八年级上册课程纲要
学校名称：郑东新区豫兴中学
课程名称：初中音乐
教材来源：人民音乐出版社的《八年级音乐》
授课教师：刘红
授课时间：16课时
时间：2015年9月-2015年12月
授课对象：八年级学生
背景
突出音乐学科的特点，在上学期学习的基础之上，继续增进学生对音乐的兴趣，使学生更愿意关注并乐于参与音乐活动；提高对音乐感受与评价鉴赏的能力；发展表现音乐的能力；培养丰富的生活情趣和乐观的态度；更加注重指导学生掌握相关音乐基本知识和音乐技能，从而增强学生对音乐的理解能力、感受能力以及创造的能力。
本教材包括六个单元，第一单元：七子之歌。这一单元的教学重点：学唱歌曲《大海啊故乡》，《我的中国心》感受和体验音
乐风格与特点，能以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲。第二单元：多彩音乐剧。这一单元的教学重点是能够用自然圆润，亲切优美的声音演唱《雪绒花》，在演唱中表现歌曲的艺术内涵。第三单元：雪域天音。能够对中国的藏族音乐产生浓厚的兴趣，并用自己喜爱的形式参与、体验和表现。第四单元：诗音诗画。能够对标题音乐感兴趣并愿意主动参与聆听，初步了解交响诗及交响音画的一般特点，重点学习《我的祖国》，激发爱国热情，欣赏《沃尔塔瓦河》、《图画展览会》。第五单元：国乐飘香。学唱《彩云追月》，激发对民族音乐的学习兴趣，欣赏《春江花月夜》。第六单元：天南地北河南人。重点学唱《你家在哪里》，感受河南豫剧的独特魅力。
目标：
1、通过对歌曲、乐曲的学习与欣赏激发学生的爱国主义情感，
并在歌声中表达出对祖国的热爱。
2、通过参与音乐实践活动，体验音乐中所蕴含的情感内容及
文化内涵，从而提高音乐审美能力，培养终身热爱音乐的
态度和感情。
3、通过对中国古代名曲的欣赏，了解我国优秀音乐文化的悠
久传统，培养热爱祖国优秀音乐文化的感情，从而提高学
生文化素质，增进民族文化意识和民族自豪感，懂得继承
祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文化的意义。
4、通过学生积极动脑、动手、动口，引导他们在欣赏中听、
唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间，在欣赏中训
练学生的形象艺术思维能力和综合概括能力
5、通过音乐欣赏进行文学艺术创作，提高学生主动参与的意
识，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的
目的。
内容
课程实施
（一）、唱歌部分 1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲 2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲 3、教唱歌曲
遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴
生听音高自学，直到正确为止。 4、每学一支歌曲，下一节课
应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时
进行教正。 5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体
会到学习音乐课的意义。
（二）、发声训练部分：在气息的控制下，逐步扩展高音；运
用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学
习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
（三）、欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初
步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一
步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感知 1.能背唱每首
欣赏曲目的音乐主题片断.为了帮助学生更好的记住主题旋律,
可以根据音乐内容填词,提高兴趣的同时更好的记固相关的知识.
2.了解每首欣赏曲目的相关常识,比如词曲作者,曲子的情绪,曲
式结构等. 3.根据不同单元的内容可结合实际情况进行不同程
度的拓展。
一、课程资源
1、参考人音版2013版《八年级音乐》教材，结合学校，
教师，学生学习状况，适当调整和删减教材内容。
2、充分利用班班通，PPT等、丰富同学们的课堂学习，提高教学效益和学习效率。
二、教学方式
问题驱动教学：教师依据课程标准和学习内容创设问题情境，设置问题链，引导学生积极探索交流，主动思考分析、解决。
三、评价
1、评价内容：平时表现+声乐成绩
2、评价方式
加分制：平时上课时，有表演才艺的加分，算作平时加分
成绩，加上期末考试成绩。
评价结果处理：
总分为100分，平时成绩占50%，期末成绩占50%.
相加算作期末总成绩。
A：100-90
B：90-80
C：80-70
D：70-60
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