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驻马店市教育局为进一步明确中小学教师职称评审政策，保障教师的切身利益,充分调动广大教师教书育人的工作积极性。
根据《河南省中小学（幼儿园）教师水平评价标准》(豫人社职〔2014〕11号)，结合近两年中小学教师职称评委会的评审工作实际，现就职称评审中对表彰奖励类业绩的规范要求予以说明。
一、职称评审予以认可的表彰奖励（一）优质课、示范课、观摩课优质课、示范课、观摩课须是教研部门规范组织的优质课、示范课、观摩课评选活动获得的证书。
（单项活动中取得的优质课证书、一年举办多次、无序发放的优质课、示范课、观摩课证书，中小学职称评审时评委会不予认可）。
市基础教学研究室、体卫艺站（体音美学科）、电教馆（证书中注明属于信息技术与课程融合内容并附有课堂教学实录光盘）、装备中心（理化生科学实验优质课）、职成教研室（职业技术类）开展的优质课、示范课、观摩课活动，获奖证书评审中予以认可。
（每个教研部门一年中多次开展的优质课、示范课、观摩课评选活动，评委会只认可一次）。
（二）教师节综合表彰教师节综合表彰指教师节期间由政府或授权由人社、教体部门联合表彰的模范教师、优秀教师、优秀教育工作者等（高、中招表彰中由教育行政部门表彰的优秀教师不属于此类）。
（三）师德表彰师德表彰是指由人社、教体部门联合表彰的师德标兵、师德先进个人。
（教育行政部门表彰的德育工作先进个人、德育工作先进班主任及宣传部门表彰的思想政治工作先进个人等，职称评委会不予认可）。
（四）班主任表彰班主任表彰指由教育体育行政部门组织的，一年一次的综合性班主任、班集体表彰。
包括基础教育、职业教育、民办教育主管部门年度综合表彰的优秀班主任（统一在一个表彰文件内）和在“两争两创”工作中表彰的文明班集体。
（单项或在某次活动中表彰的班主任，如校园安全、德育工作、高招工作、竞赛活动等，职称评委会不予认可）。
（五）团队辅导员、团支部、少先队表彰团队辅导员、团支部、少先队表彰是指由共青团少先队主管部门、教育行政部门组织的综合性表彰。
驻教电[2011]2号驻马店市教育局关于举行2011年度全市中小学电教优质课、多媒体课件制作和电教论文评选活动的通知各县区教体局，局直中小学校：为促进学校电化教学活动的深入开展，激发广大教师运用现代教育技术提高教学质量的积极性，推动农村中小学远程教育三种模式的应用，按照省教育厅要求，2011年市教育局继续组织全市中小学电教优质课、多媒体课件制作和电教论文评选活动。
现将有关事宜通知如下：一、基本要求1、电教优质课：参评课例应是2011年的新授课。
各县区参评课例按照执教教师和指导教师分类报送和评选。
2、多媒体课件：课件为教师教学课件，包括中小学各学科内容。
课件的设计、制作由一人独立完成。
推荐作品符合以下要求：（1）教学目标对象明确，符合学生认识规律和知识水平，适应教学实际需要；⑵教学组织思路清晰，结构严谨；⑶无科学性错误，语言文字规范、准确；⑷表现形式多样（文字、动画、声音、视频等），且与所表现的内容相适应；⑸美工方面做到赏心悦目；⑹课件使用说明资料齐全。
3、论文：围绕运用现代教育技术手段及软硬件资源，推进新课程标准的实施、促进教育教学改革、提高教学质量等方面，包括远程教育资源、网络资源、多媒体资源的应用以及教师教育技术培训探讨、教育技术管理经验、教育信息化报告等。
内容结合当前教育教学实际，侧重探讨电教工作中的实际问题，对电教实践具有指导价值。
论点准确，论据充分。
论文需附摘要、关键词和参考文献。
字数不少于2000字，以A4纸打印，一式三份。
二、报送要求1、各县区要在广泛开展听课评课活动的基础上，层层选拔，择优推荐参评。
各县区认真填写评选推荐表各一份（附件1，附件2，附件3）、申报评审表一式二份（附件４）、多媒体教学课件制作评比登记表（附件5），报送课堂教学设计方案一式二份。
各推荐表由报送单位统一填写并加盖公章（同时报送Excel格式的电子版文档或发送至邮箱zmddjjy@）。
为了相互交流，推动我市教育资源库建设，市教育局将在本次活动获奖作品中采纳优秀作品选入驻马店教育资源网。
小学语文学科课堂教学评价表（征求意见）
东城区小学数学课堂教学评价表（征求意见稿)
东城区小学美术课堂教学评价标准量化表
评价表的操作使用说明
1．等级评定办法
本评价方案采用模糊评价的方法，评价等级共分为A、B、C、D四级，目的为了鼓励教师在教学过程中的突出表现。
等级评定办法
评价要点共分20项，每项以5分计算,满分为100分。
90分以上为A等;89分—75分为B 等；74分-60分为C等,60分以下为D等。
一人评课可以根据听课实况，按等级评定办法给出恰当的等级；多人评课,则采用多数定等法，即以多数评价者确定的等级为结果，或者通过集体讨论和评议确定等级。
2．使用程序
(1)评课前,评课人认真阅读评价方案，熟悉评价要点的特征描述.
(2）评课前，评课人一般要对被评教师的教案进行分析,并根据需要拟订检测试卷或调查问卷。
(3）评课人在评课过程中,根据评价要点做好听课记录.
（4)被评教师根据评价指标自我评价，并就教学条件、教学设计、教学实施等方面作简要说明.
(5）评课人按照评定等级办法,根据教学实施情况、学生测试或问卷结果、教师自我评价等,评定等级,再写出简要的、有针对性的评语。
东城区小学音乐课堂教学评价标准(征求意见稿)
东城区小学体育学科课堂教学评价表（征求意见稿)
本课所用时间：练习时间：主教材练习时间:
突出的优点，明显的不足请标注在此表背面。
东城区小学科学学科课堂教学评价表(征求意见稿)
东城区小学社会、品德与社会学科课堂教学评价表
(征求意见稿)
东城区小学思想品德、品德与生活课堂教学评价表(征求意见稿）
东城区小学写字学科课堂教学评价表(征求意见稿）。
专家听课评课表一、听课情况评定
二、教学质量评定
三、教学改进建议
1. 提高教学目标的明确性，确保学生对课程要求有清晰的认知。
2. 多样化教学方法，提高教学效果和学生积极性。
3. 加强教师与学生之间的互动，鼓励学生参与课堂活动。
4. 提供更多的教学资源，以支持学生的研究。
5. 加强教学环境和资源的建设，提升教学效果。
6. 及时反馈学生的研究情况，帮助他们改进研究方法。
7. 鼓励学生自主研究，提高研究的积极性和效果。
以上是对教学听课评课的内容和评定标准以及改进建议，希望对您有所帮助。
