怎样上好一堂初中政治课

如何上好初中道德与法治课道德与法治课是一门综合课程，体现了综合性、过程性、实践性特点。

在课堂教学中，如何让学生从原来的学会转化成会学，并能够在学习的过程中主动思考，大胆提出自己独特的见解，这是上好道德与法治课的关键。

标签：初中道德与法制多媒体教学一、认真研读、挖掘教材，提升专业素养新教材对教师专业化和教师队伍建设提出更高的要求，同时也是很大的挑战。

不仅要了解中华优秀传统文化、法律知识、心理知识，还要提升自身的语文素养。

教材中的一些主题本身具有一定的难度，如生命教育、自我探索，需要教师加强相关理论学习，准确理解和把握教材内容。

二、以问题为导向，以探究活动为载体，以师生对话、生生对话为学习形式在教学过程中精心设计问题，引起学生有效的思考，形成连贯的思维过程，完整表达教材内容。

如“活出生命的精彩”一课中三个主要观点的学习。

一是贫乏与充盈，探究“16岁的中学生”都有着充实的生活，你的生活充实吗？都有哪些做法？不充实的原因是什么？二是冷漠与关切，探究“路人倒地”，猜测路人冷漠的原因是什么？如果你是倒地的人，你希望路人怎么做？你在生活中是怎样传递生命的温暖的？三是在平凡中创造伟大，探究《钢铁是怎样炼成的》主人公对生命的理解，李时珍、瓦特、鲁迅、时传祥为什么被世人所记住？最美的普通人（铁路巡守人、客车司机）“美”在哪里？对这些问题的讨论就自然形成了每个观点的知识点。

为了让学生在讨论交流中更好的提炼道德认知，在课前就布置学生预习课文内容，概括知识点，并板书在黑板上，根据课上学生分享交流的情况，及时将学生发表的意见归纳到道德与法治课的学科语言上，形成本节课的知识内容。

三、善用“互联网+多媒体”，提高学生学习兴趣今天的学生，是数字化时代里生活的“原住民”，他们从小就接触和使用这些数字化产品，体验数字化环境带来的种种便利。

作为教师，如果不正视这个现实，坚守在固有传统的经验上，那么，就会被自己的学生和先进的技术远远地抛在后面。

2024年初一政治学习计划范本政治课是高中学生，尤其是文科学生的必学科目，也是高考的重要得分科目，因此，对于一个文科应考学生来说，学好政治课是十分必要的。

1、认真听讲，做好笔记。

学好政治课的第一步，就是认真听讲。

上课专心致志地听取教师对于各个知识点的讲述、分析，注意力跟着教师的思路走，听懂基本概念、基本原理，掌握本节课的知识重点。

在听课的过程中，要做好课堂笔记，随时记录下教师在课堂上讲述的重点，边听边记，既可以加深对于课本内容的理解，又可以为课后的复习做准备。

倘若不注意听讲，又不做笔记，那么，这门课就等于白学，而浪费的时间、精力却是无法挽回的。

因此，认真听讲，做好笔记是十分重要的。

2、联系实际，学以致用。

政治课具有极强的实用性，它的理论与我们的生活、与社会现实紧密相联，息息相关。

学习政治课，必须要理论联系实际，用实践来检验理论是马克思主义认识论的基本原理，只有经受实践检验的理论才是真正的理论，我们的政治课理论是可以分析现实的，这是它生命力之所在，因此，要大力提倡学以致用，在实践中掌握理论。

由于社会是一个复杂的有机体，社会现象错综复杂，任何一个理论也不能解决一切问题，需要在实践中充实、发展，通过应用，我们会发现理论的正确与不足，从而进一步学好政治课。

3、冷静思考，融会贯通。

由于政治课的理论具有抽象性的特点，决定了学好政治课不能仅仅靠死记硬背的办法，而要多思，勤思。

政治课是一门关于思维的学科，没有思想，人云亦云，是学不好政治课的。

经过大脑冷静的思考，我们会寻找到基本原理之间的相互联系，不但知其然，而且知其所以然，达到知识的融会贯通。

4、适当练习，提高能力。

练习就是要适当做一些作业，作业分为两大类：基本原理的练习和原理应用的练习。

前者的目的主要是检验基础知识掌握的程度是否牢固;后者的目的主要是检验理论与实践的结合能力。

我认为，每一次作业，实际上就是一次开卷考试，在无人监考的情况下，对自己的真实水平进行一次考核。

七年级政治教案（精选5篇）七年级政治教案篇一一、本课教学设计意图：1、知识目标：知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规则。

2、能力目标：①逐步形成按照社会要求规范约束自己活动的能力。

②逐步形成明辨是非，辨别善恶的能力。

3、情感、态度和价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念，做知法、守法的小公民。

二、教学重点、难点：1、重点：生活离不开规则；法律是特殊的行为规范。

2、难点：生活离不开规则三、教学方法：互动式、讨论法、探究法四、教学手段：多媒体教学五、教学准备：1、教师准备：根据课标内容精选与我的生活密切相联系的规则、规矩，制作课件。

2、学生准备：看教材、预习课本内容。

六、本课安排的依据：1、学生面临的问题：一是针对同学们对“规矩”“法律”的认识和态度上的偏差，有模糊认识，只看到“规矩”和“法律”约束自己的一面，不能认识“规矩”和“法律”也是正常秩序和自由的必要条件。

二是，青少年学生情绪容易波动，做事易冲动的特点。

2、解读课程的依据：“成长中的我”中“学法用法”部分：知道“法律是由国家制定并靠国家强制力保障实施的一种特殊行为规范。

“我与他人的关系”中的“权利和义务”部分，学会懂得规矩、规则，自觉约束自己。

七、教学过程：（一）导入新课：1、问题调查导入：（设置六个问题）①去别人家做客，你知道有哪些规矩吗？②你不管什么情况都能按秩序就餐吗？③上学时你遇到红灯时会自觉停下来等待吗？④假如你买到假冒伪劣商品时怎样处理？⑤平时你能自觉地对自已的一些不良行为进行反省吗？⑥你会有意识地看一些有修身养性的书吗？来引出：一、我们身边的规则1、什么是规则人们说话、做事所依据的标准。

2、规则的作用：出示材料：1823年，在英格兰一所大学的一场足球比赛中，一位队员突然做出了一个惊人的动作：他跳起来用手接住队友的传球，直奔对方球门，把球扔了进去。

双方对这个进球是否有效争执不下，因为当时没有规则可依。

后来，为了防止出现类似的问题，英国足协制定了“不许用手触球和持球跑动”的足球规则，并成为全世界通用的规则，一直延续至今。

如何学好初中道德与法治如何学好初中道德与法律初中道德与法律课主要是从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际出发。

以成长中的我、我与他人的关系、我与国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等方面的研究内容进行有机整合。

注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生成长需要与生活体验，尊重学生研究与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展的重要课程。

也是中考科目之一。

学好道德与法律课，不仅有利于初中学生赢得中考，进入自己的理想高中，而且也有利于广大学生增长知识，丰富人生，形成正确的世界观和人生观，享受健康快乐的人生。

初中道德与法律课也是一门最为广泛、最为普通、最有趣味而且较易研究的科目之一。

它是学生学会做人的基础知识科目，在日常生活和研究中，经常都会碰到和用到思想政治课里面的知识，因此学好道德与法律课对学生以后的生活和工作、研究会有很大的帮助。

但是，有部分中学生认为课道德与法律是研究科目中的副科，大都是一些条条框框，是用来约束人的，研究起来很不自在，对研究道德与法律的兴趣就不大，信心就不足，甚至产生厌恶、恐惧的心理。

那么，我们刚走进中学的新同学怎样才能学好初中课道德与法律呢？一、端正研究态度，正确认识道德与法律课提到道德与法律，同学们并不陌生，小学就已开设了这门课程，但几乎都不敷重视，而中学却不一样，它与语、数、英具有同等重要的地位，是中考的必考科目之一。

“态度决意一切”，研究效果的好坏，取决于一个人的态度和方法。

要想学好这门课程，首先要有一个好的研究态度，克服“政治是副科”的错误观点，当真对待这门课程。

只要你想学，思想上重视它，学好这门课程并不难。

2、培养研究的兴趣。

“兴趣是最好的教师”。

培养自己研究思想品德课的兴趣可以从以下几个方面入手：（1）用崇高远大的理想和明确的研究目的来激发研究的兴趣。

（2）同课研究道德与法律较好的同学组成研究小组，互相取长补短，交流研究心得，来培养研究的兴趣。

怎样上好一堂思想政治课实施素质教育是一项全新的系统工程。

课堂教学、课程改革是素质教育的重要渠道。

中学政治教学大纲明确指出，中学政治教学目标应是知识、能力、觉悟三者的统一。

对于我们这些即将走进中学的准政治教师来说，采取何种教学手段、教态、教学方法，如何调节课堂气氛，如何培养学生能力，都是很值得学习和研究的。

一、良好的课堂气氛是上好一堂思想政治课的重要条件一堂成功的政治课，课堂气氛则显得尤为重要。

课堂气氛是弥漫在整个课堂内的一种活生生的气息,是一种特有的心理情态。

课堂气氛可以是积极的、健康的、生动活泼的,也可以是消极的、庸俗的、死气沉沉的。

积极的气氛表明课堂情境符合学生的求知欲和心理特点。

它反映出来的是师生之间、同学之间的关系正常和谐,学生产生了满意、愉快、羡慕、互谅、互动等积极的态度和体验。

反之,学生就会产生不满意、烦闷、厌恶、恐惧、紧张、焦虑等消极态度和体验。

教学实践证明,在轻松愉快的气氛中,学生的成绩普遍提高。

而在紧张、压抑的条件下,学生的学习成绩普遍下降。

因此,教师创设良好的课堂气氛是极其重要的。

1、老师要保持良好的情绪。

老师如果带着不良情绪进教室，不仅会影响教学，还会影响学生的学习积极性。

这样则达不到高质量的教学。

在我读初中的时候，学校的办公大楼的进门处有一面镜子，目的是让老师上课前照一照，不要带着不良情绪进教室。

我觉得这样挺好的，更利于师生之间形成良好的教学关系。

如果这样还是不能解除不良情绪，不妨试试转换一下注意力，不让自己空闲下来想不愉快的事。

2、教师要学会调节课堂气氛。

这要求教师的教使学生有兴趣学，能唤醒其学习动机。

中学生正处于情绪多变的年龄阶段，很容易受外界事物的影响。

老师要帮助学生认识情绪的重要性，帮助学生解决情绪困扰，提高情绪稳定性。

有一天我告诉我们美国轰炸了我国的驻南大使馆。

当时学生们很生气、很激动，没有心情上课。

那时已经临近期末考试了，如果老师不对我们进行引导，我们的考试肯定会受影响。

如何上好初中思想政治课上安中学：黄上飞当前,随着新一轮课程改革的推进,作为中学思想政治教师应当以新课改理念为指导,积极投身教育教学实践,不断创新,探寻适合时代特点的教育教学方法,努力提升学生学习思想政治课的注意力和兴趣,为培养和健全学生必备的政治素质而奠定坚实的基础。

根据国培学习理论，联系自己教学实际,我认为可从以下方面来加强和改进中学思想政治课教学工作。

一、要吃透教材要上好一堂课,首先,要认真阅读教材和教参,把握重点和难点。

当前的中学政治教材,在教学内容中引入了许多有艺术性的资料。

如:情景再现、插图漫画、名人名言、成语故事、等等。

作为政治教师,应在教学中挖掘教材中内在的智力因素,培养学生的分析能力、逻辑能力和知识迁移的能力等等,开发学生的智力,发展学生的个性,才能把政治知识学活了。

教师在讲述教学内容时,灵活运用艺术性材料能使教学内容更加生动形象。

其次,研究学生对教材的理解程度。

俗话说知己知彼方能百战百胜。

学生和我们是不同时代的出生的两代人,他们和我们在兴趣爱好,人生观、价值观等方面有很多的不同,我们不能用我们的眼光去看这些学生,更不能用我们的思想去要求他们。

教材中有的内容学生知道得很多,但有的却根本不知道。

有些东西他们根本就不以为然。

所以我们只有去研究学生才能对我们的教材进行取舍和拓展,才能让我们的课堂成为学生向往的课堂。

最后,要研究教学方法,突破重点和难点。

在认真阅读教材和研究学生的基础上,确定了重点和难点后就要找到最恰当的方法来突破。

什么时候讨论,什么时候思考,什么时候老师给予适当的引导,什么时候给予讲演,我们教师都要认真思考,拿如设计，因材施教。

二、要有良好的课堂气氛。

良好的课堂气氛是上好一堂思想政治课的重要条件，课堂气氛是弥漫在整个课堂内的一种活生生的气息,是一种特有的心理情态。

课堂气氛可以是积极的、健康的、生动活泼的,也可以是消极的、庸俗的、死气沉沉的。

积极的气氛表明课堂情境符合学生的求知欲和心理特点。

通用的七年级政治学习方法通用的七年级政治学习方法一：如何预习具体的方法有三：（1）找难点、抓重点；（2）联系实际提问题；（3）做好预习笔记。

政治一节课学习一框内容，你就利用10分钟时间看一看，找出几个不懂的问题，就算达到预习的目的。

二：如何听课1、政治老师讲了好多有趣的事，但考试有不考，我应该怎么办？老师讲有趣的事，第一是为了调动大家的学习兴趣，第二是为了说明政治上的原理。

学习政治主要目的也不是为了考试，而是要通过学习提高自己的理论素养，道德品质，从而促使个性的全面发展。

因此，在课堂中，不能因为与考试直接相关的内容就认真地听，而与考试相对较远的内容就不听，要重视课堂学习的体验过程。

2、老师上课的节奏很快，我不知他上到哪里了，应怎么办？老师上课不可能适应每一个学生的听课习惯。

如果你跟不上老师的上课节奏，说明你对教材内容比较生疏，因此，务必做好预习工作，通过预习，明确了上课内容，即使老师上课节奏快，也是能跟上他的思维。

3、黑板上有板书，课件上又有内容，我课堂笔记得如何记？有利于解决疑惑问题的信息必须要记，一堂课主要的知识点也要记，还有一些信息是教材中没有的，要尽量记。

课堂笔记是预习笔记的完善与补充，要在预习笔记中留出一些空白处，就是为了记下上课中所得的重要信息。

有时教师上课节奏快，信息量也大，那就要学习记下关键词、记下思路。

等课后再去整理。

4、提高听课的效果要处理哪些关系？要处理有趣与无趣的关系，一堂课不可能45分钟都有趣，有趣的内容要听，无趣的内容也要努力地去听。

要处理好听课与笔记的关系，一边听一边记下重要信息，不要只听不写，也不要只抄写板书，不听老师讲解。

要处理好白板与黑板的关系，它们本是相辅相存的关系，而主导这些板书内容的根据主要是教材。

因此，不要只看白板生动有趣的内容不记黑板中的板书内容。

三、如何记笔记1、如果我把重点内容全背下来，可以不记笔记吗？要提高学习效果，必须转变死记硬的学习方法，要多思考、多积累，同时也要勤做笔记2、笔记具体记有哪些内容？第一，是预习阶段的预习笔记，主要对重点与难点知识及时勾画。

初中思政课授课内容【简介】初中思政课是培养学生综合素质的重要环节之一，通过思政课的授课可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

本文将介绍初中思政课的授课内容，包括思政课的目标、教学方法和重要内容。

1. 思政课的目标初中思政课的目标是培养学生的思想品德，提高学生的综合素质，具体包括以下几个方面：•培养正确的世界观和人生观：通过思政课的学习，帮助学生正确认识世界，树立正确的人生观，培养学生积极向上的价值取向。

•培养社会责任感：通过思政课的学习，引导学生关注社会问题，培养学生具有社会责任感和公民意识。

•培养良好的道德品质：通过思政课的学习，引导学生树立正确的道德观念，培养学生具有正直、诚信、友爱、勤学等良好的道德品质。

•培养文化素养：通过思政课的学习，帮助学生了解和欣赏人类优秀文化成果，培养学生的文化素养。

2. 思政课的教学方法为了达到思政课的目标，教师可以采用以下教学方法：•讲述法：通过教师的讲解，向学生传授知识，引导学生正确认识事物，培养学生的思考能力。

•课堂讨论：通过课堂讨论的形式，引导学生参与讨论，交流自己的观点和思考，培养学生的辩证思维能力和团队合作精神。

•观看影视材料：通过观看相关的影视材料，引发学生的思考和讨论，加深学生对课堂内容的理解和记忆。

•案例分析：通过分析具体案例，引导学生思考关于道德、法律、社会等方面的问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3. 思政课的重要内容初中思政课的重要内容包括以下几个方面：•社会主义核心价值观：通过学习社会主义核心价值观，引导学生树立正确的价值观念，如民族精神、家庭观念、集体观念、公民意识等。

•习近平新时代中国特色社会主义思想：学习习近平新时代中国特色社会主义思想，了解中国特色社会主义的基本原理和主要内容。

•共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想：通过学习共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，引导学生理解和坚守中国共产党的目标和任务。

初中生学习政治方法首先，要充分认识政治学科特有的价值。

政治学科一个很重要的价值体现在，它是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具。

这是其他课程不可替代的。

其次，要克服学习中实用主义的倾向。

“需要”是同学们学习的直接和重要的动力。

现实状况是受高考指挥棒的影响，有的同学不自觉地将学科分为三六九等。

凡高考中必须要考的、分值高的科目就会下大力气去抓，哪怕不喜欢也要强迫自己去学，反之对高考中不考、或者分值比较低的学科，不管有用没用，就不愿意付出更多的精力去学习，而越学不进去就越感到枯燥无味，形成了一种恶性循环。

最后，要消除现实生活中人们对政治课的误解。

现实生活中，对政治学科的误解大量存在。

这种误解主要是由于对政治课的不了解造成的。

就高中的政治课而言，他本身包括经济常识、哲学常识和政治常识三大板块。

一些人不了解政治课的学科体系和价值，本能地把政治课和行政工作或时事政治划等号，和思想政治工作划等号，认为政治课就是说教，只是凭自己的感觉想当然的评价政治课。

把政治课教学看成是传统灌输，使政治课处在一个不利的社会氛围中，从而影响了同学们学习思想政治课的兴趣。

初中生学习政治要科学掌握学习方法1、预习：心理学研究表明：人类获得信息绝大部分是通过视觉输入的，而且通过视觉输入的信念比通过听觉输入的信息保持记忆的时间要长得多。

阅读能力是最基础的学习能力。

预习是提高阅读能力的重要一环。

预习是无师自通的桥梁，是思维习惯形成的助推器。

从近期效应看可以增加上课的目的性，提高时效性;从远期效应看可以培养自学能力，形成自主学习自主发展的能力。

就形式而言，预习可以分为课前预习和阶段性预习、粗预习和精预习等。

搞好预习要求做到：(1)列预习提要：要带着老师布置的预习思考题去预习，边读边思，并列出提要，初步了解新课的基本内容和思路。

预习时可以利用标题、不同字体理解和掌握教材知识体系，以便我们有轻有重、有精有粗地阅读教材。

(2)做好笔记：在书上，做出眉批，在本上列出提纲和写出听课要注意的问题，养成不动笔墨不读书的好习惯。