生对我国地理位置优越性的感受和解。

我国是一个海陆兼备的国家，东部临海，有众多的岛屿，半岛。

3、补充介绍：东部临海之间的界线：填图：在下图中填写下列地理事【当堂达标】一、选择题1．我国位于A．东半球、北半球 B．西半球、南半球C．南半球、东半球 D．北半球、西半球2．从海陆位置看，我国是一个A．内陆国 B．岛国C．半岛国D．海陆兼备的国家3．与世界上许多国家相比，我国的地理位置有很多优越性。

下列说法正确的是A．与俄罗斯相比，我国气候更寒冷B．与印度尼西亚相比，我国气候更炎热C．与蒙古相比，我国有丰富的海洋资源和便利的海运条件D．与日本相比，我国气候受海洋影响更显著二、填图题：填写渤海、黄海、东海、南海、太平洋；台湾岛、海南岛、钓鱼岛；台湾海峡、琼州海峡；辽东半岛、山东半岛、雷州半岛。

【教学反思】本课教案的设计，首先利用世界地图，引导学生回忆七年级所学国家内容，启发学生温习学习国家的方法，为下面的学习做铺垫，同时也是帮助学生了教材之间的联系，了解教材编排的意图，培养他们前后知识联系的学习技能，便于学习后形成知识体系。

教学过程引导学生利用学案自主学习、探究学习、合作学习，实现了生生互动、师生互动，不仅能够获得知识，更增强了用图意识、交流能力、探究精神。