教科版九年级物理上册3.1电现象 教学设计

九年级物理（上册）第三章3.1 电现象——教案【教学目标】一、知识与技能1．知道摩擦起电现象，摩擦起电的实质。

2．培养逻辑思维能力，通过实验分析推理得出正负电荷及相互间的作用。

3．知道电荷的定向移动形成电流，以及电流方向的规定。

4．知道验电器的结构和原理，会用验电器判断物体是否带电。

5．知道什么是电池和电池的作用。

二、过程与方法1．通过摩擦起电的实验与观察，知道电荷的种类及物体带电的实质。

2．通过实验探究，了解电荷间相互作用的规律。

3．根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理解释。

三、情感态度与价值观1．培养与他人交流合作的能力，提高理论与实践相结合的意识。

2．通过实验探究及讨论活动，培养学生的探索精神和严谨、踏实的学习态度。

3．发展学生探究身边科学现象的兴趣。

【教学重点、难点】重点：电荷之间的作用规律。

难点：学生逻辑思维的培养；摩擦起电的实质。

四、教具准备旋片式高压起电机、橡胶棒、玻璃棒、丝绸、皮毛、塑料泡沫颗粒、碎纸屑、验电器，柠檬，导线，灵敏电流计，开关。

【教学流程】环节一：课程导入视频引入在学习新知识之前，我们大家一起先观看一个视频。

：在视频里面我们看到了什么？学生回答：闪电视频里面的达人说他能控制风雨雷电，其实我们在这里也能制作闪电。

———演示旋片式高压起电机。

看，这是不是电？我们接下来就进入今天的学习，电现象。

问答，观看视频通过闪电现象引发学生进行思考，不但引入了课题，还激发了学生学习物理的兴趣，有利于培养学生热爱科学的情感。

环节二：讲授新课静电现象老师也来做一个实验，用梳子靠近碎纸屑，有什么现象？对，没什么现象。

接下来老师把梳子在头发上摩擦，然后迅速接近碎纸屑，观察有什么现象？碎纸屑被梳子吸引。

接下来请同学们利用桌面上的直尺也来做一做这个实验。

首先用直尺去靠近碎纸屑有什么现象发生；没有什么明显现象，接下来把直尺在头发上摩擦之后再迅速靠近碎纸屑会有什么现象发生？摩擦之后的直尺会吸引碎纸屑。

教科版九年级物理上册教案：3.1.电现象作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计了这节幼儿园课程，旨在通过有趣的活动让孩子们了解电现象。

一、设计意图：本节课的设计方式采用了实践操作和观察的方式，让孩子们在实际操作中感受电的现象，培养他们的观察力和动手能力。

活动的目的是让孩子们了解电的基本概念，认识电的产生和作用，以及电的安全使用。

二、教学目标：1.让孩子们了解电的基本概念，认识电的产生和作用。

2.培养孩子们的观察力和动手能力。

3.教育孩子们电的安全使用。

三、教学难点与重点：重点：电的基本概念，电的产生和作用。

难点：电的安全使用。

四、教具与学具准备：教具：电源，电线，灯泡，电珠等。

学具：每个孩子准备一份观察记录表。

五、活动过程：1.引入：通过一个简单的实验，让孩子们观察到电的产生和作用。

2.实践操作：让孩子们自己动手连接电路，观察灯泡的亮灭。

3.观察记录：让孩子们记录观察到的现象，培养他们的观察力和记录能力。

4.电的安全使用：通过故事和实物展示，教育孩子们电的安全使用。

六、活动重难点：重点：电的基本概念，电的产生和作用。

难点：电的安全使用。

七、课后反思及拓展延伸：课后反思：在活动结束后，我会反思活动的效果和孩子们的反应，以便改进教学方法。

拓展延伸：可以组织孩子们参观电力公司，了解更多关于电的知识。

通过这节课，我希望孩子们能够了解电的基本概念，认识电的产生和作用，以及电的安全使用，同时培养他们的观察力和动手能力。

重点和难点解析：在本次幼儿园课程中，有几个重要的细节需要重点关注。

让孩子们通过实践操作来观察电的产生和作用，这是一个非常关键的环节。

孩子们通过自己动手连接电路，观察灯泡的亮灭，能够直观地感受到电的力量，从而加深对电的理解和认识。

电的安全使用也是本节课的重点和难点。

在活动中，我通过故事和实物展示向孩子们介绍了电的安全使用知识。

我强调了触摸电源和电线可能导致触电的危险，以及用湿手触摸电源可能导致电流通过身体造成伤害的风险。

教科版九年级物理上册第三章3.1 电现象教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学设计的重要性。

在设计本节课时，我以幼儿的兴趣和需求为出发点，结合《教科版九年级物理上册第三章3.1 电现象》的内容，旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握电现象的基本知识。

一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法和互动式教学法，将抽象的电现象变得具体形象，使幼儿易于理解和接受。

活动目的是让幼儿了解电现象的基本概念，认识电源、电线、开关等电器元件，并掌握安全用电的原则。

二、教学目标1. 让幼儿掌握电现象的基本概念，如电流、电压、电阻等。

2. 使幼儿认识电源、电线、开关等电器元件。

3. 培养幼儿的安全用电意识，学会正确使用电器。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解电现象的基本概念，认识电源、电线、开关等电器元件。

难点：让幼儿理解电流、电压、电阻等概念，并掌握安全用电的原则。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、电线、开关、灯泡、电阻器等。

2. 学具：每人一份电路图、电路元件模型。

五、活动过程1. 引入：讲述一个有关电现象的有趣故事，引发幼儿对电现象的兴趣。

2. 讲解：简要介绍电流、电压、电阻的概念，并通过实物演示让幼儿直观地感受电现象。

3. 互动：分组进行电路连接实验，让幼儿亲自动手操作，加深对电器元件的认识。

4. 练习：发放电路图和电路元件模型，让幼儿按照电路图进行电路连接，锻炼幼儿的动手能力。

六、活动重难点1. 重点：让幼儿了解电现象的基本概念，认识电源、电线、开关等电器元件。

2. 难点：让幼儿理解电流、电压、电阻等概念，并掌握安全用电的原则。

七、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，关注幼儿的参与程度，对于表现优秀的幼儿给予表扬，对于操作有困难的幼儿给予耐心指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中观察电器的工作原理，与家长共同进行电路连接实验，将学习延伸到家庭。

通过本节课的设计和教学，我希望幼儿能够掌握电现象的基本知识，培养安全用电的意识，并在日常生活中能够正确使用电器。

教案：教科版九年级上册物理 3.1电现象一、教学内容本节课的教学内容来自教科版九年级上册物理教材的第三章第一节，主要内容包括：1. 静电现象：接触带电、摩擦带电、尖端放电等。

2. 电荷守恒定律：电荷既不能创造也不能消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移过程中，电荷的总量保持不变。

3. 电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

4. 静电场：电荷在静电场中受到的力称为静电力。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握静电现象，理解电荷守恒定律。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生对物理学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点重点：静电现象、电荷守恒定律、电荷间的相互作用。

难点：静电场的概念及静电力计算。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教科书、练习册、实验器材（如丝绸、毛皮、橡胶棒、塑料尺等）。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个静电现象的实验，如用丝绸和毛皮摩擦过的橡胶棒吸引轻小物体，引发学生对静电现象的兴趣。

2. 知识讲解：（1）教师引导学生回顾电荷的定义，复习基本电荷单位库仑。

（2）讲解静电现象：接触带电、摩擦带电、尖端放电等。

（3）介绍电荷守恒定律：电荷既不能创造也不能消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移过程中，电荷的总量保持不变。

（4）讲解电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

3. 例题讲解：教师通过PPT展示几个有关静电现象的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：学生独立完成练习册上的相关题目，教师巡回指导。

5. 实验环节：学生分组进行实验，观察和记录实验现象，加深对静电现象的理解。

6. 课堂小结：六、板书设计板书内容：一、静电现象1. 接触带电2. 摩擦带电3. 尖端放电二、电荷守恒定律电荷既不能创造也不能消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移过程中，电荷的总量保持不变。

教科版物理九年级上册31电现象精品教案一、教学内容本节课选自教科版物理九年级上册第31章“电现象”，主要内容包括：电荷的概念、电荷间的相互作用、静电现象及其应用。

具体涉及教材的章节有：31.1电荷与电中性；31.2电荷间的相互作用；31.3静电现象。

二、教学目标1. 让学生了解电荷的概念，理解电荷间的相互作用规律。

2. 使学生掌握静电现象及其应用，培养学以致用的能力。

3. 激发学生对物理现象的好奇心，提高科学素养。

三、教学难点与重点重点：电荷的概念、电荷间的相互作用、静电现象。

难点：电荷间的相互作用规律，静电现象的产生原因及其应用。

四、教具与学具准备1. 教具：电荷实验装置、静电现象演示仪器、多媒体设备。

2. 学具：电荷实验盒、静电现象实验器材。

五、教学过程1. 导入：通过展示日常生活中的静电现象，如衣服上的静电、梳子梳头发等，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课：（1）电荷的概念：讲解电荷的定义，展示电荷实验装置，让学生观察电荷间的相互作用。

（3）静电现象：介绍静电现象的产生原因，演示静电现象，让学生了解其应用。

3. 例题讲解：讲解典型例题，巩固所学知识。

4. 随堂练习：让学生完成课后练习题，及时巩固所学知识。

六、板书设计1. 电现象2. 内容：（1）电荷的概念（2）电荷间的相互作用规律（3）静电现象及其应用七、作业设计1. 作业题目：（1）解释电荷的概念，并举例说明。

（2）简述电荷间的相互作用规律。

（3）举例说明静电现象在日常生活中的应用。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了电荷的概念、电荷间的相互作用规律和静电现象。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。

2. 拓展延伸：引导学生课后查阅资料，了解静电现象在科技领域的应用，提高学生的科学素养。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的针对性7. 作业设计的深度与广度8. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密结合教材，确保学生能够系统掌握电现象的基本概念和原理。

1. 电现象一、教学目标1．知识与技能● 认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。

● 了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。

● 了解电流的形成和电流方向的规定。

2．过程与方法● 通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质。

● 在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。

3．情感态度与价值观● 注意观察静电现象，对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做实验，激发学生主动学习的兴趣。

● 鼓励学生自己查找资料、培养学生的自学能力，引导学生关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响。

二、教学用具玻璃棒（附丝绸），橡胶棒（附毛皮），验电器，乒乓球，散开的塑料包装绳，碎纸屑若干。

三、教学过程引入新课：1．观看动画“怒发冲冠”、录象“女孩的头发竖起来”。

2、思考：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。

这些现象发生的原因是什么？进行新课：1．摩擦起电带电体学生实验：用毛皮摩擦橡胶棒，用丝绸摩擦玻璃棒，分别把棒靠近纸屑，乒乓球等轻小物体，观察现象：_____________________。

说明摩擦过的物体能够_____________________。

小结：物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了电荷。

习惯上把带了电的物体叫做带电体。

用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。

在空气干燥的时候，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来，衣服会粘在皮肤上，是因为梳子、衣服在摩擦过程中带了电的缘故。

介绍防止衣服产生静电的方法。

建议学生回去查找有关静电防止和应用的资料。

2．使物体带电的方法（1）摩擦起电请同学们举出几个日常生活中常见的摩擦起电的例子。

（2）接触带电除摩擦外，用接触的方法也可以使物体带电。

女孩头发能够竖起来，是因为人体与带电体接触而使头发也带了电。

教科版九年级物理上册第三章1. 电现象教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我对于本节课《电现象》的教学设计意图，是要让孩子们对电有一个基础的认识，知道电是什么，电的作用是什么。

我希望通过我的设计，让孩子们能够对电有直观的感受，同时也能理解电的安全使用。

我的教学目标是让孩子们能够理解电的基本概念，知道电的来源，电的作用，以及电的安全使用。

我希望通过我的教学，让孩子们能够将电的知识应用到日常生活中，提高他们的生活自理能力。

在教学难点与重点上，我将其定位在让孩子们理解电的概念，以及电的安全使用。

我相信这是孩子们在日常生活中必须掌握的知识，同时也是他们在学习电的过程中最难理解和掌握的知识。

为了能够更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括电源，灯泡，电线等。

我希望通过这些教具和学具，让孩子们能够直观地感受到电的存在和作用。

在活动过程中，我会向孩子们介绍电的基本概念，然后我会带领他们进行一些实验，让他们通过实践来理解电的存在和作用。

我会和他们一起讨论电的安全使用，让他们明白如何在日常生活中安全地使用电。

在活动的重难点上，我将其定位在让孩子们理解电的概念，以及电的安全使用。

我相信这是孩子们在学习电的过程中最难理解和掌握的知识。

在课后反思及拓展延伸上，我会通过观察孩子们的表现，来反思我的教学是否达到了预期的效果。

同时，我也会通过一些拓展延伸的活动，来让孩子们更好地理解和掌握电的知识。

总的来说，我希望通过我的教学，让孩子们能够对电有一个基础的认识，同时也能理解电的安全使用。

我相信，通过我的教学，孩子们能够在日常生活中更好地应用电的知识，提高他们的生活自理能力。

重点和难点解析：在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点是需要特别关注的。

让孩子们对电的基本概念的理解，以及电的安全使用，是我认为的重点和难点。

如何通过实践让孩子们直观地感受到电的存在和作用，也是一个需要重点关注的问题。

对于孩子们对电的基本概念的理解，我认为这是他们在学习电的过程中最基础也是最重要的一步。

教科版九年级物理3.1 电现象教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我以我的口吻来设计一节幼儿园的科学活动课程。

一、设计意图：我设计这节科学活动的目的是让幼儿对电现象产生兴趣，并理解电的基本概念。

我希望通过实践活动，让幼儿能够感知电的存在，并了解电的简单应用。

二、教学目标：1. 让幼儿对电现象产生兴趣。

2. 让幼儿理解电的基本概念。

3. 让幼儿能够感知电的存在，并了解电的简单应用。

三、教学难点与重点：重点：让幼儿理解电的基本概念。

难点：让幼儿能够感知电的存在，并了解电的简单应用。

四、教具与学具准备：1. 教具：电池、灯泡、电线、开关等。

2. 学具：每个幼儿准备一个灯泡、一根电线和一个小开关。

五、活动过程：1. 实践活动：让幼儿自己动手连接电池、灯泡和开关，使灯泡发光。

2. 分享体验：让幼儿分享自己连接灯泡的过程和感受。

3. 讲解与讨论：我向幼儿解释电的概念，并和幼儿一起讨论电的用途。

六、活动重难点：重点：让幼儿理解电的基本概念。

难点：让幼儿能够感知电的存在，并了解电的简单应用。

七、课后反思及拓展延伸：通过这节课，我发现幼儿对电现象产生了浓厚的兴趣，他们在连接灯泡的过程中充满了好奇和惊喜。

在分享体验环节，幼儿积极地分享了他们连接灯泡的过程和感受。

在讲解与讨论环节，幼儿认真聆听我对电的解释，并积极参与讨论电的用途。

这节课让我认识到，幼儿园的科学活动不仅能够培养幼儿对科学的兴趣，还能够让他们通过实践活动感知和理解科学现象。

在今后的教学中，我将继续设计更多有趣科学的实践活动，让幼儿在实践中学习科学，享受科学带来的乐趣。

重点和难点解析：1. 实践活动：我选择了让幼儿自己动手连接电池、灯泡和开关的活动，因为这样可以让他们直观地看到电的现象，同时也能提高他们的动手能力。

在实践活动之前，我会先向幼儿展示正确的连接方法，并确保他们在操作过程中安全。

2. 分享体验：在实践活动之后，我会鼓励幼儿分享自己的体验和感受。

这个环节不仅能够帮助幼儿表达自己，还能够让他们从同伴的分享中学习。