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部编版六年级语文上册第二单元每课一练课后习题5、七律.长征一、辨字组词。
寇（）冀（）副（）抡（）沸（）冠（）翼（）幅（）抢（）佛（）二、把词语补充完整。
（）高（）下（）首（）胸壮烈（）迈粉身（）骨全神（）（）斩（）截（）（）天动地气（）山河三、改写句子。
1.狼牙山上响起了他们的壮烈毫迈的口号声。
（缩写句子）________________________________________________________________2．五壮士的英勇壮举令我们激动。
（反问句）___________________________________________________________________3.班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”（改成转述句）________________________________________________________4．听了英雄的报告，使我深受感动。
（修改病句）【答案】一、敌寇冠军希冀双翼一副手套一幅画抡起抢走沸腾仿佛二、居高临下昂首挺胸壮烈豪迈粉身碎骨全神贯注斩钉截铁惊天动地气壮山河三、1.山上响起了口号声。
2.五壮士的英勇壮举难道不令我们激动吗？3.班长马宝玉激动地对同志们说，他们的任务胜利完成了。
4.听了英雄的报告，我深受感动。
6、狼牙山五壮士基础积累大巩固一、给词语中加点的字选择正确解释，填序号。
居高临．下（）①靠近②对着③来到④将要身负．重伤（）①承担②失败③遭受④享有引上绝．路（）①停止②达到极点③走不通的大举．进攻（）①提出②推选③动作④抬起二、写出下列词的近义词与反义词。
近义词：掩护（）依托（）豪迈（）全神贯注（）反义词：仇恨（）崎岖（）沉着（）全神贯注（）阅读能力大提升三、课文整体梳理。
课文记叙的是发生在_______________时期的故事，五壮士分别是__________、__________ 、___________、__________、___________。
部编版六年级语文上册《语文园地二》一课一练（有答案）班级姓名成绩【基础再现】一、看拼音写词语。
jū gāo lín xià shān jiàn fěn shēn suì gǔzhuàng liè（）（）（）（）zhèng fǔ huì jí bào fā pái shān dǎo hǎi（）（）（）（）二、补充名言警句并选择合适的句子填空。
（1）鞠躬尽瘁，。
(2)位卑未敢。
(3)祖宗疆土,当以死守, 。
(4) ,视死忽如归。
（5）人生自古谁无死，。
（6）先天下之忧而忧，。
1.老祖宗留下的大好河山，怎能轻易让给别人？谁敢侵占一尺一寸，我们就要跟他死战到底。
这就是所谓。
2.抗日战争时期，无数的热血青年“”，用生命谱写了一曲曲壮烈的青春赞歌。
3.“”是一种敬业精神的极致体现。
它具体表现在为一项事业兢兢业业，为一种理想夙夜在公，为一份信念投入一生。
4.陆游的诗句“”，同顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”意思相近，说的是虽然自己地位低微，但是从来没忘忧国忧民。
三、词语积累。
1. 动词搭配：( )细浪 ( )泥丸 ( )地指挥 ( )地瞄准2.形容词搭配：( )的地形 ( )的战友 ( )的山路 ( )的石头四、读句子,注意加点词语,并仿写句子。
1、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场,使人心头感到．．温暖。
．．光明,感到2、顿时，石头像．雹子一样，带着．．中国人民的仇恨，向敌人头上．．五位壮士的决心，带着砸去。
五、下面句子中没有运用“反复”修辞手法的一项是( )A．大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！小红走着，就像第一次认出养育她成长的山村。
B. 冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！C 敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡。
D．我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
人教部编版六年级语文上册语文园地（一）一、交流平台读句子，联系生活经验想开去。
①有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
②那儿有十多棵白丁香和紫丁香。
月光下白的潇洒，紫的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
③那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
1.选段从颜色、样子和气味三方面描写了丁香花。
请你用“____”画出描写丁香花颜色的词句，用“”画出描写丁香花样子的词语，用“”画出描写丁香花气味的词句。
2.仿照上面的句子，联系生活经验，写一写。
(1)槐花的颜色：______________________________________________________________________________________________________(2)槐花的样子：______________________________________________________________________________________________________(3)槐花的气味：______________________________________________________________________________________________________二、词句段运用1.读句子，完成练习。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
(1)我发现这个句子运用了__________的修辞手法。
它是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列起来的一种修辞手法。
(2)仿写排比句。
西湖的水真清啊，清得_____________________________________；西湖的水真绿啊，绿得_____________________________________；西湖的水真静啊，静得_____________________________________。
山中访友二、 1、为加点字选择正确的读音唱和． (hè hé) 树冠． (ɡuān ɡuàn) 旋转． (huàn huǎn) 蕴．含 (yùn wēn) 湛．蓝（hàn shèn）栀．子（hīī）2、根据解释写出相应的词语。
（1）隐蔽、僻静的小路 ( 幽径 )（2）道德高，名望重。
（德高望重）（3）很感兴趣地谈论。
（津津乐道）（4）水波忽明忽暗的样子。
（波光明灭）3、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（A）去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。
江岸后面是起伏的山.峦和绵延不断的树林。
①这儿的景色真是美极了！②那儿的景色真美！③六和塔静静地矗立在钱塘江边，④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，Ａ．②③⑥Ｂ．①④⑤Ｃ．②③⑤Ｄ．①④⑥4、读句子，体会句子的表达方法和感情（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了比喻的修辞手法，把“老桥”比作“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
☆这个句子用拟人的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。
从中，我们真切地感受到作者与树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，（陡峭）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
21文言文二则书戴嵩画牛书戴嵩画牛① 蜀中有杜处士，好⑩书画，所宝②以百数。
有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴③，常以自随。
一日曝⑨书画，有一牧童见之，拊掌④大笑曰：“此画斗牛也 ! 斗牛力在角，尾搐⑤入两股间。
今乃掉尾⑥而斗，谬矣 ! ”处士笑而然⑦之。
古语云：“耕当问奴，织当问婢⑧。
”不可以改也。
1.讲解以下加点词。
(1)好书画。
( )(2)一日曝书画。
( )(3)处士笑而然之。
( )(4)先人云。
( )2. 以下句子中，括号里补出的省略成分错误的两项是( ) ( )。
A、( 杜处士 ) 所宝以百数 B 、( 戴嵩 ) 尤所爱C、( 牧童) 拊掌大笑D、(杜处士)不可以改也3.用现代汉语写出下面的句子的意思。
牛斗力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
4.文章最后引用古文的作用是什么 ?类文阅读 - 韩娥善歌昔韩娥东①之齐，匮②粮，过雍门③，鬻歌④假食。
既去，而余音绕梁欐⑤，三日不断，左右以其人弗去⑥。
过逆旅⑦，逆旅人辱之，韩娥故曼声哀哭，一里老幼，悲愁垂涕相对，三日不食。
遽⑧而追之。
娥还，复为曼声⑨长歌，一里老幼，善悦抃⑩舞，弗能自禁，忘向之悲也⑾。
乃厚赂发之。
（选自《谐文趣心历代寓言小品》）【说明】①东：方向名词作动词，向东行。
②匮：缺乏。
③雍门：齐国的一座城门。
④鬻（yù）歌：卖唱。
⑤欐（）：中梁。
⑥左右以其人弗去：周围的人都以为她并没有走开。
⑦逆旅：酒店。
⑧遽（ j ù）：立刻，匆促。
⑨曼声：拖长腔调。
⑩抃（bi àn）：拍掌，两手相击。
⑾忘向之悲也：将过去悲苦都忘了。
）以下词语讲解不正确的选项是（A. 既：已经。
B. 去：走开。
C.向：方向。
“韩娥善歌”的“善”意思是，此后，这个词成了成语，用来比喻。
讲解“一里老幼，善悦抃舞，弗能自禁”这句话的意思。
你还知道哪些和音乐相关的成语？请写下来吧。
【参照答案】书戴嵩画牛1.讲解以下加点词。
(1)好书画 ( 喜欢 ) (2) 一日曝书画 ( 晒)(3)处士笑而然之 ( 以为对 ) (4) 先人云 ( 说)2.以下句子中，括号里补出的省略成分错误的两项是 (B)(D) 。
部编版六年级语文上册全册一课一练及答案1草原一、拼音乐园1、看拼音，写汉字。
tǎn xuàn rǎn ɡōu lè毛（）（）（）jīn mào shuāi jiāo衣（）礼（）（）2、写出同音的形近字并组词。
涯（）蹄（）yátí（）（）二、词语天地1、一字组多词。
吟（）（）（）拘（）（）（）2、积累好词语。
一（）千里翠色欲（）襟（）带（）奇丽惊叹明朗洒脱清鲜3、从上题的词语中选一个造句。
三、课内阅读1、理解下列词语的意思。
渲染：勾勒：2、填空。
（1）“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
”在这个句子里，运用了两个比喻，一个是把比作绿毯，另一个是把比作。
（2）读了课文，你觉得草原的特点是大、、。
3、“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
”你是怎样理解这句话的意思的？四、阅读冲浪。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么，天空是那么，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，，而并不。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绣上了白色的。
那些小丘的线条是那么，就像只用绿色，不用的中国画那样，到处，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿，又想坐下一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候，好像着草原的无限乐趣。
1、根据课文内容在横线上填上恰当的词。
2、根据意思写词语。
（1）整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。
（）（2）用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果。
（）（3）用线条勾画出轮廓。
（）（4）青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。
（）3、用短文中带点的词语造句。
4、读完这段话，你有怎样的感受？部分答案：一、1、毯渲染勾勒襟貌摔跤2、崖啼三、2、（1）草原羊群白色的大花（2）绿美3、草原很广阔，无边无际的绿色，但由于有小丘、羊群的点缀，草原并不显得单调。
部编版（人教版）六年级语文上册全册完整一课一练附：每一课的答案部编版六年级语文上册教材学习要求简介全册共27篇课文，其中精读课文18篇，略读课文9篇。
1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。
7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
9、继续加强阅读基本功的训练。
10、发现语言规律，学习表达方法。
单元人文主题语文要素一触摸自然阅读时能从所读的内容想开去。
二革命岁月了解文章是怎样点面结合写场面的。
三阅读策略单元：有目的地阅读根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。
四小说读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
五习作单元：围绕中心意思写体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
六保护环境抓住关键句，把握文章的主要观点。
七艺术之美借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
八走近鲁迅借助相关资料，理解课文主要内容。
第二单元5.七律·长征一、我能选择下面词语中加粗字的正确读音。
（用“√”表示出来）远征难（nán lán）五岭（lǐn lǐng）腾细浪（tén téng）乌蒙（mén méng）水拍（pāi pò）桥横（héng hén）云崖暖（luǎn nuǎn）尽开颜（jìn jìng）岷山（mián mín）二、根据上句填下句或根据下句填上句。
2 丁香结第一课时一、看拼音写词语。
zhuì mǎn yōu yǎ1.丁香花开了，星星般的小花（）枝头，散发着淡淡的（）的甜香。
fúàn2.爸爸已经连续（）工作了三个小时。
huǎng hū3.这位老人回想着自己过去的生活，神情（）。
二、多音字注音并组词。
参（）（）（）系（）（）薄（）（）解（）（）（）三、写出下列词语的近义词。
轻灵---（）浑浊---（）单薄---（）模糊---（）遮掩---（）潇洒---（）参考答案第一课时一、缀满优雅伏案恍惚二、cān参加 shēn人参 cēn参差不齐 xì联系 jì系扣bó单薄báo 薄饼 jiě解答xiè解数jiè押解三、灵巧污浊瘦弱朦胧遮盖洒脱第二课时一、默写填空。
1.芭蕉不展丁香结，。
2. ，丁香空结雨中愁。
3. ，纵放繁枝散诞春。
4.霜树尽空枝，。
二、读《丁香结》，回答文后问题。
丁香结，这三个字给人许多想象。
在联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有。
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？1.仔细阅读文章,从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征。
2结合文章,说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。
3.理解下面句子在文中的含义。
结，是解不完的;人生的问题也是解不完的。
不然，岂不是太平淡无味了吗?4.著名诗人戴望舒的《面巷》中，有这样的诗句:“我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。
她是有/丁香- -样的颜色，丁香一样的芬芳，汀香一样的忧愁....”结合本文，体会“丁香”一词在诗中的含义。
参考答案第二课时一、1.同向春风各自愁 2.青鸟不传云外信 3.殷勤解却丁香结4.肠断丁香结二、1.①星星般的小花，许多小花形成一簇②花开有紫、红、白等色，3淡淡的幽雅的甜香。
2丁香结字词模块一、看拼音，写词语。
diǎn zhuìyōu yǎtíànbèn zhuōdān bómó hu二、写出同音字。
[huǎnɡ]( )然( )话( )眼[yōu] ( )香( )长( )愁三、词语填空。
1.“今年的丁香花似乎开得格外茂盛”中“格外”的近义词有________、________，用“格外”和其他词语进行搭配，可以说：格外________、格外________。
2．像“断断续续”这样AABB式的词语还有：____________、____________、____________。
句子模块四、读句子，完成下面的练习。
1.有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
读了这句话，我知道了丁香的形态是________。
这句话运用了________和________的修辞方法，写出了丁香________________的样子。
2.许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
这句话写出了丁香对作者产生的影响是____________________________，从中我们能感受到作者对丁香的__________之情。
3.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如．．衣襟上的盘花扣。
(用加点词写句子) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 读写模块五、(一)课内阅读。
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以．．古人发明了丁香结的说法。
今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。
小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
我才恍然．．，果然是丁香结。
《七律·长征》同步练习带答案参考答案：《狼牙山五壮士》课后练习答案（1）朗读课文。
根据课文内容填一填；再讲讲这个故事。
接受任务→引上绝路→痛击敌人→顶峰歼敌→英勇跳崖（2）读下面的句子；注意加点的部分；体会五位壮士的英雄气概。
在课文中画出类似的词句；和同学交流。
A、为了不让敌人发现群众和连队主力；班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。
战士们热血沸腾；紧跟在班长后面。
“斩钉截铁”说明班长马宝玉不怕牺牲；毅然而然地选择死亡；也要完成连队交给的任务！“热血沸腾”一词很生动地写出了战士们在班长的感召和鼓舞下；也要用生命完成这个艰巨的任务。
为了群众和部队的安全；他们义无反顾地选择了死亡；表现了他们不畏牺牲的英雄气概。
他刚要拧开盖子；马宝玉抢前一步；夺过手榴弹插在腰间；他猛地举起一块磨盘大的石头；大声喊道：“同志们！用石头砸！”这个句子是写班长马宝玉动作的；“抢前一步”、“猛地举起”写出了班长对敌人的憎恨；对革命的忠诚；具有勇往直前前、不怕牺牲的精神。
出类似的词句：五位壮士屹立在狼牙山顶峰；眺望着群众和部队主力远去的方向。
他们回头望望还在向上爬的敌人；脸上露出了胜利的喜悦。
班长马宝玉激动的说：“同志们；我们的任务胜利完成了！”说罢；他把那只从敌人手里夺来的枪砸碎了；然后走向悬崖；像每次发起冲锋一样；第一个纵身跳下深谷；战士们也昂首挺胸；相继从悬崖往下跳。
从“屹立”一词中可感受到五壮士顶天立地的英雄形象。
从“纵身”；可看出动作意志果断坚决；写出了班长的从容自若；毫不畏惧。
“昂首挺胸”；表现了战士和班长—样具有不怕牺牲的精神。
（3）课文第二自然段既关注了人物群体；也写了每一位战士；结合相关内容说说答：课文有时对某个人进行聚焦描写；比如班长马宝玉就进行了细致地描写；如：他刚要拧开盖子；马宝玉抢前一步；夺过手榴弹插在腰间；他猛地举起一块磨盘大的石头；大声喊道：“同志们！用石头砸！”有时对班里的五位壮士进行概括地描写；比如课文第二自然段；还有第三、四自然段的开头“五位战士胜利地完成了掩护任务；准备转移”、“五位壮士一面向顶峰攀登；一面依托大树和岩石向敌人射击”……这样描写；既关注了群体；又写了每一位战士；所以给人很全面的感觉；而且很具体。
