如何上好一节政治课

政治课堂教学步骤和方法引言：政治课作为培养学生的思想道德品质和政治素养的重要途径，教师在课堂上所采用的教学步骤和方法至关重要。

本文将介绍一些有效的政治课堂教学步骤和方法，以提高学生的研究兴趣和效果。

一、预和导入1. 预作业：在政治课前布置预作业，让学生对即将研究的内容有所了解。

2. 导入话题：通过提出问题、讲故事、展示图片等方式，引起学生的兴趣，激发他们的思考。

二、知识讲解和讨论1. 结构清晰：讲解政治知识时，教师应将内容分为小模块，让学生更好地理解。

2. 生动形象：教师可以通过举例、引用实际案例等方式，使知识更加生动有趣。

3. 互动讨论：鼓励学生积极参与讨论，提高他们的思考和表达能力。

三、案例分析和实践操作1. 案例分析：通过分析各种实际案例，让学生将政治理论与实践相结合，培养他们的实际应用能力。

2. 实践操作：组织学生进行小组活动、辩论赛等实践操作，培养他们的合作能力和实际解决问题的能力。

四、归纳总结和评价反馈1. 归纳总结：教师应鼓励学生总结所学知识，将知识点归纳成框架，帮助学生更好地理解。

2. 评价反馈：及时给予学生评价和反馈，鼓励优秀表现，指出不足之处，并提供改进建议。

五、课后拓展和延伸1. 拓展阅读：推荐相关书籍、文章等让学生深入研究政治知识。

2. 延伸研究：推荐网上资源、视频等，让学生进一步了解政治领域的最新发展。

结论：通过以上政治课堂教学步骤和方法的应用，可以提高学生的学习兴趣和效果。

教师应根据具体情况和学生特点选择最适合的教学方法，并在实践中不断总结和改进，为学生的思想道德品质和政治素养的培养做出积极贡献。

怎样上好一堂政治课每个课程都有不一样的特点，老师要怎样上好一堂课呢?下面是店铺收集整理的上好一堂政治课的方法以供大家学习。

第一、要讲清目标。

具体做法是：在授课前，首先向学生出示复习提纲(主要包括知识点、重点、难点和热点四个部分)。

其次针对提纲，从识记、理解、运用和综合四个方面作一简要说明。

这样，学生在听课时，就能做到心中有数，知道听什么，记什么，哪些应该了解，哪些应该重点掌握。

第二、要讲准重点。

在教学中，要突出重点，抓住关键，集中精力和时间讲准重点，解决主要矛盾，切忌眉毛胡子一把抓、不分主次、或喧宾夺主、主次颠倒。

这样才能做到事半功倍，取得较好的教学效果。

第三、要讲透难点。

在教学中，要善于发现难点，攻克难点，讲透讲懂。

采取抽象问题具体化、复杂问题简单化、易混淆知识相对照等方法加以讲解。

考试大第四、要讲明疑点。

讲明疑点贵在讲清疑因，学生明确了疑因，疑点便迎刃而解。

在讲解中，可采取“设疑、质疑、释疑”的程序和方法解决学生的疑难问题。

第五、要讲活时政热点。

随着中考改革的进一步深入，开放性试题日渐增多，考试越来越注重考查学生运用所学知识分析社会生活能力。

这就要求教师在教学中，要有针对性地引导学生运用课本的知识去解释、分析这些问题，使课本知识与热点问题有机结合，这样做可以提高学生的学习兴趣及分析问题、解决问题的能力。

但不能生搬硬套，牵强附会。

第六、要讲出知识的规律。

这里的“规律”主要有二方面：一是知识之间的内在联系;二是解答方法与技巧。

由于每节课涉及到的知识都不是孤立的，而是彼此联系、纵横交错的。

因此在复习中要注意将知识重新组合、归纳，使之形成网络系统，并将这些规律性的东西交给学生。

如各知识之间的内在联系、课文知识与时事之间的有机联系、不同课本之间的内容的内在联系等。

与此同时，还要注意解答方法与技巧的传授。

这就要求教师在教学中，要注意思路的点拨和引导，以提高学生的解答方法与技巧。

总之，在复习教学中，既要传授知识，又要传授方法，培养能力。

高中思想政治课有效教学的途径与方法高中思想政治课是培养学生政治意识、分析问题能力和理论素养的重要课程之一。

为了有效教学，教师需要采用一些途径和方法来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

以下是一些有效教学的途径和方法。

一、运用启发式教学法启发式教学法是一种以学生为中心、充分发挥学生主体能动性的教学方法。

在思想政治课中，教师可以通过提问、问题讨论、案例分析等方式，引导学生积极思考、独立分析，培养他们的思维能力和解决问题的能力。

通过启发性的教学，可以增强学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

二、采用案例教学法案例教学法是一种通过实际案例来进行教学的方法。

在思想政治课中，教师可以选择一些具有代表性的案例，让学生进行分析和讨论，从而加深他们对政治理论的理解和应用。

通过案例教学，不仅可以丰富学生的知识积累，还可以培养他们的分析和判断能力。

三、开展小组合作学习小组合作学习是一种以小组为单位，学生在小组内进行共同学习的教学方法。

在思想政治课中，教师可以将学生分为小组，让他们在小组内进行讨论和合作，共同解决问题。

通过小组合作学习，可以激发学生的学习兴趣，促进他们的互动和合作，提高他们的学习效果。

四、运用多媒体教学手段多媒体教学手段是一种利用多媒体技术进行教学的方法。

在思想政治课中，教师可以利用电子白板、投影仪、视频等多媒体工具，给学生展示多样化的教学素材。

通过多媒体教学，可以生动形象地展示思想政治理论，增强学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

五、注重思政教育与实际问题的结合思政教育需要与实际问题相结合，使学生能够将所学理论应用到实际生活中。

在思想政治课中，教师可以选择一些当前的热点问题作为教学素材，引导学生进行讨论和思考。

通过与实际问题的结合，可以帮助学生更好地理解和应用政治理论，提高他们的思辨能力和理论素养。

优秀思想政治课教学设计5篇政治，它指对社会治理的行为，亦指维护统治的行为。

政治是各种团体进行集体决策的一个过程，尤指对于某一政治实体的统治，例如统治一个国家，亦指对于一国内外事务之监督与管制。

接下来是关于优秀思想政治课教学设计的文章，希望能帮助到大家!优秀思想政治课教学设计1教学目标：以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容，是新课程标准的理念之一。

八年级上册教材的教育主题是帮助学生学会交往与合作，而下册的教育主题是帮助学生主动维护权益，自觉履行义务。

通过教学使学生了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系，了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。

教学主要内容：在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题。

了解自己的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的继续，是进一步提高道德水平的需要，更是增强法律意识的需要，有利于进一步增强学生的公民意识。

因此，按照课程标准"学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础""帮助学生做负责任的公民"的基本理念，以及"权利义务"等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合建构本册的教学内容。

具体内容分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容："国家的主人广泛的权利"、"我们应尽的义务"、"生命健康权与我同在"、"维护我们的人格尊严"、"隐私受保护"、"终身受益的权利"、"拥有财产的权利"、"消费者的权益"、"我们崇尚公平"、"我们维护正义"。

怎样上好政治课教学中，很多人怕上思想政治课，认为思想政治课比较严肃，理论多，趣味少，学生不愿学。

怎样在政治课中培养学生的学习兴趣呢？我想应该从以下几方面入手。

第一、创造良好的学习气氛，吸引学生的注意力。

一堂课能否成功，学习气氛非常重要，特别是理论较多的政治课。

教师以良好的心态，饱满的热情，稳定的情绪走上讲台，发挥自如，适当穿插一些小故事，激发学习兴趣，活跃课堂气氛。

要经常研究提问的内容和方法，提高提问的质量。

特别是课堂开始时，要有一些比较精辟的语言，把握整堂课的精髓，一下子扣住学生心弦，紧紧抓住学生的注意力。

在课程进行到一半时，要注意观察学生的接受效果，根据学生的反映采取进一步的教学措施。

不要不管学生反映如何，自己只管往前讲，甚至学生已经大多呼呼大睡，自己还讲得津津有味。

第二、联系社会热点。

思想政治课是一门社会性、实践性很强的学科，与实际生活结合比较紧密。

在教学中，应在立足教材的基础上，针对国际国内的热点问题，用政治的、经济的、哲学的观点分析国际国内形势，吸引学生注意力。

既灌输书本内容，又揉和现实问题，增强教学的灵活性、综合性，使书本知识得到升华，得到运用，开拓学生的新思想、新思维，巩固学生所学知识，提高学生的发散思维能力和政治辨别能力，激发学生的学习兴趣。

第三、布置合理的练习题。

好的练习题，不仅能使学生达到强化记忆，巩固和掌握知识的目的，而且能进一步开拓学生视野。

所以，教师要精心设计、编写练习题，既要考虑其知识性和能力性，又要考虑其趣味性，尽可能地把练习题设计得合理、多样，从不同角度和不同侧面帮助学生准确理解和掌握政治基础知识，提高分析问题和解决问题的能力。

内容上，可以用教材上的，也可以用和教材有联系的现实生活中的问题。

第四、采取生动的事例。

有的人认为思想政治课是讲理论的，容易把思想政治课看成是简单的说教课，以致使学生对思想政治课失去学习兴趣。

实际上，只要老师在讲理论的时候，多用古今中外的事例来阐述理论，深入浅出，有血有肉，把抽象的理论具体化，便能激发学生的学习兴趣，使学生逐渐喜欢思想政治课，爱上政治课。

上好政治课的“六要诀”八队朱继荣新形式下从政治教育对象，从思维特征，文化程度，到理解的能力，都与过去有很大的不同，面对新的情况要提高政治课的质量，授课的技巧是很重要的，下面结合多年来的经验，对上好政治课的技巧谈我的几点看法。

一、开头好，唤起注意力一堂课的效果好不好开头是很重要的，怎样开好头，这主要是依据课的内容，听课的对象，课堂的气氛来决定。

我认为对普遍关心的问题，可以采取开门见山单刀直入的办法开头。

用问题本身的份量来抓住受教者的心理，类似光荣传统，作风纪律这些经常性的教育，一般可采取引用典故，一首诗词，上个俗语来开头，以避造成呆板的类同。

二、结尾好，启发思索力俗话说：“豹头凤尾”一堂政治课如果结尾得好，可以增强教育的效果，使人感到意犹没尽，引人深思，一般讲，结尾应以授课的内容，目的，效果来考虑，大致可采取以下几种：（1）总结式结尾，即在最后综合全课内容，提纲挈领，概括出中心思想，使受课教育者明确本课提倡什么，反对什么，（2）设疑式结尾。

即讲课结尾时提出问题，启发大家的自觉会去思考去考虑，以得出正确的结论。

（3）号召式结尾。

即在讲课的尾部提出希望和要求，使受教育者明确了方向，知道应该怎样做。

（4）借喻式结尾。

好通过成语，诗歌，典故，等来结尾，加深受教育者对本课的印象。

产生举一反三的效果。

三、举好例，加深印象和理解力。

在政治课的过程中一般力求用古今中外的典故，天文地理等各方面的知识去说明问题。

阐述道理，把问题说明。

四、取材好，增加吸引力。

现在有的青年人一般都喜欢新的事物，具的时代有的特色的新材料。

能更好地吸引受教育者的兴趣。

也容易理解，所以上好政治课在引用具体事列时，最好引用具有时代特征的例子。

这样大家对你的受课产生新鲜感。

五、表好意，增强感染力。

语言是讲课最基本的要素，受教育者对教育内容的理解主要是借助于授课人语言的表述。

富于感情和语言，给人以联想推理严密的语言，给人以启迪，因此，用好语言，表达授课的内容是政工干部的一项基本功。

如何上好一节政治课要上好一节思想政治课，需要多方面的努力，从课堂教学这个环节我认为需要做好以下几点。

1、导入新课课的导入不容小视，在开始就激发学习兴趣是成功上好一堂课的良好开端。

我们这个学科有很多其他学科不具备的优势，导入的形式能够多样，歌曲、一段视频录像、实物、故事、小型的知识竞猜、学生表演、必要时教师自己才艺表演等，让学生的注意力短时间集中起来。

经常变换课的导入方式，每次都给学生新鲜感，觉得每天课都是不一样的，这样学生对我们的课就会有一种期待。

2、高潮局部教师先想好这节课的高潮在哪里，预计达到一个什么效果，学生的情绪在哪个环节会发生大的起伏。

如何把课推向一个高潮，这里面需要铺垫、准备工作。

但不是节节课都会有高潮局部，有些时候一堂课没有高潮局部，至少我们要突出本课重点。

3、讲授新课时保持学习兴趣几分钟或者一节课，短时间调动学生的学习热情是很容易做到的，难的是节节课调动学生的积极性。

而且学生随着年龄的增长，表现欲望不强。

（1）精彩构思学生喜欢思想开放、有独特见解的老师。

往往在这些老师的课上，课堂的整体构思比较巧妙，有悬念。

（2）语言有艺术马卡连柯说过这样一句话：“同样的教学方法，因为语言不同，效果就可能相差20倍。

” 尽量让我们的语言幽默、风趣，富有感染力，可能的情况下多给学生讲一些比较高雅的名人幽默故事。

（3）注重细节，让每个学生觉得老师很注重自己。

课堂教学中微缺乏道的细节之处，往往反映着教师的教学水平，折射着教师的教学思想，表现着教师的教学风格，表达出一位教师的实力和功底。

（4）对随机事件的处理，聪明理智在课堂上总是会出现我们事先没有预料到的事情，对随机事件的处理考验教师的观点与智慧，随机事件是最好的教育机会；不但要抓住意料之外的教育机会，还应有意创设机会，学会反思，有利于提升教师的教学水平。

（5）多媒体等多种辅助手段多媒体的使用既能节省时间，又让一些知识的表现更形象生动、具体。

该用时不用——不好，不该用时用——也不对，多媒体的使用一定要适度、简洁实用，假如做一个课件花费大量的时间就失去原有的意义了，一定要恰到好处。

谈如何上好政治课政治是一门理论性较强的科目，如果上课只讲书本理论，学生就会感觉枯燥无味，因此没有兴趣和意向去学习政治，要想上好政治课，让学生感觉到在课堂听课非常轻松有趣，一直是我们深思的难题。

而现在中考中，政治是开卷考试，造成了很多学生更加不重视政治这一门课，总认为都可以在书本上能找到。

因此，作为一名政治教师，如何提高自身素质，上好政治课，符合现代教育教学的要求。

我认为应该从以下五个方面做起：一：建立民主、平等、和谐融洽的师生关系。

教育是人与人之间心灵的沟通。

作为教师，要转变自己的角色，不能把自己看成是绝对的权威，要充分尊重每一位学生，在学习、生活、思想方面多帮助他们，要奉行“捧着一颗心来，不带半根草去。

”的为师之道，因此，建立民主、平等、和谐融洽的师生关系是上好政治课的前提。

二：应用现代化教学手段。

在过去的政治教学中，多数是“照本宣科”“填鸭式”的教学，教师只是讲写，学生只是听记，对于书本理论知识的理解较模糊，不能真正理解，而多媒体教学可以放一些视频、图片，能够帮助学生理解。

上好政治课不仅是老师讲，更重要的是学生多看、多听，而不是以前的死记硬背，现代化的教学手段正好可以达到这个目标。

三：多鼓励学生，让学生再接再励。

在新教育改革的前提下，已经不适合“严师出高徒”这一教育理念，要求老师用心去教育每一位学生。

当学生犯错误的时候，要去原谅学生的错误。

“人非圣贤，孰能无过。

”不能严加批评，这样会严重打击学生的积极性，不利于学生整体素质的提高，尤其是创新和思维能力，这样更不利于学好政治。

心理学研究表明：“一个人只要体验一次成功的喜悦，更会激起无休止的意念和无穷的力量。

”因此政治教师在课堂教学中要鼓励学生，让他们感觉到成功的喜悦，让他们体会到学习政治的无穷乐趣，让学生认识到自己是学习政治的主宰者、探索者。

四：充分发挥学生的主体能动性作用。

学生是学习的主体，而教师在学生的学习中是学生学习的引导者、参与者，是学生的朋友。

怎样上好思政课思政课是大学教育的重要组成部分，旨在通过思想政治教育的方式，提高学生的思想素质和道德水平。

那么怎样上好思政课呢？以下是我的一些建议：一、积极参与课堂。

思政课通常以讨论、辩论、学习小组等交互式教学方式展开。

而要上好思政课，学生需要积极参与课堂，有话要说，勇于发表自己的看法和观点。

这不仅可以锻炼自己的语言表达能力，也可以领略到不同学生的不同思维方式和观点，以及了解更广泛的社会问题。

二、认真听讲，理解并思考。

课堂上，同学们应该认真听讲。

如果不理解老师的观点和观念，可以及时提问，和老师沟通。

这样不仅能更好地理解思政课的内容，也可以加深对社会现象的认识，进行个人的思考和分析。

三、多角度分析，理性评价。

思政课的内容往往涉及到复杂的社会问题，应该从多个角度进行分析。

一个问题的产生往往受到多方面的影响，只有从多方面角度考虑，才能对问题有一个清晰的认识。

同时，在对问题进行评价时，应该保持理性的态度。

对于一个问题，不同人有不同的认识，应该采取开放的态度，鼓励多视角的思考和交流。

四、注重实践、贴近生活。

思政课通常讲授社会问题和社会意识。

因此，学生应该注重实践和贴近生活。

仅仅靠教师的讲解不足以让学生真正理解社会问题和社会意识。

学生应该主动了解社会新闻、社会现象，并通过社会实践、社会调查等方式，融入生活，深刻体验社会，把理论转化为思想实践。

五、尊重他人，接受不同观点。

思政课强调尊重和包容，同学们应该尊重他人，不论是老师还是同学。

在表达自己的看法时，应该言辞谨慎，不得侮辱他人。

同时，学习者的观点和想法也应该保持开放心态，学会接受不同的观点和观念。

人们的思想因历史、文化、环境的不同而存在这种差异，而接受这种差异则更有利于理解和交流。

六、培养自己的社会责任感。

思政课强调社会责任感的培养，学生应当以身作则，积极参与志愿服务、帮助困难群体等活动，学习“诚信、勤奋、创新”的精神，要积极肩负起应有的社会责任。

在思政课的学习过程中，不仅应当注重知识的传授，同时也要注意人文精神的培育，加强社会责任感的培养，提高教育质量。

如何上好政治课首先、在教学上，教师观念要更新，做到与时俱进，可以从下面几个方面入手1、由应试教育向素质教育转变。

2、由教师为中心向学生为主体转变。

3、由维护师道尊严的观念向平等，民主的教学观念转变。

4、由单一的教学目标向多元化的教学目标转变。

而教学观念的转变，就具体的落实在课堂教学中。

其次、在教学方法上的尝试1、通过提问，掌握基础知识，提高分析能力，思维从问题始，提问既包括教师的提问，也包括学生的提问。

(1)．教师提问教师道德的核心是关心爱护每一位学生，尤其是成绩较差的学生。

教师要面向全体，贯彻分层教学，分层要求的教学思想，针对不同层次的学生，设置不同难度的问题。

特别要积极诱导和鼓励差生发言，对他们发言中的正确部分或闪光点，要及时给予肯定和表扬，以增强他们发言的自信心(2)．学生提问古人云：不耻下问，自古以来，只有敢问敢求，善问善求之人才会有学业的进步，认知的丰富。

在课堂教学活动中，要真正贯彻以学生为主体的教学思路，要求教师放下师道尊严，创设民主，和谐的教学环境。

使的学生在学习过程中敢问，善问2、通过讨论、比较、帮助学生构建知识网络政治课是综合性较强的学科，学科内的联系和学科间的联系，在开卷考试中较多，在平时教学中要围绕教学内容理解知识点之间的内在联系，尤其是相关或相近知识点之间的联系和区别，帮助学生构建相应的知识网络。

使系统化和条理化，并进行比较综合理解运用，达到融会贯通。

3，通过时政演讲，理论联系实际理论联系实际，紧扣时代脉搏，是政治课教学的基本原则。

教师在平时教学中，应注意将课文基本知识与国内外重大时政以及学生思想实际有机的结合起来。

最后、用老师自己的人格魅力来牵引学生的学习兴趣。

1、老师要有扎实的课本知识。

2、做一位有个性的教师，用自己的人格魅力将学生深深吸引。

政治课内容较枯燥，极易造成气氛沉闷，学生厌学。

我的政治课就尽量避免出现这种消极状况。

做老师，就如做演员，只要进了课堂，就调动全身的激情，以感染、吸引学生。