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粤教版硬笔书法练习指导一年级下册第10课竖弯和竖弯钩【教材、教法剖析】本课是小学一年级放学期写字课，依照“新课程标准”的要求，对学生的加强写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提升学生素质的基本要求。
特别是关于低段学生，经过写字教课，能够培育学生的察看能力、记忆能力、思想能力以及着手实践能力等。
学生通过长久的写字训练，能够遇到美的感染，陶冶崇高的情操，培育刚毅意志、审雅观点和谨小慎微、喜好整齐等优秀习惯，促使他们在德、智、体等全方面发展。
依据《课程标准》的精神，教材推行了认写分流。
在写字教课方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。
本课主要指引学生掌握独体字的间架构造，不单使学生能够把独体字写均匀，并且使学生对汉字产生浓重的兴趣。
【学情剖析】经过一学期的学习，学生已初步养成正确的写字姿势和优秀的写字习惯，认识了写字的基础知识，能够用铅笔按笔顺规则写简单的字。
本课所要学的两个新的笔划竖弯和竖弯钩是在一年级上册所学笔划的基础上由浅入深地进行训练。
但一年级学生的察看能力、比较能力都还比较差，需要教师的指导、示范与讲评。
【教课目的】1．经过教师的示范、指导，认识“竖弯”、“竖弯钩”的形态特色和书写方法，包含起笔、行笔。
2．掌握它的书写要领，写好本课笔划和例字。
3．养成正确的写字习惯，培育学生的审美能力。
4.学写“四”“儿”“朵”“西”“也”“巴”等字，让学生感觉硬笔书法的美好，激倡始学生写字的兴趣。
【教课要点】掌握“竖弯”、“竖弯钩”笔划的书写要领。
【教课难点】能够写出“竖弯”、“竖弯钩”的形态，培育学生的审美能力。
【课前准备】实物投影仪、课件、古典音乐、奖赏学生的小星星【教课时间】一课时【教课过程】一、课前沟通，赏识引趣1、导入：赏识名家硬笔书法作品，让学生在赏识漂亮的文字中陶冶情操，初知“书法”的观点，激发写字兴趣。
（课件播放书法作品）2．谈谈自己的感觉。
一年级写字姿势的指导写字是学习的基础能力，正确的写字姿势不仅有利于写好字，而且有利于身心健康。
一年级学生刚开始学习写字，对于写字姿势，教师必须进行细致、耐心的指导。
一、坐姿的指导头正身直脚放平，两臂张开略挺胸；双脚分开同肩宽，右手执笔左手放；轻拿轻放好写字，保护视力要做到。
在写字前，要端正学生的坐姿。
头要正，身体要直，脚要平放，双臂自然张开。
教师可示范坐姿让学生模仿，或者让学生通过拍照了解正确的坐姿。
二、执笔姿势的指导拇指食指捏着，中指藏着抵住，轻压纸上不趴着。
在写字时，要注意执笔姿势。
正确的执笔姿势应该是：大拇指和食指捏着笔，用中指抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。
笔杆斜靠在虎口处，这样，在写字时能保持正确的姿势而且手腕灵活自如。
教师可以通过示范、比赛、反馈、表扬等手段，让学生掌握执笔姿势。
三、运笔方法的指导横要平，竖要直，提撇要轻提，捺脚站有力；折角要顿笔，收笔要回锋；一横一竖要笔直，提笔要用力；一点一画写整齐，认真练习写好字。
在写字时，要注意运笔方法。
横要平，竖要直，提撇要轻提，捺脚站有力；折角要顿笔，收笔要回锋；一横一竖要笔直，提笔要用力；一点一画写整齐，认真练习写好字。
学生通过反复练习，掌握运笔方法，才能写出优美的汉字。
四、汉字结构的指导上下结构取中站，上窄下宽互相让；左右结构靠边放，左窄右宽互相望；独体结构找主笔，做主笔画横中线；包围结构要注意，外框顺着中心走。
在写字时，要注意汉字的间架结构。
上下结构取中站，上窄下宽互相让；左右结构靠边放，左窄右宽互相望；独体结构找主笔，做主笔画横中线；包围结构要注意外框顺着中心走。
教师可通过范写让学生了解汉字的结构特点。
总之一年级学生写字姿势的指导很重要。
只有让学生掌握正确的写字姿势、执笔姿势和运笔方法以及汉字的结构特点才能让学生写出一手漂亮的汉字从而提高学生的综合素质。
让学生了解汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，初步学会书写汉字。
