新人音版八年级上册音乐教学设计《总有一天》

欣赏《总有一天》一、教学目标：1.通过听、看音乐剧，体会音乐剧的表现特点，初步了解音乐剧的表演形式。

2.感受音乐剧的经典片段，丰富情感体验，增强表现欲望3.模仿音乐剧的形式表演，锻炼合作与协调能力，培养创造意识。

二、教学重点：通过听、看音乐剧，体会音乐剧的表现特点，初步了解音乐剧的表演形式。

剧情介绍四川成都，距今3000年前的古蜀金沙王都。

太阳神鸟的化身“金”，鱼的化身“小鱼”，乌木精灵“丑”，丑的主人“沙”，幸福地生活在这个金沙的国度里。

在一场三星部落与金沙王族的战争中，圣物“太阳神鸟金箔”被三星部落击碎，“金”、“沙”、“小鱼”、“丑”天各一方，他们只有来生再见……公元2001年的一天，转世为考古学家却已经失忆的“沙”来到古蜀金沙王都遗址这片神秘的土地上，发现了“太阳神鸟金箔”残留的印迹。

当“沙”手捧着自己的半片“太阳神鸟金箔”，一种莫名的激情在他的心中产生，既熟悉又陌生，他努力回忆着……在他脚下神秘遗址里尘封了三千年的幽灵，终于等来了重见天日的日子，为首的乌木精灵“丑”为了帮助昔日的主人恢复记忆，找回自己，只有让金箔重圆，爱情才能重生，记忆才能复苏。

于是，丑决定让往事重现！在3100年前，庄严威仪的祭祀中，“丑”带着“沙”与美丽的太阳神鸟化身的“金”再次相见。

失忆的“沙”对美丽的“金”一见如故，并产生了朦胧的情愫。

由此，美丽的“金”为了唤醒昔日爱人“沙”重获往日的爱情，她决定用生命换取往事重现，引领着“沙”飞向未来的场景……在2000年前的古蜀战场上，“金”与“沙”共同经历着一场血火奔流的洗礼……混乱中,“小鱼”为救“金”身受重伤，在生命的最后一刻，“小鱼”把“太阳神鸟金箔”合二为一，“沙”顿时记忆复苏……当“小鱼”用生命换来了“沙”的苏醒之时，战火又无情地冲散了这对三千年的爱人……在1000年前的芙蓉古城里，在“花蕊夫人”姹紫嫣红的花间盛宴中，历尽千辛万苦的“沙”与“金”再次相逢。

雍容华贵的“花蕊夫人”被“金”、“沙”对爱的忠贞而感动，衷心祝福他们的爱情地久天长……“太阳神鸟金箔”终于再度重圆，“金”与“沙”的爱情也得到了凝固与永恒……然而，他们从月亮降临中出发，闯过硝烟弥漫的战场，又走过灯火通明的欢宴，在穿越时空和往事重现的过程中“金”美丽的翅膀相继坠落，她的生命也在唤醒爱人的旅途上一点点消耗殆尽。

《云中的城堡》《总有一天》一、教材分析：《云中的城堡》选自法国音乐剧《悲惨世界》，是剧中柯赛特所唱的一首童声独唱曲。

柯赛特是芳汀的女儿，她被所寄养的饭店老板终日虐待。

《云中的城堡》是可怜的柯赛特幻想着自己能到梦中的城堡里去过幸福、快乐生活时所演唱的歌曲，歌曲为带再现的三段体结构。

音乐剧《金沙》是我国当代音乐家三宝创作的一部优秀作品。

其主题歌《总有一天》由男主角“沙”演唱，歌曲为C大调，4/4拍，带再现的三段体结构，运用了古典音乐与现代流行音乐相结合的创作手法，表达了与“金”分离的痛苦与刻骨的思念及对未来的期待。

二、学情分析：农村学校的学生首次接触音乐剧，对音乐剧没有了解，好在音乐剧的音乐都比较易学易唱，学生对音乐剧有学习兴趣。

三、教学目标：1、在欣赏《云中的城堡》《总有一天》两首作品过程中，初步掌握音乐剧中歌曲的特点，能对中国本土音乐剧给予关注。

2、学习旋律中的固定节奏，并用于对作品的分析。

3、能正确划分乐段，复习巩固带再现的三段体曲式结构。

四、教学重点：初步掌握音乐剧中歌曲的特点，能够正确看待中西音乐剧发展的差异，并能对中国本土音乐剧给予关注。

五、教学难点：能够在分析乐曲的过程中正确划分乐段，复习巩固带再现的三段体曲式结构。

六、教学过程：（一）、导人1、节奏练习。

2、认识音乐剧四大名剧（二）新授1、欣赏《云中的城堡》。

(1)、简单介绍《云中的城堡》的故事及人物。

芳汀、柯赛特、店主。

(2)、聆听柯赛特唱段《云中的城堡》(音频)。

问：歌中表现了怎样的情绪?为歌曲划分乐段与段落出现顺序。

学生回答：难过、悲伤。

三部分（3）、教师简要介绍再现三部曲式A+B+A结构，回顾与《回忆》结构相同。

（4）、学生学唱A段旋律固定节奏型。

复习升记号与降记号完成实践与创造第三题（5）.观看《云中城堡》的视频。

我们在欣赏到那么多优秀的外国音乐剧作品后，现在来了解我国的音乐剧。

（二）、欣赏中国音乐剧《金沙》1.欣赏《总有一天》。

欣赏《总有一天》教学目标：1、知识与能力：通过听、看音乐剧，体会音乐剧的表现特点，初步了解音乐剧的表演形式。

2．过程与方法：感受音乐剧的经典片段，丰富情感体验，增强表现欲望3．情感态度与价值观：模仿音乐剧的形式表演，锻炼合作与协调能力，培养创造意识。

教学重点：通过听、看音乐剧，体会音乐剧的表现特点，初步了解音乐剧的表演形式。

重点难点：感受音乐剧教学课时：一课时教学准备：课件相关资料剧情介绍四川成都，距今3000年前的古蜀金沙王都。

太阳神鸟的化身“金”，鱼的化身“小鱼”，乌木精灵“丑”，丑的主人“沙”，幸福地生活在这个金沙的国度里。

在一场三星部落与金沙王族的战争中，圣物“太阳神鸟金箔”被三星部落击碎，“金”、“沙”、“小鱼”、“丑”天各一方，他们只有来生再见……公元2001年的一天，转世为考古学家却已经失忆的“沙”来到古蜀金沙王都遗址这片神秘的土地上，发现了“太阳神鸟金箔”残留的印迹。

当“沙”手捧着自己的半片“太阳神鸟金箔”，一种莫名的激情在他的心中产生，既熟悉又陌生，他努力回忆着……在他脚下神秘遗址里尘封了三千年的幽灵，终于等来了重见天日的日子，为首的乌木精灵“丑”为了帮助昔日的主人恢复记忆，找回自己，只有让金箔重圆，爱情才能重生，记忆才能复苏。

于是，丑决定让往事重现！在3100年前，庄严威仪的祭祀中，“丑”带着“沙”与美丽的太阳神鸟化身的“金”再次相见。

失忆的“沙”对美丽的“金”一见如故，并产生了朦胧的情愫。

由此，美丽的“金”为了唤醒昔日爱人“沙”重获往日的爱情，她决定用生命换取往事重现，引领着“沙”飞向未来的场景……在2000年前的古蜀战场上，“金”与“沙”共同经历着一场血火奔流的洗礼……混乱中,“小鱼”为救“金”身受重伤，在生命的最后一刻，“小鱼”把“太阳神鸟金箔”合二为一，“沙”顿时记忆复苏……当“小鱼”用生命换来了“沙”的苏醒之时，战火又无情地冲散了这对三千年的爱人……在1000年前的芙蓉古城里，在“花蕊夫人”姹紫嫣红的花间盛宴中，历尽千辛万苦的“沙”与“金”再次相逢。

总有一天-人音版八年级音乐上册教案一、教学目标1.理解人音版《总有一天》的歌词及其背后的寓意。

2.了解相关音乐元素，如旋律、节奏、和声等。

3.学会合唱该曲目，并训练学生的音乐表达能力及团队合作能力。

4.激发学生的文化兴趣，增强班级凝聚力。

二、教学重点1.歌曲学习及表演。

2.歌曲背后的情感和意义。

三、教学内容1. 歌曲前奏通过聆听《总有一天》前奏，让学生感受到该曲目轻柔的节奏和优美的旋律，进而引导学生思考歌曲所表达的情感和寓意。

2. 歌曲听课1.首次听课：学生放下笔记，全神贯注地聆听歌曲。

让学生尝试“闭上眼睛，用心感受”的方式，细腻的音乐可以让人感受到更深层次的情感表达。

2.第二次听课：学生跟着歌曲手势动作，在学唱歌曲之前感受歌曲氛围。

3. 歌曲词意解析通过歌词的解析，表达出歌曲所表达的情感和寓意。

并让学生尝试借鉴一些词语及搭配方式，来启迪他们的文学创作。

4. 歌曲乐谱讲解学习歌曲的旋律、节奏、歌词及和声等要素，并让学生了解到音乐表达的情感和寓意要素。

5. 歌曲合唱通过教师带领学生一遍、再一遍的合唱，逐渐将这些要素融合到学生的表演之中，最终达到合唱渲染出歌曲所表达的情感和寓意的目的。

6. 歌曲练唱练习时注意调整音量，结合音乐旋律情绪调整，配合手势动作让合唱更生动有力。

四、教学方法1.听歌认识法；2.师生共建法；3.互动探讨法；4.合作交流法；5.合唱表演法。

五、教学策略1.导入思维，在教学一开始即让学生聚焦在歌词和印象中，交流猜想和想法，激发学生学习兴趣。

2.基于学生的实际，尊重学生个性，采用手势呈现教学过程，更具体、更生动形象地表达课程内容。

3.演唱时以深文化表达出歌曲所包含的情感和寓义，展现学生肢体动作及情感快速转换的能力。

六、教学评估1.学生合唱表演；2.学生作文：写出以《总有一天》为主题的作文、精选优秀作品在班内文化墙上展示；3.课后反思：总结这次合唱中学到的知识和技能，以及不足之处，以便下节课改进。

人音版八年级音乐上册教学设计：总有一天一、课程基本信息1.课程名称：人音版八年级音乐上册-《总有一天》2.教学年级和班级：八年级（1）班3.授课时间：2022年9月20日上午第3节4.教学时数：45分钟二、教学目标1.让学生掌握《总有一天》的演唱方法，能够流畅地演唱歌曲。

2.通过学习歌曲，让学生理解歌词所表达的情感，培养学生的情感表达能力。

3.通过歌曲的学习，让学生了解音乐的基本知识，提高学生的音乐素养。

三、教学内容1.歌曲《总有一天》的演唱方法学习。

2.歌曲《总有一天》的歌词理解。

3.歌曲《总有一天》的音乐知识学习。

四、教学过程1. 歌曲演唱方法学习：教师示范演唱，学生跟随学习，教师指导纠正。

2. 歌词理解：教师讲解歌词含义，学生分享自己的理解。

3. 音乐知识学习：教师讲解歌曲中的音乐元素，学生跟随学习。

五、教学评价1. 学生演唱歌曲《总有一天》的流畅程度。

2. 学生对歌词的理解程度。

3. 学生对音乐知识的掌握程度。

二、核心素养目标三、重点难点及解决办法1. 重点：歌曲《总有一天》的演唱方法学习。

解决办法：通过教师示范演唱，学生跟随学习，教师指导纠正，使学生掌握正确的演唱方法。

2. 难点：歌曲《总有一天》的歌词理解。

解决办法：教师讲解歌词含义，学生分享自己的理解，通过讨论交流，帮助学生深入理解歌词所表达的情感。

3. 重点：歌曲《总有一天》的音乐知识学习。

解决办法：教师讲解歌曲中的音乐元素，学生跟随学习，通过实践操作，提高学生的音乐素养。

4. 难点：歌曲《总有一天》的整体把握。

解决办法：通过分段教学，逐步引导学生理解歌曲的结构和情感，最终达到对整首歌曲的整体把握。

四、教学资源1. 软硬件资源：多媒体教学设备、钢琴、音响设备。

2. 课程平台：人音版八年级音乐上册教材。

3. 信息化资源：音乐教学视频、歌曲《总有一天》的音频文件。

4. 教学手段：示范演唱、分组讨论、实践操作。

五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）学生预习：发放预习材料，引导学生提前了解《总有一天》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

总有一天教案一、教学目标1.了解“总有一天”的意思和用法。

2.学会运用“总有一天”表达自己的信心和决心。

3.提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

二、教学重点1.掌握“总有一天”的用法。

2.学会运用“总有一天”表达自己的信心和决心。

三、教学难点1.学生对“总有一天”的理解和运用。

2.学生的口语表达能力和听力理解能力。

四、教学方法1.课堂讲解：通过讲解“总有一天”的意思和用法，让学生了解并掌握。

2.互动练习：通过互动练习，让学生运用“总有一天”表达自己的信心和决心。

3.视听教学：通过播放相关视频，让学生更好地理解和掌握“总有一天”的用法。

五、教学过程1. 导入教师可以通过播放相关视频或者图片，引入“总有一天”的话题，让学生对此有一个初步的了解。

2. 讲解教师可以通过课件或者黑板，讲解“总有一天”的意思和用法，并举例说明。

3. 练习教师可以设计一些练习题，让学生运用“总有一天”表达自己的信心和决心。

例如：•你想学好英语，你会说什么？•你想去旅游，你会说什么？•你想成为一名优秀的运动员，你会说什么？4. 视听教学教师可以播放相关视频，让学生更好地理解和掌握“总有一天”的用法。

例如：•《功夫熊猫》中的“总有一天我会成为一名大侠！”•《疯狂动物城》中的“总有一天，我们会实现自己的梦想！”5. 总结教师可以让学生总结本节课的内容，并且再次强调“总有一天”的用法和意义。

六、教学评价教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评价：1.课堂表现：包括学生的听讲、发言、互动等情况。

2.练习成果：包括学生的练习成果和表现。

3.作业评价：布置相关作业，对学生的完成情况进行评价。

七、教学反思本节课的教学目标是让学生了解“总有一天”的意思和用法，并且学会运用它表达自己的信心和决心。

通过课堂讲解、互动练习和视听教学等方式，让学生对此有了更深入的理解和掌握。

但是，本节课的时间较短，需要更多的时间和机会让学生进行练习和实践。

因此，教师可以在以后的教学中，加强对“总有一天”的教学和练习，让学生更好地掌握和运用。

总有一天-人音版八年级音乐上册教案课程信息•学科：音乐•年级：八年级•课时：2节课•教材版本：人音版•教材：人音版八年级音乐上册教学目标1.学生能够学唱《总有一天》这首歌曲；2.了解歌曲的歌词所表达的社会情感；3.能够运用所学知识，对歌曲歌词的情感表达做出评价。

教学重点1.歌曲学唱；2.歌词的情感理解。

教学难点1.歌曲情感的表达；2.学生自我评价和互相评价。

教学过程Step 1 创设情境讲师会简单介绍《总有一天》这首歌曲在生活中的使用情境，例如广告宣传、电影背景音乐等等。

通过介绍让学生更好地了解这首歌曲作为流行歌曲的特点。

Step 2 歌曲欣赏讲师会播放歌曲，要求学生静下心来聆听，其中会有一些歌曲视频的场景展示，学生也可以通过观看视频来更好地理解歌曲的所表达的情感。

Step 3 歌曲分解讲师会让学生听几遍歌曲，之后会对歌曲表达的情感做一个简单的解读，及歌曲中具体的表达思想。

Step 4 歌曲学唱教师会让学生依照歌曲视频做出舞蹈和学唱歌曲。

Step 5 评价在学习完歌曲之后，学生会自我评价自己的学习情况，评价的标准有自己对歌曲学习的表现、理解情况等等，同时也会互相评价同学。

Step 6 作业布置歌曲评价作业，提醒学生需要在作业中加上自己的评价想法，并说明为什么会有这样的评价想法。

同时，教师也会针对学生提交的作业给出自己的评语。

教学要求1.学生需积极参与讨论和答疑；2.学生需按时完成作业，并且提交的作业需认真评价和阅读评语。

教学评估1.随堂测验：对于学生们关于歌曲情感、歌曲的理解等方面进行测验；2.作业成果评价：对于学生提交的评价文档进行点评。

参考资料1.人音版八年级音乐上册；2.《总有一天》歌曲视频。

《总有一天》教课目的：1、经过听、看音乐剧，领会音乐剧的表现特色，初步认识音乐剧的表演形式。

2、感觉音乐剧的经典片段，丰富感情体验，加强表现欲念。

3、模拟音乐剧的形式表演，锻炼合作与协调能力，培育创建意识。

教课要点：经过听、看音乐剧，领会音乐剧的表现特色，初步认识音乐剧的表演形式。

要点难点：感觉音乐剧剧情介绍：四川成都，距今 3000 年前的古蜀金沙王都。

太阳神鸟的化身“金”，鱼的化身“小鱼” ，乌木精灵“丑” ，丑的主人“沙”，幸福地生活在这个金沙的国家里。

在一场三星部落与金沙王族的战争中，圣物“太阳神鸟- 金箔”被三星部落击碎，“金”、“沙”、“小鱼”、“丑”山南海北，他们只有来生再会。

公元 2001 年的一天，转世为考古学家却已经失忆的“沙” 到达古蜀金沙王都旧址这片神奇的土地上，发现了“太阳神鸟 - 金箔”残留的印迹。

当“沙”手捧着自己的半片“太阳神鸟- 金箔”，一种莫名的激情在他的心中产生，既熟习又陌生，他努力回想着在他脚下神奇旧址里尘封了三千年的幽灵，终于等来了重见天日的日子，为首的乌木精灵“丑” 为了帮助往日的主人恢复记忆，找回自己，只有让金箔重圆，爱情才能再生，记忆才能复苏。

于是，丑决定让旧事重现！在 3100 年前，威严威仪的祭祀中，“丑”带着“沙”与漂亮的太阳神鸟化身的“金”再次相见。

失忆的“沙” 对漂亮的“金” 一见如故，并产生了模糊的情素。

由此，漂亮的“金” 为了唤醒往日爱人“沙”重获往日的爱情，她决定用生命换取旧事重现，引领着“沙”飞向将来的场景。

在 2000 年前的古蜀战场上，“金”与“沙”共同经历着一场血火奔腾的浸礼，杂乱中, “小鱼”为救“金”身受重伤，在生命的最后一刻，“小鱼”把“太阳神鸟- 金箔”合二为一，“沙”立时记忆复苏，当“小鱼”用生命换来了“沙”的清醒之时，烽火又无情地冲散了这对三千年的爱人，在1000 年前的芙蓉古城里，在“花蕊夫人”如花似锦的花间盛宴中，历尽含辛茹苦的“沙”与“金”再次相遇。

大邱庄镇中学导学案年级：八年级学科：音乐主备：王帅审核：周静课题：《总有一天》课型：授新授课时间：【导学目标】1、知识与能力：通过听、看音乐剧，体会音乐剧的表现特点，初步了解音乐剧的表演形式。

2．过程与方法：感受音乐剧的经典片段，丰富情感体验，增强表现欲望3．情感态度与价值观：模仿音乐剧的形式表演，锻炼合作与协调能力，培养创造意识。

【导学重点】通过听、看音乐剧，体会音乐剧的表现特点，初步了解音乐剧的表演形式。

【导学过程】一、谈话式导入。

师：社会在发展，时代在进步，由于生活节奏的加快，现代人越来越注重休闲和娱乐的方式了，一位名人曾经说过“不会休息的人，就不会工作”在课余时间你喜欢采取哪些方式放松、休闲呢？学生自由发言。

二、音乐剧欣赏1、欣赏师：看电影也是很好的休闲娱乐方式。

老师给大家带来两个电影片段，我们来看看。

（出示电影《音乐之声》片段，有歌曲<do re mi >〈孤独的牧羊人〉师：这两首歌曲同出于哪一部电影呢？歌曲的名字你知道吗？这部电影是根据哪部经典音乐剧改编的呢？2、了解音乐剧的相关知识。

师：音乐剧亦称为“音乐喜剧”、百老汇音乐剧，是由喜歌剧及轻歌剧发展而成的一种娱乐性音乐体裁。

概括的说，音乐剧是一种歌、舞、演并重的现代舞台综合艺术形式，常以叙事为主的戏剧，结合优美通俗的人声歌唱和多样化的舞蹈形态动作来进行表演，其内容轻松，音乐通俗易懂，体裁内容广泛。

中国音乐剧的发展，主要在20世纪80年代改革开放以后。

我国戏剧界人士终于发现世界上的音乐剧不仅有动人的故事、赏心悦目的歌舞、令人炫目的舞台，而且，这些载歌载舞、又说又唱的舞台形式，在艺术构成上与我国的戏曲非常接近。

于是他们引进欧美音乐剧的成功经验和优良剧目，与我国传统的民族戏剧有效嫁接，产生出了中国式的、现代化的本土音乐剧艺术。

师：音乐剧表演给你什么样的感觉呢？请你来说说音乐剧表演包括哪些表演形式？学生自由讨论，自由发言。

3、概述音乐剧及发展。

人音版八年级上册第二课《多彩音乐剧》《总有一天》教学设计教学内容：欣赏课《总有一天》教材分析：音乐剧是一种歌唱、舞蹈、戏剧并重的现代舞台综合艺术形式。

它以通俗性、流行性、时尚性的特质受到大众的欢迎。

《总有一天》是中国音乐剧《金沙》的主题歌曲，也是八年级上册第二单元《多彩音乐剧》中唯一一首选自中国音乐剧的歌曲。

《金沙》是当代音乐家三宝创作的一部具有文化价值和商业价值的优秀作品。

歌曲《总有一天》为C大调，4/4拍，三段体结构，由男主角“沙”演唱。

学情分析：学生通过本单元《雪绒花》、《回忆》等作品的学习，对音乐剧已经有了初步的了解。

学生对音乐剧这一音乐形式表现出浓厚的兴趣和喜爱。

本节课通过欣赏歌曲《总有一天》，让学生进一步感受和体验音乐剧的魅力，让学生走近并走进音乐剧。

教学目标：1.走近音乐剧，了解音乐剧的发展历程和风格特点。

2.走进音乐剧，初步尝试用歌、舞、演等形式进行即兴表演，感受这些艺术形式在音乐剧中的作用。

3.在入戏中，初步感受音乐剧《金沙》主题歌《总有一天》的人文背景和音乐风格。

教学重点：感受并了解音乐剧的风格和特点。

教学难点：通过入戏的方式，尝试用歌、舞、演等形式来即兴表演音乐剧并感受这些艺术形式在音乐剧中的作用。

教学准备：PPT、板书、音乐剧道具教学过程：一、走近音乐剧（设计意图：运用师音乐剧唱段的表演和音乐剧的简介，初步感受音乐剧的魅力，并初步了解音乐剧的发展以及中国音乐剧的成长与发展。

）1.观看师表演，引入音乐剧2.初步了解音乐剧的发展3.初步了解中国音乐剧的成长与发展二、走进音乐剧（设计意图：在观看、聆听、模仿、朗诵、听辨、演唱、表演等活动中感受歌曲的情绪和音乐剧的风格特点，听辨歌曲段落、演唱形式、情绪、音区等音乐要素，用不同的方式表现歌曲的段落。

）1. 看图片，引出音乐剧《金沙》2.配乐朗诵歌词，初步了解、感受歌曲内容和情绪（1）师生接诵。

（2）带入情绪，复读片段。

3.揭示课题，了解作品背景了解音乐剧《金沙》的创作背景和故事内容。

《云中的城堡》《总有一天》教材分析：课时目标：一、在欣赏《云中的城堡》《总有一天》两首作品过程中，初步掌握音乐剧中歌曲具有歌词通俗易懂、曲调朗朗上口、易于流传的特点，能进一步感受音乐剧唱演结合的特点及丰富细腻的情感表现，能够正确看待中西音乐剧发展的差异，并能对中国本土音乐剧给予关注。

二、能够提炼旋律中的固定节奏，并用于对作品的分析，能够在分析乐曲的过程中正确划分乐段，复巩固带再现的三段体曲式结构。

教学过程：一、导人(一)节奏练。

1.教师手打节拍口念节奏，学生进行节奏模仿练。

2.教师手打节拍口念节奏，学生记录。

(节奏同上)(念三遍，学生记录完毕。

请两位学生在黑板上记录，其他同学在作业本上完成。

)记录时教师提醒学生留意节奏重拍，记录完成后教师介绍变化拍子的知识。

(二)简要了解《悲惨世界》的故事及人物。

1.教师提问：《悲惨世界》是法国大文豪XXX创作的经典名著，请说一说《悲惨世界》的故事和人物。

2.学生回答：XXX、XXX、XXX等。

3.教师简要补充介绍《悲惨世界》的故事及人物。

设计企图：挑选《云中的城堡》中的主要节奏型进行练，为学唱分析歌曲做准备。

简要了解《悲渗世界》的故事及人物，为欣赏音乐剧做铺垫。

二、欣赏音乐剧《悲惨世界》(一)《悲惨世界》2012版电影中芳汀唱段《我曾有梦》。

1.教师介绍：《悲惨世界》的故事，多次被改编登上银幕，在2012年拍摄的新版影片中，XXX的扮演者凭借杰出的演技获得第85届奥斯卡金像奖最好女配角奖。

影片还获得了最好化妆和最好音响效果奖。

2.教师提问：请观看电影中的芳汀片段，思考它与一般电影有什么不同之处?3.学生观看《悲惨世界》2012版电影中芳汀片段《我曾有梦》。

4.学生回答：剧中人物在表演中用演唱代替了对白，用歌曲表达剧情和人物感情，与音乐剧的表演形式非常接近。

5.教师介绍音乐剧《悲惨世界》：1980年法国作曲家XXX与词作者XXX合作，完成了音乐剧《悲惨世界》的创作，用法文版在巴黎上演。

新人音版八年级上册音乐教学设计（总有一天）（总有一天）教学目标1、简介音乐剧（金沙）背景资料。

2、简介（总有一天）的作曲家。

3、聆听（总有一天），了解音乐剧歌曲如同影视主题歌或主题音乐一样在剧中的屡次出现，初步了解中国音乐剧的成长与开展。

教学重点聆听（总有一天），稳固变换拍子，体验音乐剧歌曲易学、易唱、易记的特点。

教学难点初步了解中国音乐剧的成长与开展。

教学过程〔一〕聆听歌曲（总有一天）〔1〕简介音乐剧（金沙）。

〔2〕简介（总有一天）歌曲的分段。

〔3〕分段聆听歌曲。

〔二〕简介中国音乐剧的形成和开展音乐剧在中国的开展，主要是在20世纪80年代改革放开以后。

世界的音乐剧与我国的戏曲非常相近，于是他们引进了欧美音乐剧的成功经验和优良曲目，与我国传统的民族戏剧有效嫁接，产生了中国式的现代化的外乡音乐剧艺术。

1982年中央歌剧院首创了音乐剧（我们现代的年轻人），上海歌剧院也创作了音乐剧（风流年华），这是我们最早的两部音乐剧。

1985年后，全国各艺术团体相继创作演出了（十五的月亮）、（特区盘旋曲）、（雪狼湖）、（赤道雨）、（四毛英雄传）、（五姑娘）、（未来组合）、（白莲）等百余部。

音乐剧至20世纪末，中国原创音乐剧创演剧目很多。

题材丰富，形式多样，为中国音乐剧的开展，累积了很多价值的经验。

〔三〕、观赏分析1、学生商量观赏后的感受。

2、让学生进行商量交流。

（总有一天）教学目标：1、通过听、看音乐剧，体会音乐剧的表现特点，初步了解音乐剧的表演形式。

2、感受音乐剧的经典片段，丰富感情体验，增强表现欲望。

3、模仿音乐剧的形式表演，锻炼合作与协调能力，培养制造意识。

教学重点：通过听、看音乐剧，体会音乐剧的表现特点，初步了解音乐剧的表演形式。

重点难点：感受音乐剧剧情介绍：四川成都，距今3000年前的古蜀金沙王都。

太阳神鸟的化身“金〞，鱼的化身“小鱼〞，乌木精灵“丑〞，丑的主人“沙〞，幸福地生活在这个金沙的国度里。

在一场三星部落与金沙王族的X中，圣物“太阳神鸟-金箔〞被三星部落击碎，“金〞、“沙〞、“小鱼〞、“丑〞天各一方，他们只有来生再见。