动物运动的形成教学设计

第2节动物运动的形成教学目标1．观察长骨的结构，辨认骨的基本结构；2．探究骨的成分，解释骨的结构与功能相适应；3．说出人体骨骼和骨骼肌的组成，描述人体躯体运动的发生；4．根据骨的成分知识，自觉养成坐、立、行的正确姿势。

教学重点1．长骨结构与功能的适应；2．骨的成分和特性；3．躯体运动的形成。

教学难点1．骨的结构和成分与其功能的关系；2．躯体运动的形成。

课时安排3课时。

教学方法探索、讨论、阅读板书设计第2节动物运动的形成一、骨1．活动“解剖观察哺乳动物的长骨”2．活动“探究骨的成分和特性”二、骨连结——关节活动“体验人体关节的运动方向”三、骨骼1．中轴骨2．四肢骨四、骨骼肌五、躯体运动的形成学生学校情况学校的实验器材有限，没办法每个人拥有一套，只能几人共用，这正好培养学生的合作能力。

教学过程学生来自农村，对生物的感性认识多，特别是对家禽家畜，更是不陌生。

第一课时以活动“解剖观察哺乳动物的长骨”为主，则由学生自带动物的长骨，通过课堂实验，一起动手来认识骨的结构；再以活动“探究骨的成分和特性” 为主，认识骨的成分。

因此，组织好学生的观察实验和探究实验，是骨教学的基本保证。

此外，应教会学生运动骨折后的急救，特别是要保护骨膜。

要重视联系青少年和老年人的运动保健知识。

第二课时关节——结合关节的剖面模式图和演示材料的观察，学生容易辨认关节的结构，活动“体验关节转动方向”有助于学生领会关节结构的牢固性和灵活性。

骨骼——借助于有关的图解和模型，帮助学生识别部分骨的名称。

骨骼肌——借助于有关的图解和模型，力争让学生观察到各部分的形态和部位，理解肌器官的结构和功能。

然后，利用有关挂图引导学生识别人体骨骼肌的三大肌群。

第三课时课前组织学生制作伸肘和屈肘模型，教学时动员学生表演：右臂裸露而自然下垂；手中抓握石块；开始缓慢屈肘时，手掌将石块托起，直至屈肘90度。

同学注意观察和记录完成每一步动作时肱二头肌和肱三头肌的收缩变化，进而引导屈肘运动的原理，再将物理杠杆的工作原理与屈肘运动的原理加以比较。

动物运动的形成教案教学目标：1. 知识目标：让学生了解动物运动的形成原理及其在动物生存和进化中的作用。

2. 能力目标：培养学生观察、实验和推理能力，能够通过实验探究动物运动的形成过程。

3. 情感目标：激发学生对动物运动的兴趣和好奇心，培养其对生命科学的热爱。

教学重、难点：1. 教学重点：动物运动形成的原理及实际应用。

2. 教学难点：如何通过实验探究动物运动的形成过程。

教学准备：1. 教学PPT：制作包含图片、图表和文字说明的教学PPT，帮助学生更好地理解动物运动的形成过程和实际应用。

2. 教学视频：收集或制作相关的教学视频，展示动物运动的实际应用场景和实验过程。

3. 教学道具：准备相关的教学道具，如青蛙、模型骨骼等，用于实验演示和探究过程。

4. 实验室资源：利用实验室资源进行实验操作和探究学习，培养学生观察、实验和推理能力。

5. 网络资源：提供相关网络资源链接，引导学生自主查询和了解更多关于动物运动的知识。

教学方法和手段：1. 讲解法：通过教师讲解，让学生了解动物运动的基本原理和实际应用。

2. 实验法：通过实验演示和探究，让学生亲身感受动物运动的形成过程。

3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和看法，加深对动物运动的认识。

4. 多媒体教学：使用图片、视频等多媒体资源，展示动物运动的实际应用场景。

5. 网络资源利用：提供相关网络资源链接，引导学生自主查询和了解更多关于动物运动的知识。

教学过程：1. 课程导入：通过展示一些动物运动的图片或视频，引导学生关注动物运动的现象，激发其学习兴趣。

2. 动物运动形成原理讲解：介绍动物运动的定义和基本原理，包括肌肉、骨骼、神经系统等方面的知识。

3. 实验探究：通过实验演示和探究，让学生亲身感受动物运动的形成过程。

例如，通过观察青蛙的肌肉收缩和舒张，了解肌肉在运动中的作用。

4. 实际应用：通过案例分析，让学生了解动物运动在实际中的应用。

例如，在医疗、康复训练等领域中，动物的仿生运动被广泛应用于治疗和康复。

初二生物课程教案：动物运动和形成1. 教学目标本节课的教学目标是：•了解动物运动的基本概念和动物的运动方式；•理解肌肉组织和骨骼对动物运动的重要作用；•掌握动物运动中的协调和控制的机制；•分析运动的要素和特点，理解运动对生物体的影响。

2. 教学重点•运动的机制和控制方式；•运动中的协调和控制；•运动对生物体的影响。

3. 教学内容3.1 动物的运动方式•游泳•爬行•飞行•跑步•跳跃3.2 肌肉和骨骼对动物运动的作用•肌肉组织的构造和作用•骨骼构造和作用•肌肉和骨骼的协同作用3.3 运动的控制方式•中枢神经系统的作用•运动神经元和神经肌肉接头的作用•荷尔蒙对运动的影响3.4 运动对生物体的影响•生长发育•健康状况•运动能力发展4. 教学方法•讲解法：通过运动的机制和控制方式来讲解运动的要素和特点；•实验法：通过实验演示肌肉和骨骼的结构和作用；•讨论法：通过讨论运动对生物体的影响来引导学生探讨运动的意义和意义。

5. 教学过程5.1 导入环节通过展示一张大象、猴子、斑马等各自的照片，要求学生说出这些动物的运动方式，并介绍它们的生存环境和食性，引导学生理解动物运动习惯的适应性。

5.2 主体教学5.2.1 动物的运动方式让学生通过观察和实验的方法，了解不同种类动物的运动方式以及运动方式与生存环境、体形、食性等的联系。

5.2.2 肌肉和骨骼对动物运动的作用让学生通过手指按摩手臂表面肌肉，模拟肌肉的收缩和放松，引导学生理解肌肉对于动物运动的重要作用；通过观察和探究不同类型骨骼的结构特点和作用，让学生理解骨骼对于动物运动的重要作用。

5.2.3 运动的控制方式让学生通过观察实验模型、演示形象动画等方式，理解运动控制的基本原理和方式，以及神经系统和荷尔蒙对运动的影响。

5.2.4 运动对生物体的影响通过讨论和分析资料，让学生理解运动对生物体生长发育、健康状况、运动能力发展等方面的影响。

5.3 总结环节通过提问、讨论等方式，引导学生回顾今天所学的知识，帮助他们深化对于运动的理解和认识。

动物运动的形成教案教案：动物运动的形成教学目标：1.了解动物运动的形成和进化过程；2.掌握动物运动的分类和特点；3.培养学生的观察和思维能力。

教学内容：1.动物运动的形成；2.动物运动的分类和特点；3.动物运动的进化过程。

教学步骤：Step 1：导入新课1.观察一些不同种类的动物的运动方式，让学生思考动物是如何运动的。

2.引导学生思考：为什么一些动物可以在陆地上行走，而另一些动物则在水中游动？Step 2：讲述动物运动的形成1.介绍动物运动的形成，包括进化和适应性。

2.解释进化是指在生物种群中逐渐发展和改变的过程，生物通过进化适应环境变化。

3.讲解适应性是指动物生理和行为的调整，以适应不同环境的需求。

Step 3：动物运动的分类和特点1.分类：根据运动方式的不同，将动物分为四类：行走动物、游泳动物、飞行动物和爬行动物。

2.特点：a.行走动物：四肢支撑身体，通过重复地移动来前进。

如人类、大象、狗等。

b.游泳动物：有特殊的身体形态和肌肉控制，能在水中灵活前进。

如鱼、鲸、海豚等。

c.飞行动物：可以在空中滑翔或飞行，有适应性的翅膀和羽毛。

如鸟类、昆虫等。

d.爬行动物：通过爬行的方式前进，身体接触地面或其他支撑物。

如蛇、蜥蜴、螃蟹等。

Step 4：讲述动物运动的进化过程1.进化过程：动物运动的形成经历了数百万年的进化过程。

2.以脊椎动物为例，从鱼类逐渐进化为两肢动物，再进化为四肢动物，最终形成了各种不同的行走、游泳、飞行和爬行动物。

Step 5：运动方式的适应性1.各种动物的运动方式都是适应其生存环境的产物。

2.行走动物适应陆地环境，游泳动物适应水中环境，飞行动物适应空中环境，爬行动物适应各种环境。

3.运动方式的适应性使动物能够更好地获取食物、避免危险和繁殖后代。

Step 6：巩固知识点1.分组让学生讨论不同类型动物的特点和适应性。

2.让每个小组展示他们的发现，并与全班分享。

Step 7：课堂小结1.总结动物运动的形成和分类。