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校园安全德育作业
一、交通安全教育
交通安全教育是校园安全教育的重要一环，旨在提高学生们的交通安全意识和自我保护能力。
通过课堂讲解、模拟演练等形式，教育学生们遵守交通规则，正确使用交通工具，不闯红灯、不乱穿马路，不在道路上玩耍等。
二、消防安全教育
消防安全教育旨在提高学生们的消防安全意识和火灾应对能力。
通过开展消防知识讲座、灭火器使用演练、火灾逃生演练等形式，教育学生们掌握火灾预防、扑救初起火灾、正确使用灭火器材等技能，提高火灾逃生自救能力。
三、食品卫生安全教育
食品卫生安全教育旨在提高学生们的食品安全意识和自我保护能力。
通过课堂讲解、实地参观等形式，教育学生们注意食品卫生，不购买、食用过期、变质食品，养成良好的饮食习惯和生活方式。
四、防溺水安全教育
防溺水安全教育旨在提高学生们的防溺水意识和自我保护能力。
通过开展防溺水知识讲座、模拟演练等形式，教育学生们不在水边玩耍、不私自下水游泳，掌握基本的自救互救技能，提高溺水防范意识。
五、心理健康与情绪调节教育
心理健康与情绪调节教育旨在培养学生们良好的心理素质和情绪管理能力。
通过开展心理健康教育、心理咨询等形式，帮助学生建立积极的心态和情绪，学会自我调节和排解压力，提高心理适应能力和抗挫能力。
六、网络安全与个人信息保护教育
网络安全与个人信息保护教育旨在提高学生们的网络安全意识和个人信息保护能力。
通过开展网络安全知识讲座、网络安全演练等形式，教育学生们不随意泄露个人信息、不轻信陌生人的网络信息、正确使用网络资源等技能，提高网络安全防范意识。
吴杜小学十一月份德育作业班级：____________姓名：_____________一、单项选择题1、公交车上来了一位老人，却已没有座位了，你怎么做？（）A、马上让座B、当作没看见C、等没人让座时再让座2、如果走在马路上忽然想吐痰，又找不到垃圾筒，你怎么办？（）A、吐在路边B、含在嘴里或咽下去C、先吐在纸巾里再扔进垃圾筒3、郑丹放学回到家里，首先的正确行为是：（）A、吃水果B、看书C、向父母打招呼D、做家务4、张杨杨放学扫地时，发现地上有10元钱，于是他的正确做法是：（）A、没别人看到就自己装起来B、和其他值日生买东西吃掉C、交给值日老师5、自习课上，老师还没有来，我应该在教室里（）A、安静地自主学习B、自己玩C、和同学说话二、判断题1、下课了，萍萍出去玩了，好朋友丽丽从她萍萍书包里拿出水彩笔画画。
（）2、王志打扫卫生时，拾到一支圆珠笔。
王志心想：“这支铅笔和我前几天丢失的铅笔非常像，我就留着自己用吧”。
（）3、进办公室要喊“报告”，不随便拿老师办公桌上的东西。
（）4、星期天中午，小明见公路上车辆不多，就在路上和同伴玩打弹珠。
（）三、填空题1. 下列行为中不符合新《中小学生守则》的有：（）2. 小华在学校是个三好学生，但是妈妈却说他在家里是个不优秀的孩子，他哪做错了。
（）3. 爱护公物是每个人的美德，也是我们每个人的（）4. 上下楼梯怎样行？（）5. 下列场合中，适合开玩笑的场合是（）。
6. 乘坐公共汽车时，应该遵循什么规则？（）7. 在公共汽车、地铁、火车、飞机上或剧院、宴会等公共场所，朋友或熟人间说话应该（）。
8. 上公用卫生间时, 如不能确定里面是否有人, 我们应该怎么做？（）9. 公交车上来了一位老人，却已没有座位了，你怎么做？（）。
10. 《中小学生守则(2015年修订)》第五条提到孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。
这说明我们要（）。
11. “一日为师，终身为父。
学校XX年暑假学生德育作业为了陶冶心智，开阔视野，提高学生道德修养，增强参与社会生活的意识，过一个充实而有意义的暑假，我校特此给学生布置了一份以“与道德实践同行，做一个光德明理之人”为主题的暑假德育实践作业。
一、做一个快乐的“小帮手”。
主动分担力所能及的家务，将自己的体会和暑假作业结合起来。
说说你做了哪些家务？熟练程度怎么样？每次用时多长时间？二、做一个快乐的“小管家”。
当父母外出上班期间，管理好家庭门窗、水龙头、家用电器安全，接听，及时给父母家庭情况等。
说说接听时应注意哪些礼仪？说说一种家用电器在使用时应注意哪些安全事项？三、做一个快乐的“开心果”。
积极和父母沟通交流对家庭各方面感受及建议，了解父母上班工作艰辛并主动问候，多陪父母散步或者逛街，为父母分担压力或给需要帮助的人送上爱心，帮助别人，快乐自己。
四、做一个快乐的“运发动”。
每天坚持在家、户外运动一小时以上，将锻炼的意识和行动感染、带动家庭成员。
你学会了哪种运动？熟练程度怎样？(活动照片发班级群里）五、做一个安全“小卫士”。
和父母一起进行一次有计划的家庭消防逃生演习，掌握逃生自救知识和技能。
写一篇。
六、做一个快乐的“爱国者”，收听观看新闻节目，关注国际国内形势。
请评出7、8月你认为的十大新闻。
开学后进行时事知识问答竞赛。
七、做一个快乐的“文明使者”，学习宣传礼仪知识，文明出行，文明观赛，文明上网，礼貌待人接物。
思考总结自己和他人需要改进的不良习惯。
八、做一个“小小志愿者” ，为本村或社区老人，困难户义务服务一次，对自己所居住的街道进行一次大扫除，到公园维护环境等，活动照片和视频发到班级微信群。
学生姓名: 班级: 家长签字：备注：开学后对学生每项活动进行检查。
德育作业（一年级）一、注意力训练作业（每天）1、每天做一件家务。
2、每天运动一分钟。
3、每天唱一首歌。
4、每天专心写一分钟字。
二、德育主题作业德育作业（二年级）一、注意力训练作业（每天）1、每天做一件家务。
2、每天运动一分钟。
3、每天唱一首歌。
4、每天专心写一分钟字。
三、德育主题作业德育作业（三年级）一、注意力训练作业（每天）1、每天做一件家务。
2、每天运动一分钟。
3、每天唱一首歌。
4、每天专心写一分钟字。
四、德育主题作业德育作业（四年级）一、注意力训练作业（每天）1、每天做一件家务。
2、每天运动一分钟。
3、每天唱一首歌。
4、每天专心写一分钟字。
二、德育主题作业德育作业（五年级）一、注意力训练作业（每天）1、每天做一件家务。
2、每天运动一分钟。
3、每天唱一首歌。
4、每天专心写一分钟字。
二、德育主题作业附：小学生日常礼仪常识（家庭篇）一、称谓礼仪1、对父母、长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用标准称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。
2、对兄、弟、姐、妹不要连姓带名称呼。
3、不给他人取绰号、说花名。
二、问候礼仪向父母、长辈问候致意，要按不同的时间和场合使用不同的问候语。
1、早起后，问爸爸（妈妈）早上好。
2、睡觉前，祝爸爸（妈妈）晚安。
3、过生日：祝长辈生日快乐，身体健康4、过节时：祝爸爸（妈妈）节日愉快。
5、外出时：祝爸爸（妈妈）一路平安。
6、归来时：爸爸（妈妈）回来啦。
7、当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。
8、当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。
9、自己告别家人时：您放心吧，我会照顾好自己。
离家时间较长，写信或打电话问候家人。
三、与父母相处礼仪1、尊重长辈，孝敬父母。
尊重父母的意见和教导，经常和他们交流思想、学习情况，主动求得长辈、父母的教育、帮助，听取他们的教导和指点。
2、关心体贴父母。
承担力所能及的家务劳动，例如帮助父母整理家务，打扫卫生等，主动为父母服务，表达对父母的孝心，尽可能地减轻他们的负担。
二（1）班德育优秀组员
她叫谌艳，是二（1）班团结小组的德育组长。
在学校里，尊敬师长，团结同学，刻苦学习，各科成绩在班上名列前茅。
在家里，他经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，还给妈妈洗脚、捶背，是一个很孝顺的孩子。
二（1）班11月份德育实践作业
瞧！二（1）班的赵文卓、付国健、张莉等同学，课间的时候主动在操场上寻找垃圾，如果每一名同学都能像他们一样关心环境卫生，自觉地伸伸手、弯弯腰，自觉地保护环境卫生，我们的校园一定更美丽！
二（1）班11月份德育实践作业
看，开心组的赵文卓在小组内精彩的讲解，每个组员听得多入神啊！智慧小组的组员坐得整整齐齐在聚精会神地倾听钟悦发言。
二（1）班11月份德育实践作业
二（1）班的赵怡杰、李金阳在给同学们上班会课，每位同学坐得规规矩矩的，在全神贯注地听他们上课。
德育作业（5篇）第一篇：德育作业1、结合我国德育现状谈谈直接设立“道德课”面临的理论问题和实践上的困境。
2、举例说明认知性道德发展模式中道德发展阶段的定义3、论述体谅模式的特色和对我国学校德育改革的启示。
4、论述我国实行大德育的原因及存在的问题。
5、试从与家庭和社会区别的角度论述学校在促进学生道德发展上的优缺点。
分析题1、几年前，一个山村小学校后面的一片森林着火，一个班的小学生在班长的带领下积极进行灭火，最终由于势单力薄八个孩子全部葬身火海。
请结合实际对该事件发表自己的观点，并谈谈对当前我国学校德育的影响。
2、2003年9月16 日《三湘都市报》报道：重庆实验学校15岁女生丁小婷因上课迟到，遭到班主任老师汪宗惠近一个小时的辱骂，不堪受辱的丁小婷跳楼自杀。
丁小婷的父亲丁志刚悲愤交加，将该老师告上法庭，要求追究其刑事责任。
2003年8月22日，重庆市渝中区法院对此案作出一审宣判：以侮辱罪判处被告人汪宗惠有期徒刑一年，缓刑一年。
试从上述事例分析说明当代教师应该具有怎样的职业道德。
鉴于现代学校传授知识的任务重要，现行学校德育效果又不明显，有人主张取消学校德育，干脆让家庭和社会来承担对年轻人的道德教育，学校主要负责科学文化知识的传授。
试用有关事实或理论分析这种观点？我认为作为教师应该在调查了解学生已有知识和技能水平、生活经验和心理状况等基础上，分析学生的学习需求，通过理论学习、案例分析、专题反思、设计操作、拓展阅读等途径，学会学情分析的方法，进而养成主动开展学情分析的习惯，才能逐步提高教师学情分析的能力和水平。
关于学情分析的内容，我觉得应从学生的学习态度、学习基础、学习习惯、学习能力、兴趣爱好、家庭环境、年龄特点、心理特点等各种因素考虑，通过对影响学生成长的各种主客观情况的了解与分析，才能更有效地优化教学过程，达成教学目标，提高教学效率。
第二篇：德育作业1.与所学专业对应的职业出纳企业外勤审计银行柜台人员售货员财务主管内资企业财务部、外资企业、会计师事务所、公务员、到高校当老师等。
学校五一德育作业
争做“劳动小达人”
全校作业：劳动节相关手抄报
一、二年级：洗碗
三、四年级：洗鞋子
五、六年级：学做一道浏阳蒸菜
记得用相机记录下美好的瞬间
争做“体育小达人”
一、二年级
1、小步跑20秒，后踢腿20秒，高抬腿20秒，开合跳40个(每个动作做2次，中间休息20秒)休息1–3分钟；
2、完成2次原地运球一分钟,然后休息1—3 分钟;
3、完成2次一分钟跳绳，1次不计时跳绳100下（时间大概20分钟）
三、四年级
1、慢跑5分钟
2、跳绳一分钟/组*5组
3、立定跳远：5-10次
4、仰卧起坐: 20次/组*4组（间隔休息1～2分钟）
五、六年级
1、开合跳35个，小步跑40秒，高抬腿35秒（以上三个动作为一组，共三组，组间休息30秒。
）
2、跳绳一分钟/组*5组
3、男生俯卧撑20个一组，女生仰卧起坐30个一组（共两组，组间休息1分钟）
4、波比跳40x2
5、慢跑5分钟
1、注意运动前要先热身，运动后要拉伸哦
2、每天任选两项进行体育打卡
记得用相机记录下美好的瞬间哦
争做“安全小达人”
1、全校作业：读一读、背一背《防溺水“七不两会”》
防溺水“七不两会”安全知识
“七不”不私自下水游泳、不擅自与同学结伴游泳、不在无家长或监护人带领的情况下游泳、不到无安全设施无救护人员的水域游泳、不到不熟悉水域游泳、不在上下学的途中下溪、河等游泳、不盲目下水施救。
2.学习《防溺水手势舞》
要求：画面清晰、无杂音；注明班级和姓名；。
一年级德育实践作业
一、作业主题：我爱我家
二、作业内容：
1. 帮爸爸妈妈做家务
我今天可厉害啦！我帮妈妈扫地呢。
扫帚在我手里一开始有点不听话，就像一个调皮的小娃娃到处乱跑，我扫这边，它就往那边歪。
但是我可没有放弃哦，我紧紧地抓住它，慢慢地就会扫啦。
我把客厅的小垃圾都扫到一起，像把好多小坏蛋都关到了一个小角落里。
然后我又帮爸爸拿拖鞋，爸爸下班回来可高兴啦，还夸我是个贴心的小宝贝呢。
2. 给家人一个拥抱并说“我爱你”
我突然抱住了奶奶，奶奶吓了一跳呢。
我大声地对奶奶说：“奶奶，我爱你！”奶奶笑得眼睛都眯成了一条缝，她也抱着我说：“我的小乖乖，奶奶也爱你。
”那种感觉就像有好多好多的小太阳在心里，暖烘烘的。
我又去抱了爷爷、妈妈和爸爸，他们都特别开心。
我觉得说“我爱你”这三个字就像魔法一样，能让家人的脸上开出最漂亮的花。
3. 画一幅全家福
我画了我们一家人。
我把自己画得大大的，站在中间，因为我觉得自己是家里很重要的一员呢。
我给爸爸画了一个方形的脑袋，因为爸爸的脸看起来方方的，然后给他画了一件蓝色的衣服，就像他平时上班穿的那样。
妈妈呢，我给她画了长长的头
发，还有一条漂亮的花裙子，妈妈最喜欢穿花裙子啦。
爷爷和奶奶我画得有点小，但是也很可爱，爷爷戴着他的老花镜，奶奶手里拿着她织毛衣的针。
最后我用彩色笔给我们的家也画了出来，是一个有红色屋顶的小房子，房子周围还有好多绿色的小草和五颜六色的小花。
通过这次德育实践作业，我知道了原来为家人做一些小事，就可以让大家都这么开心。
我以后还要经常做这些事呢，因为我爱我的家！。
德育作业。
(一)、学习小标兵1、认真完成各科老师布置的作业。
2、练好规范汉字，坚持每天练习1张字，内容可以为安全、孝敬父母、感恩、保护环境、励志名言等方面的，要求用方格纸。
3、观看一部爱国主义影片或一本有益的课外书籍，写一篇观后感或读后感(1-2年级写观后日记)。
(二)、自护小标兵增强自我保护意识和能力，掌握自我保护方法。
制作安全手抄报，开学后进行评比，发奖。
1、饮食卫生安全，不要暴饮暴食冷食，不吃不卫生的食物。
2、提醒孩子注意居家安全，尤其是空调电扇的使用安全。
3、遵守交通规则，外出游玩注意交通安全。
4、不随意与陌生人接触，遇到困难找警察。
5、远离水边，严格做到“六不”。
6、完成安全教育平台2019年平安暑假专项活动”。
(三)、学会感恩参加“学习小技能，劳动显身手”体验，每天帮父母做一件家务。
帮助父母做的事情，家长拍摄图片传给班主任。
(家长假期中上传)（四）、做遵纪守法，遵守社会公德的学生。
利用假期重温《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，严格遵守各项要求，努力培养自理、自立、自律、自强的意识。
遵守公共场所的秩序，保护身边的公用设施。
衣着整洁，仪表大方、言语规范、举止文明。
(五)、有理想，有计划1、树立新的学习目标2、制定新学期学习计划（手抄报）(六)、做文明少先队员。
1、倡导低碳生活，开展以节约一度电、一张纸、一滴水、一粒米、一分钱为内容的“五个ー”活动，让孩子养成低碳生活，爱护环境，不乱丢垃圾，勤俭节约的好习惯。
3、积极响应学校组织的“学习雷锋好榜样”活动，引导孩子多做好人好事，让孩子懂得“赠人玫瑰手有余香”的道理，提高社会公德。
（七）认真完成安全教育平台作业（八）根据武教发【2019】103号(武山县教育局关于开展2019年“学宪法讲宪法”活动的通知)的要求1、面向广大教师征集“我与宪法”微视频，以“弘扬宪法精神礼赞我的祖国”为主题，大力宣传我国现行宪法的基本内容、主要精神、核心要义和重大意义，宣传新中国社会主义法治建设取得的重要成就。
学校德育作业汇集Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998一、判断题1．在传统道德教育中，教师占据主导地位，具有权威性。
（错误）2．教师是已经成型了的，完美的道德榜样。
（错误）3．教师不仅是知识的提供者，也是与学生共同进行有关学习主体、意见、思想和情感的交换与分享的合作者。
（正确）二、单选题1．关于信息技术的发展对思想和道德教育的影响有关说法错误的是（现代信息技术帮助人们高效便捷地获取信息，也降低了信息鉴别的难度。
）。
1．品德修养的直接目的是为了（提高自身的品德水平）。
2．社会意识对德育产生制约影响作用的最直接的方面是（德育内容）。
3．德育是指（思想道德教育）。
1．孩子行为表现出服从规则以及避免惩罚的特征时，符合科尔伯格三水平六阶段中哪个阶段（服从与惩罚定向）。
2．德育在中小学生品德形成发展中起（主导作用）。
3．德育滞后或超前于社会发展，集中体现的是德育的（相对独立性）。
1．与“白板学生”相应的是哪一类教师形象（“强势教师”）。
2．李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学检举，被老师叫到了办公室。
老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了”李小林低着头回答：“第五次了”。
“你为什么不改呢”“我……我也晓得不对，就是……就是有时忍不住。
”教师应从（道德意志）人手对李小林进行教育。
3．下列说法，错误的是（学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面。
）。
1.关于新型德育中教师角色定位的说法下列错误的是（教师是社会道德的代表者也是道德教育的主导者）。
1.教师德育素养提升的几种途径的相关说法错误的是（教师德育素养的提升主要依赖于教师培训。
）。
1．在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（道德意志）。
2．衡量人们品德的重要标志是（道德行为）。
3．在知、情、意、行四个德育环节中，（情）是动力。
4．在学生品德结构中，处于基础地位的是（道德认识）。
1．认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是（孟子）观点。
2．促使个体将道德认知与道德情感相结合，最终成为道德行为产生的情感动力的要素是（移情）。
3．个体帮助或打算帮助其他个体或群体的行为及倾向，具体包括分享、合作、捐献、援助等等，这被称为（亲社会行为）。
1．现代德育理念的基础是（新性善论）。
2．精神分析学派的道德发展理论的主要特征是关系（个体内部的冲动、思想、感情）。
3．科尔伯格进行关于儿童品德发展研究时采用的方法是（“两难故事法”）。
4．尊重权威和维护社会秩序定向阶段是科尔伯格道德发展阶段的哪一个阶段（习俗水平）。
1.在德育过程中起主导作用，是德育过程的组织者、领导者和调控者，是一定社会德育要求和思想道德的体现者的是（教育者）。
2．在德育过程中既是德育的对象，同时也是德育的主体的是（受教育者）。
3．下列说法，错误的是（学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面。
）。
4．德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（德育内容上）。
1．“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这条德育原则体现了（德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程）。
2．思想品德教育的实质是（将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德）。
3．“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了下列哪一条德育原则（因材施教原则）4．马卡连柯说“要尽量地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育原则的（尊重学生与严格要求学生相结合原则）。
1．进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是（在集体中教育原则）。
2．孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现了德育的（疏导原则）。
3．“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（榜样法）4．能较全面地反映被评价者的品德情况，且应用较广的品德评价法是（操行评语法）。
5．德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以（要以说服教育为主，辅以纪律约束）。
1．德育过程从本质上说就是（个体社会化与社会规范个体化统一的过程）。
2．德育过程的基本矛盾是（社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾）。
3．德育过程中不同质的各种要素的组合方式称之为德育过程的（结构）。
1．构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是（知）。
2．下列选项不是现代学校德育过程特点的是（单一性）。
1．在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（发扬积极因素与克服消极因素相结合）原则。
2．在德育过程中，如果用简单粗暴的方法来对待学生的思想问题，那就违背了（尊重理解与严格要求相结合）原则。
3．在德育过程中，知与行的统一，就是（理论与实践相结合）。
4．“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则）。
5．“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的（因材施教原则）。
1．德育内容的性质和范围受制于（当前形势和学生思想品德实际）。
2．学校德育内容的核心是（理想教育）。
3．品德的结构包括三种成分，道德认识.道德情感和道德行为，责任感和义务感属于（道德情感）。
5．“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（道德意志）。
6．德育对象的千差万别、德育条件的千变万化要求德育工作者要因人、因地、因时制宜，这突出体现了德育工作的（创造性）。
1．制约德育方法的个体因素是（学生品德形成发展规律）。
2．学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（各科教学活动）。
3．“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（榜样法）。
4．教育者运用模范.典型人物的优良思想.感情和行为，对学生进行思想品德教育的德育方法是（榜样示范法）。
5．教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶感染的德育方法是（陶冶教育法）6．德育工作的基本途径是（思想政治课和其他学科教学）。
7．下列属于说理教育法的是（典范）。
8．以他人高尚思想模范行为、优异的成绩教育影响受教育者的一种方法。
这种方法（榜样示范法）。
9．学生围绕一个社会问题，通过相互交流看法，共同分析测试或通过不同观点的争辨、论证，提高思想认识，提高分辨问题能力的方法（讨论法）。
10．在教育者指导下，受教育者在自我意识基础上产生积极进取心，为形成良好思想品德而向自己提出任务，进行自觉的思想转化和行为控制的方法。
这种方法是（自我教育法）。
11．对德育方法的性质和特点起着根本性的制约作用是（社会经济政治制度）。
12．孔子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”这句话体现了哪一种德育方法（榜样示范法）。
13．哪一种方法主要是教师引导下学生自我教育的方法（榜样示范法）14．通过执行规章制度来培养学生的品德属于哪一种德育方法（实际锻炼法）。
15．古人说：“是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。
”谈的是哪一种德育方法（情感陶冶法）。
1．管理者和被管理者全员共同参与，充分发挥各自主体性的管理活动，这体现现代德育管理的那一原则（民主性）。
2．把学校德育当作一个系统，正确处理和解决这一系统内外的各种矛盾和关系，使其形成密切联系的统一整体，这体现德育管理的那一原则（整体性）。
3．学校德育管理要以马克思主义为指导，贯彻党的基本路线和德育方针政策，这体现学校德育管理的那一原则（方向性）。
4．充分发挥德育管理的教育作用，使之成为动员全校及社会有关方面人员培养学生品德的过程，这体现德育管理的那一原则（教育性）。
5．德育管理者善于运用精神的或物质的奖励，以充分肯定成绩，鼓舞干劲，这一做法符合那一德育管理的原则（激励性原则）。
1．制定学校德育计划的前提是什么（确定德育目标）。
2．学校德育及其管理工作的中心环节是（组织开展德育活动）。
3．历史上最早出现的学校德育管理模式是（经验型学校德育管理模式）4．德育管理者要实现预定的目标，光靠一般号召是不行的，他必须制定一个周密可行的实施计划，提出若干可行的措施，以保证德育管理目标的实现，这是肯定德育管理过程哪一环节的意义（制定德育计划）。
1.收集学生在学习过程中具有代表性的学习成果、反思报告、评价结果以及相关记录和资料，并据此对之进行评价的学校德育评价方法是（档案袋德育评价）。
1.以下哪个国家的学校德育评价在理念上尤其注重培养基础的道德品质，把尊重人的精神和对生命的敬畏之观念体现在家庭、学校和社会的具体生活之中（日本）。
三、多选题1．社会的变迁对社会道德环境造成了哪些影响（）A 社会结构的变化促进了社会的开放与多元。
B 社会道德从以血缘家族为中心走向以业缘为中心。
C 社会道德的监督作用与约束作用逐渐减弱。
D 专业道德要求的日益丰富与发展。
2．社会变迁为儿童的家庭环境带来了诸多变化，以下说法正确的是（）。
A 小型家庭数量增加，并对社会提出更强烈的个性化要求。
B 家庭结构由多兄弟姐妹的家庭变为独生子女家庭。
C 小规模家庭的抗风险能力下降。
3.下列有关科学思想与人文思想的说法中正确的是（）。
A 人文思想尊重人的自身价值，关注人的精神追求。
B 人文思想强调教育要促进人身心各方面均衡协调的发展。
C 科学思想探究客观世界的事实真相，寻求事物规律。
D 科学主义解答客观世界“是什么”的问题。
4.社会高速发展的同时也为个体的道德发展带来了新的矛盾，这些矛盾主要体现以下哪些方面（）A 不确定的道德观念B 确保共性与崇尚个性的融合C 平等的权力与责任D 社会与个人的选择1．下列哪些属于德育原理的研究对象（）A 德育现象及活动及其规律性B 德育规律C 德育问题2．对于德育的本质的研究主要存在一下哪几种观点（）A 宏观德育论B 中观德育论C 微观德育论D 层次德育论1．关于德育本质的认识，主要包含以下几种含义（）。
A 是一种个体生命实践活动。
B 是关联精神生命成长的价值实践活动。
C 是价值实践活动内含认识活动、情感活动与行为表达等多种时间形态。
D 德育着眼于人生、关怀个体精神生命，指向生命价值的实现。
2．以下属于德育原理的研究对象的是（）A 如何认识德育B 如何认识德育对象C 如何进行德育1．有关传统德育中教师角色的说法，下列正确的是（）A 教师是社会道德的代表者B 教师是道德教育的主导者2．以下关于传统德育的说法错误的是（）B 教师是道德教育的学习者C 教师是道德的实践者1．教师的德育素养包含下面哪些要素（）。
A 教师的德育意识B 教师的德育知识C 教师的德育能力D 教师的德育行为2．教师德育意识的形成取决于以下哪些条件（）A 教师对自身道德意识现象的体验B 教师对学生道德实际表现的体验C 是教师获得对德育活动的体验D 对德育环境的体验1.下列选项中，哪些是学校德育评价的目的（）A 激发学生的兴趣B 完善教学的目的C 强化引导的方向D 充实研究的内容1.以下原则哪些为学校德育评价的主要原则（）。
