如何上好一节美术课

如何上好美术课小学、初中、高中的美术教育主要是以美术鉴赏为主，以实践体验为辅助，我在十几年的教学摸索中感受到：美术课就应当让学生感到轻松愉快，如果单凭学生欣赏一老师引导一学生感受这条老路，会失去开设这门艺术的初衷，那么，如何让学生喜欢这个课堂，作为一名美术教师，如何上好美术课是摆在我们面前的一个重要课题。

标签：美术;多样化;实践下面我从几个方面来谈谈我的认识。

1、教师上课的理念是影响美术课的前提理念的转变可以改变教师的以往经验，例如一堂课充满民主、开放、合作的氛围，教学是师生合作的交往，积极互动的过程。

在这一过程中，教师与学生将分享彼此的知识和经验，交流彼此的感受和体验。

教师的角色可以做出相应的转变。

教师不再是知识的传播者和管理者，而是学生发展的促进者和引导者。

教师由教学中的主角转向为了能充分调动学生积极性和参与性的配角。

例如在《原始人的创造》一课中，当我问到有人说原始美术起源于劳动，有人说原始美术起源于游戏，有人说原始美术起源于巫术，你倾向于那种观点，谈谈自己的看法时？有的同学说：“游戏”也有的同学说：“巫术”还有同学说：“劳动”。

突然我听到有个同学轻声到：“也许三个可能都有”。

是呀，为什么不可能是三个都有呢？他们是相辅相成，共同促进的呢？这位同学看似不太守纪律的话反到提醒了我，这样的问题他们提的多好呀？于是我马上鼓励那个提问题的同学把刚才的问题再说一遍，请其他同学也回答一下，结果一些同学都认同他的观点，因为游戏也存在于劳动中，劳动的丰收又和巫术紧密相连，巫术又是可能通过游戏的方式表现出来的。

等他们发表了自己的看法后，我在此基础上通过实例与他们一起来分析原因。

通过这些课堂提问我认为教师要把主要精力转到激发学生的内在动力，培养学习能力上来，要把教学的重心放在如何促进学生学习的学习，从而真正实现教是为了不教。

教师要引导学生寻找，收集和利用学习资源，营造开放式的课堂气氛。

让学生始终在课堂上处于一种积极的，活泼的，兴奋的状态。

如何上好一节美术课上好美术是一门技术，更是一门艺术。

一堂好课应该是有意义的课、充实的课、有内容的课，上好一堂课，对于学生和教师都有重大的意义，作为老师，我们要认真研读好课，让我们的课堂做到有笑声、有掌声，让学生的思维有创意。

那么作为教师要如何做才能够上好这一节课，成就一堂好课的标准呢?一、充分学习，掌握与教材相关的知识教师在备课前要先了解课程内容，初步掌握本课的教学重点和难点。

学生们见多识广，小脑袋里装满了各种各样的知识，所以教师不能只有浅薄的知识，一定要多学习，多充实自己，尽可能多地掌握一些与本课有关联的内容和课外美术意识。

二、熟悉教材，备学生，备好课为了更好地上课，教师在备课时，首先要对教学内容优化，要灵活地运用教材，创造性地使用教材，熟悉教材也是为备课、提纲教学计划做准备。

其次多从学生的思维和年龄等特点出发，以学生为主体，鼓励学生多讲、多说、多谈感受，并作适当的引导与补充。

美术课的目的在于引导，教给学生正确的审美观念，培养学生感受美、认识美、鉴赏美的能力。

三、注重课堂教学的师生互动教师上课时要注意巡视指导，特别关注基础较弱的学生，可以多鼓励多指导，并告诉他为什么要这样改，久而久之就能提高他们的绘画水平，使全体学生一起进步。

教师必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，相信他们都能在各自的潜质上获得不同程度的发展和提高。

四、重视评价和课后小结互评、自评、师评，极为重要，在课程将要结束时，教师要注意小结，可用简练的语言回顾本课的重难点，也可以让学生自己对本课的内容进行归纳、小结，使本课的教学重点在学生头脑中形成清晰的理论知识。

课后点评可以结合学生的作业来进行，让学生自己点评，也可以学生间互评。

教师重点引导学生：讲一讲这幅画好在什么地方?表现了本节课所学的什么内容?这位同学是怎样用画笔来表现的?以此来增强学生的自信心，同时还要指出画面中需要改进的地方，这样既使学生重新回顾了所学知识，找到了自己的不足，又使学生正确认识自己、肯定自己。

美术课应注意的几点上好美术课，备课是关键。

美术教师不但要研究教材教法，同时还应该了解教学环境、学生情况等因素的影响，做好充分的准备工作，教学活动才能顺利开展，教学时才会得心应手。

下面，就如何上好一堂美术课，谈谈自己的一点所得：一、备课方面应注意简洁、概括、系统（1）备教材，认真阅读新课程标准，以教材为主线，掌握教材的层次结构和内在的知识联系，明确教学任务、目的，准确把握传授的尺度，制定严谨周密的教学计划，确保教学活动的顺利实施（2）备学生，根据班级学生特点，确定教学目标、重点和难点，注意尊重学生的主体作用的发挥，充分拓展学生的思维广度，让他们画自己想画的画，说自己想说的话。

（3）备教学用具，根据教材特点，让学生在课前准备必要的学习用具，如彩纸、剪刀、浆糊，铅笔、水彩颜料等。

教师备课内容一定要简洁，要有一定的概括性，系统性，不必长篇大论的备详案，教师可以把它们编成一些顺口溜，便于学生理解、记忆，更好地指导学生的学习。

例如：我在教学“形体比例”的相关知识后，要求学生做一次临摹作业，我就用“线定位，框套形”来指导学生如何下笔，并在黑板上进行示范，让学生学会掌握一定的形体比例。

又如，在教学“人体素描”的相关知识后，用一些简洁的句子来进行概括：要画好一个人，我们必须先对这个人进行细致的观察，观察他的脸型、表情、衣着和动作，再从人体结构比例的角度去进行描绘。

（1）脸型：古人云：“人之相貌，不外八格”，这里的“八格”是指八种规格，我们用八个字来进行概括：田、由、国、用、目、甲、风、申。

（分别画出这八种脸型）（2）五官位置：“人的脸，三停五眼”。

（3）表情变化：“画人笑，眉开眼弯嘴上翘；画人哭，眉掉眼垂嘴下落（lao）；画人怒，垂眼落嘴眉皱吊；画人惊，眼圆嘴张眉八形。

”（4）人体结构比例：成人比例一般为：“站七坐五蹲三半，跪四半”。

（5）作画步骤：首先端详脸型，再抓五官特征，比例位置合适，画出特征面孔。

指导学生参加某种书画竞赛时，应着重把“书画作品绘制方法与步骤”讲解透彻：1、书――书法――写字（钢笔字和毛笔字），画――绘画――画图，作品――完整的作业。

如何上好一节美术课——以《公益招贴画》为例2022年3月，随着国家教育部《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的颁布，对美术课程提出了新的要求：艺术（音乐、美术、舞蹈、戏剧和影视）教学要以立德树人为根本任务，以核心素养为导向；教师要深入理解艺术课程的性质、理念、目标、内容、学业质量，充分考虑学生的身心发展、个性特点和学习经验，设计并实施教学。

这给一线教学的美术教师上好美术课指出了新的努力方向。

笔者作为从教20余年的教师，将以《公益招贴画》为例，就如何上好一节美术课，谈谈自己的体会。

一、做好教材分析教材分析包括对教材地位、教材作用和教材内容的分析，要求任课教师在认真研读教材的基础上，把握教材知识体系和编写意图，客观分析教材地位，准确地解析教材内容，明确课程要求和教材特点，再通过新旧知识的前后联系，对本课教材的作用做出准确定位。

例如，我对《公益招贴画》教材的分析：本课是冀美版七年级下册第4课内容，属于“设计·应用”领域，目的是培养初中学生关注生命、关注环保的意识。

本课要求学生以手绘、拼贴等多种方式设计招贴画，培养学生的设计思维和创新意识，增强学生对国家、社会的热爱与担当意识，树立学生保护环境和创造美好的使命感，凸显美术课程核心素养作用。

二、明确教学目标教学目标是任课教师课堂教学活动的标杆，也是评价学生学习效果的最终标准。

明确教学目标对于整个课堂教学活动具有非常重要的意义，要求任课教师在制定教学目标时一定要立足学生客观认知现实，慎重考虑合理性和可行性。

合理的教学目标是编写教学设计的前提条件，关系到学生是否最终达到新课程标准所倡导三维学习目标：知识与技能目标，过程与方法目标，情感、态度与价值观目标。

我对《公益招贴画》这节课设计了三个目标：了解公益招贴画，并能表达自己对公益招贴画创意的感受和理解（知识）；掌握公益招贴画设计的要素和创作方法（技能）；通过公益招贴画的创意设计、提高创意思维能力（情感）。

如何上好一节幼儿美术课教研幼儿美术课是培养幼儿创造力、审美能力和表现力的重要课程之一。

作为美术老师，如何上好一节幼儿美术课教研是非常关键的。

本文将从准备教材、创设情境、提供指导、鼓励表现和总结反思等方面，为您介绍如何上好一节幼儿美术课教研。

1. 准备教材在上好一节幼儿美术课之前，充分准备教材至关重要。

首先，教师需要选择合适的美术教材，确保与幼儿年龄段相符，并与课程目标相匹配。

其次，教师应提前阅读教材内容，加深理解，为讲解做好准备。

同时，还应准备好所需的工具和材料，确保课堂上能顺利进行。

2. 创设情境在上好一节幼儿美术课的教研中，创设良好的情境是必不可少的。

教师应通过合适的故事、图片或实物来引起幼儿的兴趣，并激发幼儿的想象力和创造力。

创设情境时，可以使用简单的问题或故事情节来引导幼儿思考和表达，营造出积极的学习氛围。

3. 提供指导在幼儿美术课中，提供适当的指导对于幼儿的学习十分重要。

教师应根据幼儿年龄段和能力水平，适量地提供指导，帮助他们完成任务和作品。

可以通过示范、比划、口头解释等方式来进行指导，让幼儿更好地理解和掌握所学内容。

4. 鼓励表现在幼儿美术课教研中，鼓励幼儿表现是促进他们学习和发展的重要方式。

教师应给予幼儿积极的反馈和肯定，鼓励幼儿勇敢地展示自己的作品。

同时，教师要注重培养幼儿的自信心，让他们相信自己能够创作出独特的作品。

5. 总结反思上好一节幼儿美术课后，教师应对课堂进行总结反思。

教师可以回顾所教授的内容，分析教学效果，思考自己的教学方法和策略是否合理。

同时，也要注意听取幼儿的反馈意见，为下一次的教学做出改进和调整。

在如何上好一节幼儿美术课教研的过程中，教师的角色非常重要。

教师应具备良好的专业素养，善于引导和激发幼儿的学习兴趣，注重培养幼儿的观察能力和创造力。

只有不断提升自己的教学水平，才能真正上好一节幼儿美术课教研。

希望本文对您在上好一节幼儿美术课教研方面有所帮助，祝您教学顺利！。

如何上好一节美术课上好一节美术课的前提是熟悉教材，并且了解不同年龄段孩子不同的心理特征，对症下药，通过各种形式，结合赏识教育，挖掘学生的潜力，调动学生的积极性，使其产生主动学习的动力，发现美，感受美，进而创造美。

美术课程是一门综合性很强的教育。

但很多老师认为上美术课是很轻松的，只要让学生照着书上的示范画就行了，我常对学生说的一句话是：“美术学好了，最起码能提高你的个人品位，能够发现美，创造美，进而影响身边的人，改变我们的生活质量。

”作为教师我们不能忽视美术课对学生的影响，不能让他们一味的临摹。

那么怎样的一堂课称的上是一节好课？如何才能上好美术课？我个人有以下几点看法。

1.备教材，备学生上好一节美术课的前提条件是熟悉教材，不但要教给学生美术的技巧，还需要渗透人文教育。

备学生是比较重要的一个环节，也是最容易被忽略的一个环节。

不同年龄段孩子的认识、感知不同，美术课程标准中对他们的要求也都不一样。

教师要根据学生的生理心理不同的特点，提出不同的要求。

比如，低年级学生注意力比较差；高年级学生则相对持久性长一些。

因此，低年级学生的平面绘画比较好，而在高年级课堂教学中，在提高他们欣赏美的能力的同时，我会更多的教他们绘画技巧，使他们更好的学会创造美。

课堂上大多是提出要求，以自定义内容的形式，任由他们自己去发挥，展开想象的翅膀，让他们去创造他们自己喜欢的画。

要备好课，同时还要根据学生的需要，调整进度，比如，装饰画，慢工出细活，需要的时间比较长；再比如，初步学习中国画的练习时，也可以多加几个课时，让学生在练习的过程中感受笔墨纸张的特性，领悟中国画的乐趣。

中国画中的《戏曲人物》第一节课讲解戏曲的基本知识，欣赏相关图片，激发学生学习的兴趣，然后是学生打线描搞；第二课时依然安排学生打线描搞，他会在原稿的基础上加入更多的设计，服饰，头饰，内容安排上更丰富；接着第三个课时上色。

这样细细画下来，作品数量质量都很高，因为学生平时各科目的作业安排比较多，画画时间相对比较少，乡村学校大多数学生回家后基本不去画画，只是在美术课上动动笔，因地制宜，可以多安排一到两个课时，保证作品质量，否则一副作品没有完成又进入下一课，虎头蛇尾，创作的乐趣和作品展出后收获的喜悦就会无从感知。

讲好美术教案范文美术教案是教师在教学过程中制定的教学计划和教学设计，旨在帮助学生提高绘画和艺术审美能力。

一个好的美术教案需要具备以下几个方面的内容。

一、教学目标良好的美术教案应该明确教学目标，即明确学生需要掌握的知识、技能和能力。

教师可以根据学生的认知水平和实际情况，制定合理的教学目标，既要体现课程标准，又要考虑学生的兴趣和个性发展。

例如，其中一节美术课教学目标可以是让学生了解和掌握静物绘画的基本构图原则和技法。

二、教学内容美术教案应该明确教学内容，即要教授的学科知识和技能。

教师可以根据教材内容和学生的学习需求设计教学内容，可以包括绘画技巧、色彩理论、艺术史知识等。

在设计教学内容时，可以根据教学难易程度分为基础知识、进阶技能和拓展学习等。

三、教学过程良好的美术教案应该设计合理的教学过程，即教师在课堂上如何组织学生进行学习。

教学过程可以包括导入、讲解、示范、实践和总结等环节。

教师可以通过丰富多样的教学方法和教学手段，引导学生主动参与学习，培养学生的艺术创造力和审美能力。

四、教学评价一个好的美术教案应该有明确的教学评价方式和标准。

教师可以通过作品评比、展示和讲评等方式对学生的学习效果进行评价。

在设计教学评价时，要根据教学目标和教学内容，制定具体的评价指标，以便更好地了解学生的学习情况和进步程度。

五、教学资源与工具良好的美术教案需要充分考虑教学资源和教学工具的使用。

教师可以通过选用适合的教材、课件、视频等资源，辅助教学过程。

同时，还可以准备专业的美术工具和材料，以提供足够的实践机会和创作条件，促进学生的实际操作能力和创造力的培养。

六、个性化教育一个好的美术教案应该注重学生的个性化发展。

教师可以在教学过程中根据学生的兴趣和特长，设置不同的绘画主题和项目，让学生有更多的自由发挥和个性创作的机会。

同时，教师还可以根据学生的学习进度和能力，提供个别辅导，帮助学生克服困难，发挥优势。

综上所述，一个好的美术教案需要具备明确的教学目标、科学的教学内容、合理的教学过程、有效的教学评价、充分利用教学资源和工具，并注重个性化教育。

如何上好一节美术课如何上好一节美术课上课：（1）充分的课前准备，是上好美术课的前提。

（2）语言：讲课语言要清楚，有条理性，说话要生动而有趣、同时还应富有感情和启发性。

把每一节课当作你练习的机会，半年下来，你一定会有很好的语言表达能力。

请记住：流畅的语言是上好美术课的原因之一。

（3）目标明确、具体，让学生能听明白这节课学了什么？到底要做什么，怎么做。

常规课上好一节美术课的前提就是备好课。

即使是有丰富教学经验的教师，也要花费不少时间和精力去琢磨、钻研教材。

那么，怎样才算是备好课呢？备课：不是单一的指某个单元和每一节课，同时，它还包括你要整体的了解和掌握教材和教学总目标。

既广泛意义上的备课。

（1）掌握课标，怎样掌握呢？首先是要理解课标的内容，全面地掌握课标的要求，以课标的要求作为确定教学任务，检查教学质量的依据。

使我们的目标明确、思路清晰。

（2）制订好教学计划，能使你宏观的控制整学期的教学步伐。

学期初，我们都要制定学科教学计划，这个计划很重要，它是指导我们这个学期进行教育教学活动的主脉。

我想计划应该包括这几方面的要点：首先要依据课标和教材，其次还要紧密联系自己学生的实际来思考制定。

具体可分为：学生情况分析、学段的教学要求、实现目标的措施及教学进度的初步设计等。

（3）备教学个案：主要从这几点进行：备教材、备学生、备教法、备教具，一定要对课题的内容达到懂、透的程度。

一般备课环节：课前预习指导，教学目标，教学重、难点、教学过程、作业设置、教师巡视指导、作品点评等。

这里，我就几个值得我们重视的环节进行详细的说明。

先说教学过程，在教学过程的设计中，重点要体现学生自主探索、合作学习学的方法及老师指导的策略。

也就是说，你准备采取什么样的方法开展教学，准备指导学生运用什么样的方法展开自主学习等。

例如，遇到与学生生活联系紧密的课题，或学生比较能找到的生活素材的课题，可以采取课前观察与实践的方法进行教学，让学生有感知与体验之后再进一步研究学习，这是一种方法；另外，也可以采取实践认识再实践的学习方法开展教学，这种方法也深受学生的喜欢。

如何打造美术高效课堂打造美术高效课堂的方法：一、教师饱满的热情和激情是课堂实现高效的前提一个人的情绪是可以传染给别人，并使之产生同样的情绪。

教师的激情具有很强的感染力，它能使学生受到潜移默化的影响。

当学生也具有激情时会和教师产生共鸣，与教师进行更自然、亲切的情感交流。

良好的心态可以让老师始终用欣赏的眼光看学生，发现学生的长处，开发学生的潜能。

要通过发现学生的闪光点鼓励学生，再针对问题提要求，这样学生就容易接受得多，同时也就更加勤奋，千方百计克服困难，完成老师布置的任务。

老师饱满的热情可以感染学生，使学生积极地思考问题，参与教学活动。

老师如果上课精神萎靡不振，说话无精打采、吐词不清、词不达意，学生很快就会被老师的这种状态所感染，也就不能积极地与老师配合，最终这节课就变成了一节低效、无效甚至是负效应的课。

师生动娴熟、极富情感的语言，具有强大的感染力和说服力，是学生集中精力、活跃思维的催化剂，是激情的直接表达。

如，随着谈话内容的进行，会挥动手臂、皱眉、抿嘴、耸肩、摆头等。

这都是极自然又要紧的，尤其眼神的运用，将全班学生浏览一次，停留几秒钟，可让学生知道你注意到他，而他也会注意你。

所以说，教师在教学过程中始终保持饱满的热情和激情，是实现高效课堂的前提。

二、优化教学设计，广阔的教学资源是高效教学的关键课堂教学的成功与否，很大程度上取决于教学思路是否清晰，教学设计是否优化。

教学有法，而无定法，众多成功教例，名师经典名言告诉我们，要让学生学习轻负高质，教师必须要在优化教学设计上下功夫，让每个学生都有效地动起来。

其实我也一直在困惑着，迷茫着，到底什么样的课堂才是高效课堂，什么样的设计才是最优设计。

一般地说，学生对教材的学习主要是循着教师的思路进行的，因此教学思路不只存在于教师的头脑中、教案中，而必须转化为课堂教学活动。

教学思路清晰，美术课堂就会呈现清晰，学生的思维也会渐渐清晰，从而会获得创造性思维的启迪。

教师的个人思维品质集中地体现在教学思路上，又以非常鲜明的个性化色彩，每节课都要有充分的课前准备。

如何上好小学美术课有人说上小学美术课是很轻松、很容易的一件事，上课出示示范作品，学生照芦画瓢，教师就在教室里走一走，看一看，没事可做，也没话可说了；也有人说上美术课是一种重复的机械运动，每节课都是老师作示范，学生跟着画，没有意义，没有创新。

这些都是片面的说法，我认为要真正上好一节美术课并不是那么简单。

一、要善于组织教学。

上美术课一般要准备的学习用品较多。

教师要有计划，预先布置，以防止学生在上课时匆匆忙忙，手忙脚乱。

例如，水彩笔画课，课前要带水彩笔；水墨画要准备好墨汁、毛笔、宣纸，手工课要准备好手工材料等。

学习用品的使用也要有一定的规范要求，学生严格遵守。

有了充分准备，教师善于组织教学，课堂教学的顺利进行就有了保证。

二、要巧妙引入新课。

“兴趣是最好的老师”，激发学生的学习兴趣，发挥其主体作用，由被动的接受者转变为主动意义的建构者，教师的巧妙引入新课起着主导作用。

教师积极创设合适环境，引起学生的共鸣；教师的教态、语言要亲切、生动，多用鼓励的、表扬的语言，增强信心。

比如：“很有创意”、“很好”，“你真聪明”等词句，教师要多用，用好。

水墨国画《学画山水画》一课，课前我在教室挂上了一些国画作品，学生观察欣赏，置身于美妙的墨色之中，让学生说一说想法，谈一谈感受，一步一步地引入新课。

三、要主动学习新课。

学习新课是整节课的重要还节，前苏联教育家巴班斯基指出：“只有在师生积极的相互作用下，才能产生一个完整现象的教学过程。

”根据学科的特点和学生的年龄特征，教师的教法要灵活多样，尽量使学生动手、动口、动脑。

比如把绘画步骤编成儿歌既活泼生动，又容易记忆；绘画中配上合适的乐曲，使得学生心情抒畅，激发创作欲望，等等。

突出了在教师指导下以学生为中心的学习。

四、要做好合适评价。

小学生经过努力画出来的作品，都很想得到老师的表扬鼓励。

因此，教师的评价要合理，切记使用打击学生积极性的语言。

教师要肯定作品的优点，加强信心，然后以商量的语气征求学生意见，错误的地方应该怎样去改正将会更好，更完美。

如何上好一节美术课幼儿园培训美术课是幼儿园培训中非常重要的一部分，它可以帮助幼儿培养创造力、想象力和观察力，同时也可以激发他们对艺术的兴趣和热爱。

为了上好一节美术课，教师需要做到以下几点：1.制定详细的教学计划：在上美术课前，教师需要制定一个详细的教学计划，并明确教学目标和重点。

教学目标可以根据幼儿的年龄和能力水平来确定，例如培养幼儿对颜色、形状和纹理的观察和表达能力。

2.设计富有趣味性的活动：幼儿喜欢参与有趣的活动，所以教师应该设计一些富有趣味性的美术活动，例如用卡纸制作动物面具，或者用颜料和画笔进行创作。

这样可以激发幼儿的兴趣，并增加他们的参与度。

3.提供示范和指导：在上课过程中，教师可以提供一些示范作品，并进行详细的指导。

例如，教师可以讲解如何混合颜色、如何使用不同的画笔和绘图工具等。

通过示范和指导，教师可以帮助幼儿更好地理解和掌握绘画技巧。

4.鼓励自由创作：在美术课中，教师应该鼓励幼儿进行自由创作，而不是仅仅按照教师的指导进行绘画。

幼儿的想象力非常丰富，他们可能会有很多独特的创意和想法，教师应该给予他们充分的自由和空间。

5.提供适当的材料和工具：在美术课上，教师应该提供适当的材料和工具，例如颜料、画笔、彩纸、剪刀等。

同时，教师还应该教导幼儿正确使用这些工具，以确保他们的安全。

6.注重展示和评价：在美术课结束后，教师可以安排一个小型的展示活动，让幼儿展示他们的作品。

同时，教师还可以进行简单的评价，肯定幼儿的努力和进步，鼓励他们继续努力。

7.营造良好的课堂氛围：上好一节美术课，还需要教师营造良好的课堂氛围。

教师可以通过音乐、故事等方式来调动幼儿的兴趣，同时还要确保课堂秩序和纪律。

总的来说，上好一节美术课需要教师制定详细的教学计划，设计富有趣味性的活动，提供示范和指导，鼓励自由创作，提供适当的材料和工具，注重展示和评价，并营造良好的课堂氛围。

只有通过这些方法的综合运用，才能让幼儿在美术课上获得更好的学习体验。

为一名美术教师，如何上好美术课，提升美术课的教学质量和教学效果，让每个学生通过美术课的学习，在美术的基础知识与基本技能等方面有所收获、有所提升，是我经常思考的一个问题。

现结合自己的教学实践，并根据《课程标准》的要求，浅谈如何上好美术课。

一、充分地学习，掌握与教材相关的知识教师在备课前要先通读全课，初步理解本课的教学重点和难点。

我们常说教师要给学生一碗水，自己首先要有一桶水。

可在信息高速发展的今天，教师假如只有一桶水已经远远不够了。

学生见多识广，小脑袋中装满了各种各样的知识，所以教师不能只有一桶水而是要有一口井，以备学生所需。

所以，教师一定要多学习，多充实自己，尽可能多地掌握一些与本课相关联的内容。

要上好一节美术课，教师首先要充分地学习、理解与教材相关的知识。

二、备教材和备学生教师备课是一个准备的过程，是为了更好地上课。

教师在备课时，首先，要对教学内容优化，即对教材的优化。

教师要灵活地使用教材，创造性地使用教材，对教材中一些不适合本地学生或深浅不太适宜学生学习的内容实行删减。

首先,要根据学生的实际情况制定出难易适合的教学目标，并从学生的基础知识水平出发，制定教学重点和难点。

其次，要准备好教具。

美术课的目的在于引导，教给学生准确的审美观点，培养学生感受美、理解美、鉴赏美的水平。

我们常说：“百闻不如一见。

”所以，教师在上课前一定要准备好范画，调动起学生的创作灵感，为下面的课堂教学做好铺垫。

在课堂教学过程的设计上，一定要注意从学生的思维和年龄等特点出发，以学生为主体，让学生多讲、多说、多谈感受，并作适当的引导与补充。

教师教得多了，学生极易成为教学内容与教师偏好下的奴隶，难以挣脱，即使有幸挣脱，亦已身受伤害。

教师教得少了，期待自然开花的结果，却常见学生为技艺缺乏而被挫折所苦，学习的过程空有刺激而没有收获。

所以，我认为，教师在以学生为主体的同时，一定要做好准确的引导和补充，以预防学生绘画技巧的缺乏。

三、注重课堂教学的师生互动课堂教学是上好一节美术课的中心环节，也是教学目的实施的过程。