2、形式
借助古希腊、罗马文化(原因?)
3、核心思想: 人文主义
宗教神学 以神为中心 禁欲主义 蒙昧主义 等级观念
人文主义 以人为中心 享乐主义 理性科学 平等自由
内涵:提倡人性,反对神性,主张追 求现世的幸福;倡导个性解放,反 对盲从盲信的愚昧思想;提倡平等 自由。
文艺复兴前三杰
薄伽丘
但丁
彼特拉克
二、人性的复苏
①文艺复兴前三杰
材料二:人生本来不是为了像野兽一般活着,而是为了追求美德和 知识……克服惰性,因为坐在绒垫上或者睡在被窝里,是不会成名 的……
——但丁《神曲》 材料三:我不想变成上帝,或者居住在永恒中,或者把天地抱在怀 里。属于人的那种光荣对我就够了。这是我所祈求的一切。我自己 是凡人,我只要求凡人的幸福。 ——彼特拉克
你同意和支持哪种观点?谈谈理由。
观点一:
①极大解放了人们的思想,推动了欧洲资本主义经济的 发展,为近代自然科学和各种学术的发展清除了思想障 碍; ②宣扬追求现实幸福和积极进取的精神,推动了新航路 开辟。 ③动摇了神学的无上权威,对宗教改革运动也起了一定 推动作用。
观点二:
①争取的只是资产阶级的自由、平等和权利。 ②对人文主义的过分推崇,造成了个人私欲膨胀、泛滥 和社会混乱。
请同学们认真比较、欣赏这两幅画,从人物 的面部表情来看他们有什么不同?
古希腊的《顽童》
中世纪的《圣母子》
画面生动,充满人 性。
画面死气沉沉,充 满非自然的神性而无 人性。
第12课
文艺复兴巨匠的人文风采
【课标要求】
知道:薄伽丘等人的主要作品; 认识:文艺复兴时期的人文主义的含义
【概念阐释】
文艺复兴
【当堂检测】