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2023年规范办学行为工作方案（精选5篇）规范办学行为工作方案1全县中学教学工作会议召开以后，我校马上向全校教职工传达会议精神，分解落实工作措施，进一步规范办学行为，努力提高教学质量。
一、明确目标，制定有效措施，全面提升教学质量我校紧紧围绕本次县教学工作会议精神，调整了教学过程目标。
本学年度，我校综合考核力争进入前10名，（20XX 年综合考核第14名），各学科在今年基础上必需提升2个名次。
为此，我校制定了一系列行之有效的措施：1、结合县局考核机制，将过程考核变为教务处管理下的年级组责任制考评，充分调动全体老师的主动性、主动性和创建性。
2、加大业务专业理论的学习，主动推动课改活动。
组内同学科老师主动沟通，抓实过关检测等各个教学环节。
3、强化课前2分钟学习及打算措施，着力提高课堂效益，实行课堂教学一票推翻制。
4、加大对薄弱学科的指导，努力促进各学科均衡发展，实现双赢局面。
5、对全体初三老师设立满勤奖惩考核，加大对老师的办公时间的检查力度，努力提高办公效率。
6、将教务处、教科室以及各年级管理人员的工作纳入绩效考核。
其中流生及低分率作为惩处的重要组成部分。
二、大胆尝试教学改革，为提升教学质量保驾护航县教学工作会议结束后，我们遵循初中教学规律，通过长期的教学实践，在一年探究探讨的基础上，摸索出“1、3、5”课堂教学模式：“1”即揭示目标，“3”即检查预习质量，驾驭基础学问，分类整理学生自主学习的怀疑，“5”即“情趣导学——自主感知——合作研讨——拓展延长——巩固提升”。
打造切合二中校情的课堂教学模式。
领导推门听课及其他素养竞赛，实行一票推翻权，即课堂教学没有突出导学提纲、自主学习、合作研讨，特殊是巩固检测，则定为差课。
该老师要在年级组或学校大会上作反思。
另外，阶段性检测中出现离差较大的，实行黄牌警告。
任课老师不仅要反思，教务外还要解剖分析，跟踪推动。
同时，我们主动提倡校本教研及教学反思。
以课题探讨为载体，探讨解决课程改革中的困惑与问题。
写文章时经常会用到中图分类号，一篇文章到底是什么样的分类号？必须通过查专业用表才知道。
这里列出了教育部分的中图分类号。
中图分类号（第四版）教育部分G4类目简表40 教育学41 思想政治教育、德育42 教学理论43 电化教育44 教育心理学45 教师与学生46 教育行政47 学校管理48 学校建筑和设备管理51 世界教育事业52 中国教育事业53／57 各国教育事业6l 学前教育、幼儿教育62 初等教育63 中等教育64 高等教育65 师范教育71 职业技术教育72 成人教育、业余教育74 华侨教育、侨民教育75 少数民族教育76 特殊教育77 社会教育78 家庭教育79 自学G40 教育学教育理论、教育思想入此。
G40-011 教育职能教育的本质、目的、意义、作用、规律入此。
G40-011．8 教育立法与教育政策教育立法与教育政策研究入此。
具体的教育政策、教育法规入有关各类。
G40-01 2 全面发展教育总论素质教育入此。
G40-013 智育G40-014 美育审美教育入此。
G40-015 劳动教育劳动观点和劳动技能教育入此。
G40-02 教育哲学G40-03 教育科学研究G40-032 教育科学研究方法论教育学方法论入此。
G40-034 教育科学研究方法实验研究法、模拟研究法、个案研究法入此。
G40-05 教育与其他科学的关系、教育学分支G40-051 教育统计学G40-052 教育社会学G40-052．2 教育与社会G40-052．4 教育环境社会环境、学校环境、家庭环境等入此。
G40-053 教育政治学G40-054 教育经济学教育资源、教育投资、教育成本、教育效益、教育经济结构、教育供给与需求等入此。
G40-055 教育与文化教育文化学入此。
G40-056 教育生物学教育人类学入此。
G40-057 教育技术学教育工艺学、工程学入此。
G40-058 教育管理学G40-058．1 教育评价总论教育评估入此。
武汉市教育科学“十一五”规划课题立项公示
根据《市教育局批转市教育科学规划领导小组办公室关于做好“十一五”规划课题申报工作等有关文件的通知》（武教办【2006】17号）的文件精神，由学校申报、各区教育科研机构推荐，截止申报期限，市教育科学规划领导小组办公室共受理全市各级各类学校（幼儿园）申报的课题351项。
经市教育科学规划领导小组办公室组织专家评审，共评出立项课题294项，其中：重点课题项目142项，专项课题项目8项，规划课题项目144项。
本次评审为市教育科学“十一五”规划课题首次立项，拟立项课题经市教育科学规划领导小组审议通过，现予以公示。
公示地点：武汉教育信息网“教育科研”栏。
自公示之日起7日内为异议期。
在此期间内，任何单位和个人如对上述课题立项持有异议，可以书面形式向武汉市教育科学规划领导小组办公室提出，并提供有效证据，签署本人真实姓名、所在单位、通讯地址（邮编）和联系电话，也可以通过电话和E--Mail提出异议（必须报告真实姓名、所在单位、办公及个人电话，并提供有效证据），在异议期结束前（以邮戳为准）用特快专递邮寄到武汉市教育科学规划领导小组办公室，不按上述要求提出异议者，武汉市教育科学规划领导小组办公室将不予受理。
公示内容如下：
二、专项项目（共8项,包括名师专项和青年专项）
通讯地址：武汉市教育科学研究院教育科学规划办公室（汉口中山大道278号）
邮政编码：430030
电话号码：（027）85663428 （027）85686739
联系人：陈钢张惠诚
E---Mail：xi.xy@
武汉市教育科学规划领导小组办公室 2006年12月26日。
学校办学思想和办学理念
一、学校未来五年的发展理念是——
1．共同愿景：教和学充满着师生生命的活力，教和学是快乐的。
2．共同理念：以人为本，培养学生自主管理能力打造学校德育特色品牌
二、学校发展思路
(一)坚持依法治校，坚持以教师发展为本，以学生的发展为本的教育，努力建立“规范、和谐、发展”的教育环境，促进师生和谐发展和学校的可持续发展。
(二)內抓管理，外树形象，培养强项，凸现特色，发挥优势，争创名校，用智慧和爱心去耕耘一所朝气蓬勃的学校。
三、总体目标：
1、实现高标准的普及教育。
提供更为丰富的优质教育。
教师队伍整体素质增强，优质教育资源总量扩大，达到优秀标准学校，学生、社会对学校的满意度达90%以上。
建成更加先进的教育设施。
教育信息基础设施建设和教师运用信息技术能力明显增强，全面实现多媒体教学。
2、坚持科学发展观，举“以人为本”之旗，走“和谐管理”之路，将学校建设成队伍精良、质量较优、管理优化、特色明显、设施先进、校园优美的品牌学校。
努力把学校办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的现代化教育特色校，为形成品牌校奠定全面基础。
简阳市贾家中学关于学生思想政治教育现状的调研报告一、问题的提出为了深入学习实践科学发展观，推进学校和谐发展，学校号召我们党政一班人及全体教职工进一步加强学生思想政治教育工作，完善和落实我们的办学理念：实施素质教育，提高人文素质，学习名人，教会学生做人。
教会学生做人，是联合国教科文组织提出的二十一世纪教育的“四大支柱”之一，也是我们实施德育为首人育人理念核心之一。
教会学生做人，就是要按我们提出的“八心八自我”的品德要求，即“忠心爱国、孝心敬老、真心做人、诚心交友、爱心济世、信心励已、善心待人、热心求和”和“自我教育、自我管理、自我追求、自我服务、自我信任、自我调节、自我保护、自我强健”，做一个有理想、有信心、有礼貌、有道德、有纪律、有文化、有爱心、有公民意识的人。
教会学生做人，首先要通过加强对学生的思想政治教育，教会学生从小事做起，从身边事做起，从我做起，就是要养成良好的行为习惯。
着名教育家陶行知先生说：“播种行为就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。
”这一育人观道出了培养行为习惯折重要性，加强思想政治教育工作的重要性。
那么我们学生行为习惯的养成受哪些因素制约呢？如何使同学们养成良好的行为习惯呢？作为德育工作者，搞清这些问题对我们如何通过加强思想政治工作去影响学生习惯的养成，提高学生的综合素质有着十分重要的意义。
在学校工作中，思想政治工作是个系统工程，我们发现学校环境、家庭环境以及社会环境对学生的发展有着很大的影响。
学校环境包括校园文化建设、活动设施；班主任、科任教师素质、教育观念、教育方法及校风班风等。
家庭环境包括物质条件、家长文化素养、家长对孩子的期望、家长对孩子的行为习惯的认识以及家庭氛围等。
社会环境主要指学生所处社区、邻里、经常接触的人群对其行为习惯的认识层次和文化素养等。
那么，学校环境、家庭环境、社会环境等诸多因素对学生发展分别怎样影响的？带着这一问题，我们对学校从高中一年级到高中三年级三个年级47个班2600名多学生进行了抽样调查。
XX第一中学2024-2025学年度上期教学工作计划要点一、指导思想2024年，教学系统将在学校工作计划的指导下，以提升教育教学质量为核心目标，继续深化教育评价改革，落实《普通高中学校办学质量评价指南》，以开展普通高中学校办学质量达标行动为抓手，强化有效教学理念，立足校本，把教师队伍建设作为实现突破的切入点，深入提高课堂效率，着力营造“质量第一”的教育教学氛围，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的基础。
二、工作重点（一）筹备"达标”，规范课程，细化服务。
1.围绕全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务,通过筹备开展质量达标行动，有效发挥评价的引导、诊断、改进、激励功能，促进全面提升育人水平，依托我校特色学科基地和特色学校的成功创建，筑牢多样化特色发展基础，努力促进德智体美劳全面发展。
2.进一步规范办学行为，认真贯彻《XX省普通中小学管理基本规范》等文件的有关精神，规范课程建设、课时计划、作息时间和学生课后作业。
严格执行国家新课程计划，开足开齐规定课程，深入开展研究性学习课程。
3.抓好“三表"的制定和管理。
作息时间表、教学计划表和课程表的贯彻落实是教学秩序稳定的关键。
严格按照上级教育要求，制定作息时间表及课程表，并认真执行；各年级于学年学期初，准确确定艺体学生的训练教师并公布，维护课程表的严肃性和权威性，教师必须严格按课程表上课和训练，不退到、不早退，不擅自调课。
4.进行校本课程设计，创设基于真实情景的课堂教学。
一方面，安排好基于德智体美劳等全面发展的必修课程、选择性必修课程和选修课程；探索优化晨读课程、学科竞赛、学科专题微课程、心理健康教育等校本课程，综合发展课堂教学、课外活动、社会实践、网络学习等学习平台的功能，把学生引入到视野无限、活力无穷的学习、实践、创造新天地，促进课程体系多样化。
（二）狠抓课堂，深度研学，创设提升。
L改变课堂教学结构，突出重视学生未来发展。
大学生思想状况调研报告（通用5篇）大学生思想状况调研报告（通用5篇）调研报告不同于调查报告，调查报告是因为发生了某件事（如案件、事故、灾情）才去作调查，然后写出报告。
下面是小编帮大家整理的大学生思想状况调研报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大学生思想状况调研报告篇1摘要：本报告以马克思主义为指导思想，结合我校思政工作实际，注重内在与实践的内在统一，运用调查分析方法，对大学生的思想、心理及行为模式进行了探索研究，从日常生活、学业行为、课外活动、人际交往、就业等进行逐层分析。
准确了解、掌握大学生思想状况对进一步开展思想政治教育工作，提高德育工作实效性具有重要意义。
关键词：学业行为;人际交往;价值观念;信仰本次调查面向广西幼儿师范高等专科学校教育系、艺术系、语言文学系、公共基础部、五年制教学部共五个教学系部的20xx级、20xx 级、20xx级在校大专生，发放问卷1160份，回收有效问卷1103份，样本容量1160，约占学校大专生总人数的20%。
在发放过程中，综合系部学生差异、学生性别差异、贫困生与非贫困生差异、生源地等因素进行取样，保证样本的充实度和调查结果的可信度。
一、大学生的日常生活我校学生对当前大学生活的评价，49.2%认为生活比较忙碌，37.1%对自己目前的状态感到满意，认为生活比较充实，6.7%的学生认为目前的状态是无所事事。
在学校生活中感到最苦恼的问题前三位分别是学习压力大、经济压力大、就业压力大，另外，部分学生因对学校办学条件不满意、对所学专业不满意、找不到学习动力而产生的苦恼也表现得比较明显。
(一)贫困生的生活状况根据调查显示，我校学生主要的经济来源前三位依次为亲友接济、困难补助、助学金。
根据大学生资助中心的资助数据显示，20xx年大专生共有四千余人次享受奖助学金补助。
造成学生贫困的主要原因前三位依次为家庭收入低且供数人读书、家有病人且有学生不堪重负、父母一方或双方务农。
经济的压力会带给贫困生自卑、敏感、好强、爱面子等心态，但同时也有49%的学生认为，贫困生能够保持坚强、乐观的心态。
“5+1”课堂教学模式简介一、指导思想：一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。
二、教学理念：教师的责任不在于教，而在于教学生怎么学。
以教导学，以学促教，以学定教。
三、理论基础：洋思中学的“先学后教，当堂训练”模式；杜郎口中学的““三三六”教学模式；“魏书生”教学理论；“VSO”；“英特尔未来教育”；国配计划中的“后茶馆式”教学等先进课改经验。
四、基本环节：“5+1”即：“明确目标、自学指导、交流合作、展示点评、达标测评（课内） + 反馈提高（课外或自习）”。
五、教学策略：1、彻底转变教学观念。
教师的任务不是自己怎样教，关键在于教学生怎样学，以教导学，以学促教、以学定教。
2、明确师生角色定位。
教师是学习活动的组织者，是站在学生旁边的指导者；学生是课堂的直接参与者和受益者。
3、课堂始终以“学什么？怎样学？学的怎么样？”为教学主线，多学少讲，先学后教，当堂训练。
4、教师教的原则是“三讲三不讲”。
学生会的教师不讲；学生讲明白的教师不重复；同伴能帮助解决的教师不代劳。
讲学生讲错了的；讲学生讲不明白；讲方法与规律，举一反三。
5、以学生为中心，把学习的权利还给学生，让学生在课堂上忙起来，紧张起来，真正让学生成为课堂的主人，充分挖掘学生的内在潜力。
6、学习任务实行“三清制”。
根据学生差异，优等生“堂堂清”，中等生“天天清”，后进生“周周清”。
7、训练题型层次化。
课堂测评题或学生作业分为必做题和选做题两类，为后进生增添信心，为优等生创造机会。
8、从学困生抓起。
课堂展示、教学检查多关注后进生，关心他们，爱护他们，给他们增添学习的信心。
9、将学生进行科学分组，合理搭配。
互帮互助，互督互查，共同提高。
10、灵活运用“5+1”教学模式。
教学各环节的时间、顺序、完整性不做具体限定，可根据教学内容的不同进行调整。
六、操作流程：第一、明确目标。
即介绍学习目标，上课一开始就告知学生。
主要通过口述、小黑板、投影等方式，简明扼要，教师不做任何说明和讲解。
加强学习充分发挥科室作用十分荣幸本次有机会参加研修学习，在两所名校共观察了一个月的时间。
在这宝贵的时光里，笔者对两所学校有了更深、更近距离的了解，也静下心来对自己的工作进行反躬自省，将下步工作做一个新的打算，以下是几点思考：一、坚定办学思想我校将继续坚定社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面推行素质教育，更进一步彰显“德育先行、教学中心、以人为本、和谐发展”的办学理念，使我校的各项工作和谐、健康的发展。
二、取长补短，稳步发展通过此次研修学习，获益不少。
但笔者认为，金无足赤，寸有所长，结合我校实际，当取人之长、补已之短，稳步发展。
北小各项工作秩序井然，师生刻苦奋发；鹿小校园文化浓厚，教师教育科研劲头十足，教育教学硕果累累。
这是我们作为学员学不尽的。
感慨之间，必将吸收其精髓。
两所学校各科室均高效工作是此次最大的收获。
围绕办学理念，我校的“五风”教育不改变。
“重全面、抓基础”是我们实实在在所做的工作；“育英才、办强校”是孜孜不倦的追求。
“博学、慎思、明辨、笃行”是引《中庸》的治学思想来教育我们的学生，教育学生学会学习、学会做事，“言传、身教”是教师教育学生的方式；“业精、奉献”是对教育工作者的职业要求。
通过教育者利用教育这种方式，夜以继日地工作，不断影响学生，最终期望受教育者“求知、明理”——这就是我们的校训。
集体领导、分工协作的管理方式不改变。
除完小校长外，继续设兼职的教导员、教研员、大队辅导员、伙食管理员各一名。
没有集体领导，素质再高的校长也做不到公正、民主、科学地决策；没有分工协作，纵使校长有三头六臂也无法高效工作、创新工作，通过近两年的实践，认为完小集体领导的管理方式是可取的。
科任教师实行分年段分科教学的方法也是可行的，将继续尝试。
学校绿化美化工作和学农基地的规划，由一位老师统一负责，分配到各班级，具体任务由班级去落实。
三、完小校长牵头，各科室加强学习，科学、高效地工作完小校长是学校的核心人物，勿必提高领导素质。
阳光小学办学宗旨、培养目标一、办学宗旨办学宗旨：为学生的一生发展奠定基础，给少年儿童的成长提供服务，让每一位学子都健康快乐的成长。
二、学校的培养目标使学生具有爱祖国，爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情；遵守社会公德的意识，集体意识和文明行为的习惯；良好的意志、品质和活泼的性格；自我管理能力。
具有阅读书写表达计算的基本知识和基本技能，了解一定的生活常识。
三、校训，校风，教风，学风校训：勤学多思乐学向上勤学多思：是我们的学习方法。
孔子告诉我们：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”只学不想那么就多疑问，只想不学是空想家，永远都掌握不了知识。
所以我们在学习中要勤学，同时还要多思考。
乐学向上：是我们的学习态度。
对学习感兴趣，并有一股进取的心，才能在繁重的学习中真正学到知识。
校风：净：环境整洁静：秩序安定敬：文明礼貌竞：力争上游净：环境整洁保持环境整洁，是讲卫生的表现，体现学生要养成良好的卫生习惯。
静：秩序安定在校园里，言谈举止，井然有序。
是守纪律的表现，体现出学生要养成收纪律的习惯。
敬：文明礼貌尊敬老师，尊敬长辈，守文明，讲礼貌。
是学生应有的习惯。
竞：力争上游天天向上，永不服输。
无论在现在的学习上，还是将来的生活中，要保持一颗不服输的进取心。
教风：博学严谨爱生敬业“身正为范，学高为师”，没有渊博的知识，是教不了学生，学富五车是老师永远的追求。
严谨是治学的态度，是对学生负责人的体现。
动之以情，晓之以理是爱学生的最好体现，爱学生就是才能教学生去“爱”，才能将“爱’延续下去。
敬业是我们职业操守所在，老师是份吃良心饭的职业，唯有敬业才可以肩负起教育祖国花朵，民族未来希望的重担。
学风：勤奋自主合作善思学风是学校教书育人的根本所在，良好的学风能在教学中起到事半功倍的作用。
所以在学习中，勤奋是第一要素，成功等于1%的天才加上99%的汗水充分说明勤奋的重要性。
自主是对学生的自己学，主动学，好学的要求，“师傅领进门，修行靠个人”自己约束自己，独立完成学习任务。
学校办学理念，学校管理原则一、办学理念：没有最好，追求更好！党的十八大提出的教育方针：坚持教育为社会主义现代化建设服务、，把、作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培育全面发展的社会主义建设者和，尽力办好人民满意的教育。
办学理念的提出必需符合党的教育方针、政策，符合实际，增进学校发展。
学校办学的理念包括两层意思：一是“教无止境”，二是“学无止境”。
二、学校管理原则：学校管理的原则适应于一切学校管理行为,包括教师对学生的管理。
一、依法治校原则：学校必需遵从国家的法律、法规，依照学校的规章制度开展工作，依法保护学校和师生员工的合法权益。
实行“法治”，杜绝“人治”。
提倡“制度说了算”，杜绝“校长说了算”。
全校师生要坚决保护自身合法权益，杜绝“强捐”、“摊派杂志报纸”、“体罚学生”等违法行为的发生。
“依法办事”、“制度眼前人人平等”、“制度眼前没有特权”、“制度约束没有例外”，包括校长在内都不能例外。
二、科学性原则（科学治校）：科学的教师管理制度必需符合教学规律，符合教师自身的发展规律和教师的职业特点及认知规律。
同时，科学的学生管理必需遵循学生身心发展特点和教育教学规律。
学校领导要思想解放，作风务实，具有勇于改革、勇于创新的魄力。
理论联系实际，这个“实际”就是现状，大到全校的现状、全大园、全大溪、全县、全市、全省、全中国、全世界，小到直指每一个教师、学生现状，和学校的一草一木。
从更深层次来分析，这个“现状”既有物质方面的指向，还包括思想意识形态方面的指向。
现状就是现实客观存在的办学条件，现状就是思想水平达到的高度，人现状应该包括人的认知、情感和意志，也包括人的法律和道德等方面的现有水平。
简单地说，科学治校必需研究人的情商、智商、德商、法商，从而准确地把握好当前实际，确立适合目标，不断增进人的发展。
科学治校必需“立足现状，谋求发展”。
无论教师，仍是学生，咱们永远都是优缺点并存的。
咱们要不断审视自己的所作所为，不断强化优势，真正做到发扬成绩，更正缺点。
十大办学理念第一个理念，以人为本。
第二个理念，发展才是硬道理。
第三个理念，把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事。
第四个理念，素质加个性，规加创新。
第五个理念，学校的职责是服务。
第六个理念，大力实施文化治校方略。
第七个理念，每一位教师都应当成为一座教育丰碑。
第八个理念，给学生一把金钥匙。
第九个理念，科研兴校。
第十个理念，打造学习型的团队。
中小学办学理念选萃1、小学办学理念学校以教师的专业发展和学生的主动发展为根本，不断改善管理与服务形象，把学校办成首都基础教育示性学校。
2、市史家小学办学理念办学目标：一切为了孩子，一切为了明天办学宗旨：三全：使学生德智体美全面发展，面向全体学生，对学生全方位负责三爱：爱事业、爱学校、爱学生三服务：为学生服务、为家长服务、为社会服务3、市海淀区五一小学办学理念..和谐发展为每个孩子走向成功奠基4、市进步小学办学理念办学宗旨：贯彻党的教育方针,全面提高学生素质,办高水平的小学教育。
办学理念：以人为本，和谐自主，促进师生双发展。
办学目标：追求卓越，追求质量。
创一流学校、育优秀人才。
办学思路：德育为首、教学为主、科研领先、全面发展、办有特色。
办学特色：艺术教育信息技术教育体育教育5、北礼士路第一小学办学理念共同愿景：“用激情唤起激情，让每个师生都发光，让每个家长都满意”办学理念：和谐、主动、创新、发展”办学思路：特色立校，人才促校，科研兴校，和谐强校，依法理校。
办学主题：以墨育德，以墨启智，以墨健身，以墨情，以墨联社，以墨温家培养目标：我大气、我正气、我雅气、我锐气6、市十一学校的办学理念改革、选择、发展、和谐7、西城区裕中小学办学理念以人为本，追求师生共同发展8、首汽燎原小学办学理念..办学宗旨：弘扬奋发图强的首汽精神, 培养素质优良的合格公民.办人民满意学校校训：团结、文明、务实、创新。
办学理念：以人为本，科学发展办学思路：以规促进步,以改革促发展办学思想：以德立校、质量强校、管理赢校、科研兴校、特色优校、服务荣校。
打造学校亮点，突出办学特色潘楼中学苏鹏按照县教育局的部署，我校被列为全县第一批51所标准化建设创建学校，并顺利通过验收。
全县标准化学校建设进程中，我校按照“硬件从实，软件从严”的要求使学校的软硬件都得到了很大的改善，特别是学校常规管理更加科学规范，教育教学质量逐步提高。
但是一所学校，要想提高竞争力，适应社会的发展，除了抓好常规管理，紧紧抓住教育教学中心工作、努力提高教育教学质量，还必须有自己的办学特色，不能千校一面。
西潘楼镇位于利辛县的西侧，相聚仅仅9公里，交通方便。
多年来，西潘楼镇的不少小学毕业生都到县城就读。
为了走出这种困境，顺应素质教育的大潮，我校提出了“打造学校亮点，突出办学特色”的发展思路,即以学校音乐舞蹈兴趣小组活动带动美术、篮球、乒乓球、信息技术、书法等兴趣小组活动的开展，并逐步形成学校的特色。
一年来，学校兴趣小组成员已达到300人，已成功举办元旦汇演、运动会、校园歌曲大奖赛、计算机操作大赛、爱国读书演讲比赛、美术书法作品展等活动，获得各级领导和学生家长的好评，其中获县级奖励以上学生8人。
我认为作为一所乡镇初中，要想办出学校特色应从下几点做起。
一、加大宣传力度，统一思想。
西潘楼镇人有很多在外地做生意，生活比较富裕。
在物质文明充裕的情况下，西潘楼人开始追求精神文明，对教育的期望值更高；同时也在转变落后的教育观念，虽然不能考大学，但要求孩子充分展示自己的个性，最好有一技之长。
况且，有很多学生的基础太差，只追求他们学习成绩显然会造成他们厌学甚至辍学，学校开展兴趣小组活动恰好给这些学生提供一个发展自己个性的平台，让他们有展示自己特长的舞台。
这样也会给学校管理、班级管理带来方便。
为了征得广大师生及学生家长的支持，学校因势利导，利用升国旗仪式、教师例会、领导班子例会、学生家长会等广泛宣传开展兴趣小组的意义，统一了思想。
二、成立组织，找准突破口。
开展兴趣小组活动，无疑能够适应初中学生的生理心理特点，并得到绝大多数学生的支持。
论学校办学思想及管理理念发布时间：2022-09-09T07:51:31.335Z 来源：《教育学文摘》2022年5月第9期作者：叶少扬[导读] 本文主要围绕学校办学思想及管理理念进行阐述，为学校管理层办学提供借鉴。
叶少扬（福建省永安市第六中学，福建三明 366000）摘要：学校作为教育实践的主要阵地，其办学思想和管理理念在一定程度上也决定了学校教育的整体质量，学校需要以新课改为契机，以党的教育方针为中心，形成特色办学模式，深化素质教育，不断提升教育质量，为国家和社会输出优质的人才。
本文主要围绕学校办学思想及管理理念进行阐述，为学校管理层办学提供借鉴。
关键词：学校；办学思想；管理理念1.以党的教育方针为中心，做国民素质的提升者教育的目的在于育人。
古语云："养子使作善也"。
著名教育家陶行知也曾阐述教育的本质，教育既要达到"教人求真”，也要实现“学做真人"。
教育围绕"作善""求真""做真人"，也反映出要在提高个人的思想道德品质的基础上，学习各学科知识、丰富个人内涵并学以致用，促进人的全面发展。
学校作为自古以来实施教育的机构，要全面承担起教书育人的社会责任。
而学校教育的有效实施，离不开科学合理的教育理念和教学方针的指导。
教育方针和政策不仅为学校教师和其他教育行业工作者提供了教学思路，还成为了各类学校实施办学理念、更好发挥育人作用的重要依据。
首先，要坚持党的教育方针不松懈。
认真学习习近平总书记关于教育的重要论述和讲话精神，坚持实施符合国情的教育理念，全面推进素质教育改革。
当前，我国教育、经济、文化的发展仍存在不相适应的情况，同时，我国在国家体制、国情、理念等诸多方面与其他国家存在较大的差异，因此，我国必须坚持走中国特色社会主义教育道路，形成符合我国国情和文化传统的教育政策，才能不断提高教育教学水平，最终实现中华民族的伟大复兴[1]。
中外合作办学条件下大学生思想政治教育方法1. 引言1.1 背景介绍中外合作办学在中国已经有多年历史，随着国际化步伐的加快，这种合作模式也变得越来越普遍。
中外合作办学是指中国高校与国外高校合作共建学科专业，联合培养学生，并授予双方签署协议的毕业证书。
这种合作模式有助于引进国外先进的教育理念和教学资源，提升我国高等教育的国际化水平。
同时，也为中国学生提供了更广阔的学习和就业机会。
随着社会的发展和变革，大学生思想政治教育也变得越来越重要。
作为高校的一项基础教育任务，大学生思想政治教育旨在培养学生正确的政治立场和人生观，使他们成为德才兼备的社会主义建设者和接班人。
因此，在中外合作办学条件下，如何有效进行大学生思想政治教育，成为一个亟待解决的问题。
本文将从中外合作办学背景、大学生思想政治教育的重要性、制定教育目标和内容、采取多元教育形式、建立有效评估机制等方面进行探讨。
1.2 研究意义本文旨在探讨中外合作办学条件下大学生思想政治教育方法，其中研究意义主要体现在以下几个方面：随着我国经济全球化进程的加快，中外合作办学已成为高等教育领域一个重要的发展趋势。
如何在这种多元文化背景下进行思想政治教育，尤其是如何适应不同国家、不同文化背景的大学生需求，是一个亟待解决的问题。
大学生思想政治教育在培养学生全面发展、健康成长方面起着至关重要的作用。
通过对思政课程的多样化教育形式和内容的探讨，可以更好地激发学生的思想活力，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的社会责任感和使命感。
制定有效的教育目标和内容，采取多元化的教育形式，建立科学的评估机制，是实现大学生思想政治教育有效开展的关键。
通过本文的研究，可以为中外合作办学院校提供有益的借鉴和参考，促进教育质量和教学效果的提升。
2. 正文2.1 中外合作办学背景近年来，随着全球化进程的不断加速，中外合作办学逐渐成为一种常见的教育模式。
这种合作方式打破了传统的国界限制，促进了不同国家和地区之间的教育资源共享和交流。
