小学生数学思维训练课例的研究开题报告

小学生数学思维训练课例的研究开题报告

一、研究背景

随着社会的快速发展，数学教育的地位日益凸显，特别是在我国，数学教育被视为培养学生逻辑思维、抽象思维和解决问题能力的关键学科。小学生处于数学学习的初级阶段，形成良好的数学思维习惯对其今后的学习和生活具有重要意义。然而，当前小学生的数学思维能力培养仍面临诸多问题，如教学方法单一、学生学习兴趣不高等。因此，研究小学生数学思维训练课例，旨在提高小学生数学思维能力，为后续学习打下坚实基础。

二、研究目的

1. 分析小学生数学思维训练的现状，找出存在的问题，为教学改革提供依据。

2. 探索小学生数学思维训练的有效方法与策略，提高学生的数学思维能力。

3. 设计一套具有针对性和实用性的小学生数学思维训练课例，为教师提供教学参考。 4. 通过实践研究，验证所设计的课例在提高小学生数学思维能力方面的有效性。

三、研究内容

1. 小学生数学思维训练现状分析

- 调研国内外小学生数学思维训练的理论研究与实践成果。

- 分析现行数学教材、教学方法、评价体系等方面存在的问题。

2. 小学生数学思维训练方法与策略研究

- 梳理数学思维的基本要素，如逻辑思维、创新思维、批判性思维等。

- 探究小学生数学思维训练的有效方法与策略，如情境教学、游戏化教学等。

3. 小学生数学思维训练课例设计

- 依据小学生认知发展规律和数学思维特点，设计具有针对性的课例。

- 课例包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等环节。

4. 实证研究

- 在实际教学中应用所设计的课例，对学生的数学思维能力进行为期一学年的追踪研究。

- 收集数据，分析课例对学生数学思维能力的影响，验证其实效性。

四、研究方法

1. 文献综述：通过查阅相关文献资料，梳理小学生数学思维训练的理论体系。

2. 现状分析：采用问卷调查、访谈等方式，收集小学生数学思维训练的现状数据。

3. 实证研究：采用实验法，在实际教学中应用所设计的课例，收集学生数学思维能力的相关数据。

4. 数据分析：运用统计学方法对收集的数据进行分析，验证课例的有效性。

五、预期成果

1. 形成一套系统的小学生数学思维训练理论体系。 2. 提出小学生数学思维训练的有效方法与策略。

3. 设计一套实用性强的小学生数学思维训练课例。

4. 为我国小学生数学思维能力培养提供有益借鉴。

六、研究进度安排

1. 第一阶段（第1-3个月）：进行文献综述，了解小学生数学思维训练的现状。

2. 第二阶段（第4-6个月）：分析现状，探讨小学生数学思维训练的有效方法与策略。

3. 第三阶段（第7-9个月）：设计小学生数学思维训练课例，进行实证研究。

4. 第四阶段（第10-12个月）：对实证研究数据进行分析，撰写研究报告。

七、研究的创新点

1. 系统梳理小学生数学思维训练的理论体系，为教学实践提供理论指导。 2. 提出针对性的数学思维训练方法与策略，提高学生的学习兴趣和参与度。

3. 设计具有实用性和针对性的数学思维训练课例，为教师提供教学参考。

4. 通过实证研究，验证所设计的课例在提高小学生数学思维能力方面的有效性。