西南大学网教《学校德育》2016作业.docx

西南大学网络与继续教育学院
课程名称：《学校德育》课程代码：0298 学年学季：20201
单项选择题
1、的实质是将一定社会的思想道德
转化为受教育者个体的思想品德。

A.思想品德教育【√】
B.心理健康教育
C.科学技术教育
D.传统文化教育
2、充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程
的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程
是的要求。

A.活动育人
B.制度育人
C.课程育人【√】
D.文化育人
3、德育评价的核心是，它包括对受教育者
的道德认识、情感与行为等方面的评价。

A.D. 执行评价
B.规范评价
C.制度评价
D.品德评价【√】
4、在知、情、意、行四个德育环节中，是综
合体现。

A.意
B.知
C.行【√】
D.情
5、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则
是。

A.F. 尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则
B.从学生实际出发的原则【√】。

德育作业范文德育作业范文700字德育是指在教育过程中，培养学生的道德品质和良好的行为习惯。

在现代社会中，德育已经成为学校教育的重要组成部分，其目的是培养学生的良好道德品质和全面发展能力。

下面是我对德育的理解和实践的经历。

德育首先体现在学生的道德品质方面。

作为学生，我们要学会遵守法律法规，尊重他人，诚实守信，拥有良好的道德品质。

在日常生活中，我会尊重老师和同学，主动帮助他们解决问题。

在集体活动中，我会严格遵守纪律，积极参与，发挥自己的作用。

在课堂上，我会认真听讲，按时完成作业，不做捣乱或打扰其他同学的事情。

通过这些实践，我逐渐形成了良好的道德品质，成为了一个受欢迎的同学。

德育还体现在学生的行为习惯方面。

良好的行为习惯是成功的基础，在学习和生活中都非常重要。

我会养成早起早睡的习惯，保证充足的睡眠时间以保持精力充沛。

我会按时完成作业和复习课程，提高学习效率。

在与他人交流和互动时，我会注意礼貌用语和礼仪，不对他人嘲笑或侮辱。

通过形成良好的行为习惯，我能够更好地融入集体，与他人和谐相处。

德育的实践不仅在学校中，还在社会中。

我会积极参与社会公益活动，帮助那些需要帮助的人。

我曾参加过义务劳动和社区清洁活动，通过这些实践，我学会了关爱他人，乐于助人。

同时，我也会坚守自己的底线，远离吸烟酗酒等不良行为，树立正确的价值观。

通过这样的实践，我能够在社会中树立良好的形象，同时也能够发现自己的不足之处，不断提升自己。

总之，德育是学校教育的重要组成部分，通过培养学生的道德品质和良好的行为习惯，能够让他们全面发展，为社会做出贡献。

我会继续努力，不断提高自己的道德品质和行为习惯，成为一个优秀的学生和社会的有用之才。

西南大学教师教育学院《德育原理》课程试卷 A卷一、简答题（简要回答问题，每小题6分，共5题，合计30分）1.简述教师职业道德规范里“教书育人”的内涵。

2.简述社会变迁对现代道德的影响。

3.简述学校德育目标管理实施的基本步骤。

4.简述德育过程与思想品德形成过程的区别与联系。

5.简述中、西方传统学校德育的共性。

二、判断分析题（判断正误，并说明原因，每题6分，共5题，合计30分）1.实践是完善教师道德和人格的基本途径。

（）2.学生在学校学习5天，回家休息2天，最后学校德育变成了“5+2=0”。

（）3.教师促进学生道德发展，是道德上已经成熟完善的人。

（）4.在学校德育中，教师应当充分运用奖赏和赞扬，而避免对学生进行惩罚。

（）5.蔡元培在担任中华民国南京临时政府教育部总长期间，主持制定了“忠君、尊孔、读经”的教育方针。

（）三、材料分析题（结合材料和理论进行分析，每小题20分，共1题，合计20分）某农村小学所在地盛产水果，当地老百姓经常向学校反映，说说学生在上学和放学途中，有偷盗水果的现象。

学校德育老师对此非常重视，专门对个别学生进行批评教育，指出偷盗的恶劣性，进行了严厉地处罚。

学生的偷盗行为有了一定的遏制，但还是偶有发生，于是德育老师分班进行了一次比赛活动。

活动内容与要求如下：参与者可分成几个小组，向当地的老百姓家里要水果。

在规定的时间里得到水果最多的小组获胜。

由于活动设计新颖，学生参与的积极性非常高，活动结束后给获得优胜的小组颁发奖品，并要求各小组派代表发言，谈谈对此次活动的感受和看法，总结本小组获得优胜或者失败的原因。

其中有的小组在总结失败的原因时，提到了由于平时养成了随意摘去水果的习惯，导致老百姓不给自己水果，声称以后一定改正这一行为，老师对各组进行评价后，就各组的总结提出改进意见，帮助他们制定切实可行的措施，此次活动以后，学校很少再听到关于学生偷盗水果的反映。

问题：请结合德育中教师的角色、德育过程、德语途径和方法的有关知识，分析此案例。

（0298）《学校德育》网上作业题及答案1：[多选题]10、德育主体素养的提升主要应当通过、两大途径进行。

A：培训B：自修C：学习参考答案：AB2：[多选题]9、教师德育素养的"三个尺度”是指、、的尺度。

A：真B：善C：美参考答案：ABC3：[多选题]8、一般来说，德育主体的素养结构应由三个基本维度构成，即：、和A：道德素养B：专业素养C：教育素养D：思想素养参考答案：ABC4：[多选题]7、对德育主体作用的认识，归纳起来看，大体有以下三种不同的态度：、、。

A：权威主义B：中立主义C：调和的立场参考答案：ABC5：[多选题]6、20世纪80年代以来，中国大陆关于教育和德育主体问题，主要存在着三种观点，即：、、。

A：单一主体论B：双主体论C：主体转化参考答案：ABC6：[多选题]5、德育的进行，需要有三个要素组成活动，即、、三方发生联系，产生矛盾运动。

A：教育者（德育工作者）B：品德规范C：受教育者D：学校参考答案：ABC7：[多选题]4、使"德育”这一概念风靡全球者，当是英国学者斯宾塞。

他在《教学论》（1860年）一书中，把教育明显划分为、、。

从此，"德育”逐渐成为教育世界中一个基本概念和常用术语。

A：德育B：智育C：体育D：思想道德教育参考答案：ABC8：[单选题]3、在外国教育发展史上，比较长的时间内是将德育混同在概念之中。

A：道德教育B：教育C：政治教育D：思想品德教育参考答案：B9：[多选题]2、我国解放以来，在德育概念的表述上表现出的状态。

1982年，我国颁布的第一个小学思想品德课教学大纲，用表述德育概念，反映了比较多的教育工作者的倾向。

A：十分混乱B：训育C：德育D：思想品德教育参考答案：AD10：[多选题]1、在近代，我国教育史上用过和等概念以示德育。

A：道德教育B：训育C：德育D：思想教育参考答案：AB1：[论述题]论述题:1、试述家庭环境对青少年儿童德性成长的意义。

【西大2017版】[0298]《学校德育》网上作业及课程考试复习资料（有答案][0298]《学校德育》第一次作业[单选题]《圣经》是古代哪个国家（民族）的宗教经典A：阿拉伯B：伊斯兰C：马其顿D：犹太人参考答案：D[单选题]强调以培养”绅士”为教育目的的教育家是：A：康德B：卢梭C：夸美纽斯D：洛克参考答案：D[单选题]思想品德教育的实质是（）A：将学生的道德认识转化为道德行为B：培养学生的道德情感C：将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德D：提高学生对客观世界的认识参考答案：C[单选题]提倡"产婆术”道德教学法的教育家是：（）A：康德B：苏格拉底C：柏拉图D：亚里士多德参考答案：B[单选题]在学校德育活动中，教师应作为身份，与学生进行平等、合作式的交往。

A：道德的权威B：活动的支配C：平等中的首席D：完全中立参考答案：C[单选题]从教育主体来看，教师作为具有自我实现价值。

A：道德的学习者B：道德的实践者C：道德的示范者D：道德的合作者参考答案：B[单选题]在教育者指导下，受教育者在自我意识基础上产生积极进取心，为形成良好思想品德而向自己提出任务，进行自觉的思想转化和行为控制的方法。

这种方法是A：说理教育法B：榜样示范法C：自我教育法D：品德评价法参考答案：C[单选题]我国古代的"四书”是指。

A：《道德经》《孝经》《论语》《孟子》《尚书》B：《礼记》《三字经》《大学》《易经》C：《孝经》《论语》《孟子》《三字经》D：《大学》《论语》《孟子》《中庸》参考答案：D[单选题]以培养哲学王为教育终极目标的教育家是。

A：苏格拉底B：柏拉图C：亚里士多德D：康德参考答案：B[单选题]以教育、影响受教育者的品德，而经过选择和处理的符合一定社会需要的道德规范、政治原则、思想观点及其体系的是指A：德育目标B：德育方法C：德育过程D：德育内容参考答案：D[单选题]使学生具有初步的是非善恶美丑辨别能力是阶段的德育目标要求。

德育作业范文
德育是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好品德和行为习惯的重要途径。

在学校，德育工作是教师义不容辞的责任，也是学校教育的重要内容。

下面是我对德育的一些思考和体会。

首先，德育是学校教育的重要组成部分。

在学校，德育工作贯穿于教育教学的方方面面。

教师要以身作则，做学生的楷模，引导学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。

学校要通过各种渠道和途径，加强学生的思想道德教育，培养学生的社会责任感和公民意识，促进学生全面发展。

其次，德育是培养学生良好品德和行为习惯的重要途径。

在学校，德育工作要注重培养学生的品德修养和行为习惯。

教师要通过言传身教，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的诚实守信、勤奋好学、团结友爱等良好品质。

学校要通过各种教育活动和管理制度，引导学生养成良好的行为习惯，培养学生的自律自爱和自强不息的品质。

最后，德育工作需要教师和学校共同努力。

教师是学生德育的主要实施者，要以身作则，做学生的楷模，引导学生树立正确的人
生观和价值观。

学校是德育工作的主要载体，要通过各种渠道和途径，加强学生的思想道德教育，培养学生的社会责任感和公民意识。

只有教师和学校共同努力，才能更好地开展德育工作，为学生的成
长成才创造良好的环境和条件。

总之，德育是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好品德
和行为习惯的重要途径。

教师和学校要共同努力，加强德育工作，
为学生的成长成才创造良好的环境和条件。

相信在教师和学校的共
同努力下，学生的思想道德素质一定会得到有效提高，学校教育事
业一定会迎来更加美好的明天。

德育作业模板
一、背景介绍
在当今社会，德育在学生的教育过程中扮演着至关重要的角色。

学校作为学生的第二家园，除了传授知识，更要注重学生的品德修养。

德育作业是学校开展德育工作的重要手段之一，通过规范的德育作业模板，可以有效提高学生的自律性和道德水平。

二、德育作业模板示例
1. 作业标题：
《关爱他人，维护环境》
2. 作业内容：
1.你认为什么是关爱他人？
2.举例说明你是如何关爱他人的。

3.你认为环境保护为什么重要？
4.你能为环境保护做些什么？
3. 作业要求：
•作答字数不少于300字。

•可以适量参考教材或网络资料。

•提交时间为下周一。

三、作业指导
1.鼓励学生结合自身实际，思考并发挥自己的想象力，拓展作业内容。

2.提倡学生在作业中积极思考，勇于表达个人观点。

3.强调作业的规范性，包括书写规范、语言规范等。

四、作业评价标准
1.内容完整、准确性（30%）
2.思想深度、广度（30%）
3.表达清晰、语言规范（20%）
4.创意性和想象力（20%）
五、总结
德育作业的设计不仅是对学生道德素养的锻炼，也是引导学生养成良好的做事习惯和态度的过程。

通过合理规范的德育作业模板，可以帮助学生更好地理解和接受道德观念，培养学生的道德情操和社会责任感。

希望广大教师和学生能够重视德育作业的重要性，共同努力，打造一个和谐美好的校园环境。

班主任在德育过程中让学生学会共同生活，也就是要学会设身处地去理解他人，与周围人群友好相处，并从小培养为实现共同目标而团结合作的精神。

其目的是要在全社会建立起良好的人际关系。

世界上伟大的教育家裴斯泰洛齐曾说过，要培养孩子爱他的母亲，只有爱他的母亲，才会爱他家人，爱他周围的人，然后才会爱这个社会，爱自己的祖国。

一个好教师要善于捕捉教育时机，但教育时机不是随时想有就有的，想捕捉就能捕捉到的。

因此，一个好老师还要善于创造教育时机。

班主任身负德育工作的重任，如何在一个班级中培养一种具有完善人格的氛围，是否可以不断创造、设计一个又一个情境，使德育能在实际操作中实行，是这一重任的核心。

德育的反馈决不是一张思想品德试卷上的90分，而是学生完善人格与仁爱之心的“践行”（实际行动）。

智商与情商齐头并进地发展，是班主任德育工作下学生全面发展的优质结合。

随着年龄的增长，中学生的抽象思维能力显著提高，他们逐渐有了自己的判断能力，独立意识增强。

他们敢于冲破传统观念，提出自己的独到见解，根据中学生喜欢独立思考、独立判断的思维特征，我们可以开展道德辩论活动，设置道德两难问题，比如：牺牲个人生命保护公共财产人道吗？冒死救人该不该索要报酬？美国人该不该向日本的长崎和广岛投原子弹？……道德辩论活动，不仅可以结合时代的新特征，进一步发展学生的道德判断能力，还可以在现实冲突中提高对道德行为的抉择能力，将道德规范转化为学生的信念和行动。

中学生的年龄特征还表现为接受性强，对新的思想观念、行为方式很容易适应，但是也有盲目追求时尚、随大流的弊病，在新事物面前良莠不分，价值观念波动频繁，在充满物质诱惑的时代潮流中，大众媒体的商业炒作更是让学生心神不宁，分不清“追名牌”和“追名人”的区别。

教师千言万语、苦口婆心式的道德说教总是无济于事，我们在这里提倡读好书活动，它是一种持久有效的德育方式。

北大教授钱理群就主张让学生走进名著的世界，像《复活》、《巴黎圣母院》、《战争与和平》、《家》、《我的童年》、《平凡的世界》、《生命中不能承受之轻》等，让学生和大师级人物对话。

西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别：网教专业：英语 2016年12月课程名称【编号】：中学英语教材分析与设计【0860】 A卷大作业满分：100 分请从以下六个题目中选择四个进行作答，题目分为必答题和选答题，必答题每位考生必须作答，总共两题，选答题可以灵活选择，从四个中选择两个。

每位考生必须做两道必答题和两道选答题。

每道题25分，总分100分。

1.教材的内部评价包括哪几个方面？并结合你目前所在学校使用的英语教材，对其做适当的内部评价。

（必答题，25分）答：教材的内部评价一般包括以下几个方面：（1）评价教材的教学指导思想。

（2）评价教材采用的教学方法。

（3）评价教材内容的选择和安排。

（4）评价教材中语言输出的真实性和地道性。

（5）评价教材的组成部分。

（6）评价教材的设计。

实例：Tom：Good morning,Doudou.DouDou(a dog):Good morning, Tom.在这个对话中，Doudou是Tom的宠物，他们相互问候。

这样的角色设定，能够吸引小学生的注意力，但不是很符合我校农村孩子的日常习惯（没有人会和一只动物打招呼）。

2.Masuhara需求分析表中学习者的需要包括哪些内容？请根据利克特五级分制，做一份针对“将来就业需求”相关的问卷调查表。

（问卷调查的问题不能低于10个。

）（必答题，25分）答：Masuhara需求分析表中学习者的需要包括以下内容：（1）个人需求：年龄；性别；文化背景；兴趣；文化水平；（2）学习需求：学习风格；以前的语言学习经历；知识与文化方面：现有水平与目标的差距；技能与策略方面：现有水平和目标的差距；学习目标和期望。

（3）将来就业需求：对语言的要求；对语言知识的要求；对语言运用知识的要求；对第二语言综合能力的要求。

将来就业需求量表问卷调查1.您认为提升自己的计算机办公软件使用能力能帮助自己获得好的工作。

A 非常同意B 同意C不一定 D不同意 E非常不同意2.现在能挣钱的项目少之又少，创业比不过就业。