华南师范大学《学校德育》在线作业题库(5)及满分答案-更新

华南师范大学《学校德育》在线作业题库（21）及满分答案1．第1题学校德育在实践中基于何种理念、按照何种方式来运作，其所涉及的基本问题是（）。

A.德育模式B.德育内容C.德育目标D.德育手段标准答案：A2．第2题道德作为一种社会规范体系，具有非强制性，其发挥作用的个体内在动因是（）。

A.道德情感B.道德观念C.心理意识D.道德良心标准答案：D3．第3题下列学习指导类型中，根据教育学和心理学领域不同指导内容的性质和特点来划分的类型是（）。

A.品德形成指导、智能发展指导B.学习指导、课外指导C.生涯指导、人格指导D.生涯指导、品德形成指导标准答案：C4．第4题在一定意义上，“三岁定终身”所昭示出家庭德育的特点是（）。

A.天然性C.感染性D.终身性标准答案：B5．第5题在德育情境中，有效的人际互动属于（）。

A.体谅情景B.体验情景C.实验情景D.说明情景标准答案：A6．第15题与其它教材的编写一样，编写品德教材的中心工作是（）。

A.教科书的编写B.学生指导用书的编写C.课程资源开发D.教师指导用书的编写标准答案：A7．第16题人际沟通中，既是一种受人尊重的品质，又是人际沟通与互动的基本要求的的沟通技能是（）。

A.及时反馈B.设身处地C.悉心观察D.耐心倾听标准答案：D8．第17题德育测评工作的中心环节是（）。

A.实施阶段C.准备阶段D.汇总阶段标准答案：A9．第18题学校环境中的各种因素及活动，都具有道德意义。

这是因为这些因素和活动都隐含着（）。

A.道德价值B.道德认知C.道德思想D.道德知识标准答案：A10．第19题下列蒙学教材中，旨在使学童懂得接人待物之理、明晓为人处世之道的是（）。

A.《千字文》B.《论语》C.《小学》D.《急就篇》标准答案：C11．第20题在班级冲突的解决手段中，可以起到抑制冲突、实施自主教育作用的是（）。

A.权威掣B.关系掣C.惩戒掣D.后果掣标准答案：D12．第21题由于个体品德形成的复杂性和德育影响的多元性，所以德育理论与实践中的最大难点是（）。

2021《学校德育》在线作业答案单选题第1题 (2) 分 .既是儿童品德发展的重要源泉，也是可以在一定程度上左右儿童品德发展方向的基本因素是（）。

A、大众传媒B、同龄人群体C、儿童、青少年亚文化D、社区环境第2题 (2) 分从作为德育专业工作者的角度来说，除了个人道德修养之外，班主任的品德素质还包括（）。

A、个人道德知识B、个人身心素质C、职业道德素质D、教师道德价值第3题 (2) 分小学阶段家庭德育的基本方式是（）。

A、教导、示范B、说教、灌输C、观察、指点D、引导、反思第4题 (2) 分品德的内在构成要素包括（）。

A 、道德认知、道德情感、道德动机B 、道德认知、道德价值、道德情感C 、道德认知、道德情感、道德行为D 、道德价值、道德情感、道德行为第5题 (2) 分语文课文中渗透德育的主要方法有（）。

A、导语中、背景介绍中渗透B、紧扣文眼、创设情境渗透C、分析人物形象、对比中渗透D、以上都是第6题 (2) 分下列蒙学教材中，旨在使学童懂得接人待物之理、明晓为人处世之道的是（）。

A、《小学》B、《急就篇》C、《千字文》D、《论语》第7题 (2) 分道德学习者接受各种德育影响的内在驱动力是（）。

A、道德需要B、社会需要C、精神需要D、发展需要第8题 (2) 分德育测评工作的中心环节是（）。

A 、反馈阶段B 、汇总阶段C 、实施阶段D 、准备阶段第9题 (2) 分在道德教学中，以儿童的体验、感受为主要特征的教学方式是（）。

A、现场调查B、观摩、作品欣赏C、问题讨论D、情境分析第10题 (2) 分从知、情、意相结合的视角来设置的德育课程是（）。

A、综合型德育课程B、整合型德育课程C、情意取向型德育课程D、行为取向型德育课程第11题 (2) 分下列特点中，最能体现社会行动模式特点的是（）。

A、认知性B、实践性C、情感性D、可操作性第12题 (2) 分道德（或价值）教学评价的核心是（）。

A、教学组织形式B、教学目标和内容C、教学方式方法D、学生的道德学习第13题 (2) 分人的品德形成过程存在的客观规律是（）。

华南师范大学《学校德育》在线作业题库（5）及满分答案1．第1题从知、情、意相结合的视角来设置的德育课程是（）。

A.行为取向型德育课程B.情意取向型德育课程C.综合型德育课程D.整合型德育课程标准答案：C2．第2题具有学校特色的德育目标贯穿于学校的一切教育活动之中。

它所指的是（）。

A.校训B.校纪C.校规D.学校规章标准答案：A3．第3题下列学习指导类型中，根据教育学和心理学领域不同指导内容的性质和特点来划分的类型是（）。

A.品德形成指导、智能发展指导B.学习指导、课外指导C.生涯指导、人格指导D.生涯指导、品德形成指导标准答案：C4．第4题在一定意义上，“三岁定终身”所昭示出家庭德育的特点是（）。

A.天然性B.基础性D.终身性标准答案：B5．第5题与其它教材的编写一样，编写品德教材的中心工作是（）。

A.教科书的编写B.学生指导用书的编写C.课程资源开发D.教师指导用书的编写标准答案：A6．第6题下列德育评价功能的具体表现中，体现消极强化特点的是（）。

A.对不良品行的弱化B.对学生良好品行的强化C.对良好效果的教育方案、策略的强化D.对良好价值观的强化标准答案：A7．第7题一切社会环境因素都可以成为直接的德育资源。

它体现了社会德育所具有的特点是（）。

A.资源丰富性B.效果复杂性C.形式灵活性D.内容广泛性标准答案：A8．第8题教育目标的社会制约性最集中、最突出的反映是德育目标的（）。

A.预见性B.层次性D.参照性标准答案：C9．第15题品德形成与社会性发展的基础是（）。

A.教育活动与实践的可行性B.活动及其中的人际交往C.活动课程的道德价值D.班级团队活动的举办标准答案：B10．第16题不良品行矫治中，能够帮助不良行为者以合适的方式发泄各种消极情绪,促进行为的发生或改变的方法是（）。

A.宣泄法B.代币治疗法C.行为契约法D.惩罚法标准答案：A11．第25题道德行为习惯培养的最佳期是（）。

A.大学阶段B.高中阶段C.初中阶段D.小学阶段标准答案：D12．第26题德育的育德功能使教育活动更有利于（）。

最新在线作业试卷最新在线作业试卷华南师范大学《教育学》在线作业题库（1）及满分答案1．第1题教育学形成独立学科的标志是教育学形成独立学科的标志是A.卢梭《爱弥儿》卢梭《爱弥儿》B.杜威《民主主义与教育》杜威《民主主义与教育》C.赫尔巴特《从教育目的引出的普通教育学》赫尔巴特《从教育目的引出的普通教育学》D.福禄培尔《人的教育》福禄培尔《人的教育》标准答案：C2．第2题教育的社会主义性质和方向教育的社会主义性质和方向A.培养健全世界观、人生观和价值观培养健全世界观、人生观和价值观B.培养四有公民培养四有公民C.培养德、智、体等全面发展的人培养德、智、体等全面发展的人D.培养“社会主义事业的建设者和接班人”培养“社会主义事业的建设者和接班人”标准答案：D3．第3题提出“儿童中心主义”、“学校即社会”、“从做中学”的教育学家是“从做中学”的教育学家是A.裴斯泰洛齐裴斯泰洛齐B.赫尔巴特赫尔巴特C.夸美纽斯夸美纽斯D.杜威杜威标准答案：D4．第4题地方政府拥有制定当地教育发展规划、地方政府拥有制定当地教育发展规划、分配教育资源、分配教育资源、制定地方教育法规等权利属于哪种教育管理体制法规等权利属于哪种教育管理体制A.中央集权制中央集权制B.地方分权制地方分权制C.中央与地方合作制中央与地方合作制D.地方集权制地方集权制标准答案：B5．第5题培养全面发展的人的根本途径是培养全面发展的人的根本途径是A.教育与生产劳动和社会实践相结合教育与生产劳动和社会实践相结合B.生产劳动生产劳动C.社会实践社会实践D.教育教育标准答案：A6．第6题一般而言，中等难度的题目应占：一般而言，中等难度的题目应占：A.30%B.40%C.50%D.60%标准答案：D7．第7题标志着封建传统学制的结束，实行新的学制的开端标志着封建传统学制的结束，实行新的学制的开端A.壬寅学制壬寅学制B.癸卯学制癸卯学制C.壬子癸丑学制壬子癸丑学制D.壬戌学制壬戌学制标准答案：B8．第8题规定了学科的教育目的、任务、知识范围、深度、进度以及教学方法的基本要求的是的基本要求的是A.课程标准课程标准B.教学计划教学计划C.课程计划课程计划D.教学标准教学标准标准答案：A9．第20题对学习的解释着眼于外在的、可观擦到的行为，而不是内心的心智反应的学习理论是应的学习理论是A.认知主义学习理论认知主义学习理论B.建构主义学习理论建构主义学习理论C.行为主义学习理论行为主义学习理论D.理性主义学习理性主义学习标准答案：C10．第32题一个国家或地区的各级各类教育机构、组织体系及其管理规则是一个国家或地区的各级各类教育机构、组织体系及其管理规则是A.教育目的教育目的B.教育手段教育手段C.教育制度教育制度D.教育目标教育目标标准答案：C11．第19题引导—发现教学模式的操作顺序是：引导—发现教学模式的操作顺序是：A.提出问题提出问题B.建立假说建立假说C.拟订计划拟订计划D.验证假说验证假说E.交流提高交流提高标准答案：A|B|C|D|E12．第24题影响学习的因素有：影响学习的因素有：A.学生学生B.教师教师C.学校学校D.家庭家庭E.社会社会标准答案：A|B|C|D|E13．第25题影响考试制度的外部因素有：影响考试制度的外部因素有：A.教学课程教学课程B.政治因素政治因素C.人口因素人口因素D.传统文化因素传统文化因素E.教学目标教学目标标准答案：B|C|D14．第33题世界各国的教育管理制度基本分为以下哪项类型：世界各国的教育管理制度基本分为以下哪项类型：A.中央集权制中央集权制B.地方分权制地方分权制C.中央与地方合作制中央与地方合作制D.单轨制单轨制E.双轨制双轨制标准答案：A|B|C15．第40题根据教育目的的历史形态，可以划分为：根据教育目的的历史形态，可以划分为：A.理想的教育目的理想的教育目的B.现实的教育目的现实的教育目的C.古代教育目的古代教育目的D.现代教育目的现代教育目的E.后现代教育目的后现代教育目的标准答案：C|D|E16．第41题教学过程的基本阶段有：教学过程的基本阶段有：A.引导学生明确教学目标引导学生明确教学目标B.激发学生的学习动机激发学生的学习动机C.感知和理解教学材料感知和理解教学材料D.巩固和运用知识经验巩固和运用知识经验E.教学效果的检查、测量与评价教学效果的检查、测量与评价标准答案：A|B|C|D|E17．第42题学制的基本类型学制的基本类型A.单轨制单轨制B.双轨制双轨制C.三轨制三轨制D.四轨制四轨制E.分支制分支制标准答案：A|B|E18．第43题教学模式的结构教学模式的结构A.指导思想指导思想B.功能目标功能目标C.操作顺序操作顺序D.实现条件实现条件E.教学评价教学评价标准答案：A|B|C|D|E19．第44题国家课程标准的主要结构国家课程标准的主要结构A.前言前言B.课程目标课程目标C.内容标准内容标准D.实施建议实施建议E.术语解释术语解释标准答案：A|B|C|D|E20．第45题教育制度包括哪些内容教育制度包括哪些内容A.学校教育制度学校教育制度B.教育管理制度教育管理制度C.学校内部管理制度学校内部管理制度D.地方分权制地方分权制E.中央与地方合作制中央与地方合作制标准答案：A|B|C21．第46题标准化考试的基本条件标准化考试的基本条件A.制定具体的考试大纲制定具体的考试大纲B.保证试题的信度和效度保证试题的信度和效度C.划分考试范围划分考试范围D.严格规范考试程序严格规范考试程序E.规范评分标准规范评分标准标准答案：A|B|D|E22．第47题我国中小学课程的基本表现形式是我国中小学课程的基本表现形式是A.课程安排课程安排B.课程计划课程计划C.课程标准课程标准D.课程资源课程资源E.课程执行课程执行标准答案：B|C|D23．第48题一般来说，一个完备的教学理论由哪几个要素构成一般来说，一个完备的教学理论由哪几个要素构成A.叙事论叙事论B.管理论管理论C.因果论因果论D.价值论价值论E.应用论应用论标准答案：A|C|D|E24．第50题教育目的的功能主要有：教育目的的功能主要有：A.定向功能定向功能B.调控功能调控功能C.评价功能评价功能D.经济功能经济功能E.政治功能政治功能标准答案：A|B|C25．第51题教育目的的功能教育目的的功能A.引导功能引导功能B.监督功能监督功能C.定向功能定向功能D.调控功能调控功能E.评价功能评价功能标准答案：C|D|E26．第52题教学模式的特点教学模式的特点A.是一定教育思想的反映是一定教育思想的反映B.是连接基础理论与教学实践的桥梁和中介是连接基础理论与教学实践的桥梁和中介C.具有针对性和可操作性具有针对性和可操作性D.具有整体性和灵活性具有整体性和灵活性E.具有开放性和稳定性具有开放性和稳定性标准答案：A|B|C|D|E27．第53题考试的设计包括考试的设计包括A.确定考试目的确定考试目的B.确定考试内容确定考试内容C.确定考试题型确定考试题型D.编制试题编制试题E.实施考试实施考试标准答案：A|B|C|D|E28．第54题桑代克把练习律分为两个次律桑代克把练习律分为两个次律A.反应律反应律B.应用律应用律C.失用律失用律D.效果律效果律E.过程律过程律标准答案：B|C29．第57题新形势下学习方式的变革主要有新形势下学习方式的变革主要有A.自主学习自主学习B.分组学习分组学习C.合作学习合作学习D.实验性学习实验性学习E.探究式学习探究式学习标准答案：A|C|E30．第58题民国考试制度的特点民国考试制度的特点A.题型单一题型单一B.内容固化内容固化C.守本开新守本开新D.立法行考立法行考E.党化军治，派系干扰党化军治，派系干扰标准答案：C|D|E31．第9题教育目标是教育目的的下位概念教育目标是教育目的的下位概念标准答案：正确标准答案：正确32．第10题终身教育是指人的一生应该是一个不断学习的过程，永远和接受教育联系在一起。

华师在线2013学校德育作业第一篇：华师在线2013学校德育作业单选题第1题(2)分道德学习者接受各种德育影响的内在驱动力是（）。

A、道德需要B、社会需要C、精神需要D、发展需要第2题(2)分德育测评工作的中心环节是（）。

A、反馈阶段B、汇总阶段C、实施阶段D、准备阶段第3题(2)分在道德教学中，以儿童的体验、感受为主要特征的教学方式是（）。

A、现场调查B、观摩、作品欣赏C、问题讨论D、情境分析第4题(2)分从知、情、意相结合的视角来设置的德育课程是（）。

A、综合型德育课程B、整合型德育课程C、情意取向型德育课程D、行为取向型德育课程第5题(2)分下列特点中，最能体现社会行动模式特点的是（）。

A、认知性B、实践性C、情感性D、可操作性第6题(2)分语文课文中渗透德育的主要方法有（）。

A、导语中、背景介绍中渗透B、紧扣文眼、创设情境渗透C、分析人物形象、对比中渗透D、以上都是第7题(2)分下列蒙学教材中，旨在使学童懂得接人待物之理、明晓为人处世之道的是（）。

A、《小学》B、《急就篇》C、《千字文》D、《论语》第8题(2)分品德的内在构成要素包括（）。

A、道德认知、道德情感、道德动机B、道德认知、道德价值、道德情感C、道德认知、道德情感、道德行为D、道德价值、道德情感、道德行为第9题(2)分道德（或价值）教学评价的核心是（）。

A、教学组织形式B、教学目标和内容C、教学方式方法D、学生的道德学习第10题(2)分不良品行矫治中，能够帮助不良行为者以合适的方式发泄各种消极情绪,促进行为的发生或改变的方法是（）。

A、行为契约法B、惩罚法C、宣泄法D、代币治疗法第11题(2)分德育直接规定着其他各育的实施方向，规定着学习者的发展方向。

它所体现的德育功能是（）。

A、调节功能B、导向功能C、反馈功能D、评价功能第12题(2)分人的品德形成过程存在的客观规律是（）。

A、无律-自律-他律B、无律-他律-自律C、他律-自律-无律D、他律-无律-自律第13题(2)分德育评价中，有关课程设置与教学、课外活动的组织以及学生与班级管理落实的评价是（）。

一、单选题（共 50 道试题，共 50 分。

）1. 学校道德教育不像一般社会影响那样处于自然、无序状态，难以控制。

学校德育作为人的最具教育自觉的一部分活动，总是有目的、有计划、有组织的影响过程，这体现了德育过程的（）。

A. 计划性B. 正面性C. 复杂性D. 多端性正确答案：A 满分：1 分2. 观察学习理论的代表人物是（）。

A. 弗洛伊德B. 柯尔伯格C. 班杜拉D. 杜威正确答案：C 满分：1 分3. 德育过程的实质是（）A. 将学生的思想道德认识转化为道德行为B. 提高学生自我教育、自我修养的自觉性C. 提高学生对客观世界的认识D. 是一种思想、政治、道德的社会传递和社会继承过程正确答案：D 满分：1 分4. 把儿童道德发展，划分为三个水平、六个阶段，这是心理学家柯尔伯格以哪一种理论为指导提出来的。

（）A. 个体道德认知发展理论B. 活动——动机理论C. 最近发展区理论D. 社会学习理论正确答案：A 满分：1 分5. 外国德育思想产生可以追溯到（）A. 古希腊和古罗马时期B. 文艺复兴时期C. 资产阶级工业革命后D. 第一次世界大战后正确答案：A 满分：1 分6. 以生活为基础来开展道德教育，把道德教育真正奠基于生活的基石之上，在方式上应（）。

A. 凸显生活性B.实践道德生活C.取材于现实生活D.通过实际的生活正确答案：D 满分：1 分7. 我国《小学德育大纲》颁布于（）。

A.1983年B.1993年C.1995年D.2000年正确答案：B 满分：1 分8. 德育能直接影响劳动者的素质，这体现了它的（）。

A. 文化功能B. 政治功能C. 经济功能D. 自然性功能正确答案：C 满分：1 分9. 学校德育通过系统的德育学科课程，可以向学生传播一定的政治理论，这体现了它的（）。

A. 文化功能B. 政治功能C. 经济功能D. 自然性功能正确答案：B 满分：1 分10. 德育过程的主要矛盾是（）A. 知与行的矛盾B. 正确思想与错误思想的矛盾C. 教育者所提出的德育要求与受教育者思想品德现状之间的矛盾D. 全面认识与片面认识之间的矛盾正确答案：C 满分：1 分11. 我国中小学德育目标的设计体现了（）A. 注重个体德性的发展。

华师《德育论》在线作业一、单选题（共 40 道试题，共 100 分。

）1. 班杜拉认为，影响儿童道德学习的因素很多，但是，其中起决定作用的是（）。

. 行为主体的观察. 先天的遗传. 后天的环境影响. 教育者的说服教育正确答案：2. 根据柯尔伯格的研究，儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段，阶段三的儿童是（）。

. 以惩罚和服从为定向. 以比较行为的工具作用为定向. 以人与人之间的和谐一致（成为“好孩子”）为定向. 以维护权威和社会秩序为定向正确答案：3. 交往来获得相应的价值、观念，并养成相应的行为习惯，这是哪一种德育课程的特征（）. 认识性德育课程. 活动性德育课程. 核心德育课程. 隐性德育课程正确答案：4. 我国德育中的“四项基本原则”教育、社会主义制度的教育、党的基本路线教育等，属于（）。

. 思想教育的范畴. 政治教育的范畴. 道德教育的范畴. 法制教育的范畴正确答案：5. 根据柯尔伯格的研究，儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段，阶段二的儿童是（）。

. 以惩罚和服从为定向. 以比较行为的工具作用为定向. 以人与人之间的和谐一致（成为“好孩子”）为定向. 以维护权威和社会秩序为定向正确答案：6. 学校德育通过系统的德育学科课程，可以向学生传播一定的政治理论，这体现了它的（）。

. 文化功能. 政治功能. 经济功能. 自然性功能正确答案：7. 德育过程所依据的是哪一种规律（）. 受教育者审美能力发展规律. 个体思想品德形成发展的规律. 个体的认识活动规律. 受教育者生理发展的规律正确答案：8. 通过德育形成和发展个体品德的内容结构，这体现了德育的（）。

. 文化功能. 政治功能. 自然性功能. 个体发展功能正确答案：9. 小学和中学的德育目标有所区别，表明确定德育目标必须依据哪一因素（）. 社会的现代化发展. 受教育者的发展. 思想品德心理特点. 教育世界观的因素正确答案：10. 自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、陶冶、熏陶，这是哪一种德育方法（）. 实际锻炼法. 陶冶教育法. 说理教育法. 榜样示范法正确答案：11. 外国德育思想产生可以追溯到（）. 古希腊和古罗马时期. 文艺复兴时期. 资产阶级工业革命后. 第一次世界大战后正确答案：12. 在弗洛伊德的人格结构中，从本我中分化出来，控制本我，但是以来自本我的能量为依托的是（）。

华南师范大学《学校德育》在线作业题库（16）及满分答案1．第1题在尊重学习者方面，学校德育的核心问题是（）。

A.考虑儿童的身心特点B.从社会现实出发C.有效促进师生互动D.尊重儿童的道德主体性标准答案：D2．第2题在一定意义上，“三岁定终身”所昭示出家庭德育的特点是（）。

A.天然性B.基础性C.感染性D.终身性标准答案：B3．第3题从作为德育专业工作者的角度来说，除了个人道德修养之外，班主任的品德素质还包括（）。

A.职业道德素质B.个人道德知识C.教师道德价值D.个人身心素质标准答案：A4．第4题德育主体观的核心是（）。

A.积极开展德育活动B.确立和落实学习者主体地位C.完善个体品德结构D.主动接受德育影响标准答案：B5．第8题小学各科课程中渗透德育的方式多是多样的，其取得实效的关键在于（）。

A.制定规范的教学制度B.分析学科性质与特点C.提高各科教师教学技能和专业素质D.教师在教学过程中的贯彻和灵活把握标准答案：D6．第13题小学阶段家庭德育的基本方式是（）。

A.观察、指点B.引导、反思C.教导、示范D.说教、灌输标准答案：C7．第14题下列特点中，最能体现社会行动模式特点的是（）。

A.可操作性B.情感性C.认知性D.实践性标准答案：D8．第15题说理教育法的基本作用是（）。

A.陶冶道德情操B.获得道德经验C.磨练道德意志D.提高道德认识标准答案：D9．第16题由学校全体学生参加、旨在丰富学生的课外生活的活动课程类型是（）。

A.学生会活动B.班级活动C.级会活动D.社团活动标准答案：A10．第17题人际沟通中，既是一种受人尊重的品质，又是人际沟通与互动的基本要求的的沟通技能是（）。

A.及时反馈B.设身处地C.悉心观察D.耐心倾听标准答案：D11．第21题在小学阶段，家庭德育的主要内容之一就是（）。

A.家庭作业B.家务劳动C.家庭经济来源D.家庭关系标准答案：B12．第22题班级指导中，偏于“问题学生”、“异类学生”的训导和转化的是（）。

《德育原理》一、单项选择题（40分，每题10分，共4题）1、在向学生提出道德要求时，“带有规范词的祈使句”适用于（D）A小学低年级B小学高年级以上C中学以上D以上三者2、麦克费尔开发的《生命线》教材包括（ A ）A《设身处地》《证明规则》《你会怎么办？》B《敏感性》《后果》《冲突》C《规则与个体》《你期望什么？》《你认为我是谁？》《为了谁的利益？》《我为什么该？》D《生日》《禁闭》《逮捕！》《街景》《悲剧》《盖尔住院》3根据体谅模式，下述教例中对情境问题作出了成熟反应的学生是FG教师：一个你认识的人在你同别人说话时不停地插嘴并且试图改变话题。

你怎么办？学生A：躲开他，然后继续我们的谈话。

学生B：我才不躲，我会叫他闭嘴。

学生C：还是让他加入进我们的谈话好，看看他到底是什么意思。

学生D：我就碰到过这样的事，心里非常生气，但拿他没有办法。

学生E：告诉老师，老师会批评他。

学生F：也许是我们冷落了他，既然他想加入进来，就一起聊好了。

学生G：也许我们的话题使他不安，既然他想改变话题，就不要当着他的面谈论这个话题了。

4、在体谅模式中，使用上述情境问题，直接目的在于（C ）A培养学生良好的行为习惯B提高学生的道德认识C培养学生对人际关系的敏感性D提高学生对行为后果的想象、理解和预测能力5、用《三个和尚》、《蚂蚁搬家》等传统故事，生动地向年幼的学生解释“团结合作”的道理，属于（ D ）A体谅情境 B 实验情境 C后果情境D说明情境6.“大道废，有仁义；智慧出，有大伪；六亲不和，有孝慈；国民昏乱，有忠臣。

”这句话体现了下列哪种论点？（ B ）A道德天赋论B道德虚无主义 C道德相对主义 D环境自发影响论7.现代学校道德教育的内容包括（ C ）A家庭伦理、社会伦理、国家伦理B 家庭美德、社会公德、职业道德C私德、公德、职业道德D家庭美德、学校道德、社会公德、国民公德二、简答题（24分，每题8分，共3题）1．体谅模式的理论假设？满足学生与人友好相处的需要是教育的首要职责；道德教育重在引导学生学会关心；角色尝试有助于青少年敏感而成熟的人际意识和社会行为的发展。

德育测试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 社会主义核心价值观中，下列哪一项不属于个人层面的价值准则？A. 爱国B. 敬业C. 诚信D. 法治答案：D2. 我国宪法规定，公民有受教育的权利和义务，下列哪项不是受教育权的内容？A. 接受基础教育B. 接受职业教育C. 接受高等教育D. 接受家庭教育答案：D3. 在公共场所，下列哪项行为是不文明的？A. 保持安静B. 排队等候C. 乱扔垃圾D. 礼让行人答案：C4. 我国提倡的“八荣八耻”中，下列哪项不是“八荣”的内容？A. 以服务人民为荣B. 以崇尚科学为荣C. 以好逸恶劳为荣D. 以艰苦奋斗为荣答案：C5. 我国提倡的“五讲四美三热爱”中，“三热爱”不包括以下哪项？A. 热爱祖国B. 热爱人民C. 热爱劳动D. 热爱自由答案：D6. 以下哪项不是我国公民的基本道德规范？A. 爱国守法B. 明礼诚信C. 团结友善D. 个人主义答案：D7. 在学校中，下列哪项行为是违反校规的？A. 按时完成作业B. 尊敬师长C. 抄袭作业D. 积极参与集体活动答案：C8. 以下哪项不是我国公民的道德义务？A. 爱护公共财产B. 保护环境C. 遵守社会公德D. 追求个人利益最大化答案：D9. 在人际交往中，下列哪项行为是不礼貌的？A. 微笑问候B. 倾听他人C. 打断他人讲话D. 礼貌用语答案：C10. 我国提倡的“四有新人”中，下列哪项不是其内容？A. 有理想B. 有道德C. 有文化D. 有财富答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 我国公民的基本道德规范包括以下哪些？A. 爱国守法B. 明礼诚信C. 团结友善D. 勤俭自强答案：ABCD2. 以下哪些行为是符合社会主义核心价值观的？A. 爱护公共设施B. 遵守交通规则C. 浪费粮食D. 尊老爱幼答案：ABD3. 在学校中，以下哪些行为是值得提倡的？A. 诚实守信B. 勤奋学习C. 欺凌同学D. 积极参与志愿服务答案：ABD4. 我国宪法规定的公民基本权利包括以下哪些？A. 言论自由B. 宗教信仰自由C. 选举权和被选举权D. 财产权答案：ABCD5. 我国提倡的“五讲四美三热爱”中，“四美”不包括以下哪项？A. 心灵美B. 语言美C. 行为美D. 环境美答案：D三、判断题（每题1分，共10分）1. 我国宪法规定，公民在法律面前一律平等。