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论芭蕾舞剧《红色娘子军》的音乐特征-精品文档论芭蕾舞剧《红色娘子军》的音乐特征摘要：芭蕾舞剧《红色娘子军》作为我国第一部民族芭蕾舞剧作品，其音乐特征主要体现在音乐与剧情的关系、管弦类乐器的演奏、民族元素的加入、器乐合奏、革命歌曲的演绎五个方面。
可以说，其极具张力的舞台音乐对后世芭蕾舞剧的音乐创作影响深远。
六场芭蕾舞剧《红色娘子军》诞生于共和国成立前夕的六十年代，1964年在北京首演。
当时正值新中国红色艺术蓬勃发展的时期，《红色娘子军》即是按照周恩来指示将芭蕾舞进行“革命化、民族化、群众化”改革的首次尝试。
作为我国第一部民族芭蕾舞剧作品，《红色娘子军》在新中国的艺术史上具有很高的地位，并在后来的文革中与《红灯记》、《智取威虎山》、《白毛女》等同时被作为“八个样板戏”中的代表作而风靡一时。
《红色娘子军》讲述了在我国国内革命战争时期，海南一支被称为红色娘子军的革命队伍――中国工农红军第二独立师女子特务连，她们在党的领导下出色地完成了保卫领导机关、发动群众等各项任务，并配合主力部队作战，不怕牺牲、英勇杀敌的故事。
作为舞台表演艺术之一，舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、美术、文学等艺术形式，表现特定的任务和一定戏剧情节的艺术形式。
本文拟从芭蕾舞剧《红色娘子军》的音乐特征方面进行论述。
意大利音乐学家汉斯立克曾说，“至于就作曲家创作的特殊性说，‘它是一种不停的造型过程，一种用音乐关系来塑造感情形象的过程’”。
[1]由此不难看出音乐在塑造形象中的重要性。
通过音乐表现手段表达选定的富于特性的感情形象是作曲家通常采用的手法。
舞剧《红色娘子军》的音乐运用了海南民歌的音调素材，并融合了其他民族音调，创新性地将主题贯穿和交响化的戏剧性手法进一步发展，对塑造舞剧中人物形象具有补充和衬托作用，成功将吴清华、洪常青等性格鲜明的人物形象呈现在舞台之上。
舞剧中的两个主要人物各有其特定的音乐主题。
其中，吴清华的音乐主题性格鲜明，强烈的反抗精神充斥其间;洪常青的音乐主题简朴奔放、豪迈坚定。
舞剧音乐――红色娘子军大家好，今天我要和大家分享的是一部非常经典的舞剧音乐作品，那就是《红色娘子军》。
《红色娘子军》是中国著名舞蹈家李连达先生创作并执导的一部舞剧音乐，它讲述的是抗日战争时期一支由妇女组成的红军部队的故事。
整部作品充满了激情、感动、悲壮和责任感，不仅是国内外舞蹈界的经典之作，同时也是一部历史与文化的结晶。
在整部作品中，舞蹈、音乐和情节相互结合，呈现出了一个完美的艺术形态。
舞蹈方面，《红色娘子军》充分展现了中国女性的美和力量。
舞者们身披红色军装，头戴翠绿色的红星，跳起了精彩的舞蹈，表达了她们对祖国和人民的热爱和忠诚。
整个表演中充满了悲壮的氛围，观众们仿佛回到了抗日战争时期，看到了那些勇敢的红色娘子军官兵们的英勇事迹。
音乐方面是整部作品的灵魂所在。
作曲家王克桢先生根据时期的背景，融入了许多民族乐器和音乐元素，将时代的情感和气息生动地呈现在观众面前。
经过多次改编和演绎，《红色娘子军》的音乐成为了经典的代表之一，成为了一代代中国人的记忆。
大家都知道，《红色娘子军》是一部有着浓厚爱国主义情感的作品。
它讲述的是妇女们在抗日战争中的奋斗历程和胜利。
在舞剧中，妇女们以坚实的信念和不怕艰险的勇气，用自己的血肉筑起了山河，用自己的生命书写了民族振兴的历史。
她们是真正的英雄，是给祖国做出贡献的伟大人物。
正如舞剧中所唱的：“楚楚可怜的女兵，铁壁铜墙也攻不破；前赴后继的队伍，雄风万丈走向胜利。
”总之，我对《红色娘子军》这部作品是非常喜欢的。
在我看来，它不仅是一部艺术作品，更是一部具有历史意义的作品。
它通过美妙的舞蹈和动人的音乐，展现出了中国妇女的力量与伟大，弘扬了宝贵的爱国情怀。
希望大家有机会去欣赏这部作品，感受其中所蕴含的深刻文化内涵。
《红⾊娘⼦军》舞剧完整版《红⾊娘⼦军》插曲《红⾊娘⼦军》是⼀部由上海电影制⽚⼚出品的历史故事电影，由著名导演谢晋执导，祝希娟、王⼼刚、向梅、陈强等主演。
该⽚讲述了第⼆次国内⾰命战争时期海南红⾊娘⼦军的⽃争业绩为素材，围绕吴琼花从奴⾪成长为共产主义战⼠的经历，⽤写实的⼿法突出反映了旧社会妇⼥在反抗和⽃争中成长的典型事例。
经典《红⾊娘⼦军》舞剧完整版1930年，海南岛五指⼭区，⼀⽀由劳动妇⼥组成的⾰命武装队伍--红⾊娘⼦军成⽴了。
吴琼花是椰林寨⼤⼟豪南霸天的丫头，⼏次逃跑都被抓回，受尽折磨。
南霸天命⼈要将她活活打死，昏死在地的琼花在电闪雷鸣中惊醒过来，遇到了化装成华侨富商的红军⼲部洪常青和通信员⼩庞。
洪常青来到椰林寨，⾃称从海外归来，携巨款荣显故乡。
南霸天企图扩充反动势⼒，为其⼤摆筵席。
洪常青临别前借⼝带⾛了吴琼花。
在洪常青的指引下，琼花决⼼⾛上⾰命道路，她与不愿做封建礼教牺牲品的红莲⼀起来到娘⼦军营地，要求参加娘⼦军队伍。
洪常青认出琼花，连长批准琼花⼊伍，并发给她⼀⽀枪。
在⼀次执⾏侦察任务时，琼花路遇南霸天，她⼼头怒⽕难以抑制，开枪打伤了南霸天。
由于她违反了纪律，受到处分，娘⼦军的领导对她进⾏了严肃的批评教育。
红军决定解放椰林寨，洪常青带吴琼花再次化装进⼊椰林寨。
不料，南霸天乘着夜⾊逃脱，吴琼花在追捕中受了重伤。
国民党反动派出动军队进攻海南岛的红军，娘⼦军撤离椰林寨，南霸天卷⼟重来。
在这严峻时刻，吴琼花加⼊中国共产党。
洪常青带领娘⼦军在执⾏阻击任务时，为掩护娘⼦军撤退负重伤被捕，在敌⼈⾯前⼤义凛然，英勇就义。
吴琼花继任娘⼦军党代表，率领娘⼦军解放了椰林寨，枪决了南霸天，带领娘⼦军踏上新的征程结语：⼀代⼈，有⼀代⼈的标签；⼀个时代，有⼀个时代的精神。
70年代，是从⽂⾰⾛向改⾰开放⼀代。
在这漫长的岁⽉，我们经历了太多欢笑与泪⽔。
每⼀⾸歌都是⼀段记忆，打开尘封的往事，怀念那些与喇叭录⾳机相伴度过的夜。
A ThesisSubmitted in Partial Fulfillment of the RequirementFor the Degree of M.A. in ArtsEarly Chinese Ballet Film Analysis - Take "The Red Detachment of Women" as an exampleCandidate : Lifei HuangMajor :DanceSupervisor :Chun LiuChinese National Academy of ArtsApr. 2017摘要本文将早期中国舞剧电影时间界定在新中国成立至文化大革命结束期间，即1949年-1976年。
早期中国舞剧电影将中国的舞剧改编，并以电影的形式来呈现，是电影人和舞蹈人共同合作的结果,是舞剧和电影发展到一定阶段的产物，也是特定历史时期特殊的艺术形式，具有重要的意义。
早期中国舞剧电影具有鲜明的创作特性，主要表现在五个方面：舞台节奏电影化、舞台空间景框化、舞蹈结构拼贴化、电影镜头舞蹈化、舞台视角多样化。
舞剧电影《红色娘子军》匠心独运，它传播范围之广，受众人数之多，舞剧拍摄语言之丰富，呈现了空前绝后的景观。
因此本文以它为例，主要探索它的镜头拍摄，并从六个方面来进行分析，即：全景中的舞者，特写中的英雄，长镜头中的舞段，场面调度的叙事，镜头强化的动作，中景的人物关系这六个方面。
舞剧电影《红色娘子军》红极一时，在当时出现前所未有的繁荣，并且舞剧作为时代经典一直上演至今，本文对当时的传播影响进行反思：人们对作品的认同，电影将作品与观众密切联系起来这两个方面。
同时，笔者探索了舞剧与电影之间的转换，首先是电影语言的改变，即电影的内容、节奏、运动、方向、特色的改变这五个方面。
其次是舞剧语言的的调整，即舞剧的内容、布景、化妆、服装、舞台空间、舞剧节奏、舞剧结构、观众视点、呈现方式这八个方面。
芭蕾舞剧《红色娘子军》赏析实验1101班邢悦学号：2011111708芭蕾舞剧《红色娘子军》是中国芭蕾史上的一座里程碑。
自1964年问世，一直到现在演了40多年了。
它以中国革命历史作为创作的历史依托，将西方芭蕾的技巧与中国民族舞蹈的表现手法相结合，创造出了民族芭蕾的世纪精品，并成就了中西文化芭蕾艺术领域完美融合的世界奇迹。
《红色娘子军》的剧情取材于梁信的同名电影剧本。
十年内战时期，海南岛农家姑娘吴琼花，由于家中贫穷被恶霸地主南霸天强抢为奴。
有一天，南霸天家来了一个华侨巨商，琼花又被作为礼品转到了那位“巨商”手中。
巨商把她带到路途中，把她放了。
她冒着风雨来到革命根据地，找到了中国工农红军，参加了红色娘子军。
她见到党代表洪常青才明白，放走她的那位华侨巨商就是党代表洪常青乔装改扮的。
在一次侦察任务中，琼花见到南霸天，她不顾侦察纪律，擅自开枪射击南霸天，结果暴露了目标，使南霸天逃脱。
洪常青对她的错误进行了批评教育，使她提高了觉悟。
后来，南霸天勾结国民党军队进犯根据地，洪常青完成了阻击敌人的任务后，为了掩护战友撤退，负重伤被俘英勇就义。
不久，红军解放了椰林寨，击毙了南霸天。
战斗中，琼花因表现英勇，加入了中国共产党，并接任娘子军连党代表职务。
1964年9月26日，芭蕾舞剧《红色娘子军》在北京天桥剧场首演。
周恩来观看演出后走上台，对芭蕾舞剧《红色娘子军》给予了充分肯定。
在天桥剧场演了天，紧接着就到人民大会堂小礼堂装台。
10月8日，毛泽东、刘少奇、朱德等中央领导都观看了芭蕾舞剧《红色娘子军》。
演出后，毛泽东主席上台与演职员合影，并说芭蕾舞剧《红色娘子军》在方向上是正确的，艺术上是成功的。
舞剧《红色娘子军》的音乐创作十分成功,主旋律不仅动听,而且音乐形象和人物形象性格相吻合,音乐的发展和故事情节的展开结合密切,很有戏剧效果,引人入胜。
该舞剧音乐的序曲直接从原电影插曲《娘子军连歌》中取材。
此后，该歌曲又作为“舞剧主题歌”不止一次地运用在娘子军连队集体形象出现的场面中，有时是乐队演奏，也有许多时候是通过齐唱、合唱直接表现出来。
芭蕾舞剧《红色娘子军》教案第一章：了解芭蕾舞剧《红色娘子军》背景及意义1.1 简介芭蕾舞剧《红色娘子军》的创作背景和历史渊源1.2 分析芭蕾舞剧《红色娘子军》在中国舞蹈史上的地位和影响1.3 阐述学习芭蕾舞剧《红色娘子军》的目的和意义第二章：掌握芭蕾舞剧《红色娘子军》的剧情及角色2.1 概括芭蕾舞剧《红色娘子军》的剧情梗概2.2 介绍主要角色及其性格特点2.3 分析角色之间的矛盾冲突和发展变化第三章：学习芭蕾舞剧《红色娘子军》的舞蹈动作及技巧3.1 解析芭蕾舞剧中的基本舞蹈动作和组合3.2 分析舞蹈动作所表现的情感和氛围3.3 指导学生练习舞蹈动作，注意技巧的掌握和运用第四章：深入剖析芭蕾舞剧《红色娘子军》的音乐及舞美4.1 介绍芭蕾舞剧《红色娘子军》的音乐特点和风格4.2 分析舞美设计在舞剧中的作用和效果4.3 探讨音乐和舞美如何共同塑造舞剧的氛围和情感第五章：开展芭蕾舞剧《红色娘子军》的主题讨论和欣赏5.1 引导学生关注舞剧的主题思想和内涵5.2 分析舞剧如何表现女性英勇无畏和坚定信念5.3 组织学生进行舞剧欣赏和评论，提高审美能力第六章：探索芭蕾舞剧《红色娘子军》的艺术特色6.1 分析芭蕾舞剧《红色娘子军》中的舞蹈语言和表现手法6.2 探讨舞剧中的舞台布局和灯光设计对情感表达的影响6.3 研究芭蕾舞剧《红色娘子军》如何融合中西方艺术元素第七章：了解芭蕾舞剧《红色娘子军》的创编过程及背后的故事7.1 简介芭蕾舞剧《红色娘子军》的创作灵感来源7.2 回顾芭蕾舞剧《红色娘子军》的排练和演出过程7.3 分享创编团队和演员在舞剧创作过程中的心路历程第八章：实践芭蕾舞剧《红色娘子军》的舞蹈片段8.1 选取具有代表性的舞蹈片段进行教学8.2 指导学生掌握舞蹈片段的动作要领和技巧8.3 组织学生进行舞蹈片段的练习和展示第九章：欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》的经典演出视频9.1 播放芭蕾舞剧《红色娘子军》的经典演出视频9.2 引导学生关注视频中的舞蹈动作、音乐和舞美效果9.3 组织学生进行观后感和评论的交流第十章：总结与评价芭蕾舞剧《红色娘子军》的教学成果10.1 回顾整个教学过程和学习内容10.2 学生自评和互评在学习过程中的表现和进步10.3 总结芭蕾舞剧《红色娘子军》教学的收获和经验教训第十一章：探讨芭蕾舞剧《红色娘子军》的社会影响和文化价值11.1 分析芭蕾舞剧《红色娘子军》对社会革命精神的传播作用11.2 探讨舞剧如何推动中国芭蕾舞艺术的普及和发展11.3 研究芭蕾舞剧《红色娘子军》在国际舞台上的展示和评价第十二章：进行芭蕾舞剧《红色娘子军》的角色扮演和情景再现12.1 学生分组扮演舞剧中的不同角色12.2 指导学生运用舞蹈动作和台词展现角色的性格特点12.3 组织学生进行角色扮演的展示和点评第十三章：创作以《红色娘子军》为灵感的舞蹈作品13.1 引导学生展开想象，以《红色娘子军》为主题进行舞蹈创作13.2 指导学生运用学到的舞蹈动作和技巧进行创作实践13.3 展示学生创作的舞蹈作品，并进行评价和交流第十四章：组织芭蕾舞剧《红色娘子军》的观摩活动14.1 安排学生参加芭蕾舞剧《红色娘子军》的现场演出或观影活动14.2 引导学生结合现场体验，深入分析和理解舞剧的艺术魅力14.3 讨论观摩活动后的感受和启示，进行总结分享第十五章：编写芭蕾舞剧《红色娘子军》的学习报告和心得体会15.2 鼓励学生分享对芭蕾舞剧《红色娘子军》的个性化解读和感悟15.3 收集和整理学生的心得体会，进行教学成果的总结和反思重点和难点解析本文主要介绍了芭蕾舞剧《红色娘子军》的教案设计，分为十五个章节。
重温永恒的红色记忆：中央芭蕾舞团《红色娘子军》
芭蕾舞剧《红色娘子军》是中芭根据梁信编剧的同名电影集体创作改编而成的，李承祥、蒋祖慧、王希贤担任编导，吴祖强、杜鸣心、戴宏威、施万春、王燕樵担任作曲；这部芭蕾舞剧在创作中，留下了许多令人记忆犹新的舞蹈段落和脍炙人口的音乐旋律，其中尤以黄准创作的主题歌《娘子军连歌》传唱最广、以及《万泉河水清又清》亲切自然、感人至深。
芭蕾舞剧《红色娘子军》是中西艺术合作与交融的典范之作，是一部用西方的艺术形式来表现中国人情感和故事的成功之作。
作为新中国创作的第一部大型民族芭蕾舞剧，是一部具有里程碑意义的传奇之作，创造了中国芭蕾史上的神话，被评为“中国20世纪舞蹈经典”作品；2012年又获得了“文化部第二届优秀保留剧目大奖”。
“向前进，向前进……”，“万泉河水清又清……”一个个熟悉的旋律在万泉河畔响起，让我们重温永恒的红色记忆：现代芭蕾舞剧《红色娘子军》，重温那火热的革命激情，把我们带入了历史的长河，带进了50年久演不衰辉煌的背后。
《红色娘子军》第一场选段常青指路奔向红区《红色娘子军》第四场选段万泉河水清又清。
