幼儿的言语练习题

幼儿园小班语言练习题及解析一、读一读，选出不同类的单词。

1. 苹果瓜香蕉芒果2. 书包纸板擦3. 树椅子地板门4. 棒球足球鸡蛋米饭解析：第1题，除了瓜是蔬菜外，其他是水果；第2题，除了纸、板擦与书、包不同类；第3题，除了门是进出的工具，其他是生活中的常见物品；第4题，除了鸡蛋与米饭是食物外，其他是玩具。

二、辨音，选出每组中不同类的音。

1. 书包熊猫飞机大象2. 手表蜘蛛耳朵河马3. 衣服果汁鞋子九九4. 小虎鹦鹉小鸟天鹅解析：第1题，除了飞机外，其他都是生活中的动物；第2题，除了手表外，其他都是生物；第3题，“九九”中有两个相同的音，是特殊情况，应该选“果汁”；第4题，除了天鹅外，其他都是喜欢生活在森林中的动物。

三、根据图片写出相应的单词。

解析：1. 苹果；2. 鱼；3. 妈妈；4. 牙刷。

四、连线题，把左右两边的相应物品之间进行连线。

1. | 左边 | 右边 |2. | 左边 | 右边 |解析：1. 书包-上、树-下、左-左边、纸-右、桌子-前面；2. 凳子-上、进门-上、窗户-左边、烟囱-右边、灯-前面。

五、词语搭配。

1. 耳朵：听声、听话、听音乐、听老师讲课。

2. 嘴巴：吃东西、刷牙、讲话、喝水。

3. 手：握手、用筷子、写字、举手。

解析：1.听声是通过耳朵听到声音，听话是通过耳朵听到别人说的话，听音乐是通过耳朵听到音乐，听老师讲课是通过耳朵听老师讲述的内容；2. 吃东西是通过嘴巴进食，刷牙是通过嘴巴刷牙，讲话是通过嘴巴说出自己的意思，喝水是通过嘴巴饮用；3. 握手时需要用手和别人握手，用筷子是需要手拿起筷子，写字是需要手拿笔写字，举手是通过手举手表示自己有话要说。

第七章学前儿童言语的发展一、单项选择题1．学前儿童语言最初是( )。

A.对话式的B.独自式的C.连贯式的D.创造性的2．1岁至1岁半学前儿童使用的句型主要是( )。

A.单词句B.电报句C.简单句D.复合句3．语词记忆大致出现在( )左右。

A.2周B.6个月C.6～12个月D.1岁4．关于幼儿言语的发展，正确的表述是( )。

A.“理解语言”发生发展在先，“语言表达”发生发展在后B.“理解语言”和“语言表达”同时同步产生C.“语言表达”发生发展在先，“理解语言”发生发展在后D.“理解语言”是在“语言表达”的基础上产生和发展起来的5.下列活动属于“言语过程”的是( )A.听故事B.练习打字C.弹琴D.练声6.学前儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是( )A.2～3岁B.3～4岁C.4～5岁D.5～6岁7.幼儿词汇中使用频率最高的是( )A.代词B.名词C.动词D.语气词8.幼儿语言发展中最早产生的句型是( )A.陈述句B.疑问句C.祈使句D.感叹句9.幼儿能用语言说出图形一般是在( )A.2岁后B.3岁后C.4岁后D.5岁后10．学前儿童想吃饼干了，对妈妈说，“妈妈，饼饼”。

这属于（）。

A单词句B双词句C简单句D复合句二、简答题1.列表简述言语、语言的区别与联系。

1.区别：语言：符号系统、社会现象、人和人交际的工具言语：人们运用语言进行交际的过程、心理现象、人们对语言的听说读写2.联系：语言和言语是密不可分的言语活动离不开语言，学前儿童只有在一定的语言环境中，才能学会和参与言语活动。

与此同时，语言是在具体的言语交往情境中产生和发展起来的，学前儿童若没有言语活动的机会，也就不能掌握语言。

3.幼儿言语发展有何特点？1.语音：幼儿发音的正确率与年龄的增长成正比，语音发展的飞跃期，幼儿对声母韵母的掌握程度不同，语音意识逐渐发展2.词汇：词汇数量逐渐增加，词类范围不断扩大，对词义的理解逐渐加深3.句子:句子的结构的发展，句子功能的发展句子的理解4.表达能力：口语表达能力的发展，言语表达技能的发展三、论述题1.幼儿言语发展易出现的问题及教育措施。

1、幼儿在掌握语言的过程中，首先学会的是：A. 书写B. 阅读C. 口语D. 语法规则（答案）C2、幼儿期言语发展的关键期大致在：A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-6岁D. 6-9岁（答案）C3、下列哪项不属于幼儿言语发展的特点？A. 从对话言语逐渐过渡到独白言语B. 从情境性言语过渡到连贯性言语C. 词汇量迅速增长，但掌握的是抽象词汇居多D. 逐渐掌握语法结构，从句法到词法（答案）C4、幼儿理解句子时，往往只注意：A. 句子的整体意义B. 句子的语法结构C. 句子中的关键词D. 句子的修辞手法（答案）C5、幼儿期出现的“电报式”言语特点是：A. 句子完整，语法正确B. 词汇丰富，表达流畅C. 简化语言，省略不必要的词汇D. 使用象声词代替具体事物名称（答案）C6、幼儿在学习新词时，常出现“过度泛化”现象，如把“猫”叫做所有四条腿的动物，这是因为：A. 幼儿记忆力差B. 幼儿理解力有限C. 幼儿概念掌握不精确D. 幼儿故意混淆概念（答案）C7、促进幼儿言语发展的最有效方法是：A. 多让幼儿看电视B. 多给幼儿讲故事C. 多让幼儿听音乐D. 多让幼儿玩电子游戏（答案）B8、幼儿期言语发展主要表现为：A. 语音的细化和丰富B. 词汇量的激增和质变C. 语法结构的复杂化D. 以上都是（答案）D9、幼儿在语言习得过程中，先学会的是：A. 名词和动词B. 形容词和副词C. 介词和连词D. 语气词和助词（答案）A10、下列哪项活动最能促进幼儿言语表达能力的发展？A. 独自玩玩具B. 观看动画片C. 参与角色扮演游戏D. 听成人讲故事（答案）C。

1．第1题在幼儿园各年龄班，（）是语言教育的关键期。

A.小班B.中班C.大班D.小学低年级您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.02．第2题学前儿童语言教育目标是依据社会的培养目标、（）、学前教育机构保育和教育的主要目标来制定的。

A.语言学习的规律B.语言的文化功能C.学前儿童语言发展的规律D.幼儿园教育的要求您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.03．第3题讲述活动的凭借物决定了儿童讲述的（）A.内容和方向B.时间和频率C.语言交流的形式D.语言活动的场合您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.04．第4题早期阅读需要为儿童提供良好的具有较多阅读信息的教育环境，它包括（）两个含义A.精神环境、物质环境B.丰富的图书和教师的及时指导C.幼儿自主的阅读和家长的陪伴D.师幼互动阅读您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.05．第5题目前对我国学前儿童语言教育影响较大的3种语言教育观是（）。

A.完整语言教育观、行为主义语言教育观、认知相互作用语言教育观B.完整语言教育观、整合教育观、活动教育观C.完整语言教育观、先天论语言教育观、活动教育观D.完整语言教育观、整合教育观、社会相互作用语言教育观您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.06．第6题考虑教育内容、教师的指导活动和儿童的学习活动如何展开的过程属于（）步骤A.确定活动目标B.选择活动内容C.策划活动流程D.拟定活动方案您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.07．第7题选出不属于学前儿童语言教育评价内容的一项A.对学前儿童语言发展状况的评价B.对学前儿童语言教育活动的评价C.对幼儿教师的评价D.对学前儿童能力发展的评价您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.08．第8题乔姆斯基认为，儿童获得语言的过程是由（）向（）转化的过程。

A.语言形式语言内容B.普遍语法个别语法C.语言内容语法知识D.语言环境语言能力您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.09．第9题幼儿有兴趣捧书看，会给书中的图画命名，能改编书中熟悉的内容这属于前识字能力发展的（）阶段A.萌发阶段B.初期阶段C.流畅阶段D.读写阶段您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.010．第10题幼儿园的文学活动，应着重引导幼儿积极地与文学作品相互作用，在这一过程中通过（）途径让幼儿得到发展。

完整版学前儿童言语和情绪情感的发展练习题一、言语发展国际上普遍认同的标准是，学前儿童的言语发展大致分为四个阶段：咿呀阶段、学语阶段、语汇扩展阶段和文化交流阶段。

以下是一些针对学前儿童言语发展的练习题：1. 小明是个两岁的男孩，他已经开始说几个单词了。

当他看到一只狗时，他会说什么？a) 汪汪b) 哈哈c) 爸爸d) 妈妈2. 小花是个三岁的女孩，她已经进入学语阶段，能够组成简单的短句。

下列哪个短句最符合她的发展水平？a) 我喜欢吃苹果。

b) 狗跑得快。

c) 鸟飞上天空。

d) 妈妈买了漂亮的裙子。

3. 小明现在是个五岁的男孩，他的语汇扩展得非常好。

他能够使用复杂的句子来表达自己的想法。

请从以下选项中选择一个复杂句子。

a) 我喜欢吃冰淇淋。

b) 外面下雨了，我没有带伞。

c) 狗在跑。

d) 我喜欢唱歌和跳舞。

4. 小花已经进入文化交流阶段，她能够用适当的语境表达自己的思想和情感，并且理解他人的意图。

请从下列选项中选择一个适当的对话。

a) “我喜欢你的裙子。

”“谢谢，我也觉得它很漂亮。

”b) “今天天气真好！”“是啊，我喜欢晴天。

”c) “你会跳舞吗？”“是的，我很喜欢跳舞。

”d) “我非常喜欢巧克力。

”“我也是！巧克力真好吃。

”二、情绪情感发展学前儿童的情绪情感发展是他们成长过程中的重要部分。

以下是一些涉及情绪情感发展的练习题：1. 小明正在玩一个游戏，他发现自己无法赢得比赛。

他可能会感受到哪一种情绪？a) 高兴b) 沮丧c) 平静d) 无所谓2. 小花和她的妈妈去了一个动物园。

她在看到大象时感到非常兴奋。

她可能会展现出哪种情感？a) 害怕b) 开心c) 生气d) 伤心3. 小明的弟弟打破了他最喜欢的玩具，小明的反应是哭了一会儿，然后向他的弟弟说：“没关系，我还有其他的玩具。

”这反映了小明哪种情感的发展？a) 无助b) 容忍c) 愤怒d) 悲伤4. 小花是个喜欢和朋友玩的女孩，她和朋友分享自己的玩具，这让她觉得非常开心。

幼儿的言语练习题《幼儿的言语》练习题杨帆一、单项选择题1、婴儿能认识语音所代表的意义是（C）A出生1-2个月B出生半年C出生9-12个月D出生一年2、安妮的朋友很难过，她对她的朋友讲了很多安慰的话，朋友不那么难过了，这属于言语的（C）A概括作用B交流作用C调节作用D安慰作用3、一个小朋友对她得朋友讲：“这个孩子很坏”这属于社会化语言表现中的（A）A适应性告知B批评和嘲笑C命令、请求和威胁D问题和答案4、语言和言语不同，语言是一种（B）A、自然现象B、社会现象C、言语过程D、交流活动5、言语和语言不同，言语是（C）A、社会现象B、自然现象C、交流活动D、民族语言6、儿童语言最初是（A）的A、对话式B、独白式C、连贯式D、创造性7、幼儿自言自语的表现有两种形式：一是问题言语；一是（B）A、情境言语B、游戏言语C、对话言语D、交际言语8、幼儿语音发展阶段，元音和辅音的发展顺序是（B）A、同时出现B、元音在先，辅音在后C、辅音在先，元音在后D、以下情况都有可能9、从词性上说，幼儿对（A）掌握最早。

A、名词B、动词C、形容词D、代词10、从使用频率上说，幼儿对（D）运用数量最多A、名词B、动词C、形容词D、代词11、幼儿语法意识从（A）开始明显出现。

A、2岁B、3岁C、4岁D、5岁12、问题言语最为丰富的年龄是（D）A、0-2岁B、1-3岁C、3-4岁D、4-5岁13、从言语功能上讲，儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，这是（A）A、调节功能B、游戏功能C、交际功能D、问题功能14、3岁幼儿的词汇约为（C）A、3000至4000个B、2200至3000个C、800至1100个D、1600至2000个15、幼儿图形知觉发展的敏感期是（B）A、3岁左右B、4岁左右C、5岁左右D、6岁左右16、儿童心理学家（D）早在二十年代就对儿童的言语作了详尽的研究A、格赛尔B、劳伦兹C、冯特D、皮亚杰17、口吃开始发生的年龄一般是（B）A、1~3岁B、2~3岁C、3~4岁D、4~5岁18、幼儿期掌握的最基本句型是(A)A、陈述句B、疑问句C、祈使句D、感叹句二、多项选择题1、以下属于词类范围扩大的表现的是（AC）A幼儿在口头言语中所用词的种类随着年龄的增长而增加B每一类词的应用范围在不断的扩大C幼儿词汇的内容在不断丰富和扩大D只有实词的应用范围在不断扩大2、以下属于幼儿语法掌握的特点的是（AC）A从简单句到复合句B 幼儿期幼儿只掌握了陈述句C句子从不完整句到完整句D幼儿期幼儿只掌握了短句3、以下属于行动的调节能力的是（AB）A“别哭了，眼睛肿了就不好看了”哭的小朋友不哭了B“我错了”C给小朋友讲美人鱼的故事4、以下属于言语活动表现形式的是（ABC）A、口头言语B、书面言语C、内部言语D、外部言语5、书面言语的形式主要有（SCD）A、讲座B、写作C、朗读D、默读6、以下表明幼儿口语表达能力发展的是（ABCD）A、对话言语的发展B、独白言语的出现C、情境性言语的发展D、连贯性言语的产生7、言语按照活动的目的和是否出声，分为（BD）A、对话言语B、外部言语C、独白言语D、内部言语8、以下属于出声的自言自语的言语形式的是（BC）A、口头言语B、游戏言语C、问题言语D、独白言语9、自我中心言语的范畴有()A、重复B、独白C、双人独白D、集体独白10、以下属于社会化言语的是（）A、适应性告知B、批评和嘲笑C、命令、请求和威胁D、问题与回答三、填空1、言语活动的表现形式各有不同，可分为、和2、是人一生中词汇增加最快的时期。

2013、3《幼儿语言教育》试题库及答案一、填空题1、儿童语言的发展是指儿童对(母语)的理解和产生能力随着时间的推移而发生变化的过程和现象。

2、 (2岁)是儿童口头语言发展的关键期。

3、语言是音义结合的(符号系统)。

4、幼儿园语言教育的内容可分为(专门的语言教育内容)和渗透的语言教育容)。

5、谈话活动有一个有趣的(中心话题)。

6、讲述活动往往有一定的(凭借物)。

7、游戏与活动的基本区别主要在于(控制、真实)和(动机)三方面的程度不同。

8、(童话)是一种带有幻想色彩的虚构故事。

9、儿童从出生到一岁半左右的语言的发展现象通常被称为(前语言)现象。

10、(4—5岁)是儿童学习书面语言的关键期。

11、幼儿语言教育的基本观念包括(完整语言教育观)、和(活动语言教育观)。

12、(自主阅读能力)能力的培养是早期阅读教育的关键。

13、依据凭借物的特点，讲述活动可分为(看图讲述、实物讲述)和情景表演讲述。

14、讲述活动旨在锻炼幼儿的一种(独白)语言。

15、为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计的用游戏形式组织的语言教育活动是(听说游戏)。

16、语言的发展是幼儿(社会化)的一个重要标志。

17、学前期是儿童语言获得的(关键)时期。

18、人类的交际形式有(语言)交际与(非语言)交际两种。

19、对于幼儿来说语言既是使用的工具，更是(学习)的对象。

20、幼儿园的语言教育主要是帮助幼儿积累口头语言的经验。

21、人出生的头几年使口语发展的(最佳期)。

22、幼儿获得语言是幼儿社会化历程中的里程碑。

23、听和说是(读和写)得基础，是儿童入学后顺利过渡的必要条件。

24、语法是组词成句的规则。

25、最初的阅读准备是(看书)。

26、完整语言教育观的理论依据是(全语言理论)。

27、幼儿语言教育目标的(分类)结构是指教育目标的组合构成。

28、选择教育内容时，应注意(趣味性、新颖性)以提高幼儿的学习兴趣和学习效果。

29、语言教育活动的落脚点是(幼儿的语言发展)。

（完整版）学前儿童言语和情绪情感的发展练习题1、儿童最初的情绪反应是与（）A 尊重的需要相联系的B 归属和爱的需要相联系的C 生理的需要相联系的D 自我实现的需要相联系的2、儿童开始使用单词句的时间一般是（）A 0.5岁—1岁B 1岁—1.5岁C 1.5岁—2岁D 2岁—3岁3、我国的一项研究表明：儿童词汇量增长的活跃期是（）A 3岁—4岁B 4岁—5岁C 5岁—6岁D 6岁—7岁4、布里奇斯认为3个月后，婴儿的情绪分化为（）A 快乐和愤怒B 快乐和厌恶C 快乐和恐惧D 快乐和痛苦5、当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子会慢慢自己停止哭闹，这种帮助孩子控制情绪的方法是（）A 转移法B 自我说服法C 反思法D 冷却法6、行为主义创始人华生指出，人天生的情绪反应有（）A 2种B 3 种C 4种D 5种7、幼儿看到故事书种的“坏人”，常会把他抠掉，这说明了幼儿情绪的（）A 丰富化B 深刻化C 稳定性D 冲动性8、儿童理解语言迅速发展的阶段是（）A 0个月—6个月B 6个月—12个月C 1岁—1.5岁D 1.5岁—2岁9、有经验的老师和妈妈对孩子不良情绪的表现，不是简单的批评和训斥，而是让孩子自己想一想自己的情绪表现是否合适。

这种教育孩子调节自己情绪的方法是（）A 想象法B 自我说服法C 反思法D 冷却法10、原始情绪的种类有（）A 怕、怒、爱B 恐惧、惊奇、喜悦C 怕、乐、爱D 痛苦、愉快、厌恶11、1岁半---2岁半的儿童使用的句型主要是（）A 电报句B 单词句C 多词句D 复合句12、学前儿童言语的发展主要表现在（）A 口语的发展B 书面语的发展C 阅读的发展D 书写的发展13、婴儿睡眠中自然出现的笑，应属于（）A 诱发性的笑B 自发性的笑C 无差别的笑D 有差别的笑14、儿童出现出声的自言自语的年龄是在（）A 1岁左右B 2岁左右C 3岁左右D 4岁左右15、在幼小儿童身上，喜与怒、哀与乐等对立情绪，常常在很短的时间内互相转换。

幼儿的言语练习题1.小朋友们，我们来玩一个“词语接龙”的游戏吧！先由我来开始：苹果。

下一个小朋友请接一个以“果”字结尾的词语，比如“水果”。

就是“水果—果酱—酱料—料子”……以此类推，看谁能接得最长哦！2.小朋友们，你们知道吗？我们的身体可以变成很多有趣的形状。

下面我们来玩一个“身体成语”的游戏吧！请小朋友们站在一起，用手臂和身体摆出“人山人海”的样子。

再摆出“手忙脚乱”的样子。

然后，再摆出“心旷神怡”的样子……看谁能摆出更多有趣的成语！3.小朋友们，我们来玩一个“猜谜语”的游戏吧！谜语一：绿叶子，红花朵，地下藏着一个宝。

（答案：花生）谜语二：身穿白裙子，头戴绿帽子，走路轻轻摇，好像小船漂。

（答案：小白兔）谜语三：白天不出门，晚上飞出来，捉虫子，保护田。

（答案：猫头鹰）请小朋友们猜猜看，这些谜语的答案分别是什么？4.小朋友们，你们喜欢听故事吗？下面我们来玩一个“故事接龙”的游戏吧！我先来讲一个故事的开头：在一个遥远的国度里，有一个勇敢的小王子……请小朋友们继续发挥想象，把故事讲下去。

比如：“小王子来到了一个美丽的森林，森林里住着许多可爱的动物……”这样一个接一个，看我们能讲出一个多么精彩的故事！5.小朋友们，我们来玩一个“词语搭配”的游戏吧！请小朋友们用“快乐”这个词，搭配另一个词语，组成一个短语。

比如：“快乐的时光”。

再用“美丽”这个词，搭配另一个词语，组成一个短语。

比如：“美丽的风景”。

用“聪明”这个词，搭配另一个词语，组成一个短语。

比如：“聪明的猴子”。

6.小朋友们，你们知道“反义词”吗？下面我们来玩一个“找反义词”的游戏吧！（1）高——（答案：矮）（2）快——（答案：慢）（3）冷——（答案：热）（4）大——（答案：小）找出这些反义词后，我们再来造句练习一下。

比如：“高”的反义词是“矮”，我们可以造句：“小明很矮，但是他的哥哥很高。

”7.小朋友们，我们来玩一个“情景对话”的游戏吧！假设你们正在公园里玩耍，突然看到一个小弟弟摔倒了，你们会怎么安慰他呢？“小弟弟，别哭，我们帮你揉揉。

学前儿童言语和情绪情感的发展练习题作为家长和教育者，我们都希望能够帮助孩子全面发展，尤其是在言语和情绪情感方面。

言语和情绪情感的发展对孩子的成长起着至关重要的作用。

下面是一些练习题，旨在帮助学前儿童提高其言语和情绪情感发展的能力。

第一部分：言语发展题目一：内容理解李爸爸给李小明讲了一个故事，请根据下面的问题选择正确的答案。

故事内容：小鸟妈妈带着小鸟一起飞到了公园，小鸟看见了很多漂亮的花儿和鸟儿。

他很开心，和妈妈一起玩耍。

问题：李小明到了哪里？A. 家里B. 教室C. 公园D. 超市题目二：词语理解请根据下列字词的中文意思，选择正确的英文单词。

1. 椅子A. tableB. chairC. bedD. desk2. 毛巾A. towelB. shirtC. pantsD. hat3. 瓶子A. cupB. bottleC. plateD. bowl4. 小狗A. catB. dogC. pigD. duck题目三：句子构成将下列单词按照正确的顺序排列，组成一个完整的句子。

1. 我 / 听 / 音乐 / 喜欢。

A. 听音乐我喜欢。

B. 喜欢我听音乐。

C. 我喜欢听音乐。

D. 音乐我喜欢听。

题目四：找出错误下面的句子有一个错误，请找出并改正。

我要去图书馆和朋友们阅读书。

第二部分：情绪情感的发展题目五：情绪识别请根据下面的描述，选择正确的情绪。

描述：小明得到了一份意想不到的礼物，他非常高兴并且笑得很开心。

情绪：A. 生气B. 忧伤C. 开心D. 担心题目六：情绪理解请根据下面的故事，回答问题。

故事内容：小明去学校参加了一场比赛，但是没有获奖。

他感到非常失望和伤心。

问题：小明为什么感到失望和伤心？A. 他没有参加比赛。

B. 他获得了第一名。

C. 他没有获得奖品。

D. 他玩得很开心。

题目七：情绪应对请根据下面的描述，选择正确的情绪应对方法。

描述：小红摔倒了，她的膝盖受伤了。

情绪应对方法：A. 大声哭泣B. 对别人发脾气C. 安静地坐下来等待帮助D. 自己处理伤口第三部分：综合练习题目八：综合问题请根据下面的情景，回答问题。

大班语言试卷
一、填空题（每空2分，共10分）
1. 语言是交流和思维的工具，幼儿语言的发展贯穿于各个领域。

2. 幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。

3. 幼儿园的语言教育包括谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和早期阅读活动。

二、选择题（每题3分，共15分）
1. 幼儿在谈话活动中可以自由交谈，以下哪个描述是不正确的？
A. 幼儿可以谈论自己喜欢的玩具
B. 幼儿可以谈论今天的天气
C. 幼儿可以谈论自己的家庭成员
D. 幼儿不可以谈论自己喜欢的食物
2. 幼儿在讲述活动中主要进行什么类型的讲述？
A. 命题式讲述
B. 情境式讲述
C. 描述性讲述
D. 叙述性讲述
3. 听说游戏的主要目的是什么？
A. 提高幼儿的听说能力
B. 提高幼儿的阅读能力
C. 提高幼儿的写作能力
D. 提高幼儿的数学能力
4. 幼儿文学作品包括哪些类型？
A. 儿歌、儿童诗
B. 童话、寓言
C. 故事、散文
D. 儿童戏剧、儿童影视
5. 早期阅读活动的目的是什么？
A. 提高幼儿的阅读能力
B. 提高幼儿的写作能力
C. 提高幼儿的听说能力
D. 提高幼儿的数学能力
三、简答题（每题10分，共30分）
1. 请简述在幼儿园中如何创设一个良好的语言教育环境。

2. 请简述幼儿语言教育的意义。

3. 请简述幼儿语言教育的基本任务。

学前语言教育试题及答案1. 北京的地理位置是在哪个省份？答案：北京市位于中国的北方，是中国的首都。

2. 请简要描述中华人民共和国的国旗。

答案：中华人民共和国的国旗，采用红色作为底色，左上方有五颗黄色五角星，其中一颗较大，位于四颗较小星星的上方。

3. 寒冷的天气里，我们通常会穿什么来保暖？答案：在寒冷的天气里，我们通常会穿上厚重的衣物，包括毛衣、外套、围巾和手套等，以保护身体免受寒冷。

4. 字母表中的第一个字母是什么？答案：字母表中的第一个字母是A。

5. 请列举一些动物的名字。

答案：狗、猫、鸟、鱼、熊、虎、狮子、大象、猴子等。

6. 请写出“苹果”的拼音。

答案：苹果的拼音为píng guǒ。

7. 请用英文表达“我爱你”。

答案：I love you.8. 请写出“7 + 3 = ?” 的答案。

答案：7 + 3 = 10。

9. 请列举一些常见的颜色。

答案：红色、蓝色、黄色、绿色、黑色、白色、橙色、紫色等。

10. 鸟儿一般用什么来飞行？答案：鸟儿一般用翅膀来飞行。

11. 请写出“100 - 50 = ?” 的答案。

答案：100 - 50 = 50。

12. 请简要描述太阳以及它对地球的影响。

答案：太阳是我们的星球系中心，它发出热量和光线，并提供我们所需的光合作用。

太阳对地球的影响非常大，它提供了能量和温暖，同时也是驱动气候变化和季节交替的主要原因之一。

本文为学前语言教育试题及答案，主要涵盖了一些基础知识以及语言表达能力的练习。

通过回答这些问题，可以帮助学前儿童巩固所学的知识，提升他们的语言理解和运用能力。

通过这份试题，学前儿童可以学习到地理位置的概念，认识中国的首都北京，并了解国旗的外观。

他们还能通过回答问题来巩固对字母表、数字和基本颜色的认知，培养他们的观察和思考能力。

此外，通过练习英文表达，他们也可以提升语言多样性和跨文化交流的能力。

这些试题旨在激发学前儿童对知识的兴趣，培养他们的学习热情，并帮助他们建立扎实的语言基础。

学前儿童言语的发展练习题言语是人类交流的重要方式，对于学前儿童来说，言语的发展尤为重要。

通过言语的学习和训练，他们可以表达自己的需求和想法，与他人建立有效的沟通。

因此，为促进学前儿童的言语发展，我们可以设计一些有趣而有效的练习题。

练习题一：描述一幅图片准备一些有趣的图片，然后让孩子们描述图片中的内容。

可以提醒他们从字母、颜色、形状、动作等方面进行描述，让他们用语言详细描绘图片中的细节。

通过这样的练习，孩子们可以培养观察力和描述能力，提高他们的言语表达和沟通能力。

练习题二：谁在说话？播放一段音频，让孩子们通过听声音猜测是谁在说话。

可以选择不同的声音，如动物叫声、交通工具声音、乐器声音、人的声音等。

通过这样的活动，孩子们可以学习并区分不同的声音，提升他们的听觉感知和语言理解能力。

练习题三：拼音游戏孩子们对于拼音的学习非常重要。

可以通过拼音游戏来帮助他们学习和掌握拼音。

比如，准备一些印有不同字母拼音的卡片，然后让孩子们根据听到的声音找到对应的卡片。

这样的练习可以帮助他们提高对拼音的辨识能力，为后续的阅读和语言学习打下基础。

练习题四：故事接龙通过故事接龙的游戏，可以增强孩子们的想象力和语言表达能力。

可以开始一个故事的开头，然后要求孩子继续讲下去，他们可以自由发挥，讲出自己的故事情节和角色。

这样的练习可以培养孩子们阅读理解和创造性思维，同时提高他们的言语表达能力。

练习题五：歌曲填词选择一首孩子们喜欢的歌曲，然后删去其中一些词语，让孩子们用正确的词来填充。

这样的练习可以帮助孩子们学习新词汇和巩固已学过的词汇，同时培养他们的词义理解和语言运用能力。

练习题六：解释生词选择一些对孩子们来说比较新的生词，然后让他们用自己的话解释词义。

可以根据孩子们的年龄和语言水平选择适当的生词。

这样的练习可以帮助孩子们扩展词汇量，培养对于语言的理解和运用能力。

通过这些有趣而有效的练习题，我们可以激发孩子们对于言语学习的兴趣，帮助他们逐步提高言语表达和沟通能力。

幼儿园大班语言表达检测试卷一、选择题1. 同学之间互相___________是一种良好的表达方式。

A. 合作B. 竞争C.争执2. 请用一句话描述下列图片中的人物之间的关系。

（插入图片）A. 弟弟和哥哥相互帮助B. 妹妹和弟弟打架C. 哥哥欺负弟弟3. 下面是一段小故事，请读一读，然后回答问题。

小明和小红在一起玩耍。

小明跑到远处，喊道：“小红，我在哪里？”小红回答：“你在树后面！”小明追过去，却发现小红说谎了。

小明问：“为什么你说我在树后面？”小红回答：“因为我想逗你玩。

”你认为小红的行为正确吗？A. 是的，因为逗别人玩是很有趣的B. 不是的，因为撒谎是不对的二、填空题1. 名词是用来_________一类人、一类事物的。

2. 动词是用来_________人、事物的动作或状态的。

3. 形容词是用来__________人、事物的性质、特征的。

4. 小明喜欢吃苹果，但是他不喜欢吃_________。

5. 小狗跑得很_______，尾巴在身后不停地摇晃。

三、阅读理解请仔细阅读以下短文，并回答问题。

小明和小红是好朋友，他们一起去公园玩耍。

公园里面有秋千、滑梯、蹦床等玩具。

他们玩得非常开心。

1. 小明和小红是什么关系？2. 公园里有哪些玩具？四、书写题请你按照以下提示，用好字写一封信给你最喜欢的老师。

1. 表示感谢老师的辛勤教学。

2. 描述老师的优点和帮助。

3. 表达自己的学习心愿和努力。

Dear 老师姓名，我写这封信是为了向您表达我对您的感谢和钦佩。

感谢您辛勤的教学工作，让我在学习中不断进步。

您是一个非常有耐心、关心学生的老师。

每当我遇到困难时，您总是会耐心地给予我指导和帮助，让我找到正确的解决方法。

除此之外，您还非常注重培养我们的创造力和表达能力。

每当我写作文、朗读或者参加演讲比赛时，您总是会给予我鼓励和指导，使我能够更好地展示自己的才华。

我希望在以后的学习中，能够更加努力，争取取得更好的成绩。

我想在将来成为一名优秀的医生，帮助更多的人。

幼儿的言语练习题及答案幼儿言语的发展对于他们的语言能力和沟通能力具有重要影响。

为了帮助幼儿提高他们的言语水平，可以设计一些言语练习题，并提供相应答案，以便他们在练习中逐渐提高自己的表达能力。

以下是一些针对幼儿的言语练习题及答案，帮助他们发展更流利、准确的口语表达能力。

练习题一：描述动物1. 描述一只大象的外观特征。

2. 描述一只猫的外貌和性格。

3. 用五个词语描述一只小鸟。

答案：1. 大象是一种庞大的动物，它有长长的鼻子和大而扇形的耳朵。

它的身体上有一层灰色的皮肤，看起来很厚实。

2. 猫通常有光滑的皮毛，眼睛呈瞳孔垂直的形状。

它们有时候很活泼好动，有时候也很安静。

猫一般表现出独立而敏捷的性格。

3. 小鸟可以是五彩斑斓的、小巧灵活的、欢快歌唱的、善于飞翔的、细小可爱的。

练习题二：描述场景请根据提供的图片描述以下场景，并用适当的形容词补充句子：1. 图片中的森林是怎样的？2. 图片中的海滩有什么特点？3. 描述一下晴天的天空。

答案：1. 森林中的树木茂密繁盛，郁郁葱葱。

阳光透过树叶洒在地上，看起来绿意盎然。

2. 海滩上的沙子洁白细腻，波浪拍打在岸边，发出悦耳的声音。

海天一色，美不胜收。

3. 晴天的天空湛蓝如洗，没有任何云彩。

阳光明媚，温暖宜人。

练习题三：描述日常活动请描述以下日常活动，并使用恰当的动词补充句子：1. 下雨天，你通常会做什么？2. 早晨起床后，你会做哪些事情？3. 描述一下你在游泳池玩耍的情景。

答案：1. 下雨天，我通常会呆在屋子里，阅读或者看电影。

2. 早晨起床后，我会洗脸刷牙并穿上整齐的衣服，然后吃早餐。

3. 当我在游泳池玩耍时，我会穿上泳衣，跳进水里，和朋友们一起玩耍。

水很清澈，我可以看到自己的倒影。

练习题四：描述水果请用适当的形容词描述以下水果：1. 描述一下苹果的味道和口感。

2. 描述一下橙子的外观和味道。

3. 描述一下草莓的颜色和形状。

答案：1. 苹果有一种甜脆的味道，口感多汁而爽口。

学前儿童言语的发展一、判断题1.学前儿童的口吃现象一定是由于疾病而引起的。

（）2.幼儿期是人一生中词汇增加得最快的时期。

（）3.言语活动的出现对儿童的自我意识的产生和发展具有重要意义。

（）4.儿童学习说话是先学会“说”再学会“听”的。

（）5.儿童从1岁起就进入了正式学习语言的阶段。

（）6.学前儿童掌握词性的顺序是：动词-——名词——副词——形容词——数量词。

（）7.3岁前的儿童已经出现了独白言语。

（）8.语言具有稳定性，是一种社会现象。

言语具有个体性和多变性，是一种心理现象。

（）9.儿童的言语发展和其思维发展水平没有关系。

（）10.在1岁之前，不需要对儿童进行言语互动和言语训练。

（）二、选择题1.从人类心理发展史来看，（）是产生人类意识的主要推动力量。

A．直立行走和劳动 B．直立行走和使用工具C．直立行走和语言 D．语言和劳动2.“爸爸马”这句话体现了学前儿童掌握句子的特点是（）。

A．句子简单 B．句子不完整 C．词序颠倒 D．语义不清3.“消极词汇”是指（）。

A．能理解却不能正确使用的词 B．能理解又能正确使用的词C．不能理解又不能正确使用的词 D．不能理解但能正确使用的词4.学前儿童理解言语的能力发展最快的时期是（）。

A．0——1岁 B．1——1．5岁 C．1．5——3岁 D．0——7岁5.在正确的教育下，一般（）岁儿童能基本掌握本民族语言的全部语音。

A．3 B．4 C．5 D.66.儿童学习语言的关键期是（）。

【2012.6真题】A．0—1岁 B．1-3岁 C．3-6岁 D．5-6岁7.幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（）【2012.11真题】A．识字 B．写字 C．阅读 D．写作8.冬冬一边玩魔方一边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢?”儿童的这种语言被称为( ) 【2013.6真题】A.角色语言B.自我中心语言C.对话语言D.内部语言9. 1.5-2岁左右的儿童使用的句子主要是（）。